AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA

Código 150502

Ano Letivo 2020/2021

AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA
Código 150502
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais – T.I.C. (Cód. 550) Apresentação da disciplina

Domínios das Aprendizagens Essenciais

As Aprendizagens Essenciais (AE) de TIC organizam-se em quatro domínios de trabalho:
1. SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS
2. INVESTIGAR E PESQUISAR
3. COLABORAR E COMUNICAR
4. CRIAR E INOVAR

O domínio Segurança, Responsabilidade e Respeito em Ambientes Digitais assenta no pressuposto de

que as questões de ética e segurança devem estar continuamente presentes e devem ser trabalhadas de
forma sistemática e explícita ao longo de todas as AE que os alunos realizam nesta disciplina. É, por isso,
um domínio transversal, que deve ser abordado, sempre que oportuno, no âmbito da realização das
atividades.
Espera-se, desta forma, promover a capacidade de os alunos participarem de forma mais esclarecida e
adequada em diversos contextos, desenvolvendo uma conduta crítica, refletida e responsável no uso de
tecnologias, ambientes e serviços digitais, respeitando as normas de utilização das TIC, dos direitos de
autor e de propriedade intelectual dos recursos e conteúdos que mobilizam, nas diversas atividades,
diferentes áreas curriculares e no dia-a-dia. Ainda, no quadro desta perspetiva transversal, espera-se
reforçar uma preocupação na salvaguarda de publicação e/ou divulgação de dados pessoais ou de outros,
apelando sistematicamente ao desenvolvimento do sentido comunitário e de cidadania interventiva e a um
comportamento adequado na utilização das redes sociais.
No domínio Investigar e Pesquisar, pretende-se que cada aluno se aproprie de métodos de trabalho, de
pesquisa e de investigação com a utilização das tecnologias, desenvolvendo competências de seleção e
análise crítica da informação no contexto de atividades investigativas, tornando-se um cidadão “munido
de múltiplas literacias que lhe permitam analisar e questionar criticamente a realidade, avaliar e
selecionar a informação, formular hipóteses e tomar decisões fundamentadas no seu dia-a-dia; (…) apto a
continuar a aprendizagem ao longo da vida, como fator decisivo do seu desenvolvimento pessoal e da sua
intervenção social” (PA, 2017, p. 15).
No domínio Comunicar e Colaborar, elencam-se competências das áreas de “Relacionamento
interpessoal” e “Desenvolvimento pessoal e autonomia”, com o objetivo de desenvolver regras de
comunicação em ambientes digitais, em situações reais ou simuladas, utilizando meios e recursos digitais,
cabendo ao professor identificar quais as aplicações e plataformas mais adequadas ao projeto e atividades
a desenvolver, levando em conta a faixa etária dos alunos.

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No domínio Criar e Inovar, engloba-se o conjunto de competências associadas à criação de conteúdos,

com recurso a aplicações digitais adequadas a cada situação. No 5.º ano, espera-se que se iniciem as
aprendizagens essenciais relacionadas com o desenvolvimento do pensamento computacional,
nomeadamente processos de resolução de problemas de forma computacional. Espera-se, ainda, que se
iniciem práticas relacionadas com uma introdução à programação por blocos, que permitam a
concretização da resolução dos problemas.

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Áreas de competências do perfil dos alunos

(CPA)

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Perfil de Aprendizagens Específicas – TIC – 5º e 6º anos

