AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DATA: ____/ ___/ 2023

ESCOLA MUNICIPAL
DISCIPLINA: _____________ PROF:________________
JORNALISTA JOÃO EMÍLIO FALCÃO
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS TURMA: _____AM _____BM _____CM
SEMEC TERESINA – PI _____AT _____BT _____CT

NOME DO ALUNO (A) ...................................................................................................................................................

PROVA:............. QUALITATIVO: ............. NOTA FINAL: .................. VISTO: ....................................

SIGA ESSAS INSTRUÇÕES, ELAS SÃO IMPORTANTES PARA VOCÊ RESPONDER BEM SUA PROVA:
– Marque todas as respostas de lápis, depois cubra tudo de caneta e apague as marcas do lápis nas respostas.
– No dia da prova traga sua caneta, lápis e borracha; use o mínimo de corretivo e não rasure as respostas de múltipla escolha.
– Em questões de múltipla escolha só uma opção está correta constituindo erro marcar mais de uma alternativa de resposta.
– Não é permitida a troca de prova rasurada pelo aluno por outra prova, portanto, responda sua prova com muita atenção.
– Não deixe questões sem responder, para atingir o melhor desempenho na AVALIAÇÃO.

1 - Todos os seres vivos e a parte não-viva de um ambiente Experimento 4 – Foi colocado um único vaso dentro de uma
(água, minerais do solo, gases dissolvidos, luz, etc ) somados caixa de vidro transparente recebendo água três vezes ao dia.
a todas as relações entre esse elementos, formam um Desses experimentos, o único que realmente permite verificar
ecossistema. a influência da luz no desenvolvimento das plantas foi o:
Pode ser considerado um exemplo de ecossistema: A) 3 B) 2 C) 1 D) 4

A) Um lápis B)Uma lata de sardinha 5 - Sem ar, não há vida no planeta, pois todos os seres vivos
C) Uma garrafa de água potável D) Um aquário com peixes e necessitam do ar para sobreviver. Além disso, a Terra precisa
plantas do efeito estufa.
Sobre o efeito estufa, podemos dizer que é
2- Existem várias razões para se preservar a Floresta A) um fenômeno natural que mantém parte do calor na Terra.
Amazônica. B) um fenômeno global do aumento da temperatura do planeta.
C) a mesma coisa que camada de ozônio.
Existe um termo que pode ser usado para mostrar a D) o aumento da quantidade de ar
importância desta floresta. O termo é
A) Energia elétrica. 6 – Um aluno, acostumada a plantar árvores frutíferas em sua
B) Biodiversidade. fazenda, que possui um solo rico em matéria orgânica, com
C) Pulmão do mundo. alta umidade e propicio ao desenvolvimento das plantas,
D) Selva. propôs, para compensar o desmatamento nas regiões próximas
às cidades com praias, que se plantassem árvores frutíferas na
3 - A figura, abaixo, representa a possibilidade de reciclagem areia. Com isso, haveria sombra para os banhistas e frutas em
do papel utilizado pela população nas escolas, empresas e determinadas épocas do ano.
residências. Recomenda-se separar, para reaproveitamento, os Assinale a alternativa que descrevem quais seriam os
papéis que são utilizados no dia a dia, ao invés de descartá-los problemas que esse aluno encontraria para concretizar sua
na lixeira. idéia:
A) Nenhum, porque a areia é um ótimo substrato para a
fixação das raízes das plantas.
B) Nenhum, porque a areia mantém a umidade necessária para
Essa atitude contribui para a preservação do ambiente porque que as plantas cresçam.
A) diminui a taxa de oxigênio. C) Somente dificuldades para a fixação das plantas no solo, já
B) diminui a incidência de chuvas. que a água seria fornecida pelo mar.
C) poupa o corte das árvores. D) Dificuldades para fixação das plantas e para manter a
D) reduz a taxa da fotossíntese. umidade do solo.

