AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DATA: ____/ ___/ 2023

ESCOLA MUNICIPAL
JORNALISTA JOÃO EMÍLIO FALCÃO DISCIPLINA: _____________ PROF:________________

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS TURMA: _____AM _____BM _____CM

SEMEC TERESINA – PI _____AT _____BT _____CT

NOME DO ALUNO (A) ...................................................................................................................................................

PROVA:............. QUALITATIVO: ............. NOTA FINAL: .................. VISTO: ....................................

SIGA ESSAS INSTRUÇÕES, ELAS SÃO IMPORTANTES PARA VOCÊ RESPONDER BEM SUA PROVA:
– Marque todas as respostas de lápis, depois cubra tudo de caneta e apague as marcas do lápis nas respostas.
– No dia da prova traga sua caneta, lápis e borracha; use o mínimo de corretivo e não rasure as respostas de múltipla escolha.
– Em questões de múltipla escolha só uma opção está correta constituindo erro marcar mais de uma alternativa de resposta.
– Não é permitida a troca de prova rasurada pelo aluno por outra prova, portanto, responda sua prova com muita atenção.
– Não deixe questões sem responder, para atingir o melhor desempenho na AVALIAÇÃO.

1 - Todos os seres vivos e a parte não-viva de um ambiente
(água, minerais do solo, gases dissolvidos, luz, etc )
somados a todas as relações entre esse elementos, formam
um ecossistema.
Pode ser considerado um exemplo de ecossistema:
A) Um lápis B)Uma lata de sardinha
C) Uma garrafa de água potável D) Um aquário com
peixes e plantas
2- Existem várias razões para se preservar a Floresta
Amazônica.
Existe um termo que pode ser usado para mostrar a
importância desta floresta. O termo é
A) Energia elétrica.
B) Biodiversidade.
C) Pulmão do mundo.
D) Selva.
3 - A figura, abaixo, representa a possibilidade de
reciclagem do papel utilizado pela população nas escolas,
empresas e residências. Recomenda-se separar, para
reaproveitamento, os papéis que são utilizados no dia a dia,
ao invés de descartá-los na lixeira.
Essa atitude contribui para a preservação do ambiente
porque
A) diminui a taxa de oxigênio.
B) diminui a incidência de chuvas.
C) poupa o corte das árvores.
D) reduz a taxa da fotossíntese.
4 - Para testar a influência da luz no desenvolvimento das
plantas foram utilizados quatro experimentos, detalhados
abaixo:
Experimento 1 –Um vaso foi colocado na janela da sala de
aula e foi regado três vezes ao dia com 10 mL de água. Ele
foi comparado com outro vaso que não recebeu água e
estava ao seu lado.
Experimento 2 – Foram colocados dois vasos na janela da
sala de aula, recebendo luz direta e a mesma quantidade de
água.
Experimento 3 – Foi colocado um vaso dentro de uma
caixa de papelão totalmente fechada e outro na janela da
sala, ambos recebendo a mesma quantidade de água
Experimento 4 – Foi colocado um único vaso dentro de
uma caixa de vidro transparente recebendo água três vezes
ao dia.
Desses experimentos, o único que realmente permite
verificar a influência da luz no desenvolvimento das
plantas foi o:
A) 3 B) 2 C) 1 D) 4
5 - Sem ar, não há vida no planeta, pois todos os seres
vivos necessitam do ar para sobreviver. Além disso, a
Terra precisa do efeito estufa.
Sobre o efeito estufa, podemos dizer que é
A) um fenômeno natural que mantém parte do calor na
Terra.
B) um fenômeno global do aumento da temperatura do
planeta.
C) a mesma coisa que camada de ozônio.
D) o aumento da quantidade de ar
6 – Um aluno, acostumada a plantar árvores frutíferas em
sua fazenda, que possui um solo rico em matéria orgânica,
com alta umidade e propicio ao desenvolvimento das
plantas, propôs, para compensar o desmatamento nas
regiões próximas às cidades com praias, que se plantassem
árvores frutíferas na areia. Com isso, haveria sombra para
os banhistas e frutas em determinadas épocas do ano.
Assinale a alternativa que descrevem quais seriam os
problemas que esse aluno encontraria para concretizar sua
idéia:
A) Nenhum, porque a areia é um ótimo substrato para a
fixação das raízes das plantas.
B) Nenhum, porque a areia mantém a umidade necessária
para que as plantas cresçam.
C) Somente dificuldades para a fixação das plantas no solo,
já que a água seria fornecida pelo mar.
D) Dificuldades para fixação das plantas e para manter a
umidade do solo.
7 - Na cozinha de uma casa, os grãos de feijão são
acondicionados por meses em potes. Ao pegar alguns grãos
e colocar sobre solo úmido, se observa, ao longo dos dias,
o surgimento de uma estrutura longa, com folhas.
 B) Evitar contato próximo com pessoas que estejam com
tosse.
C) Lavar bem as frutas e verduras antes de comê-las.
D) Não se banhar ou pescar em locais que possam estar
contaminados.