Ano letivo 2020/2021

Descritores
Domínios Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 do perfil
dos alunos
Reconhece com Reconhece, com
Não ter consciência do Reconhece, com
dificuldade o impacto Reconhece o impacto muita facilidade, o
impacto das facilidade, o impacto
das Tecnologias de das Tecnologias de impacto das
Tecnologias de das Tecnologias de
Informação e Informação e Tecnologias de
Informação e Informação e Conhecedor/
Comunicação na Comunicação na Informação e
Comunicação na Comunicação na sabedor/ culto/
sociedade e no dia-a- sociedade e no dia-a- Comunicação na informado
sociedade e no dia-a- sociedade e no dia-a-
dia mas não age em dia sociedade e no dia-a- (A, B, G, I, J)
dia dia
conformidade dia
Criativo
Compreende a (A, C, D, J)
Compreende a Compreende a
Não compreende a Compreende a necessidade de
necessidade de necessidade de Crítico/Analítico
SEGURANÇA, necessidade de necessidade de práticas seguras de
práticas seguras de práticas seguras de (A, B, C, D, G)
RESPONSABILI práticas seguras de práticas seguras de utilização das
utilização das utilização das
DADE E utilização das utilização das ferramentas digitais Indagador/
ferramentas digitais e ferramentas digitais e
RESPEITO EM ferramentas digitais e ferramentas digitais e e de navegação na Investigador
de navegação na de navegação na
AMBIENTES de navegação na de navegação na Internet e adota, (C, D, F, H, I)
Internet mas adota, Internet e adota, com
DIGITAIS Internet e não adota Internet e adota com muita
com dificuldades facilidade, Respeitador da
comportamentos em comportamentos em facilidade, diferença/ do
comportamentos em comportamentos em
conformidade conformidade comportamentos em outro
conformidade conformidade
conformidade (A, B, E, F, H)
Não conhece nem Conhece mas não Conhece e adota, com Conhece e adota, com Conhece e adota,
Sistematizador/
adota as regras de adota as regras de dificuldades, as regras facilidade, as regras de com muita organizador
ergonomia ergonomia de ergonomia ergonomia facilidade, as regras (A, B, C, I, J)
subjacentes ao uso de subjacentes ao uso de subjacentes ao uso de subjacentes ao uso de de ergonomia
computadores e/ou computadores e/ou computadores e/ou computadores e/ou subjacentes ao uso
outros dispositivos outros dispositivos outros dispositivos outros dispositivos de computadores
eletrónicos eletrónicos eletrónicos eletrónicos e/ou outros

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Descritores
Domínios Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 do perfil
dos alunos
dispositivos
eletrónicos
Não conhece nem Conhece mas não Conhece e utiliza, com Conhece e utiliza, com
Conhece e utiliza,
utiliza as normas utiliza as normas dificuldade, as normas facilidade, as normas
com muita
relacionadas com os relacionadas com os relacionadas com os relacionadas com os
facilidade, as normas
direitos de autor e a direitos de autor e a direitos de autor e a direitos de autor e a
relacionadas com os
necessidade de necessidade de necessidade de necessidade de
direitos de autor e a
registar as fontes registar as fontes registar as fontes registar as fontes
necessidade de
registar as fontes
Entende, com muita
Entende, com Entende, com
Não entende as regras Entende pouco as facilidade, as regras
dificuldade, as regras facilidade, as regras
para criação e regras para criação e para criação e
para criação e para criação e
utilização de palavras- utilização de palavras- utilização de
utilização de palavras- utilização de palavras-
chave seguras chave seguras palavras-chave
chave seguras chave seguras
seguras
Planifica, com muita Planifica, com Planifica, com Planifica, com Questionador
Não planifica (A, F, G, I, J)
dificuldade, dificuldade, facilidade, muita facilidade,
estratégias de
estratégias de estratégias de estratégias de estratégias de
investigação e Comunicador /
investigação e investigação e investigação e investigação e
pesquisa a realizar Desenvolvimento
pesquisa a realizar pesquisa a realizar pesquisa a realizar pesquisa a realizar da linguagem e
online
INVESTIGAR E online online online online da oralidade
Formula, com muita Formula, com Formula, com Formula, com (A, B, D, E, H)
PESQUISAR Não formula
dificuldade, questões alguma dificuldade, facilidade, questões muita facilidade,
questões que
que permitam questões que que permitam questões que Autoavaliador
permitam orientar a (transversal às
orientar a recolha de permitam orientar a orientar a recolha de permitam orientar a
recolha de dados ou áreas)
dados ou recolha de dados ou dados ou recolha de dados
informações
informações informações informações ou informações
pertinentes Participativo/
pertinentes pertinentes pertinentes pertinentes

