12º Roteiro 7º Ano 2021 MAT VESP

POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS
COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR – V

ESCOLA ESTADUAL TENENTE CORONEL CÂNDIDO JOSÉ MARIANO
ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 12 / 3º TRIMESTRE
7° Ano Matutino e Vespertino – Ensino Fundamental II
PERÍODO: 03/11 a 03/12/2021

TEMA: Missão, Foco e Conquista
SUPORTE DAS AULAS Plataforma Google Classroom

REMOTAS CMPM V App Meet
Grupos de Whatsapp
LÍNGUA PORTUGUESA
1ª SEMANA – PERÍODO DE 03 A 05/11/2021 (ONLINE)
DISCIPLINA DESCRIÇÃO DA AULA
Aulas 1 e 2
(PONTO FACULTATIVO)
Aulas 3 e 4
(FERIADO)
LÍNGUA
PORTUGUES Aulas 5 e 6
A Conteúdo: Cordel.
(3 aulas) Livro: Trilhas, mód. 3, cap. 7, p. 10-19.
Orientações: Atualizar as atividades do livro e assistir videoaula.
Link de apoio: https://youtu.be/VWpICcS3q3w
Aula 7
Conteúdo: Variação linguística.
Livro: Trilhas, mód. 3, cap. 7, p. 35-38.
Link de apoio: https://youtu.be/DGwL8g0yU_o
2ª SEMANA - PERÍODO DE 08 a 12/11/2021 (ONLINE)

Aulas 1 e 2
Conteúdo: Verbo de ligação e predicativo do sujeito.
Livro: Gramática, cap. 10, p. 121-127.
LÍNGUA Orientações: Atualizar as atividades do livro e assistir videoaula.
PORTUGUESA Link de apoio: https://youtu.be/4uteurJqnEE
(7 aulas) Aulas 3 e 4
Conteúdo: Transitividade verbal/OD, OI, ODI.
Livro: Trilhas, mód. 3, cap. 7, p. 20-24 e p. 25-29.
Link de apoio: https://youtu.be/7B392jv4hcY
Aulas 5 e 6
Conteúdo: Transitividade verbal/OD, OI, ODI.
Livro: Gramática, cap. 8, p. 95-103.
Link de apoio: https://youtu.be/7B392jv4hcY
Aula 7
Conteúdo: Pontuação.
Livro: Trilhas, mód. 3, cap. 8, p. 49-55/Gramática, cap. 18, p. 226-233
Link de apoio: https://youtu.be/bHuWIkiAnzQ
3ª SEMANA – PERÍODO DE 16 A 19/11/2021 (PRESENCIAL)
Aulas 1 e 2
(FERIADO)
Aulas 3 e 4
Conteúdo: Função Sintática dos pronomes oblíquos – complemento verbal.
Livros: Trilhas, mód. 3, cap. 9, p. 72-76./ Gramática, cap. 9, p. 108-115.
Orientações: Atualizar as atividades do livro e assistir videoaulas.
Link de apoio: https://youtu.be/HsqM3NskCBc
https://youtu.be/BpyWILdwpFk
LÍNGUA
PORTUGUESA
Aulas 5 e 6
(5 aulas)
Conteúdo: Função Sintática dos pronomes oblíquos – complemento verbal.
Livros: Gramática, cap. 9, p. 108-115.
Orientações: Atualizar as atividades do livro e assistir videoaulas.
Link de apoio: https://youtu.be/HsqM3NskCBc
https://youtu.be/BpyWILdwpFk
Aula 7
Conteúdo: Cartum.
Link de apoio: https://youtu.be/LmIjKrW8fpQ

Aulas 1 e 2
Conteúdo: Predicado verbal.
Livro: Trilhas, mód. 3, cap. 9, p. 86-90/ Gramática, cap. 7, p. 83-88 e cap. 8, p.
95-103.
Link de apoio: https://youtu.be/n0N0WKaM6b0
Aulas 3 e 4
Conteúdo: Predicado nominal.
LÍNGUA Livros: Trilhas, mód. 3, cap. 10, p. 16-21/Gramática, cap. 10, p. 121-127 e cap.
PORTUGUES
A 14, p. 171-177.
(7 aulas) Orientações: Atualizar as atividades do livro e assistir videoaula.
Link de apoio: https://youtu.be/UEEdO3Rb4Gs
Aulas 5 e 6
Conteúdo: Mito chinês.
Livro: Trilhas, mód. 4, cap. 12, p. 62-68 e 88-90.
Link de apoio: https://youtu.be/Rws-2hMNNDI
Aula 7
Conteúdo: Mito grego.
Livro: Trilhas, mód. 4, cap. 12, p. 73-83/ Produção de texto: cap. 6, p. 109-129.
Link de apoio: https://youtu.be/K6zaPDNAhqM
5ª SEMANA – PERÍODO DE 29/11 A 03/12/2021 (PRESENCIAL)

