Revisão Evolução

Aulas 6-8
Aula 6: Equilíbrio de Hardy – Weinberg: aplicações e implicações

Modelo Equilíbrio de Hardy-Weinberg é um referencial, onde não existem forças

atuando

Implicações:
• Frequência de alelos permanece a mesma de geração em geração
• As frequências genotípicas serão p2, 2pq e q2 em qualquer geração para os genótipo
AA, Aa e aa.
• Então frequências gênicas e genotípicas são constantes
Aplicações:
• Calcular a frequência gênica de um alelo
• Calcular a frequência de “portadores” ou heterozigotos
• Testar o Equilíbrio de Hardy-Weinberg

Albinos: F (aa) = 1/20000 = q2 = 0,00005 A a x A a AA Aa Aa aa

F (a) = q = 0,007 2^2= 4 Raiz4 =2
P +q = 1 / p = 1 – q = 1 – 0,007 = 0,993
F(A) P = 0,993
F(Aa) = 2pq = 2 x 0,993 x 0,007 = 0,013902
Aplicações:
• Calcular a frequência gênica de um alelo
• Calcular a frequência de “portadores” ou heterozigotos
• Testar o Equilíbrio de Hardy-Weinberg

f(aa) = q2 = 1/20.000 = 0,00005

q = √0,00005 = 0,007
p = 1-q= 1-0,007 = 0,993

Heterozigotos = 2pq = 2 x 0,993 x 0,007 = 0,013902 = 1,4%

f(aa) = q2 = 1/1.000.000 = 0,000001 AA Aa aa
F (a) = q = √0,000001 = 0,001
F (A) = p = 1-q = 1-0,001 = 0,999

Heterozigotos (Aa) = 2pq = 2 x 0,999 x 0,001 =0,001998 = 0,2%

F(AA) = p2 = (0,999)2 = 0,99994

P+q=1
F(A) = p
F(a) = q
F(AA) = p2
F(Aa) = 2pq
F(aa) = q2
Teste do Qui-quadrado

Teste para checar a validade de dados observados no EHW

• Exercício aula 30 – pag. 157

• POP 1
AA = 10 AB = 22 BB = 8

F(A) = p = (2x10)+22/2x40
F(B) = q = (2X8)+22/2x40
Teste do Qui-quadrado

Teste para checar a validade de dados observados no EHW

Exercício aula 30 – pag. 157

• POP 1
AA = 10 AB = 22 BB = 8

f(A) = p =(2x10 + 22) / 80 = 0,525

f(B) = q =(2x8 + 22) / 80 = 0,475

p + q = 1? 0,525 + 0,475 = 1
 • Genótipos observados: • Genótipos esperados:

• AA = 10 • p2= (0,525)2 = 0,276 x 40 = 11,04

• AB = 22 • 2pq = 2 x 0,525 x 0,475 = 0,499 x 40 = 19,95

• BB = 8 • q2 = (0,475) 2 = 0,226 x 40 = 9,04

Qui-quadrado obs - esp (obs-esp)2 (obs-esp)2 /esp

AA 10 -11,04= -1,04 (-1,04)2 = 1,0816 1,0816/11,04 = 0,098

AB 22-19,95 = 2,05 (2,05)2 = 4,2025 4,2025/19,95 = 0,2106

BB 8-9,04 = -1,04 (-1,04)2 = 1,0816 1,0816 / 9,04 = 0,1196

Total: 0,4282

∑(obs- esp)2/esp = 0,4282

Grau de liberdade = número de genótipos esperados – número de alelos = 3-2 = 1
Ver na tabela g.l = 1 e p=0,05 – valor 3,841
0,4282 < 3,841 – Não podemos rejeitar a hipótese do EHW
• Se x2 < que o valor da tabela (no caso 3,841) - o acaso pode ser o responsável pelo desvio. Não rejeitamos
a hipótese do EHW.
• Se x2 > que o valor da tabela (no caso 3,841) – o acaso dificilmente levou a um desfio tão grande. Nesse
caso a probabilidade é muito baixa, então podemos rejeitar a hipótese do EHW.
 +/+ = 224pessoas Δ32/+ = 64 pessoas Δ32/ Δ32 = 6 pessoas Total:294

p = 0,871 e q = 0,129

p2 = (0,871) 2 = 0,758 x 294 = 222,9

2pq = 2 x 0,871 x 0,129 = 0,225 x 294 = 66,2
q2 = (0,129)2 = 0,017 x 294 = 4,9

X2 = Qui-quadrado obs - esp (obs-esp)2 (obs-esp)2 /esp

+/+ 224-222,9 = 1,1 (1,1)2 = 1,21 1,21/222,9=0,005

+/Δ32 64-66,2 = -2,2 (-2,2)2 = 4,84 4,84/66,2=0,073

Δ32/ Δ32 6-4,9 =1,1 (1,1)2=1,21 1,21/4,9 = 0,24

Total:0,32

∑(obs- esp)2/esp = 0,32

Grau de liberdade = 3-2 = 1
Ver na tabela g.l = 1 e p=0,05 – valor 3,841
0,32 < 3,841 – Não podemos rejeitar a hipótese do EHW
Aula 7: Equilíbrio de Hardy – Weinberg: violações dos pressupostos

 Pressupostos:

• Organismos devem ser diploides

• A reprodução sexuada
• As gerações não sobrepostas
• O tamanho da população grande
• Frequência de alelos nos sexos deve ser igual
• Ausência de migração
• Ausência de seleção
• Ausência de mutação
 Alelos múltiplos

 Homozigotos: pi2
 Heterozigotos: 2pipj
 População AA AB BB AC BC CC
18 30 18 30 15 14
Total de indivíduos= 125
Total de alelo = 250

Quais as frequências gênicas dos três genes nas duas populações?

frequência gênica = frequência de alelos

• f(A) = [(18 x 2) + 30 + 30] / (125 x 2) = 96/250 = 0,384

• f(B) = [(18 x 2) + 30 + 15] / (125 x 2) = 81/250 = 0,324

• f(C) = [(14 x 2) + 30 + 15] / (125 x 2) = 73/250 = 0,292

• f(A) + f(B) + f(C) = 0,384 + 0,324 + 0,292 = 1

Aula 8: Marcadores Moleculares no Estudo de Evolução

• Moléculas que representam locos gênico e apresentam alguma variabilidade de modo que possam ser
usados para inferências a respeito dos padrões de diversidade dos organismos

• Importância: aplicações genéticas e evolutivas, estudos de melhoramento genético, conservação de

espécies

 Exemplos de marcadores:
• Eletroforeze de aloenzimas, RFLPs, RAPDs, Microsatélites

• Evolução lenta x evolução rápida

• Dominantes x co-dominantes
 Marcadores dominantes
• Os marcadores dominantes identificam a presença do alelo dominante, mas não se é em homozigose
ou heterozigose

 Marcadores co-dominantes
• marcadores codominantes conseguem diferenciar indivíduos homozigotos dos heterozigotos

 Marcadores de evolução rápida

• alta taxa de substituição de nucleotídeos, ou seja, eles se modificam mais rapidamente ao longo do
tempo
• É possível enxergar diferenças mesmo em indivíduos muito aparentados.

 Marcadores de Evolução lenta

• Os marcadores de evolução lenta possuem baixa taxa de substituição de nucleotídeos
• não é possível enxergar diferenças em indivíduos proximamente aparentados (mesma família), sendo
mais adequado para estudos que envolvem diferentes espécies ou táxons supra específicos, ou seja,
filogenia.