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Descritores
Domínios Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 do perfil
dos alunos
Define, com muita colaborador
Define, com muita Define, com alguma Define, com (B, C, D, E, F)
Não define palavras- facilidade,
dificuldade, dificuldade, facilidade, palavras-
chave para localizar palavras-chave
palavras-chave para palavras-chave para chave para localizar Responsável/
informação, para localizar
localizar informação, localizar informação, informação, autónomo
utilizando informação, (C, D, E, F, G, I,
utilizando utilizando utilizando
mecanismos e utilizando J)
mecanismos e mecanismos e mecanismos e
funções simples de mecanismos e
funções simples de funções simples de funções simples de
pesquisa funções simples de Cuidador de si e
pesquisa pesquisa pesquisa
pesquisa do outro
Utiliza, com muita (B, E, F, G)
Utiliza, com muita Utiliza, com alguma Utiliza, com
Não utiliza o facilidade, o
dificuldade, o dificuldade, o facilidade, o
computador e outros computador e
computador e outros computador e outros computador e outros
dispositivos digitais outros dispositivos
dispositivos digitais dispositivos digitais dispositivos digitais
como ferramentas de digitais como
como ferramentas de como ferramentas de como ferramentas de
apoio ao processo de ferramentas de
apoio ao processo de apoio ao processo de apoio ao processo de
investigação e apoio ao processo
investigação e investigação e investigação e
pesquisa de investigação e
pesquisa pesquisa pesquisa
pesquisa
Conhece, com muita Conhece, com Conhece, com Conhece, com
Não conhece as
dificuldade, as alguma dificuldades, facilidade, as muita facilidade, as
potencialidades e
potencialidades e as potencialidades e potencialidades e potencialidades e
principais
principais principais principais principais
funcionalidades de
funcionalidades de funcionalidades de funcionalidades de funcionalidades de
ferramentas para
ferramentas para ferramentas para ferramentas para ferramentas para
apoiar o processo de
apoiar o processo de apoiar o processo de apoiar o processo de apoiar o processo
investigação e
investigação e investigação e investigação e de investigação e
pesquisa online
pesquisa online pesquisa online pesquisa online pesquisa online
Não realiza Realiza pesquisas, Realiza pesquisas, Realiza pesquisas, Realiza pesquisas,
pesquisas, utilizando com muita com alguma com facilidade, com muita
os termos dificuldade, dificuldade, utilizando os termos facilidade,
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Descritores
Domínios Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 do perfil
dos alunos
selecionados e utilizando os termos utilizando os termos selecionados e utilizando os
relevantes de acordo selecionados e selecionados e relevantes de acordo termos
com o tema a relevantes de acordo relevantes de acordo com o tema a selecionados e
desenvolver com o tema a com o tema a desenvolver relevantes de
desenvolver desenvolver acordo com o tema
a desenvolver
Analisar
Não analisa Analisa criticamente,
Analisa com critério Analisa com algum criticamente, com
criticamente a com facilidade, a
fraco a qualidade da critério a qualidade muita facilidade, a
qualidade da qualidade da
informação da informação qualidade da
informação informação
informação
Utiliza, com muita
Utiliza, com muitas Utiliza, com Utiliza, com facilidade, o
Não utiliza o
dificuldades, o dificuldades, o facilidade, o computador e
computador e outros
computador e outros computador e outros computador e outros outros dispositivos
dispositivos digitais,
dispositivos digitais, dispositivos digitais, dispositivos digitais, digitais, de forma a
de forma a permitir a
de forma a permitir a de forma a permitir a de forma a permitir a permitir a
organização e gestão
organização e gestão organização e gestão organização e gestão organização e
da informação
da informação da informação da informação gestão da
informação
Identifica, com muitas
Não identifica Identifica, com Identifica, com Identifica, com muita
dificuldades,
diferentes meios e dificuldade, diferentes facilidade, diferentes facilidade, diferentes
diferentes meios e
aplicações que meios e aplicações meios e aplicações meios e aplicações
aplicações que
permitam a que permitam a que permitam a que permitam a
COLABORAR E permitam a
comunicação e a comunicação e a comunicação e a comunicação e a
COMUNICAR comunicação e a
colaboração colaboração colaboração colaboração
colaboração
Não seleciona as Seleciona, com muita Seleciona, com Seleciona, com Seleciona, com
soluções tecnológicas, dificuldade, as dificuldade, as facilidade, as soluções muita facilidade, as
mais adequadas, para soluções tecnológicas, soluções tecnológicas, tecnológicas, mais soluções

