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O método é mais amplo que a técnica. A técnica é mais ligada às formas, estratégias e
tácticas de apresentação imediata da matéria.
Um método de ensino, para alcançar seus objectivos, precisa de uma série de técnicas.
Assim, todo o método ou técnica de ensino, de um modo geral, deve conduzir o
educando a observar, experimentar, analisar, criticar, pesquisar, julgar, concluir,
correlacionar, diferenciar, sintetizar, reflectir; enfim, deve conduzir
a actividade do aluno para a aprendizagem.
Abordagem indutiva
Esta abordagem é mais usadoa nas Ciências Naturais ou Experimentais, pois garante a
observação dos factos e fenómenos.
Abordagem dedutiva
Esta abordagem é mais usadoa nas ciências formais, aquelas que se preocupam com os
sistemas formais como a Lógica e ideias teóricas que levam à outras ideias teóricas,
através do precesso de pensamento.
Interrogação: esta técnica consiste em criar explicações que justifiquem por que
determinados factos apresentados no texto são verdadeiros ou falsos. O aluno
deve concentrar-se em perguntas do tipo, “Por quê?” em vez de “O quê?”
Inquérito: é uma técnica de estudo que permite a recolha de informação
directamente de um interveniente na investigação, através de um conjunto de
questões organizadas, seguindo uma determinada ordem. Estas podem ser
apresentadas ao respondente de forma escrita ou oral.
Resumo: é uma exposição abreviada de um acontecimento, obra literária ou
artística. Um resumo consiste em fazer a síntese ou sumário de um determinado
assunto, destacando as informações essenciais do conteúdo.
Embora seja um método vantajoso, é importante chamar atenção aos seguintes aspectos:
o aluno deve estar familiarizado com o tema a ser tratado, pois, de contrário, corre o
risco dele (aluno) não colaborar na aula; leva muito tempo e o professor pode ser
desviado do tema por alunos super activos.