Frequência Absoluta, Medidas de localização e

medidas de dispersão

Nome: Cátia Filipa Gomes Ferreira

Idade: 15 anos
Número: 3
Ano/Turma: 10ºH
 Índice
Introdução----------------------------------------------------------------------Página 3
Organização de dados------------------------------------------------------Página 4
Exercício 2----------------------------------------------------------------------Página 5
Exercício 3----------------------------------------------------------------------Página 6
Apresentação de dados-----------------------------------------------------Página 7
Exercício 2----------------------------------------------------------------------Página 8
Exercício 3----------------------------------------------------------------------Página 9
Medidas de Localização---------------------------------------------------Página 10
Média---------------------------------------------------------------------------Página 11
Conclusão---------------------------------------------------------------------Página 12
 Introdução
Neste trabalho vou falar sobre a frequência absoluta e sobre as
medidas de localização (a moda e a média).

3
 Organização de Dados

Exercício 1:
Numa escola secundária foram inquiridos 50 alunos sobre o seu
estilo de música.
Registaram-se as seguintes respostas:
F MI MP P P RG R F R KZ F F F F R K K K K P RG MP MP MI KZ R R
F F K R K MP MP MP F KZ RG RG P MI MP R F F F F MP KZ RG
(F-Funk, KZ-Kizomba, MI-Música Inglesa, MP-Música Portuguesa, P-
Pop, R-Rock, RG-Reggaeton, K-Kuduro)

Na tabela seguinte podemos verificar os dados organizados:

Estilos de músicas Frequência Absoluta
Funk 13
Kizomba 4
Música Inglesa 3
Música Portuguesa 8
Pop 4
Rock 7
Reggaeton 5
Kuduro 6
Total 50

4
Exercício 2:
 Numa escola secundária foram inquiridos 50 alunos sobre a sua
idade.
Registaram-se as seguintes respostas:
15 15 16 18 17 15 16 16 16 19 18 18 16 16 16 16 17 17 17 17 17 19 19
15 19 19 19 15 15 15 16 17 18 18 17 17 18 15 16 15 15 16 17 18 19 16
16 15 15 17

Na tabela seguinte podemos verificar os dados organizados:

Idades Frequência Absoluta
15 12
16 13
17 11
18 7
19 7
Total 50

5
Exercício 3:
 Numa escola secundária foram inquiridos 50 alunos sobre a sua
altura.
Registaram-se as seguintes respostas:
[1,62; 1,64[, [1,66;1,68[,[1,60; 1,62[, [1,64;1,66[, [1,62; 1,64[,
[1,64;1,66[, [1,62;1,64[, [1,62; 1,64[, [1,64;1,66[, [1,66;1,68[,3
[1,64;1,66[, [1,66;1,68[, [1,66;1,68[, [1,60; 1,62[, [1,60; 1,62[,
[1,64;1,66[, [1,64;1,66[, [1,62; 1,64[, [1,62; 1,64[, [1,62; 1,64[,
[1,60; 1,62[, [1,60; 1,62[, [1,64;1,66[, [1,64;1,66[, [1,64;1,66[,
[1,66;1,68[, [1,66;1,68[, [1,66;1,68[, [1,66;1,68[, [1,62; 1,64[,
[1,64;1,66[, [1,64;1,66[, [1,64;1,66[, [1,62; 1,64[, [1,66;1,68[,
[1,62; 1,64[, [1,62; 1,64[, [1,62; 1,64[, [1,68;1,70], [1,66;1,68[,
[1,68;1,70], [1,66;1,68[, [1,64;1,66[, [1,64;1,66[, [1,68;1,70],
[1,64;1,66[, [1,66;1,68[, [1,68;1,70], [1,66;1,68[, [1,68;1,70],

Na tabela seguinte podemos verificar os dados organizados:

Alturas Frequência Absoluta
[1,60; 1,62[ 5
[1,62; 1,64[ 12
[1,64;1,66[ 15
[1,66;1,68[ 13
[1,68;1,70] 5
Total 50

Apresentação de Dados
Exercício 1:

7
Exercício 2:
 8
Exercício 3:
 9

Medidas de Localização
Moda do Exercício 1:
Funk

Moda do Exercício 2:
16 anos

Classe modal do Exercício 3:

[1,64;1,66[

10

Média do Exercício 1:
X=13+4+3+8+4+7+5+6=1=0,02

Média do Exercício 2:
X=15x12+16x13+17x11+18x7+19x7=834=16,68

Média do Exercício 3:
Alturas Frequência Absoluta Frequência Relativa
[1,60; 1,62[ 5 5÷50=0,1x100=10%

[1,62; 1,64[ 12 12÷50=0,24x100=24%

[1,64;1,66[ 15 15÷50=0,3x100=30%

[1,66;1,68[ 13 13÷50=0,26x100=26%
[1,68;1,70] 5 5÷50=0,1x100=10%

Total 50 100%

11

Conclusão
 Neste trabalho falei sobre a média a mediana, realizei exercícios
sobre a frequência absoluta e a frequência relativa.

12