4 - Para testar a influência da luz no desenvolvimento das 7 - Na cozinha de uma casa, os grãos de feijão são
plantas foram utilizados quatro experimentos, detalhados acondicionados por meses em potes. Ao pegar alguns grãos e
abaixo: colocar sobre solo úmido, se observa, ao longo dos dias, o
Experimento 1 –Um vaso foi colocado na janela da sala de surgimento de uma estrutura longa, com folhas.
aula e foi regado três vezes ao dia com 10 mL de água. Ele
foi comparado com outro vaso que não recebeu água e estava
ao seu lado.
Experimento 2 – Foram colocados dois vasos na janela da
sala de aula, recebendo luz direta e a mesma quantidade de
água.
Experimento 3 – Foi colocado um vaso dentro de uma caixa
de papelão totalmente fechada e outro na janela da sala,
ambos recebendo a mesma quantidade de água
Para que isso ocorra é preciso que os grãos de feijão:
A) Entrem em contato com a água.
B) Sejam secas ao sol por vários dias.
C) Entrem em contato com o ar.
D) Sejam colocados para cozinhar em uma panela de pressão.

8 - No ciclo da água ocorrem transformações que são

resultado da energia que vem

A) do Sol.
B) do vento. Estas marcas são chamadas de
C) da eletricidade. A) registros fotográficos.
D) do som. B) registros fósseis.
C) registros ambientais.
09 - Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a D) registros humanos.
uma loja e compraram peixes, cascalho e plantas aquáticas.
Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa: 13-Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a Lua e
os demais astros do céu à procura de explicações sobre o
Pedro – Não podemos esquecer-nos de comprar a comida para Universo.
os peixes. Os desenhos (modelos 1 e 2 )abaixo representam as principais
João – E também a comida para as plantas. ideias desses pensadores.
Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes.

Não é preciso comprar comida para as plantas porque

A) elas se alimentam do cascalho.
B) elas se alimentam dos restos de comida dos peixes.
C) elas produzem o seu próprio alimento a partir de luz, gás
carbônico e água.
D) as plantas aquáticas se alimentam da água do aquário.

10- A energia solar é a mais importante para todos os seres

vivos. A vida em nosso planeta depende do sol, porque
A) a energia do sol é aproveitada na fotossíntese realizada
pelas plantas.
B) a energia do sol somente interfere na temperatura do
planeta.
C) a energia do sol não interfere no ciclo da água.
D) a energia do sol é absorvida pelos animais para produzirem
seu próprio alimento.
11 - A figura seguinte mostra o ciclo de um parasita humano
causador da esquistossomose.
Compare o modelo geocêntrico (a Terra está no centro) com o
modelo heliocêntrico (o Sol está no centro) e responda: qual é
a principal diferença entre eles?
A) O centro do universo é representado pelo Sol no modelo 1
e pela Terra no modelo 2 e, em ambos, os astros giram ao
redor deles.
B) O centro do universo é representado pela Terra no modelo
1 e pelo Sol no modelo 2 e, em ambos, os astros se
movimentam ao redor deles.
C) Os dois modelos apresentam a Terra como o centro do
universo e os astros estão parados.
D) Os dois modelos apresentam o Sol como o centro do
universo e os astros estão parados.

14 – As pessoas têm se conscientizado cada dia mais sobre a

importância de uma alimentação equilibrada para atingir uma
melhor qualidade de vida.
Com base na ilustração, marque a opção que indica a medida Os hábitos alimentares abaixo são encontrados na sociedade
profilática (preventiva) que ajuda a evitar a propagação dessa atual.
doença.
A) Beber sempre água filtrada e fervida.
B) Evitar contato próximo com pessoas que estejam com tosse.
C) Lavar bem as frutas e verduras antes de comê-las.
D) Não se banhar ou pescar em locais que possam estar
contaminados.

12 - As figuras abaixo mostram animais que já existiram em

nosso planeta, mas que foram extintos há muito tempo.
Sabemos da existência destes animas mesmo sem nunca Quais desses hábitos contribuem para uma vida saudável?
termos convivido com eles, pois eles deixaram marcas de sua A) I e II, apenas.
passagem pelo planeta. B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.