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Anexo DUA 2015

Data · March 2016

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2 authors:

Clarisse Nunes Isabel Pizarro Madureira

Instituto Politécnico de Lisboa Instituto Politécnico de Lisboa
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 ANEXO 1

Anexo 1

Grelha de planificação da aula tendo

por base os princípios do DUA

Imagem retirada de http://www.udlcenter.org/aboutudl

 DA INVESTIGAÇÃO ÀS PRÁTICAS

Dados de Identificação:

Docente: Data:

Tópicos da aula:

Ano de Nº de
Nível de educação / ensino:
escolaridade: alunos:
Pré- 1º 2º 3º
Secundário
escolar CEB CEB CEB

1. Objetivos e conteúdos programáticos por áreas

curriculares

Descrição
Áreas
curriculares
Objetivos

Conteúdos

Aprendizagens
esperadas

Articulação dos conteúdos da aula com aprendizagens anteriores

(Qual a relação com os conteúdos aprendidos anteriormente? Como
suscitar a atenção das crianças /alunos? Como motivar as
crianças/alunos?)
 ANEXO 1

2. Materiais / Recursos

Envolvimento
(Materiais / Ação / Expressão
Representação
recursos (Materiais / recursos
(Materiais / recursos
facilitadores do facilitadores da
facilitadores da compreensão
motivação e participação ativa dos
dos conteúdos a lecionar)
envolvimento alunos)
dos alunos)

3. Estratégias / atividades
3.1. Modalidade de trabalho
Individual A Pares Em pequeno
grupo
Para o
grupo /
turma
Para a
criança/s ou
aluno/s
específico/s:
 DA INVESTIGAÇÃO ÀS PRÁTICAS

3.2. Formas de comunicação a usar:

Formas de comunicação a usar com os alunos
Lingu Símbolos Escrita
Língua Outra.
agem Pictográfic Gestos
gestual Negro Braille Qual?
oral os
Com o
grupo
/
turma
Com a
criança
/s ou
aluno/s
específ
ico/s:

Processo de apresentação / explicitação dos conteúdos:

Apresentação / explicitação de conteúdos:
Informação Utilização
Vivências
verbal de
de Informação Outra.
recursos
situações visual Qual?
Oral Escrita multimédia.
práticas
Quais?
Para o
grupo /
turma

Para a
criança/s ou
aluno/s
específico/s:
 ANEXO 1

3.3. Atividades a realizar:

Tipo de atividades
Realização Trabalho Resolução
Apresentação Outra.
de de Jogos de
oral Qual?
experiências projeto problemas
Pelo grupo
/ turma:
Pela criança
/ aluno/s
específico/s:

4. Balanço da aula
Elaboração do sumário, resposta a dúvidas/questões, análise do que os
alunos aprenderam, indicação de TPC, etc.

5. Avaliação: Objetivos da aula foram ou não alcançados?

Aprendizagens
esperadas
Ainda não
(No final da Supera as Corresponde às
corresponde às
aula os alunos expetativas expetativas
expetativas
devem ser
capazes de:)

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