Química Ambiental

Professor: Emanuel Vinícius.

Química Ambiental
• Esse é um assunto bastante discutido porque constitui uma
preocupação tanto da sociedade quanto principalmente da
comunidade científica com respeito às mudanças que estão
ocorrendo no meio ambiente do planeta em virtude da
influência do homem.

• Essas alterações, principalmente as mudanças climáticas,

podem provocar efeitos indesejáveis e nocivos à vida. Por
isso, o estudo dos processos que vêm interferindo nos
ciclos do meio ambiente, principalmente no ciclo do
carbono, e a procura de soluções são questões muito
importantes e costumeiramente cobradas em exames de
todo o país.
Ciclo do Carbono
• É um ciclo biogeoquímico no qual
o elemento carbono sai do meio
ambiente para os organismos
vivos, retornando, em seguida, ao
meio ambiente. ... O ciclo do
carbono envolve os processos de
fotossíntese, na qual CO2 é
assimilado e O2 é liberado, e a
respiração, na qual CO2 é liberado
e O2 é consumido.
Dentro de Química Ambiental...
• Os principais assuntos cobrados nas provas do
Enem são as causas e consequências dos seguintes
problemas ambientais:
• 1- Aquecimento global;
2- Chuva ácida;
3- Lixo;
4- Destruição da camada de ozônios.
1- Aquecimento Global
• Trata-se basicamente da intensificação
do efeito estufa, que é um processo
natural que ocorre na atmosfera do
planeta. Alguns gases absorvem parte
da radiação infravermelha do Sol que é
refletida pela superfície e não deixam ela
escapar para fora da Terra. Esse
processo é importante para manter o
planeta aquecido e permitir a
manutenção da vida.
• No entanto, o ser humano vem intensificando esse
efeito por aumentar a concentração dos gases do
efeito estufa na atmosfera, o que leva a um
aquecimento maior da Terra. Isso ocorre porque, para
suprir suas necessidades de energia, o homem extrai
combustíveis do meio ambiente, degradando-o. A
partir da Revolução Industrial, os principais
combustíveis que passaram a ser usados pelo homem
foram os combustíveis fósseis (tais como os
derivados do petróleo, o carvão e o gás natural), que,
ao serem queimados, liberam principalmente gás
carbônico (dióxido de carbono – CO2) para a
atmosfera. Isso mostra que outro conteúdo de
Química que está extremamente relacionado com a
Química Ambiental e que é cobrado nas provas do
Enem é a combustão completa e incompleta.
• Exemplo 1: Enem -2009 – caderno azul – Questão 1:
• “A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio (N2) e oxigênio
(O2), que somam cerca de 99%, e por gases traços, entre eles o gás
carbônico (CO2), vapor de água (H2O), metano (CH4), ozônio (O3) e o
óxido nitroso (N2O), que compõem o restante 1% do ar que respiramos.
Os gases traços, por serem constituídos por pelo menos três átomos,
conseguem absorver o calor irradiado pela Terra, aquecendo o planeta.
Esse fenômeno, que acontece há bilhões de anos, é chamado de efeito
estufa. A partir da Revolução Industrial (século XIX), a concentração de
gases traços na atmosfera, em particular o CO2, tem aumentado
significativamente, o que resultou no aumento da temperatura em escala
global. Mais recentemente, outro fator tornou-se diretamente envolvido no
aumento da concentração de CO2 na atmosfera: o desmatamento.
•
• Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito
estufa é
A - reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção
primária pela industrialização refrigerada.

B - promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo aumento do efeito

estufa devido à produção de CH4.

C - reduzir o desmatamento, mantendo-se, assim, o potencial da vegetação em

absorver o CO2 da atmosfera.

D - aumentar a concentração atmosférica de H2O, molécula capaz de absorver

grande quantidade de calor.

E - remover moléculas orgânicas polares da atmosfera, diminuindo a capacidade

delas de reter calor.”

A resposta CORRETA é???

2- Chuva Ácida
• Outro problema ambiental bastante cobrado no
Enem e que também é resultado principalmente
das reações de combustão de combustíveis que
contêm impurezas, principalmente enxofre. A
sua queima libera óxidos de enxofre (SO2 e SO3)
que vão para a atmosfera e reagem com a água
da chuva, produzindo o ácido sulfúrico (H2SO4).
Os óxidos de nitrogênio, como o dióxido de
nitrogênio (NO2), também contribuem para a
chuva ácida, pois podem reagir com a água e
produzir ácido nítrico (HNO3).
 Exemplo 1: Enem -2009 – caderno azul
– questão 27:
• O processo de industrialização tem gerado sérios problemas de ordem
ambiental, econômica e social, entre os quais se pode citar a chuva ácida. Os
ácidos usualmente presentes em maiores proporções na água da chuva são o
H2CO3, formado pela reação do CO2 atmosférico com a água, o HNO3, o
HNO2, o H2SO4 e o H2SO3. Esses quatro últimos são formados
principalmente a partir da reação da água com os óxidos de nitrogênio e de
enxofre gerados pela queima de combustíveis fósseis. A formação de chuva
mais ou menos ácida depende não só da concentração do ácido formado,
como também do tipo de ácido. Essa pode ser uma informação útil na
elaboração de estratégias para minimizar esse problema ambiental. Se
consideradas concentrações idênticas, quais dos ácidos citados no texto
conferem maior acidez às águas das chuvas?

