SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 1º SEMESTRE

LAURA COMIS FREDRICH

“OS DESAFIOS E A POSSIBILIDADES DO USO DAS

FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NAS INSTITUIÇÕES
ESCOLARES.”

SANTA ROSA
2020

SANTA ROSA
2021
 LAURA COMIS FREDRICH

“OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DO USO DAS

FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NAS INSTITUIÇÕES
ESCOLARES.”

Trabalho apresentado à Universidade Pitágoras

UNOPAR, como requisito parcial à aprovação no
primeiro semestre do curso de Licenciatura em
Pedagogia.

SANTA ROSA
2021
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO...........................................................................................4
2.1 OS DESAFIOS.......................................................................................................4
2.2 TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO .............................................................................5
2.3 EDUCAÇÃO INCLUSIVA.....................................................................................6
3. CONCLUSÃO.........................................................................................................8
4. REFERÊNCIA.........................................................................................................9
 3

1 INTRODUÇÃO

Tudo que está presente no mundo de hoje teve uma transformação, para se
adaptar ou melhorar algo, ocorre uma evolução. Isso foi fundamental para que a
espécie humana sobrevivesse até os dias de hoje, com a manipulação de pedras e
madeiras se tornaram armas poderosas, facilitando suas caças e pescas, bem como
a descoberta do fogo, pois assim eles poderiam se alimentar melhor e se aquecer
durante o inverno.
A evolução é algo inevitável, não se pode parar no tempo e viver como os
‘homens das cavernas’, é preciso ser flexível e estar sempre disposto a aprender
algo novo, pois é exatamente isso que está acontecendo com a educação, se
modernizando e evoluindo, com o uso das tecnologias digitais e sua imensidão de
plataformas de estudos, atividades, jogos, basta saber usar.
 4

2 DESENVOLVIMENTO
2.1 OS DESAFIOS
Em 2020 ocorreu uma pandemia mundial, escolas foram fechadas,
fábricas paradas, praças e parques vazios, lojas sem atendimento presencial, então
todos tiveram que ficar de confinamento em casa, devido a um vírus que apenas
pode ser visto em microscópio chamado COVID - 19, para algumas pessoas foi
descanso, já outras se empenharam em fazer cursos, ler, aprender algo novo, mas
para as crianças nos seus pensamentos aquele período em casa era férias.
As escolas e professores tiveram que se reinventar, utilizando novos
meios para que o conhecimento chegue-se até os alunos, infelizmente vivemos em
um país que possui uma imensa desigualdade social. Como por exemplo, as escolas
que possuem alunos com melhores condições financeiras atribuíram um sistema de
plataforma digital onde o aluno pode realizar e entregar provas e trabalhos pelo
computador ou celular e com aulas online em vídeos chamadas. Há também escolas
com alunos que tem poucas ou mínimas condições de comprar um notebook ou ter
internet de qualidade.
Sendo assim alguns métodos que as escolas adotaram para
distribuir o conhecimento foi usando aplicativos de mensagens, ou grupos fechados
de mídias sociais, organizar os textos e atividades de forma impressa e assim os
pais vêm até a escola retirar, e depois entregam às atividades avaliativas na escola,
em algumas instituições são feitas aulas online semanalmente ou diariamente para
tirar dúvidas ou encaminhas trabalhados.
As escolas particulares e as secretárias estaduais e municipais
disponibilizaram cursos online para os docentes aprenderem a como mexer e
planejar aulas online de formas híbrida, bem como em modelos assícronas e
síncronas.
Jean Piaget (2001, p. 20) fala: “A infância é o tempo de maior
criatividade de um ser humano”. Infelizmente os alunos mais afetados neste período
foram as crianças do pré I (4 anos) até 2° ano do ensino fundamental, fase onde
aprende a se socializar, cultivar e compartilhar sua criatividade com os colegas,
conhecer as letras, ler, escrever, pintar, coordenação motora fina, respeitar a sua
vez de falar, fazer amizades, dividir e muitas outras, isto são fatores que só se
aprende na escola com a convivência de outras pessoas e colegas, a criança é um
 5

sujeito em formação, tudo que elas observam, escutam e aprendem na infância é

absorvido e guardado para toda a vida.

