ESCOLA MUNICIPAL PAULO PIMENTEL Visto Pedagoga:

ATIVIDADES ( ) PRESENCIAIS ( ) NÃO PRESENCIAIS

36ª SEMANA – DE 18/10 A 22/10 G3
PROFESSORA REGENTE I
( ) BRIGIDA ( ) JANETTE ( ) SANDRA
ESTUDANTE: 3º ANO ___

LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDA-FEIRA 18/10

Objetivos de Aprendizagem: Localizar informações explícitas em diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a compreensão
leitora. (EF15LP03/SJP)

1- COM AJUDA LEIA A PARLENDA ABAIXO

MEIO - DIA, MACACO ASSOBIA,

PANELA NO FOGO, BARRIGA VAZIA.
MEIO- DIA, MACACO ASSOBIA,
FAZENDO CARETA PRA DONA MARIA.

2 – AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

A) DE QUEM A PARLENDA ESTÁ FALANDO?

B) O QUE O MACACO FAZ? MARQUE A RESPOSTA CORRETA:

( ) GRITA E ESPERNEIA
( ) ASSOBIA E FAZ CARETA
( ) CHORA E SE LAMENTA

C) PARA QUEM O MACACO FAZ CARETA?

_______________________________________________________________________________________

D) BARRIGA VAZIA QUER DIZER QUE:

( ) QUE O MACACO ESTÁ COM SONO.

( ) QUE O MACACO ESTÁ COM FRIO.
( ) QUE O MACACO ESTÁ COM FOME.

3) CAÇA PALAVRAS

Profª Brígida M. T.Oliveira Profª Janette Selhorst Profª Brígida M. T.Oliveira Profª Sandra MR.Ribeiro
3º A 3º B 3º A 3º D
4 – CIRCULE AS SÍLABAS QUE FORMAM O NOME DA FIGURA E COPIE A PALAVRA ABAIXO

__________________ _________________________ ________________

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3º A 3º B 3º A 3º D
 MATEMÁTICA QUARTA-FEIRA 20/10
Objetivos de Aprendizagem: Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas
iguais, elementos apresentados em disposição retangular e combinações, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros (pictórico,
agrupamento, algoritmo, etc.) (EF03MA07/SJP)

NA VISITA AO SÍTIO DO SENHOR DONALDO OS MENINOS FORAM APRENDER A FAZER UMA PLANTAÇÃO
DE MILHO. ELE CONTOU PARA AS CRIANÇAS QUE HAVIA ABERTO QUE TINHA ABERTO 12 COVINHAS
(BURAQUINHOS), QUE EM CADA COVINHA IRIA JOGAR 3 SEMENTES DE MILHO E, SE O TEMPO AJUDAR
NASCERÃO 3 PÉS DE MILHO EM CADA COVINHA E EM CADA PÉ DE MILHO NASCERÃO 2 ESPIGAS.
ESSA HISTÓRIA TAMBÉM RENDEU ALGUMAS SITUAÇÕES MATEMÁTICAS PARA HUGUINHO E SEUS
COLEGAS RESOLVERAM. HUGUINHO EXPLICOU PARA OS COLEGAS QUE PARA RESOLVER OS
PROBLEMAS QUE ELE INVENTOU ERA NECESSÁRIO A OPERAÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO. LEIA OS
PROBLEMAS ABAIXO E AJUDE OS MENINOS A RESOLVÊ-LOS.

1) PARA SABER QUANTOS PÉS DE MILHO PODERÃO NASCER, MULTIPLICAMOS A QUANTIDADE DE

COVINHAS PELA QUANTIDADE DE SEMENTES, OU SEJA, 12 VEZES 3. VEJA DE QUE MANEIRA PODEMOS
RESOLVER ESSA CONTA.
USANDO A ADIÇÃO OU MONTANDO A OPERAÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3= ______ 12 X 3= _________

2) SE EM CADA PÉ DE MILHO NASCER 2 ESPIGAS, QUANTAS ESPIGAS SEU DONALDO IRÁ COLHER EM 10
PÉS DE MILHO?
USANDO A ADIÇÃO OU MONTANDO A OPERAÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2= 10 X 2 =

3) FAÇA AS CONTAS E RESOLVA AS MULTIPLICAÇÕES.

4 BICICLETAS VEZES 2 6 CARROS VEZES 4 RODAS: 3 PÉS VEZES 5 DEDOS

RODAS:
6 X 4 = _______ RODAS 3 X 5 = _______ DEDOS
4 X 2 = _______ RODAS

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3 DADOS VEZES 4 PONTOS: 2 POLVOS VEZES 8 2 TIMES VEZES 2
TENTÁCULOS: JOGADORES:
3 X 4 = __________
2 X 8 = _______ TENTÁCULOS 2 X 2 = ________

OUTRA FORMA DE RESOLVER UMA MULTIPLICAÇÃO É A ORGANIZAÇÃO RETANGULAR, OU SEJA,

ORGANIZAR EM LINHAS E COLUNAS:

OUTRO EXEMPLO É A CARTELA COM BOTÕES:

PARA SABER QUANTOS OVOS HÁ NO TOTAL 3 BOTÕES EM CADA LINHA VEZES 3 BOTÕES EM
MULTIPLICAMOS O NÚMEROS OVOS NA LINHA CADA COLUNA:
(SETA MENOR) VEZES O NÚMERO DE OVOS NA
3X3=0
COLUNA (SETA MAIOR)

5 X 6 = 30 OVOS

4) RESOLVA AS MULTIPLICAÇÕES ABAIXO:

QUANTAS CARTEIRAS NA SALA DE AULA? QUANTAS MOTOS NO ESTACIONAMENTO?

4 LINHAS VEZES 5 COLUNAS:

4 X 5 = ________ CARTEIRAS
3 LINHAS VEZES 4 COLUNAS:

3 X 4 = ________ MOTOS

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QUANTAS LARANJAS NA GAVETA? QUANTOS LÁPIS?

2 LINHAS VEZES 4 COLUNAS

3 LINHAS VEZES 2 COLUNAS: 2 X 4 = _________ FOLHAS.

3 X 2 = ____________ LARANJAS

5) LIGUE OS PONTOS DO 1 AO 29 PARA COMPLETAR A FIGURA.

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