O desenvolvimento da fala é um importante sinal de que tudo

está bem quanto a evolução neuropsicomotora do bebê.

As crianças quando estão bem envolvidas nas conversas apresentaram
conexões intensas em duas regiões do cérebro: na área de Wernicke e
na área de Broca, ambas localizadas no córtex cerebral e ligadas à
compreensão e à produção da fala.

Marcos da linguagem Ao nascer todo bebê deve realizar tão logo que possível o teste da
orelhinha que vai verificar a acuidade auditiva do bebê

1° forma de comunicação: CHORO (principal recurso de bebês até os 3 meses) Desempenha um

O bebê se comunica por meio de gestos não intencionais e expressões afetivas. O papel importante na
choro é a primeira forma que o bebê usa para alertar a mãe quando está com interação entre
fome, com sono ou dor, ou quando simplesmente quer estar com ela. Mesmo bebê-cuidador
que os pais se desesperem a princípio, pois acreditam que não podem
interpretar qual é a verdadeira necessidade de seu filho, pouco a pouco eles
aprendem a decodificar os diferentes tipos de choro.

A partir dos 3 meses, os balbucios, gritos e as primeiras vocalizações, até 5 meses,

sons repetitivos. Aos 6 meses, presença de balbucios canônicos (sílabas bem É o precursor
formadas e variadas, e aos 9 meses as produções ganham entonação, mas ainda essencial da
linguagem
sem significado. Assinalam o início da etapa pré-lingüística.
Roseane Melo
 A partir dos 8 meses de vida os bebês demostram reconhecer o outro como
alguém com quem podem manifestar seus desejos.

Importante: Primeiros atos comunicativos intencionais dos bebês são os PEDIDOS, seguidos das
ações para chamar atenção para si.

Aos 12 meses compartilham seu foco de atenção com o outro.

Ausência ou limitações desses

comportamentos pode sinalizar alterações
sócioemocionais e dificuldade de
comunicação não verbal.

A partir do oitavo mês, amplia-se o repertório Por isso, é muito importante a

de gestos, que constituem o meio de estimulação de linguagem da criança
comunicação mais efetivo do bebê do desde recém-nascida
nascimento ao primeiro ano de vida. Além
disso, os gestos começam a ter um caráter
verdadeiramente intencional.

Roseane Melo
 Entre 12 e 18 meses aparecem as primeiras palavras articuladas, o amadurecimento
dos músculos da fala e da mastigação permite essa vocalização. Ao mesmo tempo, a
Primeiras
criança adquire a capacidade de imitar e generalizar, emitir palavras soltas com o
palavras objetivo de nomear pessoas e objetos.

De qualquer forma, o uso de uma palavra está limitado a um objeto concreto e a um

contexto determinado.

Nesta etapa, o pequeno faz uso extensivo das palavras. É frequente que nomeie diversos objetos de características
similares com a mesma palavra. Todo animal que tenha quatro patas pode ser “au-au”, por exemplo, e toda ave que veja
ou escute pode ser “piu-piu”. Só em torno dos dois anos é que ele começará a agrupar as coisas por categorias.

18 a 20 meses
A partir dos 18 meses, o progresso da fala da criança, que até este momento havia sido lenta, se acelera muito. Esta etapa
coincide com a formação das primeiras frases compostas por duas palavras: um objeto e uma ação, como por exemplo,
“nenê anda”; ou uma ação e um advérbio, como “quero mais”.
A criança começa a repetir tudo o que ouve, mesmo que não compreenda seu significado. Este fenômeno, conhecido
como “ecolalia”, não tem por finalidade aprender novas frases, e sim reunir exemplos de combinações possíveis de
palavras para compreender sua estrutura e sua forma.

Roseane Melo
Dos 30 a 36 meses
A linguagem da criança a cada dia, incorpora novas palavras ao seu vocabulário, e sua utilização é cada vez mais precisa. A média gira em
torno de 300 palavras, mesmo que ele ainda não compreenda algumas por completo.
O pequeno agora se expressa com frases coordenadas. Combina substantivos com verbos e adjetivos. Começa a parar de se referir a si
mesmo por seu nome (Pedro, Maria), ou como “nenê”, e passa a utilizar o pronome “eu”. Mas ainda não usa artigos ou preposições.
A razão fundamental é que estas palavras não são acentuadas na entonação da frase, e, para a criança, a prioridade são as sílabas
acentuadas. Ela possui uma grande capacidade reconhecer as palavras-chave de uma frase e se fazer entender com elas.
Já é capaz de expressar o que pensa, deseja e sente com palavras claras.

36 a 42 meses
Estrutura mais complexas, mais de 1 oração.
Crianças com características
42 a 54 meses
sintáticas defasadas para a idade
Emprego do sistema pronominal.
cronológica.
54 meses ATRASO DE LINGUAGEM
Domínio do sistema gramatical básico da língua materna.
Roseane Melo