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Descritores
Domínios Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 do perfil
dos alunos
realização de trabalho mais adequadas, para mais adequadas, para adequadas, para tecnológicas, mais
colaborativo e realização de trabalho realização de trabalho realização de trabalho adequadas, para
comunicação que se colaborativo e colaborativo e colaborativo e realização de
pretendem efetuar no comunicação que se comunicação que se comunicação que se trabalho
âmbito de atividades pretendem efetuar no pretendem efetuar no pretendem efetuar no colaborativo e
e/ou projetos âmbito de atividades âmbito de atividades âmbito de atividades comunicação que se
e/ou projetos e/ou projetos e/ou projetos pretendem efetuar
no âmbito de
atividades e/ou
projetos
Utiliza, com muita Utiliza, com Utiliza, com facilidade, Utiliza, com muita
Não utiliza diferentes
dificuldade, diferentes dificuldade, diferentes diferentes meios e facilidade, diferentes
meios e aplicações
meios e aplicações meios e aplicações aplicações que meios e aplicações
que permitem a
que permitem a que permitem a permitem a que permitem a
comunicação e
comunicação e comunicação e comunicação e comunicação e
colaboração em
colaboração em colaboração em colaboração em colaboração em
ambientes digitais
ambientes digitais ambientes digitais ambientes digitais ambientes digitais
fechados
fechados fechados fechados fechados
Apresenta e partilha, Apresenta e partilha, Apresenta e partilha, Apresenta e partilha,
Não apresentar nem
com muita dificuldade, com dificuldade, os com facilidade, os com muita facilidade
partilha os produtos
os produtos produtos produtos os produtos
desenvolvidos
desenvolvidos desenvolvidos desenvolvidos desenvolvidos
utilizando meios
utilizando meios utilizando meios utilizando meios utilizando meios
digitais de
digitais de digitais de digitais de digitais de
comunicação e
comunicação e comunicação e comunicação e comunicação e
colaboração em
colaboração em colaboração em colaboração em colaboração em
ambientes digitais
ambientes digitais ambientes digitais ambientes digitais ambientes digitais
fechados
fechados fechados fechados fechados
Não conhece as Conhece, com muita Conhece, com Conhece, com Conhece, com muita
CRIAR E INOVAR potencialidades das dificuldade, as dificuldade, as facilidade, as facilidade, as
diferentes aplicações potencialidades das potencialidades de potencialidades de potencialidades de
digitais utilizadas diferentes aplicações diferentes aplicações diferentes aplicações diferentes aplicações

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Descritores
Domínios Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 do perfil
dos alunos
digitais utilizadas digitais utilizadas digitais utilizadas digitais utilizadas
Não caracteriza Caracteriza, com Caracteriza, com Caracteriza, com Caracteriza, com
nenhuma das muita dificuldade, as dificuldade, as facilidade, as muita facilidade, as
ferramentas digitais ferramentas digitais ferramentas digitais ferramentas digitais ferramentas digitais
abordadas abordadas abordadas abordadas abordadas
Compreende, com
Compreende, com Compreende, com Compreende, com
muita facilidade, o
Não compreende o muita dificuldade, o dificuldade, o conceito facilidade, o conceito
conceito de
conceito de algoritmo conceito de algoritmo de algoritmo e de algoritmo e
algoritmo e elabora,
e não elabora e elabora, com muita elabora, com elabora, com
com muita
algoritmos simples dificuldade, algoritmos dificuldade, algoritmos facilidade, algoritmos
facilidade,
simples simples simples
algoritmos simples
Analisa, com muita Analisa, com Analisar algoritmos,
Não analisa Analisa, com facilidade
dificuldade, dificuldade, antevendo
algoritmos, antevendo algoritmos, antevendo
algoritmos, antevendo algoritmos, antevendo resultados
resultados esperados resultados esperados
resultados esperados resultados esperados esperados e/ou
e/ou detetando erros e/ou detetando erros
e/ou detetando erros e/ou detetando erros detetando erros nos
nos mesmos nos mesmos
nos mesmos nos mesmos mesmos
Elabora, com muita
Elabora, com muitas Elabora, com Elabora, com
Não elabora facilidade,
dificuldades, dificuldades, facilidade, algoritmos
algoritmos no sentido algoritmos no
algoritmos no sentido algoritmos no sentido no sentido de
de encontrar soluções sentido de encontrar
de encontrar soluções de encontrar soluções encontrar soluções
para problemas soluções para
para problemas para problemas para problemas
simples (reais ou problemas simples
simples (reais ou simples (reais ou simples (reais ou
simulados), utilizando (reais ou simulados),
simulados), utilizando simulados), utilizando simulados), utilizando
aplicações digitais utilizando aplicações
aplicações digitais aplicações digitais aplicações digitais
digitais
Não produzir Produz, com muita Produz, com Produz, com Produz, com muita
artefactos digitais dificuldade, artefactos dificuldade, artefactos facilidade, artefactos facilidade, artefactos
criativos, para digitais criativos, para digitais criativos, para digitais criativos, para digitais criativos,
exprimir ideias, exprimir ideias, exprimir ideias, exprimir ideias, para exprimir ideias,