Aulas 1 e 2
Conteúdo: Meme.
Link de apoio: https://youtu.be/NxpRa-9gbr8
Aulas 3 e 4
Conteúdo: Adjunto adnominal e Complemento nominal.
Livro: Trilhas, mód. 4, cap. 11, p. 47-50/ Gramática, cap. 12, p. 144-153.
Orientações: Atualizar as atividades do livro e assistir videoaula..
Link de apoio: https://youtu.be/sw0Z-XIRO3k
Aulas 5 e 6
LÍNGUA Conteúdo: Adjunto adnominal e Complemento nominal.
PORTUGUES Livro: Trilhas, mód. 4, cap. 12, p.84-87.
A
(7 aulas)
Link de apoio: https://youtu.be/sw0Z-XIRO3k
Aula 7
Conteúdo: Adjunto adverbial.
Livro: Trilhas, mód. 4, cap. 12, p.69-72/ Gramática, cap. 13, p. 158-166.
Link de apoio: https://youtu.be/0YDXhIzMXDE
MATEMÁTICA
DISCIPLINA DESCRIÇÃO DA AULA
AULA 05 E 06
Conteúdo: Sistema internacional de unidades (SI) Cap. 12 Mod. 04
Orientações: Resolver páginas 175 á 176 questões 1 á 4.
Livro: Livro Trilhas 7º Ano
Links de apoio
https://www.youtube.com/watch?v=Mqd7TUgqnHY&ab_channel=Matem%C3%A1ticanoPap
MATEMÁTICA
el
ONLINE
AULA 07
(7 aulas)
Conteúdo: Medidas de energia Cap. 12 Mod. 04
Orientações: Resolver páginas 179 e 180 questões 1 á 4.
Links de apoio
https://www.youtube.com/watch?v=w3SioB7LDGY&ab_channel=InteraOnline

AULA 01 E 02
Conteúdo: Medidas de temperatura Cap. 12 Mod. 04
Orientações: Resolver páginas 183 e 184 questões 1 á 6.
Links de apoio
https://www.youtube.com/watch?v=Mi4D_1RTRDo&ab_channel=Matem%C3%A1ticaRioc
omProf.RafaelProcopio
AULA 03 E 04
Conteúdo: Medidas de temperatura Cap. 12 Mod. 04
Orientações: Resolver página 185 questões 7 á 8.
Links de apoio
MATEMÁTICA AULA 05 E 06
Conteúdo: O que estudei Cap. 12 Mod. 04
(7 aulas Orientações: Resolver páginas 188 e 189.
Links de apoio
AULA 07
Conteúdo: Mais atividades Cap. 12 Mod. 04
Links de apoio
https://www.youtube.com/watch?v=nAvqZSglTmA
https://www.youtube.com/watch?v=fNp2l23xGS4&ab_channel=ProfessoraAngelaMatem
%C3%A1tica
AULA 03 E 04
Links de apoio https://www.youtube.com/watch?v=EJiE_EI6xps
MATEMÁTICA
(6 aulas)
AULA 05 E 06
Orientações: Resolver páginas 194 questões 10 á 12.
Links de apoio https://www.youtube.com/watch?v=_QE8luLwo-A

AULA 01 E 02
Links de apoio
AULA 03 E 04
Conteúdo: Simetria Cap. 11 Mod. 04
Orientações: Resolver as páginas 165 á 169 questões 1 á 11.
Links de apoio https://www.youtube.com/watch?v=SD4-YH1OPRg
MATEMÁTICA AULA 05 E 06
(7 aulas) Conteúdo: Simetria Cap. 11 Mod. 04 (REVISÃO)
Orientações: Resolver as páginas 165 á 169 questões 1 á 11.
AULA 03 E 04
Conteúdo: Revisão de Conteúdos orientado pelos professores
Orientações: Resolver exercícios propostos.
Livro: Lista de exercícios

REVISÃO DE CONTEÚDOS: Orientados pelos professores.
Aulas de revisão para recuperação final.MATEMÁTICA PRESENCIAL

MATEMÁTIC
A
(7 aulas)
ARTES
Aula 1 - Conteúdos: Capítulo 08 – A Arte que inova.

- Maquinas, ferramentas aplicativos.
ARTES - Arte e Tecnologia.
(1 aula) Livro: Trilhas Sistema de Ensino – Módulo Único – página 102.
Orientações: Apenas leitura.
Links: https://www.youtube.com/watch?v=dTXrnOWIl7g

Aula 2 - Conteúdos: Capítulo 08 – A Arte que inova
– Novos materiais, novas possibilidades.
– Criação não era digital.
Livro: Trilhas Sistema de Ensino – Módulo Único – página 103 e 104.
ARTES Orientações: Apenas leitura.
(1 aula) Links:
https://www.youtube.com/watch?v=Z9oCpaXZIhQ

- Artitsta e novas tecnologias.
ARTES
(1 aula) Livro: Trilhas Sistema de Ensino – Módulo Único – páginas 104 e 105.
Orientações: Apenas leitura.
Links: https://www.youtube.com/watch?v=_e4t_mRJyBI

– Um game é feito de quê?
ARTES – Tecnologia que anima.
(1 aula) Livro: Trilhas Sistema de Ensino – Módulo Único – paginas 106 a 111.
Orientações: Atividade pagina 108, fazer no próprio livro.
Links: https://www.youtube.com/watch?v=KPslXKyIgTA

AULA 05 – Capítulo 08 – Arte que inova– REVISÃO
Um game é feito de quê?
ARTES
– Tecnologia que anima.
(1 aula)
Livro: Trilhas Sistema de Ensino – Módulo Único – paginas 106 a 111.
Orientações: Atividade pagina 108, fazer no próprio livro.
EDUCAÇÃO FÍSICA
1 Aula - Conteúdos- História do Futsal.
ED. FÍSICA Orientações: Assistir o vídeo relacionado a história do futsal com intuito de
(2 aulas) informar sobre seu surgimento bem como seu precursor e consequentemente
debater o conteúdo com o professor pelo google meet ou sala de aula.
Links: https://youtu.be/8iDl7y0-r20
2 Aula Conteúdos: História do Futsal.
- Orientações: Realizar uma pesquisa sobre a história do futsal realizando
no caderno para ser apresentado na aula pelo meet ou na aula presencial
pelos alunos.

