Tipos de argumentos “Semelhantemente, essas mesmas autoridades possuem

interesses financeiros na má alimentação dos brasileiros.

1. Exemplificação Conforme Marx, em um mundo capitalizado, a busca pelo
Na estratégia de exemplificação, você irá inserir e lucro ultrapassa valores éticos e morais. Nesse sentido, as
desenvolver um exemplo específico como foco principal do grande empresas alimentícias vendem a imagem dos seus
parágrafo, tendo o propósito de justificar a sua ideia. Esse produtos atrelados à felicidade e à realização pessoal,
exemplo deve ser, preferencialmente, de conhecimento geral. quando, na maioria das vezes, essas mercadorias são
Alguns operadores argumentativos para esse tipo de responsáveis pela degradação da saúde do consumidor.
argumento são: Ainda, de acordo com dados da UnB, as propagandas dessas
 para contextualizar; indústrias induzem a uma má alimentação e atingem
 por exemplo; fortemente o público infantil.”
 a exemplo de;
 a título de exemplificação; 4. Causas e efeitos
 como acontece no caso etc. Muito comum como estratégia argumentativa, nesse
modelo você apresenta os motivos, os porquês, as razões de
Veja um exemplo de como a exemplificação pode ser um determinado problema acontecer e, em seguida, as
utilizada no parágrafo de um texto: consequências, os resultados e os desdobramentos.
“Em 2013, milhares de manifestantes ocuparam as ruas Os operadores argumentativos podem ser:
da capital de São Paulo em reivindicação por melhorias e  porque;
redução dos preços dos transportes públicos. Nota-se como  já que;
fatores socioeconômicos também são responsáveis pelos  visto que;
casos. A Revolução Francesa, por exemplo, é considerada o  graças a;
símbolo de “liberdade, igualdade e fraternidade”, visto que  em virtude de;
mobilizou as camadas sociais infladas da crise econômica no  como reflexo disso;
respectivo país. Assim, é evidente que a política externa e  com efeito;
interna influenciam na quantidade de manifestações  assim;
ocorrentes.”  consequentemente etc.
Fica assim:
2. Enumeração “É importante pontuar, de início, a omissão do meio
A enumeração é o segundo dos tipos de argumentos acadêmico quanto à má alimentação dos jovens. À guisa de
que abordaremos aqui. Nela, você deverá citar os vários Kant, o ser humano é tudo aquilo que a educação faz dele. As
argumentos que possui sobre o assunto, um a um, de modo a, escolas brasileiras, entretanto, negligenciam a saúde dos
literalmente, enumerar uma série de fatos que comprovam a estudantes ao não instruí-los sobre os riscos da obesidade e
relevância do que você está defendendo. as formas de preveni-la. Como reflexo de uma população
É importante que você explicite bem que haverá uma ignorante frente aos hábitos alimentares ideais, 8,4% dos
ordem de ideias no desenvolvimento. Para isso, você pode adolescentes são obesos e mais de 30% das crianças
citar, por exemplo, que há dois problemas e destrinchá-los em apresentam excesso de peso, segundo pesquisa recente do
parágrafos diferentes. Ministério da Saúde.”
Alguns operadores argumentativos para esse tipo de
parágrafo são: 5. Evolução histórica
 em primeiro lugar; Esse tipo de argumento envolve cronologia, ou seja,
 primeiramente; tempo e espaço. Você precisa saber abordar um fato histórico
 além disso; referente ao assunto em pauta, com datas, locais e fatos
 ademais; ocorridos.
 outro fator importante etc. Confira alguns operadores argumentativos para esse
tipo de parágrafo:
Confira o exemplo que preparamos para você:
“Em primeiro lugar, é imprescindível ressaltar como a  antes;
carência de medidas públicas gera a ocorrência de tal  depois;
problema em sociedade. De acordo com Jürgen Habermas,  posteriormente;
filósofo alemão, para que haja a comunicação plena e o  quando;
acordo de interesses deve-se existir o agir comunicativo. No  logo que;
entanto, manifestações populares que possuem o objetivo de  assim que;
reivindicar direitos e melhorias são menosprezadas por parte  logo após;
da população e dos políticos, devido à ocorrência de
 a princípio;
destruição e badernas realizadas por malfeitores que não
 no momento em que;
integram os movimentos.”
 pouco antes;
3. Comparação  pouco depois;
Para você desenvolver um parágrafo por  atualmente;
comparação, duas ideias devem ser apresentadas e  hoje;
ressaltando-se as semelhanças e/ou diferenças entre elas.  frequentemente;
Aqui, os operadores argumentativos são essenciais.  nesse meio tempo;
Alguns deles são:  sempre que;
 igualmente;  assim que;
 como se;  desde que etc.
 da mesma forma; Confira o exemplo:
 bem como; “Em primeira instância, cabe destacar o panorama