• A - HNO3 e HNO2.
B - H2SO4 e H2SO3.
C - H2SO3 e HNO2.
D - H2SO4 e HNO3.
E - H2CO3 e H2SO3.
 Exemplo 2: Enem -2011 – caderno azul – questão 15:

Em 1872, Robert Angus Smith criou o termo “chuva ácida”, descrevendo precipitações
ácidas em Manchester após a Revolução Industrial. Trata-se do acúmulo demasiado de
dióxido de carbono e enxofre na atmosfera que, ao reagirem com compostos dessa
camada, formam gotículas de chuva ácida e partículas de aerossóis. A chuva ácida não
necessariamente ocorre no local poluidor, pois tais poluentes, ao serem lançados na
atmosfera, são levados pelos ventos, podendo provocar a reação em regiões distantes. A
água de forma pura apresenta pH 7 e, ao contatar agentes poluidores, reage modificando
seu pH para 5,6 e até menos que isso, o que provoca reações, deixando consequências.
O texto aponta para um fenômeno atmosférico causador de graves problemas ao meio
ambiente: a chuva ácida (pluviosidade com pH baixo). Esse fenômeno tem como
consequência
• A - a corrosão de metais, pinturas, monumentos históricos, destruição da cobertura
vegetal e acidificação de lagos.
B - a diminuição do aquecimento global, já que esse tipo de chuva retira poluentes da
atmosfera.
C - a destruição da fauna e da flora e redução dos recursos hídricos, com o
assoreamento dos rios.
D - as enchentes, que atrapalham a vida do cidadão urbano, corroendo, em curto
prazo, automóveis e fios de cobre da rede elétrica.
E - a degradação da terra nas regiões semiáridas, localizadas, em sua maioria, no
Nordeste do nosso país.
3- Lixo
• O aumento do lixo gerado, principalmente por causa da
enorme quantidade de plásticos (polímeros) que não
são biodegradáveis, é um problema de importância
mundial que também pode ser cobrado no Enem, bem
como possíveis soluções para acabar com esse
problema ou pelo menos diminuí-lo. Um exemplo são
os 3 R's, isto é, Reciclar, Reutilizar e Reduzir.
 Exemplo 2: Enem 2010 – caderno azul – Questão 90:

• O lixão que recebia 130 toneladas de lixo e contaminava a região com o seu
chorume (líquido derivado da decomposição de compostos orgânicos) foi
recuperado, transformando-se em um aterro sanitário controlado, mudando
a qualidade de vida e a paisagem e proporcionando condições dignas de
trabalho para os que dele subsistiam.
Quais procedimentos técnicos tornam o aterro sanitário mais vantajoso que
o lixão, em relação às problemáticas abordadas no texto?
• A- O lixo é recolhido e incinerado pela combustão a altas temperaturas.
B- O lixo hospitalar é separado para ser enterrado e sobre ele, colocada cal
virgem.
C- O lixo orgânico e inorgânico é encoberto, e o chorume canalizado para ser
tratado e neutralizado.
D- O lixo orgânico é completamente separado do lixo inorgânico, evitando a
formação de chorume.
E- O lixo industrial é separado e acondicionado de forma adequada,
formando uma bolsa de resíduos.
 Exemplo 1: Enem 2012 – caderno azul – Questão 46:

• Para diminuir o acúmulo de lixo e o desperdício de materiais de valor

econômico e, assim, reduzir a exploração de recursos naturais, adotou-se, em
escala internacional, a política dos três erres: Redução, Reutilização e
Reciclagem. Um exemplo de reciclagem é a utilização de:
• A - garrafas de vidro retornáveis para cerveja ou refrigerante.
B - latas de alumínio como material para fabricação de lingotes.
C - sacos plásticos de supermercado como acondicionantes de lixo caseiro.
D - embalagens plásticas vazias e limpas para acondicionar outros
alimentos.
E - garrafas PET recortadas em tiras para fabricação de cerdas de vassouras.
4- Destruição da camada de
ozônio
• A camada de ozônio tem o importante papel de
nos proteger de raios UV, mas ela vem sendo
destruída pelos gases CFCs (Clorofluorcarbonetos,
também conhecidos como Fréons®) provenientes
principalmente de geladeiras, refrigeradores e
produtos do tipo spray. Inclusive, em 2014, foram
descobertos quatro novos gases que destroem
a camada de ozônio.
 Exemplo: Enem 2012 – caderno azul – Questão 53:

• O rótulo de um desodorante aerossol informa ao consumidor que o produto

possui em sua composição os gases isobutano, butano e propano, dentre
outras substâncias. Além dessa informação, o rótulo traz, ainda, a inscrição
“Não contém CFC”. As reações a seguir, que ocorrem na estratosfera,
justificam a não utilização de CFC (clorofluorcarbono ou Freon) nesse
desodorante:
• I) CF2Cℓ2 + UV → CF2Cℓ• + Cℓ•
II) Cℓ• + O3 → O2 + CℓO•
• A preocupação com as possíveis ameaças à camada de ozônio (O 3) baseia-se
na sua principal função: proteger a matéria viva na Terra dos efeitos
prejudiciais dos raios solares ultravioleta. A absorção da radiação ultravioleta
pelo ozônio estratosférico é intensa o suficiente para eliminar boa parte da
fração de ultravioleta que é prejudicial à vida. A finalidade da utilização dos
gases isobutano, butano e propano neste aerossol é:
A- substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio, servindo como gases
propelentes em aerossóis.

B- servir como propelentes, pois, como são muito reativos, capturam o Freon
existente livre na atmosfera, impedindo a destruição do ozônio.

C- reagir com o ar, pois se decompõem espontaneamente em dióxido de

carbono (CO2) e água (H2O), que não atacam o ozônio.

D- impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois os hidrocarbonetos gasosos

reagem com a radiação UV, liberando hidrogênio (H2), que reage com o
oxigênio do ar (O2), formando água (H2O).

E- destruir o CFC, pois reagem com a radiação UV, liberando carbono (C), que
reage com o oxigênio do ar (O2), formando dióxido de carbono (CO 2), que é
inofensivo para a camada de ozônio.