COLÉGIO MUNICIPAL BÁRBARA DE ALENCAR

60 anos Empoderando nossa juventude!

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

Nome: Turma: 6º ano “D”

Data Professor (a)

Tiago Saraiva
/ / ATIVIDADE AVALIATIVA

1 - Todos os seres vivos e a parte não-viva de um ambiente (água, minerais do solo, gases dissolvidos, luz, etc)
somados a todas as relações entre esse elementos, formam um ecossistema.
Pode ser considerado um exemplo de ecossistema:

A) Um lápis B) Uma lata de sardinha

C) Uma garrafa de água potável D) Um aquário com peixes e plantas

2- Existem várias razões para se preservar a Floresta Amazônica.

Existe um termo que pode ser usado para mostrar a importância desta floresta. O termo é
A) Energia elétrica.
B) Biodiversidade.
C) Pulmão do mundo.
D) Selva.
 3 - A figura, abaixo, representa a possibilidade de reciclagem do papel utilizado pela população nas escolas,
empresas e residências. Recomenda-se separar, para reaproveitamento, os papéis que são utilizados no dia a
dia, ao invés de descartá-los na lixeira.
Essa atitude contribui para a preservação do ambiente porque

A) diminui a taxa de oxigênio.

B) diminui a incidência de chuvas.
C) poupa o corte das árvores.
D) reduz a taxa da fotossíntese.

4 - Para testar a influência da luz no desenvolvimento das plantas foram utilizados quatro experimentos,
detalhados abaixo:
Experimento 1 –Um vaso foi colocado na janela da sala de aula e foi regado três vezes ao dia com 10 mL de
água. Ele foi comparado com outro vaso que não recebeu água e estava ao seu lado.
Experimento 2 – Foram colocados dois vasos na janela da sala de aula, recebendo luz direta e a mesma
quantidade de água.
Experimento 3 – Foi colocado um vaso dentro de uma caixa de papelão totalmente fechada e outro na janela da
sala, ambos recebendo a mesma quantidade de água
Experimento 4 – Foi colocado um único vaso dentro de uma caixa de vidro transparente recebendo água três
vezes ao dia.
Desses experimentos, o único que realmente permite verificar a influência da luz no desenvolvimento das plantas
foi o:
A) 3 B) 2 C) 1 D) 4

5 - Sem ar, não há vida no planeta, pois todos os seres vivos necessitam do ar para sobreviver. Além disso,
a Terra precisa do efeito estufa.
Sobre o efeito estufa, podemos dizer que é
A) um fenômeno natural que mantém parte do calor na Terra.
B) um fenômeno global do aumento da temperatura do planeta.
C) a mesma coisa que camada de ozônio.
D) o aumento da quantidade de ar

6 – Um aluno, acostumada a plantar árvores frutíferas em sua fazenda, que possui um solo rico em matéria
orgânica, com alta umidade e propicio ao desenvolvimento das plantas, propôs, para compensar o
desmatamento nas regiões próximas às cidades com praias, que se plantassem árvores frutíferas na areia.
Com isso, haveria sombra para os banhistas e frutas em determinadas épocas do ano.
Assinale a alternativa que descrevem quais seriam os problemas que esse aluno encontraria para concretizar
sua ideia:
A) Nenhum, porque a areia é um ótimo substrato para a fixação das raízes das plantas.
B) Nenhum, porque a areia mantém a umidade necessária para que as plantas cresçam.
C) Somente dificuldades para a fixação das plantas no solo, já que a água seria fornecida pelo mar.
D) Dificuldades para fixação das plantas e para manter a umidade do solo.

7– Em um programa de TV a apresentadora disse que é importante incluir na prática diária de crianças e

adolescentes obesos atividades, como brincar, correr, saltar, além de outros hábitos saudáveis. É corretor afirmar
que
A) Os esportes praticados durante a aula de Educação Física é uma das formas de prevenir e tratar a obesidade.
B) É essencial ver mais TV para nos mantermos informados sobre temas diversos como a manutenção da saúde.
C) Não precisamos praticar nenhum esporte, basta ver TV para poder manter uma boa saúde.
D) Não é preciso ver TV e nem praticar atividades físicas para manter a saúde.
 8- Na cozinha de uma casa, os grãos de feijão são acondicionados por meses em potes. Ao pegar alguns grãos
e colocar sobre solo úmido, se observa, ao longo dos dias, o surgimento de uma estrutura longa, com folhas.

Para que isso ocorra é preciso que os grãos de feijão:

A) Entrem em contato com a água.
B) Sejam secas ao sol por vários dias.
C) Entrem em contato com o ar.
D) Sejam colocados para cozinhar em uma panela de pressão.

9- No ciclo da água ocorrem transformações que são resultado da energia que vem

A) do Sol.
B) do vento.
C) da eletricidade.
D) do som.

10 - Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e
plantas aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa:

Pedro – Não podemos esquecer-nos de comprar a comida para os peixes. João – E também a comida para as
plantas.
Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes.

Não é preciso comprar comida para as plantas porque

A) elas se alimentam do cascalho.
B) elas se alimentam dos restos de comida dos peixes.
C) elas produzem o seu próprio alimento a partir de luz, gás carbônico e água.
D) as plantas aquáticas se alimentam da água do aquário.