2.2 TECNOLOGIA E A EDUCAÇÃO

A palavra tecnologia no dicionário significa: Teoria ou análise
organizada das técnicas, procedimentos, métodos, regras, âmbitos ou campos da
ação humana. E a palavra educação significa: reunião dos métodos e teorias através
das quais algo é ensinado ou aprendido; relacionado com pedagogia; didática: teoria
da educação. Estes são alguns dos significados atribuídos a estas duas palavras
que juntas foram essenciais para o desenvolvimento dos alunos durante a
pandemia.
Cada nível escolar foi atingido de uma maneira diferente, no ensino
superior de forma EAD ou presencial é comum que as faculdades possuam uma
plataforma online onde seus alunos assistam aulas, enviem trabalhos e façam
provas, e durante este isolamento as aulas eram feitas por vídeo chamada, cada um
em sua casa, tornando o ensino mais prático e rápido, sem precisar de
deslocamento.
Os níveis que teve maior mudança foram no ensino médio e
fundamental, onde professores e aluno tiveram dificuldade em se adaptar ao modo
de educação a distância, o que antes era feito de forma presencial com papel,
caneta e muitas cópias de provas e texto, havendo uma transferência do meio
tradicional para o meio tecnológico, de maneira repentina.
Muitos docentes que eram acostumados a dar a mesma aula
durantes anos com as mesmas folhas de texto, sofreram com a mudança, o maior
desafio para os profissionais da educação foi preparar aulas de forma curta e direta,
que o aluno pudesse aprender da forma mais fácil o possível, no modelo presencial
tem o colega que ajuda, a professora explica de novo, repete quantas vezes por
necessário, mas em casa é diferente os pais estão cansados do dia corrido, não tem
aquele “jeito” da professora, tem que cuidar dos irmãos, são muitos os fatores que
dificultam a aprendizagens, e o aluno acaba perdendo a autoestima de estudar.
Bill Gate fundador da Microsoft, afirma que a tecnologia é só uma
ferramenta, no que se refere a motivar as crianças e conseguirem que trabalhem
juntas, um professor é um recurso mais importante. As crianças já nasceram no
meio de computadores, celulares, tablets, elas possuem uma facilidade no manuseio
 6

desses aparelhos, porém isso não significa nada se não foram ensinadas a usar de
maneira proveitosa, por exemplo, fazer pesquisas, identificar sites confiáveis,
pesquisar o significado de palavras, encontrar vídeos para solucionar dúvidas
escolares, não barrando seu conhecimento em apenas no que a professora passa
durante as aulas, e consequentemente é papel do docente despertar essa
curiosidade de buscar novos conhecimentos no aluno, seja em revistas, jornais,
sites, ou livros.

2.3 EDUCAÇÃO INCLUSIVA

No processo de adaptação e socialização com alunos especiais é
facilitado com contato entre colegas, professores, brincadeiras e jogos cooperativos,
Andrea Ramal afirma que o objetivo da educação inclusiva não é tornar todas as
crianças iguais, e sim respeitar e valorizar as diferenças, assim como os professores
planejam aulas de forma remota para seus alunos, também deve dar uma atenção
extra para seus alunos especiais.
Muitos professores se sentem perdidos ou ameaçados quando
recebem a notícia que terão algum aluno especial, pois não se sente preparados o
suficiente para dar aula, e acabam excluindo este aluno, não acontecendo a
inclusão, que muito é defendida pelos educadores. É um direito previsto na Lei
9394/96, que é oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos portadores de necessidades especiais. Neste caso a escola deveria
oferecer cursos aos professores, e recursos de materiais, como jogos, peças de
montar, computadores exclusivos para estes alunos.
Uma grande aliada na inclusão, fora ou dentro da escola são as
Tecnologias Assistivas (TA) promovendo uma autoestima para pessoas com
deficiências, que podem ser aplicativos, equipamentos, metodologias, práticas e
estratégias. O uso pode ser feito por crianças em ambiente escolar ou por adultos no
trabalho, pode ser usado como exemplo, um tradutor chamado Hand Talk que traduz
texto e voz para a língua de sinais (Libras), facilitando a comunicação entre ouvintes
e surdos. O aplicativo para smartphone chamado Guiaderodas, é uma espécie de
GPS para cadeirantes, ele faz uma avaliação do local que é de fácil acesso com
rampas, faixas de seguranças, desviando de degraus, buracos, auxiliando pessoas
com dificuldade de mobilidade.
 7

