Você está na página 1de 3

INTRODUÇÃO

O estágio em ambiente não escolares tem, como um de seus objetivos,


proporcionar aos acadêmicos, uma vivência neste ambiente diferenciado, onde
também pode-se fazer educação. Estes ambientes têm seu próprio
funcionamento no que tange as características educacionais, assim como
público-alvo e quadro funcional também característico.

Atualmente, a educação tem adentrado inúmeras instituições, para


garantir ao seu pessoal, melhor formação e qualidade de serviço. Entretanto,
não se podem negar àquelas que visam essencialmente garantir o direito a
educação aos cidadãos, não importando suas condições financeiras e de
saúde.

Um exemplo de instituição que visa esta garantia, pode ser encontrado


no Estado do Pará, na Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará –
FSCMPa, ambiente no qual ocorreu o estágio pelas alunas do curso de
pedagogia da UEPA.

A FSCMPa apresenta as mais diversificadas formas de atendimento ao


aluno-paciente, e estas podem ser visualizadas na brinquedoteca, na classe
hospitalar, na UTI, e nos leitos de internação, como será apresentado a seguir.

Pode-se perceber neste estágio que a a presença e atuação dos


pedagogos na FSCMPa faz grande diferença para todas as crianças, não
importando a situação em que se encontre. Desta maneira, pode-se concluir
que este é um trabalho fundamental, e que necessita de dedicação de sua
equipe para acontecer.
DESENVOLVIMENTO:

A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA UTI:

Foi constado o grande cuidado que é necessário para que o


trabalho neste ambiente seja feito da melhor maneira. As estagiárias estavam
sempre acompanhadas por uma professora que organiza a brinquedoteca,
além da coordenadora de estágio na da universidade.

No começo houve dificuldade, ao adentrar a UTI, pois o exige-se


uma vestimenta adequada para este serviço. Além disso, foi importante
observar que este é um ambiente difícil de convencer as crianças a participar
daquilo que está sendo ensinado, pois elas passam por procedimentos
constantemente, o que as deixa fragilizadas.

Quanto a atuação das pedadagogas, entender-se que é uma


extensão tanto da classe hospitalar, como dos trabalhos da brinquedoteca, pois
foi observada a atuação da professora-brinquedista, tentando ganhar a
confiança dos pacientes através de livrinhos de história, e outros recursos,
como fantoches. O fato interessante é que esta conseguiu a atenção, tanto dos
pais, como dos profissionais, e principalmente dos pacientes ali internados.
Parece ser um trabalho árduo em um primeiro momento, mas é necessário e
surti efeitos grandiosos, que contribuem com a saúde de todos.

A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO LEITO HOSPITALAR:

Esta ação não difere da anteriormente citada, pois utiliza-se os


mesmos recursos, e também trata-se de uma extensão da classe hospitalar e
da brinquedoteca para este setor, onde a criança precisa manter-se em
isolamento.

Ao acompanhar-se o trabalho nos leitos da brinquedista, foi


notório o resultado do contato que a mesma estabeleceu com os pacientes nos
leitos. Os mesmos, assim que autorizados, já podem ir para a brinquedoteca
realizar outras atividades.

Além desta intenção, também menciona-se a atuação da classe


hospitalar nos leitos. Esta não pode ser acompanhada pelas acadêmicas, mas,
segundo uma das professoras , este trabalho necessita de recursos adaptados
a situação do aluno, o que leva as mesmas a inovarem estes recursos.

Você também pode gostar