 assim também; histórico-político da segurança pública que influi em seu perfil
 assim como; hodiernamente. Na época do período militar, acentuou-se o
 do mesmo modo; esfacelamento de uma sociedade democrática em virtude da
 tanto quanto; doutrina de segurança nacional, uma lógica puramente
autoritária de conduta. Os modelos e as ações de segurança
 semelhantemente acontece com/quando etc.
pública limitavam-se à contenção social, com o uso da força e
Aqui está um exemplo:
de armas para a repressão. Contudo, essa ótica é perceptível
no comportamento das ações policiais que são enfatizadas 2. Escolha um dos temas acima e elabore dois parágrafos
pelo terror e violência. Um exemplo que permite ilustrar isso, de desenvolvimento que sustentem a sua tese. Atenção à
foi a ocupação militar da comunidade da Rocinha, no Rio de estrutura:
Janeiro, marcada pelas guerras entre traficantes e os próprios
policiais, ceifando centenas de vidas inocentes no meio do 1º Tópico frasal (reafirma a tema/tese + causa)
conflito.” 2º Argumentação (ideia-força)
3º Explicação da argumentação, relacionando-a à causa
6. Contraposição 4º Fecho (repete tema/tese)
Aqui, você pode contestar uma ideia, por exemplo,
afirmando como algo acontece e em seguida dizendo o __________________________________________________
porquê de não funcionar. Podem ser mostradas duas
perspectivas diferentes sobre um mesmo argumento, __________________________________________________
denotando um contraste de opiniões.
Alguns operadores argumentativos para esse tipo de __________________________________________________
parágrafo são:
 mas; __________________________________________________
 porém;
 todavia; __________________________________________________
 contudo;
 entretanto; __________________________________________________
 no entanto;
__________________________________________________
 senão;
 embora;
__________________________________________________
 ainda que;
 mesmo que; __________________________________________________
 mesmo quando;
 apesar de que; __________________________________________________
 se bem que;
 não obstante etc. __________________________________________________
Veja um exemplo:
“Outrossim, é importante destacar o papel da __________________________________________________
educação no combate a essa situação, já que, assim como
preconizado pelo educador brasileiro Paulo Freire, se a __________________________________________________
educação não pode transformar uma sociedade, sem ela
tampouco a sociedade muda. Tal pensamento evidencia o __________________________________________________
poder transformador da educação. No entanto, a educação
oferecida no Brasil pelo sistema público ainda não é __________________________________________________
expansiva e de qualidade, principalmente, em comunidades
carentes, na qual muitos jovens acabam recorrendo ao mundo __________________________________________________
da criminalidade, aumentando os índices de violência e
prejudicando o sistema público de segurança.” __________________________________________________

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EXERCÍCIOS
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1. Para cada um dos temas a seguir, desenvolva uma tese
e dois itens que a justifiquem: __________________________________________________

a) A flexibilização do porte de armas no país __________________________________________________

b) Coronavírus: impactos da pandemia nos diversos contextos __________________________________________________

c) Desafios impostos pelas Fake-News __________________________________________________

d) Caminhos para combater o crime de homofobia no Brasil __________________________________________________

e) Caminhos para combater crimes de feminicídio no país __________________________________________________

f) Educação no trânsito: caminhos para reduzir as taxas de __________________________________________________

mortalidade no trânsitobrasileiro
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g) O aumento de homicídios entre os jovens brasileiros e seus
fatores motivadores __________________________________________________

h) A relação do homem com a Tecnologia no século XXI __________________________________________________

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i) Caminhos para combater o racismo e a discriminação no
Brasil __________________________________________________

j) Corrupção na sociedade brasileira: como combater? __________________________________________________

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