1 Aula - Conteúdos- Fundamentos básico do Futsal
Orientações: Assistir o vídeo relacionado aos fundamentos básicos do futsal

e consequentemente debater o conteúdo com o professor pelo google meet
ou sala de aula.
Links: https://youtu.be/HVb2C63hrSw
ED. FÍSICA
(2 aulas) 2 Aula Conteúdos: Fundamentos do Futsal
Orientações: Realizar uma pesquisa sobre 0s fundamentos básicos do futsal
realizando no caderno para ser apresentado na aula pelo google meet ou na
aula presencial pelos alunos.
1 Aula - Conteúdos- Regras básicas do Futsal
Orientações: Assistir o vídeo relacionado as regras básicas do futsal e

onsequentemente debater o conteúdo com o professor pelo google meet ou
sala de aula.
Link: https://youtu.be/wzeTk_A7rFQ
2 Aula - Orientações: Realizar uma pesquisa sobre as regras básicas do

futsal realizando no caderno para ser apresentado na aula pelo google meet
ou na aula presencial pelos alunos.
ED. FÍSICA
(2 aulas)

1 Aula – Conteúdos: Os benefícios do futsal
2 Orientações: Assistir o vídeo relacionado nos benefícios do futsal para

saúde e consequentemente debater o conteúdo com o professor pelo
google meet ou sala de aula.
ED. FÍSICA
(2 aulas) Link: https://youtu.be/Dkz8evqEBPc
2 Aula – Conteúdos: Realizar uma pesquisa sobre os benefícios do futsal

realizando no caderno para ser apresentado na aula pelo google meet ou na
aula presencial pelos alunos.
ED. FÍSICA ✓ Aulas de revisão para recuperação final.

(2 aulas)
GEOGRAFIA
Livro: Modulo 4 – Capítulo 10 – páginas: 362, 363,364 e 365
A REGIÃO SUL EM NÚMEROS

CARACTERÍSTICAS NATURAIS DA REGIÃO SUL
Clima e Vegetação 363
Conteúdos: Região Sul
GEOGRAFIA AULA 53 - A REGIÃO SUL EM NÚMEROS
(2 aulas) Relevo e Hidrografia 364
Orientações: Realizar as atividades propostas na páginas: 361, 362 e 365
Links:
https://youtu.be/BnmcRmEo2Vk - Sobre o Bioma Pampa
https://youtu.be/4afFNLOo1H4 - Mata de Araucárias - Biomas do Brasil

AULA 54 – POPULAÇÃO FORMADA POR IMIGRANTES
Livro: Modulo 4 – Capítulo 10 – páginas: 366 a 372
A POPULAÇÃO ATUAL DA REGIÃO SUL

Migrações que partiram do sul
GEOGRAFIA
(2 aula) CIDADANIA NO DIA A DIA – Diversidade cultural no dia a dia
Orientações: Realizar as atividades propostas nas páginas: 371 e 372
Links:
https://youtu.be/HphSYliKL78 - Região Sul: Características populacionais
https://youtu.be/gFjXy4vUtJQ - Diversidade cultural do Brasil Região sul

GEOGRAFIA AULA 55 – ASPECTOS ECONÔMICOS DA REGIÃO SUL

(3 aulas) Agropecuária
A indústria da região Sul

Orientações: Realizar as atividades propostas nas páginas: 377 e 378
Links:
https://youtu.be/IsvncGWqOPc - Região Sul - Características Econômicas
https://youtu.be/p548pcQzaHo - Arenização e desertificação: qual é a diferença

AULA 56 – O QUE ESTUDEI?
Ampliando saberes
GEOGRAFIA
(3 aulas) ORIENTAÇÕES: Realizar as atividades propostas nas páginas: 380, 381
e 382
Links:
https://youtu.be/kjbYHe9MaRg - Região Sul

GEOGRAFIA
(2 aulas) Aulas de revisão para recuperação final.MATEMÁTICA PRESENCIAL
HISTÓRIA
AULA 1 -Conteúdo: O CAPITALISMO
▪ O que é o capitalismo?
Livro: Trilhas, módulo 4 cap. 9, pág. 312.
Orientações:
• Fazer leitura dos textos, copiar e responder no caderno às questões abaixo:
1. O que é o capitalismo?
2. Explique os pressupostos básicos do capitalismo.
3. Quais são as atividades economicas mais importantes do sistema
capitalista?
4. Qual o interesse dos proprietários das empresas em produzir e vender
mercadorias para a população?
HISTÓRIA 5. Quais são as fases do capitalismo?
(02 aulas) • Responder as atividades extras conforme os professores forem pedindo nasaulas
online e presencial. ( no caso se houver).
AULA 2 -Conteúdo: O CAPITALISMO