12 - As figuras abaixo mostram animais que já existiram

em nosso planeta, mas que foram extintos há muito tempo.
Sabemos da existência destes animas mesmo sem nunca
termos convivido com eles, pois eles deixaram marcas de
sua passagem pelo planeta.
Para que isso ocorra é preciso que os grãos de feijão:
A) Entrem em contato com a água.
B) Sejam secas ao sol por vários dias.
C) Entrem em contato com o ar.
D) Sejam colocados para cozinhar em uma panela de
pressão.

8 - No ciclo da água ocorrem transformações que são

resultado da energia que vem

A) do Sol.
Estas marcas são chamadas de
B) do vento.
A) registros fotográficos.
C) da eletricidade.
B) registros fósseis.
D) do som.
C) registros ambientais.
D) registros humanos.
09 - Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles
foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e plantas
13-Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a Lua
aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte
e os demais astros do céu à procura de explicações sobre o
conversa:
Universo.
Os desenhos (modelos 1 e 2 )abaixo representam as
Pedro – Não podemos esquecer-nos de comprar a comida
principais ideias desses pensadores.
para os peixes.
João – E também a comida para as plantas.
Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes.

Não é preciso comprar comida para as plantas porque

A) elas se alimentam do cascalho.
B) elas se alimentam dos restos de comida dos peixes.
C) elas produzem o seu próprio alimento a partir de luz,
gás carbônico e água.
D) as plantas aquáticas se alimentam da água do aquário.

10- A energia solar é a mais importante para todos os seres

vivos. A vida em nosso planeta depende do sol, porque
A) a energia do sol é aproveitada na fotossíntese realizada
pelas plantas.
B) a energia do sol somente interfere na temperatura do
planeta.
C) a energia do sol não interfere no ciclo da água.
D) a energia do sol é absorvida pelos animais para
produzirem seu próprio alimento.
11 - A figura seguinte mostra o ciclo de um parasita
humano causador da esquistossomose.
Compare o modelo geocêntrico (a Terra está no centro)
com o modelo heliocêntrico (o Sol está no centro) e
responda: qual é a principal diferença entre eles?
A) O centro do universo é representado pelo Sol no modelo
1 e pela Terra no modelo 2 e, em ambos, os astros giram ao
redor deles.
B) O centro do universo é representado pela Terra no
modelo 1 e pelo Sol no modelo 2 e, em ambos, os astros se
movimentam ao redor deles.
C) Os dois modelos apresentam a Terra como o centro do
universo e os astros estão parados.
D) Os dois modelos apresentam o Sol como o centro do
universo e os astros estão parados.

14 – As pessoas têm se conscientizado cada dia mais sobre

a importância de uma alimentação equilibrada para atingir
uma melhor qualidade de vida.
Os hábitos alimentares abaixo são encontrados na
Com base na ilustração, marque a opção que indica a sociedade atual.
medida profilática (preventiva) que ajuda a evitar a
propagação dessa doença.
A) Beber sempre água filtrada e fervida.
Quais desses hábitos contribuem para uma vida saudável?
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.