Descreva um pouco de sua experiência com planejamento educacional, refletindo

sobre as dimensões educativas e formativas desse processo.

Por meio de minha leitura dos textos de Fonseca e Pinto a percepção que os
planejamentos formados para os currículos são além de falhos e generalizados possuem
ausências de diálogos entre escola, professores, estados, entre outros.
Além dessas problemáticas apontadas acima, os planejamentos reforçam a idéia
de competitividade e meritocracia, excluindo os trabalhos cooperativos entre sociedade,
comunidade, política e educação.
Para existir modificações e transformações apontamos que enquanto não houver
práticas emancipatórias, autônimas, reflexivas e críticas dificilmente haverá uma
flexibilidade dos sistemas burocráticos responsáveis pelos planejamentos educacionais,
que tais deveriam ser coerentes a cada espaço educacional.