▪ O Renascimento comercial.
Livro: Trilhas, módulo 4 cap. 9, pág. 313.
Orientações:
• Fazer leitura dos textos, da pág 313, em seguida, no caderno, faça um resumo de
15 linhas
• Responder as atividades extras conforme os professores forem pedindo nasaulas
Links de apoio: https://youtu.be/jNeUx0LAJXQ
https://youtu.be/0rs3g1_dpng
https://youtu.be/gL4Hqmf2nXE

AULA 1, 2 e 3 - Conteúdo: – O CAPITALISMO
▪ Capitalismo comercial
Livro: Trilhas,módulo 4, cap. 9, pág.314.

Orientações:
▪ Fazer leitura dos textos, copiar e responder no caderno às questões abaixo:
1. O que aconteceu no século XV, durante a formação das monarquias
modernas?
2. Como ficou conhecida a doutrina política e comercial que dominou
entre os séculos XVI e XVII?
HISTÓRIA 3. Quais reinos adotaram o capitalismo comercial?
(02 aulas
4. Colônias de quais continentes foram explorados por reinos que
buscavam enriquecer com a exploração?
5. Quais foram as principais medidas estabelecidas para aumentar o lucro
sobre as mercadorias comercializadas com as colônias?
▪ Responder as atividades extras conforme os professores forem pedindo nasaulas

Links de apoio: https://youtu.be/06wGKAGZCD8

AULA 1 e 2 - Conteúdo: – O CAPITALISMO
▪ Capitalismo Industrial
Livro: Trilhas,módulo 4, cap. 9, pág.315.

Orientações:
▪ Fazer leitura dos textos, copiar e responder no caderno a questão da pág. 315.
▪ copiar e responder no caderno às questões abaixo:
1. Quando o capitalismo industrial teve início e quando se consolidou?
2. Em que consistiu a Revolução Industrial?
3. Explique as relações de trabalho no processo de industrialização.
HISTÓRIA 4. O que aconteceu após o novo modo de produção industrial?
(2 aulas) 5. O que aconteceu após o aumento de ofertas de trabalhos feita pelos
capitalistas ?

Links de apoio: https://youtu.be/oUXo5cMfnNc

AULA 1- Conteúdos: O CAPITALISMO
▪ Capitalismo Monopolista – finaceiro
Livro: Trilhas,módulo 4, cap. 9, pág. 316 e 317.

Orientações:
▪ Fazer leitura dos textos, copiar e responder no caderno as questões abaixo:
1. Quais são as principais características do capitalismo financeiro também
chamado de capitalismo monopolista?
HISTÓRIA 2. O que é o capitalismo monopolista?
(3 aulas) 3. O que é capitalismo monopolista e financeiro?
4. Quais são as principais características do capitalismo financeiro?

Links de apoio: https://youtu.be/7AF8JHmapkg
AULA 1, 2 e 3- Conteúdos: O CAPITALISMO

▪ Capitalismo comercial
▪ Capitalismo industrial
▪ Capitalismo Monopolista – finaceiro
Livro: Trilhas,módulo 4, cap. 9, pág. 310 a 322.

Orientações:
HISTÓRIA ▪ Fazer leitura dos textos,págs.312 até 317. Responder as questões das págs.
(2 aulas) 318,319,321 e 322.

Links de apoio: https://youtu.be/gL4Hqmf2nXE
CIÊNCIAS
Conteúdo:
✔ O papel das políticas públicas para a prevenção de doenças transmissíveis;
✔ Controle e eliminação de vetores / cuidados com alimentação
CIÊNCIAS
(2 aulas)
Livro: Trilhas Módulo 04 Capítulo: 07
Leitura das págs. 221 e 223; 217, 219 e 220.
Estratégia de monitoramento: Para melhor fixação do conteúdo das disciplinas, é repassado

quinzenalmente um roteiro com atividades e vídeos sobre os temas abordados em sala, além
das aulas no Google Meet.
CIÊNCIAS
Conteúdo:
(3 aulas)
Doenças não transmissíveis;
Prevenção de doenças não transmissíveis
Livro: Trilhas - Módulo 04 Capítulo: 07

Leitura das págs. 224 a 227; 228 e 229.
Para melhor fixação do conteúdo das disciplinas, é repassado quinzenalmente um roteiro com
atividades e vídeos sobre os temas abordados em sala, além das aulas no Google Meet

Conteúdo:
Revisão geral AV2 3º trimestre – grupo dos Vírus, Reino Fungi, Doenças transmissíveis e
prevenção; doenças não transmissíveis e prevenção.
CIÊNCIAS
(2 aulas)
Livro: Trilhas - Módulo 03 e 04; Capítulo: 06 e 07.
atividades e vídeos sobre os temas abordados em sala, além das aulas no Google Meet