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Descritores
Domínios Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 do perfil
dos alunos
sentimentos e sentimentos e sentimentos e sentimentos e sentimentos e
conhecimentos, em conhecimentos, em conhecimentos, em conhecimentos, em conhecimentos, em
ambientes digitais ambientes digitais ambientes digitais ambientes digitais ambientes digitais
fechados fechados fechados fechados fechados

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CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO
Critérios de avaliação 5º/ 6º anos

Parâmetros de avaliação Instrumentos Peso %

Componente
Metas de aprendizagem da disciplina

Aquisição, compreensão e aplicação  Trabalhos de projeto individuais e/ou grupo

escrita

 Trabalho aula 20
de conhecimentos.
 Apresentação dos projetos (oralidade)
Componente

participação em projectos (trabalhos

prática

80
individuais e/ou de grupo).
 Trabalhos práticos/investigação
 Portefólio Digital 60
Componente

Expressão oral utilizando a

 Grelha de observação direta.
oral

linguagem científica.
Literacia informática

Relacionamento interpessoal /ed.  Grelha de observação direta.

5
para a cidadania.
Transversais

Método/organização de trabalho, de  Grelha de observação direta.

estudo e assiduidade. 10
20
Utilização TIC.
Compreensão e comunicação em LP.  Grelha de observação direta. 5

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 Fichas de Avaliação e Níveis

Percentagem (%) Descrição a Registar Nível

0 a 19 Fraco 1
20 a 49 Não Satisfaz 2
50 a 54 Satisfaz Pouco 3
55 a 69 Satisfaz 3
70 a 89 Bom 4
90 a 100 Muito Bom 5

Definição de níveis de consecução relativos aos parâmetros de avaliação:

Nível 1:
 Revela muitas dificuldades:
 Na aquisição de conhecimentos;
 Na compreensão de conhecimentos;
 Na aplicação de conhecimentos em novas situações.
 Não demonstra empenhamento nem interesse na aprendizagem;
 Perturba as aulas;
 Não realiza as tarefas propostas na aula e para casa;
 Pouco pontual/assíduo
 Não participa nem revela interesse em actividades relacionadas com a disciplina.

Nível 2:
 Revela muitas dificuldades:
 Na aquisição de conhecimentos;
 Na compreensão de conhecimentos;
 Na aplicação de conhecimentos em novas situações.
 Demonstra pouco empenhamento e interesse na aprendizagem;
 Distrai-se frequentemente nas aulas;
 Raramente realiza as tarefas propostas na aula e para casa;
 Pouco pontual/assíduo
 Participa pouco e revela pouco interesse em actividades relacionadas com a disciplina.

Nível 3:
 Revela algumas dificuldades:
 Na aquisição de conhecimentos;
 Na compreensão de conhecimentos;
 Na aplicação de conhecimentos em novas situações.
 Demonstra algum empenhamento e interesse na aprendizagem;
 Acompanha o diálogo nas aulas;
 Realiza quase sempre as tarefas propostas na aula e para casa;

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 É pontual/assíduo
 Participa e revela interesse em actividades relacionadas com a disciplina.

Nível 4:

 Revela facilidade:
 Na aquisição de conhecimentos;
 Na compreensão de conhecimentos;
 Na aplicação de conhecimentos em novas situações,
 Demonstra empenhamento e interesse na aprendizagem;
 Acompanha e intervém nas aulas;
 Realiza sempre as tarefas propostas na aula e para casa;
 É pontual/assíduo
 Participa e revela interesse em actividades relacionadas com a disciplina.

Nível 5:
 Revela muita facilidade:
 Na aquisição de conhecimentos;
 Na compreensão de conhecimentos;
 Na aplicação de conhecimentos em novas situações;
 Demonstra empenhamento e interesse na aprendizagem;
 Acompanha e dinamiza as aulas;
 Realiza sempre as tarefas propostas na aula e para casa e faz trabalhos de pesquisa com
qualidade;
 É pontual/assíduo
 Participa sempre e revela muito interesse em actividades relacionadas com a disciplina.

Nota:
Todos estes parâmetros definidos servem como referência para a atribuição
de níveis.

 ATRIBUIÇÃO de NÍVEIS
1 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 0 e 19 %

2 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 20 e 49 %

3 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 50 e 69%

4 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 70 e 89 %

5 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 90 e 100 %

A Coordenadora

_______________________________
(Andreia Pedrosa)

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