As Tecnologias Assistivas ou tecnologias de adaptação parece algo

inventado no século XXI, mas ela já está em prática desde muito tempo, quando
surgiram as primeiras próteses, óculos de grau, aparelhos de audição, elevadores,
ela também envolve profissionais da saúde como fisioterapeutas, médicos
especialistas, psicólogos, estes recursos e profissionais estão envolvidos para que
estas pessoas com deficiências possam ser incluídos na sociedade, como pessoas
normais, e independentes.
Assim como cada pessoa é diferente, tem suas singularidades,
aquilo que nos tornas único, as subjetividades, com os alunos especiais não é
diferente, cada aluno pode reagir de maneiras diferentes com as aulas preparadas,
por isso é importante a participação dos pais na escola, para mostrar um caminho na
qual a professora deve seguir com as suas aulas, o que eles gosta de fazer, de
brincar, se ele tem boa interação com outras crianças, se gosta de praticar esportes,
se é tímido, pois assim a professora vai aos poucos se adequando ao aluno, e o
aluno á professora.
Em algumas escola é oferecido o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) onde o aluno especial recebe aulas extras no horário oposto da
sua aula, este atendimento é de forma individual, e com profissionais especializados,
as aulas em geral são feitas focando nas áreas em que o aluno tem maior
dificuldade, com brincadeiras, jogos de mesa, ou no computador, tornando as aulas
prazerosas.
 8

3. CONCLUSÃO
Todavia a educação sempre evolui de forma mais lenta, devido aos
profissionais na sua maioria que sempre trabalhavam de forma tradicional, e com o
aparecimento da pandemia surgiram novos desafios, o principal deles foi planejar e
ensinar de forma não presencial, manter o vínculos com os estudantes, bem como
aprender a manusear ferramentas da internet.
A educação especial também foi atingida, por terem a saúde mais
frágil e sensível o contato físico com outras pessoas devem ser evitado, levantando
uma barreia para sua aprendizado, mas pais, professores e profissionais
especializados não mediram esforços para que está criança especial não tenha uma
regressão no seu tratamento, se reinventaram buscando novos métodos como as
tecnologias assistivas.
 9

4. REFERÊNCIAS
ALMEIDA, Luana Costa; DALBEN, Adilson. (re)organizar o trabalho
pedagógico em tempo de Covid-19: no limiar do (im)possível. Revista Educação e
Sociedade. Campinas. v. 41. n. 02. p. 01-20. 2020. Disponível em: <
https://www.scielo.br/pdf/es/v41/1678-4626-es-41-e239688.pdf > Acesso em: 5. maio.
2021
ARAUJO, Sérgio Paulino de; VIEIRA, Vanessa Dantas; KLEM, Suelen
Cristina dos Santos; KRESCIGLOVA, Silvana Binde. Tecnologia na educação: contexto
histórico, papel e diversidade. In: IV Jornada de Didática III Seminário de Pesquisa
do CEMAD. UEL, 2017. Disponível em:< https://bityli.com/345JF > Acesso em: 5. maio.
2021
Assistiva Tecnologia e Educação. Disponível em <
https://www.assistiva.com.br/tassistiva.html#:~:text=Tecnologia%20Assistiva
%20%C3%A9%20um%20termo,promover%20Vida%20Independente%20e
%20Inclus%C3%A3o> Acesso em 07. Maio.2021
EDUCAÇÃO In: DICIO, Dicionário Online de Português. Porto:
7Graus, 2021. Disponível em: < https://www.dicio.com.br/educacao/>. Acesso em:
05. Maio. 2021.
FACHINETTI, Tamires Aparecida; CARNEIRO, Relma Urel Carbone. A
tecnologia assistiva como facilitadora no processo de inclusão: das políticas públicas a
literatura. Revista de Política e Gestão Educacional. Araraquara, v.21, n.3, p. 1588-
1597, dez., 2017. Disponível em: <
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10093/7162.%20%20Acesso%20em:
%2018.%20dez.%202020 > Acesso em 5. maio.2021
PIAGET, J. Criatividade. In: VASCONCELOS, M. S. (Org.).
Criatividade: psicologia, educação e conhecimento do novo. São Paulo: Moderna,
2001.
Tecnologia Assistiva – O que é? Quais os principais exemplos?.
Disponível em < https://guiaderodas.com/tecnologia-assistiva-o-que-e-quais-os-
principais-exemplos/?
gclid=Cj0KCQjwp86EBhD7ARIsAFkgakiU8jYstCenQ9eNC7n8f3eglHQZOD3o0EYhQ
PPx7He4gDAM00pXYkYaAsnoEALw_wcB > Acesso em 06. Maio.2021
TECNOLOGIA. In: DICIO, Dicionário Online de Português. Porto:
7Graus, 2021. Disponível em: <https://www.dicio.com.br/tecnologia/ > . Acesso em:
05. Maio. 2021.