Conteúdo:
Calor e temperatura
Dilatação térmica, quantidade de calor, calor específico e latente.
Propagação de calor e equilíbrio térmico
CIÊNCIAS
PRESENCIAL Livro: Trilhas - Módulo 04; Capítulo:08
(3 aulas) Leitura das páginas 238 a 241; 242 e 246; 247, 248, 249, 250, 254 e 257.
atividades e vídeos sobre os temas abordados em sala, além das aulas no Google Meet.
Conteúdo:
Máquinas térmicas
CIÊNCIAS Livro: Trilhas - Módulo 04; Capítulo: 08.
PRESENCIAL Leitura da página 258, a 269
(3 aulas)
atividades e vídeos sobre os temas abordados em sala, além das aulas no Google Meet.
INGLÊS
Conteúdos: Time to write
Aula 1: Produção escrita
Livro: Livro Trilhas páginas 127-128
L. INGLESA Orientações: O aluno deve produzir um mapa e dar as direções para um amigo
PRESENCIAL chegar em algum local do mapa. Utilize o dicionário para ajudar a dar direções.
(2 aulas) Link do dicionário: https://dicionario.reverso.net/ingles-portugues/
Conteúdos: Warm-up
Aula 2: Contextualizando
Orientações: Utilize o dicionário para ajudá—lo a responder as perguntas do livro e

traduzir o texto.
Link do dicionário: https://dicionario.reverso.net/ingles-portugues/

Conteúdos: Warm-up Capítulo 7 / Leitura
Aula 1: Reading is cool

traduzir o texto.
Link do dicionário: https://dicionario.reverso.net/ingles-portugues/
L. INGLESA Aula 2:
(2 aulas) Conteúdos: Time to improve
Aula 4: Vocabulário – the weather
Livro: Trilhas páginas 134-135
Orientações: Assista o vídeo sobre clima.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops
Conteúdos: Time to improve

Aula 1: Vocabulary – The seasons
Livro: Livro Trilhas página 136
Orientações: Assista ao vídeo sobre as estações do ano
L. INGLESA Link: https://www.youtube.com/watch?v=owppK-GHPTU

PRESENCIAL
(2 aulas)
Aula 2: Gramática – Past Verb to be
Orientações: Assista ao vídeo sobre o passado do verbo to be

Link do dicionário: https://www.youtube.com/watch?v=O3FdGPehN-E
Aula 1: Gramática – Past Verb to be
Livro: Trilhas página 139-140
Orientações: Assista ao vídeo sobre o passado do verbo to be
Link do dicionário: https://www.youtube.com/watch?v=zp8OYHPJJhI

L. INGLESA
(2 aulas) Conteúdos: Time to reflect
Aula 2: Reading
Livro: Trilhas página 141

traduzir o texto.
Link do dicionário: https://www.youtube.com/watch?v=1vhL6JwJfbY

L. INGLESA
(3 aulas) Aulas de revisão para recuperação final.
ENSINO RELIGIOSO
Aula 1 – Conteúdo: Diversidade Religiosa: Concepções sobre Deus (parte 1)
ENS. LEIA as Orientações:

RELIGIOSO Ler o texto e responder às atividades.
(1 aulas)
Não há links. O texto para estudo encontra-se no anexo.

Aula 2 – Conteúdo: Revisão para a prova (3º trimestre)

(1 aula)

(1 aulas)

ENS.
LEIA as Orientações:
RELIGIOSO
Ler o texto e responder às atividades.
(1 aulas)

Aula 5 – Conteúdo: Recuperação
LEIA as Orientações:
Ler o texto e responder às atividades.
Conteúdos: Roteiros 10, 11 e 12
Não há links. Refazer as atividades destes roteiros.

GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DE ESNINO
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS
COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR – V
ESCOLA ESTADUAL TENENTE CORONEL CÂNDIDO JOSÉ MARIANO
Roteiro 12 – Anexo 7º ano – Ensino Fundamental II
Ensino Religioso
Professores: Andreia Pessôa/Renato Souza/Cláudio Reinaldet
Aula 01: Período 03 à 05/11/21
Diversidade Religiosa: Concepções sobre Deus (parte 1)
As concepções de Deus
No decorrer deste tema teremos como objetivo a importância da diversidade religiosa na
construção do conhecimento. Este assunto pode ajudar a perceber que as religiões em si são todas boas,
e isso se dará abordando a ideia do multiculturalismo, portanto, precisamos remeter nossas reflexões
acerca de nossa cultura, características como termos de linguagem, tradições, festas, comidas típicas,
lendas e mitos.
A importância do conhecimento na investigação sobre a vida e as concepções de Deus

Diversidade Religiosa: esclarecimento sobre o diverso
Vivemos em um momento em que muito se discute a questão da multiculturalidade. Entretanto,
a diversidade religiosa muitas vezes é tratada como um tabu no espaço escolar. Para viver
democraticamente em uma sociedade multicultural é preciso conhecer e respeitar as diferentes culturas
que a constituem.
O ambiente escolar é para promover o conhecimento e a valorização dos diferentes grupos

sociais, pois só assim será possível superar atitudes de intolerância em relação às crenças culturais.
No terreno da busca religiosa, a humanidade já construiu e continua construindo diferentes e

múltiplas respostas à problemática da criação e da existência. Daí, se organizando um conjunto de
crenças, mitologias, doutrinas ou formas de pensamento relacionadas com a esfera do sobrenatural, do
divino, do sagrado e do transcendental, além de rituais e códigos morais.
A diversidade religiosa deve ser reconhecida não como expressão da limitação humana ou fruto
de uma realidade passageira, mas como traços de riqueza e valor.
Multiculturalismo, ou pluralismo cultural, é um termo que descreve a existência de muitas

culturas numa região, cidade ou país, com no mínimo uma predominante.
O multiculturalismo no Brasil é a mistura de culturas e de etnias que ocorre no território do país.