11- A energia solar é a mais importante para todos os seres vivos. A vida em nosso planeta depende do sol,
porque
A) a energia do sol é aproveitada na fotossíntese realizada pelas plantas.
B) a energia do sol somente interfere na temperatura do planeta.
C) a energia do sol não interfere no ciclo da água.
D) a energia do sol é absorvida pelos animais para produzirem seu próprio alimento

12- Segundo uma organização mundial de estudos ambientais, em 2025, duas de cada três pessoas viverão
situações de carência de água, caso não haja mudanças no padrão atual de consumo do produto. Uma alternativa
adequada e viável para prevenir a escassez, considerando-se a disponibilidade global, seria: 

A) desenvolver processos de reutilização da água. 

B) explorar leitos de água subterrânea. 
C) ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios. 
D) captar águas pluviais.
13- A figura seguinte mostra o ciclo de um parasita humano causador da esquistossomose.

Com base na ilustração, marque a opção que indica a medida preventiva que ajuda a evitar a propagação dessa
doença.
A) Beber sempre água filtrada e fervida.
B) Evitar contato próximo com pessoas que estejam com tosse.
C) Lavar bem as frutas e verduras antes de comê-las.
D) Não se banhar ou pescar em locais que possam estar contaminados.

14- As figuras abaixo mostram animais que já existiram em nosso planeta, mas que foram extintos há muito
tempo. Sabemos da existência destes animas mesmo sem nunca termos convivido com eles, pois eles
deixaram marcas de sua passagem pelo planeta.

Mamute Dinossauro

Estas marcas são chamadas de

A) registros fotográficos.
B) registros fósseis.
C) registros ambientais.
D) registros humanos.
 15- Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a Lua e os demais astros do céu à procura de explicações
sobre o Universo.
Os desenhos (modelos 1 e 2 ) abaixo representam as principais ideias desses pensadores.

Compare o modelo geocêntrico (a Terra está no centro) com o modelo heliocêntrico (o Sol está no centro) e
responda: qual é a principal diferença entre eles?
A) O centro do universo é representado pelo Sol no modelo 1 e pela Terra no modelo 2 e, em ambos, os astros
giram ao redor deles.
B) O centro do universo é representado pela Terra no modelo 1 e pelo Sol no modelo 2 e, em ambos, os astros
se movimentam ao redor deles.
C) Os dois modelos apresentam a Terra como o centro do universo e os astros estão parados.
D) Os dois modelos apresentam o Sol como o centro do universo e os astros estão parados.

16– As pessoas têm se conscientizado cada dia mais sobre a importância de uma alimentação equilibrada para
atingir uma melhor qualidade de vida.
Os hábitos alimentares abaixo são encontrados na sociedade atual.

Quais desses hábitos contribuem para uma vida saudável?

A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.

17- Observe a previsão e responda:

Qual a maior temperatura registrada? 

A) 28º
B) 29º
C) 32º
D) 31º
18- A água é o habitat de muitos seres vivos, como as algas, os peixes e até alguns mamíferos. Ela também tem
grande representação na constituição dos seres vivos. Entre as utilidades da água cita-se a capacidade de:

A) armazenar átomos de carbono em sua estrutura.

B) auxiliar no controle da temperatura corporal.
C) fornecer energia ao organismo de cada ser vivo.
D) dissolver compostos orgânicos como a vitamina B.

19- Em um ambiente marinho, fitoplâncton, alimento de muitos animais aquáticos, encontra-se na superfície. Esse
alimento é formado por seres que são capazes de absorver a luz solar produzindo energia, a qual é transferida para
outros seres vivos na natureza. Os organismos produtores de energia que compõem o fitoplâncton são denominados:

A) vírus
B) protozoários
C) amebas
D) algas

20- Leia o texto abaixo e responda.

A Água 
A água das fontes, rios, mares, assim como a que sai da torneira é líquida. Se o calor esquenta a água líquida, ela
sobre em forma de vapor. Fica gasosa e se mistura no ar. Sobe e vai formar as nuvens. O frio pode fazer a água
gasosa virar novamente água líquida, na forma de gotinhas, quando a água gasosa encontra o ar frio. É por isso que
vemos as nuvens, embora não vejamos a água gasosa. As nuvens produzem chuva quando as gotinhas que eram
pequenas se ajuntam. As gotas de maior tamanho caem depressa para a terra. Nos lugares onde faz muito frio, como
no Pólo Norte ou no Pólo Sul, nos picos das montanhas muito altas ou no congelador da geladeira, a água fica sólida.
Fica dura como um cristal. A água apresenta-se na natureza sob diferentes aspectos. A água que sai da torneira, que
forma rios, lagos, poços, lagoas, oceanos, apresenta-se em estado líquido. No gelo, na neve apresenta-se em
estado sólido. Nas nuvens, no vapor d’água, no estado gasoso. O que provoca as mudanças de estado físico da
água é a mudança de temperatura.
Disponível em: http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2009/03/atividades-relacionadas-ao-tema-agua.html Acessado em: 04.04.2019 

De acordo com o texto podemos afirmar que as mudanças de estados físicos da água são provocadas por: 

A) Temperaturas quentes. 
B) Temperaturas frias. 
C) Mudanças de temperaturas. 
D) Por fatores desconhecidos.