Trata-se da miscigenação das culturas que ocorre no Brasil desde os tempos da colonização portuguesa
ao país. Uma das principais características da cultura brasileira é a diversidade cultural.
Atividades:
1. Responda:
a) O que quer dizer a expressão “multiculturalismo”?
b) Qual a importância do ambiente escolar para os diferentes grupos sociais?
c) Como se dá o multiculturalismo no Brasil?

Ensino Religioso
Revisão para a prova (3º trimestre)
1. À conexão com aquilo que é transcendente, que está além da realidade concreta, chama-se:
a) Mímica.
b) Euforia.
c) Mística.
d) Reflexão.
2. O termo “mística” é muito usado no universo ____________:
a) Esportivo.
b) Religioso.
c) Invejoso.
d) Corajoso.
3. Que palavra abaixo pode ser compreendida como um modo de vida que busca crescer na fé por
meio de práticas espirituais e religiosas?
a) Espiritualidade.
b) Calamidade.
c) Conformidade.
d) Irritabilidade.
4. A espiritualidade está presente em todas as religiões por meio de_______________:
a) Roubo, violência, mentiras, trapaças.
b) Política, corrupção, trambiques.
c) Esportes, ambições, humilhações, destruição.
d) Orações, cultos, retiros espirituais, oferendas.
5. A espiritualidade também pode ser definida como:
a) Modo de crer e de viver de pessoas que acreditam na força espiritual.
b) Modo de vida alheio a toda e qualquer realidade espiritual.
c) Modo de crença que não acredita em nada.
d) Concepção de vida envolta no ateísmo.
6. O líder religioso indígena no Brasil chama-se:
a) Baré.
b) Café.
c) Rodapé.
d) Pajé.
7. O líder religioso indígena na América do Norte chama-se:
a) Pai de Santo.
b) Padre.
c) Xamã.
d) Profeta.
8. O Xamanismo é:
a) Uma forma a agnosticismo.
b) Uma crença espiritual ou religiosa que busca a força interior e o reencontro dessa com os
ensinamentos da natureza.
c) Uma crença ancestral presente entre as tribos do leste europeu no século XVI.
d) Uma religião ligada aos símbolos do zodíaco surgida na Pérsia.
9. As religiões de matriz africana vieram para o Brasil por meio dos:

a) Portugueses.
b) Asiáticos.
c) Árabes.
d) Negros.
10. Dos povos abaixo, qual deles não foi trazido como escravo para o Brasil:
a) Neozelandeses.
b) Bantus.
c) Iorubás.
d) Fons.
11. Qual a primeira manifestação religiosa de origem africana formada no Brasil?

a) Espiritismo.
b) Candomblé de Caboclo.
c) Umbanda.
d) Catolicismo.
12. Por que outro nome os nagôs-sudaneses podem ser chamados?

a) Caboclos.
b) Mulatos.
c) Iorubas.
d) Moçambiques.
13. Como são chamadas as divindades no Candomblé?

a) Santos.
b) Orixás.
c) Caboclos.
d) Kami.
14. A religião Umbanda formou-se em que país?
a) Brasil.
b) Angola.
c) Congo.
d) Haití.
15. Qual é a base da religião chinesa Confucionismo?

a) A bíblia.
b) Os escritos do sábio chinês Kong Fuzi.
c) A sabedoria dos orixás.
d) Os escritos rabínicos da Idade Média.
16. O Xintoísmo é a religião nativa de que país?

a) Tailândia.
b) Coreia.
c) Japão.
d) China.
17. No Islamismo a água é usada para a ablução. O que significa “ablução”?

a) Lavagem.
b) Contagem.
c) Fervura.
d) É um tipo de bebida.
18. No Espiritismo, a água é usada no _____________.

a) Culto evangélico.
b) Estudo do Evangelho no lar.
c) Caminho espiritual para a terra prometida.
d) Estudo dos manuais de televisão.
19. No Hinduísmo, o uso da água se dá principalmente por meio dos rituais de purificação no
______________.
a) Rio Amazonas.
b) Tanque dos Desejos.
c) Rio Ganges.
d) Encontro das Águas.
20. Na religião Wicca a água é considerada como:
a) Elemento batismal.
b) Maldição.
c) Usada para matar a fome.
d) Um dos símbolos da Grande Deusa.
Ensino Religioso
Diversidade Religiosa – Concepções sobre Deus
As concepções sobre Deus têm variado ao longo do tempo e do espaço, conforme as diferentes
culturas que as adotam. Historicamente é possível encontrar diversificadas definições sobre a divindade,
desde tribos ancestrais até os princípios dogmáticos das religiões modernas.
Quem é Deus nas tradições modernas?

Deus é um conceito de Ser Supremo presente em diversas religiões monoteístas e politeístas,
sendo geralmente definido como espírito infinito e eterno, criador e preservador do Universo. O conceito
de Deus, conforme descrito pelos teólogos, geralmente inclui os atributos da onisciência (todo
conhecimento), onipotência (todo poder), onipresença (presente em todos os lugares), simplicidade
divina e existência eterna e necessária. Muitos teólogos também descrevem Deus como sendo
onibenevolente (perfeitamente bom e amoroso).
Atividade:
Agora é a sua vez: descreva como você vê a Deus, como o imagina. Você pode escrever nas linhas abaixo
ou desenhar no espaço em branco:

Ensino Religioso
Vejamos agora as várias concepções a respeito de Deis nas diferentes religiões
Religiões de Matriz Indígena: Nhanderuvuçu: Considerado o deus supremo das religiões que formam
a tradição tupi-guarani. Ele não possui uma forma humana ou animal, mas é energia pura. O deus Tupã é
o seu mensageiro.
Judaísmo: Deus é único, eterno e abstrato. Pode ser chamado por diferentes nomes de acordo com seus
atributos: Adonai, Elohim, El Shadai, O Senhor, etc. O seu povo é Israel.
Cristianismo: Deus é uno e trino (Pai, Filho e Espírito Santo), a Santíssima Trindade. O Filho se fez
homem, Jesus Cristo, para salvar a humanidade e lhe ensinar o caminho do amor.
Islamismo: Allah: O Islã crê que Allah é o único Deus, todo-poderoso, o misericordioso, o soberano.
Hinduísmo: Existem milhares de deuses e deusas. Os mais importantes são Brahma, o criador, Vishnu,
o preservador e Shiva, o destruidor.
Budismo: O mundo é o conjunto de forças ou elementos que se transformam e integram um ciclo eterno
de equilíbrio, o Nirvana.
Espiritismo: Deus é a inteligência suprema do universo. Ele é único, justo e permite ao homem corrigir
de conduta moral rumo à sua evolução plena.
Religiões de Matriz Africana: o Ser Supremo é Olódùmarè que vive numa dimensão "paralela" a nossa,
conhecida por Òrun (céu, espaço). Por isso também aclamado de Olorun, Senhor do Òrun, é o Criador
do Òrun e do Àiyé (terra, mundo material), o universo conhecido e ou ainda desconhecido por nós. É o
Ser Superior e Criador dos Òrìsà (orixás) e do Homem.
Atividades:
1. (CEMEAM – 2021) As concepções sobre Deus têm variado ao longo do tempo e do espaço,
conforme as diferentes culturas que as adotam, como as indígenas onde __________.
a) Existem milhares de deuses e deusas. Dos vários deuses se destacam três: Brahma, Vishnu e
Shiva.
b) Deus é único e eterno. Pode ser chamado por diferentes nomes de acordo com seus
atributos: Adonai, Elohim, El Shadai, O Senhor.
c) Allah é o soberano de tudo e de todos.
d) Nhanderuvuçu é considerado o deus supremo das religiões que forma a tradição indígena
tupi-guarani.
2. O Nirvana está relacionada a que religião?
a) Islamismo.
b) Cristianismo.
c) Budismo.
d) Paganismo.
3. Quais as características do Deus do Cristianismo?
a) Deus uno e trino. Santíssima Trindade.
b) Não possui forma humano ou animal, é energia pura.
c) É um deus raivoso e cruel.
d) É um ciclo eterno de equilíbrio.
Ensino Religioso
Aula 05: Período 29/11 à 03/12/21
Recuperação
Rever os anexos dos roteiros 10,11 e as semanas 1, 2, 3 e 4 do roteiro 12, bem como suas respectivas
atividades.
Atividades do roteiro 10:

1 - Pesquise no dicionário o significado das palavras imanente e transcendente e
escreva abaixo.
2 - Escreva algumas ações que você realiza nas dimensões imanente e ações que você
realiza para se conectar com a dimensão transcendente.
3- Como podemos entender a Espiritualidade?
4- Escreva as práticas que você pratica com a finalidade religiosa ou espiritual:
5- Assinale a alternativa FALSA:
a) O homem sempre buscou explicações para a vida.
b) Vida espiritual está relacionada com evidências científicas.
c) A vida espiritual é a conexão da fé em algo superior ao homem.
d) Espiritualidade pode estar relacionada com a religião ou não.
6 - Descreva o papel do pajé para os povos indígenas.

7 - Para os povos indígenas, ter saúde significa estar espiritualmente em harmonia com
a natureza. Para você, o que significa ter saúde?
8 - De que maneiras os povos indígenas se comunicam com suas divindades?
9 - Qual o ponto em comum nas manifestações religiosas indígenas?
10 - Qual é a importância da dança nos rituais e cultos afro-brasileiros?
11 - De modo geral, será que as pessoas sabem da importância da dança para as
religiões afro-brasileiras? Justifique sua resposta.
12 - O que representam os gestos das mãos nas danças dos orixás?
13 - Como nasceu a Umbanda?
Atividades do roteiro 11:

1. Como os primeiros seres humanos viam os fenômenos naturais?
2. Além de ser vital para a sobrevivência do ser humano, indique outras finalidades da água nas práticas
religiosas.
3. Geralmente o que é comemorado nas festas religiosas?
4. Qual a origem das festas religiosas?

12º Roteiro 7º Ano 2021 MAT VESP

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12º Roteiro 7º Ano 2021 MAT VESP

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POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS

COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR – V

PERÍODO: 03/11 a 03/12/2021

SUPORTE DAS AULAS Plataforma Google Classroom

2ª SEMANA - PERÍODO DE 08 a 12/11/2021 (ONLINE)

3ª SEMANA – PERÍODO DE 16 A 19/11/2021 (PRESENCIAL)

4ª SEMANA – PERÍODO DE 22 A 26/11/2021 (ONLINE)

5ª SEMANA – PERÍODO DE 29/11 A 03/12/2021 (PRESENCIAL)

2ª SEMANA - PERÍODO DE 08 a 12/11/2021 (ONLINE)

4ª SEMANA – PERÍODO DE 22 A 26/11/2021 (ONLINE)

5ª SEMANA – PERÍODO DE 29/11 A 03/10/2021 (PRESENCIAL)

Aulas de revisão para recuperação final.MATEMÁTICA PRESENCIAL

Aula 1 - Conteúdos: Capítulo 08 – A Arte que inova.

2ª SEMANA - PERÍODO DE 08 a 12/11/2021 (ONLINE)

3ª SEMANA – PERÍODO DE 16 A 19/11/2021 (PRESENCIAL)

Aula 3 - Conteúdos: Capítulo 08 – A Arte que inova.

4ª SEMANA – PERÍODO DE 22 A 26/11/2021 (ONLINE)

5ª SEMANA – PERÍODO DE 29/11 A 03/12/2021 (PRESENCIAL)

2ª SEMANA - PERÍODO DE 08 a 12/11/2021 (ONLINE)

Orientações: Assistir o vídeo relacionado aos fundamentos básicos do futsal

Orientações: Assistir o vídeo relacionado as regras básicas do futsal e

2 Aula - Orientações: Realizar uma pesquisa sobre as regras básicas do

4ª SEMANA – PERÍODO DE 22 A 26/11/2021 (ONLINE)

2 Orientações: Assistir o vídeo relacionado nos benefícios do futsal para

2 Aula – Conteúdos: Realizar uma pesquisa sobre os benefícios do futsal

ED. FÍSICA ✓ Aulas de revisão para recuperação final.

A REGIÃO SUL EM NÚMEROS

2ª SEMANA - PERÍODO DE 08 a 12/11/2021 (ONLINE)

Conteúdos: Região Sul

Livro: Modulo 4 – Capítulo 10 – páginas: 366 a 372

A POPULAÇÃO ATUAL DA REGIÃO SUL

Orientações: Realizar as atividades propostas nas páginas: 371 e 372

3ª SEMANA – PERÍODO DE 16 A 19/11/2021 (PRESENCIAL)

GEOGRAFIA AULA 55 – ASPECTOS ECONÔMICOS DA REGIÃO SUL

Livro: Modulo 4 – Capítulo 10 – páginas: 373 a 378

4ª SEMANA – PERÍODO DE 22 A 26/11/2021 (ONLINE)

5ª SEMANA – PERÍODO DE 29/11 A 03/10/2021 (PRESENCIAL)

AULA 2 -Conteúdo: O CAPITALISMO

2ª SEMANA - PERÍODO DE 08 a 12/11/2021 (ONLINE)

Livro: Trilhas,módulo 4, cap. 9, pág.314.

▪ Responder as atividades extras conforme os professores forem pedindo nasaulas

Links de apoio: https://youtu.be/06wGKAGZCD8

3ª SEMANA – PERÍODO DE 16 A 19/11/2021 (PRESENCIAL)

Livro: Trilhas,módulo 4, cap. 9, pág.315.

▪ Responder as atividades extras conforme os professores forem pedindo nasaulas

Links de apoio: https://youtu.be/oUXo5cMfnNc

Livro: Trilhas,módulo 4, cap. 9, pág. 316 e 317.

▪ Responder as atividades extras conforme os professores forem pedindo nasaulas

Links de apoio: https://youtu.be/7AF8JHmapkg

5ª SEMANA – PERÍODO DE 29/11 A 03/10/2021 (PRESENCIAL)

AULA 1, 2 e 3- Conteúdos: O CAPITALISMO

Livro: Trilhas,módulo 4, cap. 9, pág. 310 a 322.

▪ Responder as atividades extras conforme os professores forem pedindo nasaulas

Links de apoio: https://youtu.be/gL4Hqmf2nXE

Estratégia de monitoramento: Para melhor fixação do conteúdo das disciplinas, é repassado

Livro: Trilhas - Módulo 04 Capítulo: 07

3ª SEMANA – PERÍODO DE 16 A 19/11/2021 (PRESENCIAL)

4ª SEMANA – PERÍODO DE 22 A 26/11/2021 (ONLINE)

5ª SEMANA – PERÍODO DE 29/11 A 03/10/2021 (PRESENCIAL)

Livro: Livro Trilhas páginas 127-128

Orientações: Utilize o dicionário para ajudá—lo a responder as perguntas do livro e

Link do dicionário: https://dicionario.reverso.net/ingles-portugues/

2ª SEMANA - PERÍODO DE 08 a 12/11/2021 (ONLINE)