OFICINA DE FORMAÇÃO

“A BIBLIOTECA ESCOLAR E A WEB 2.0”

Proformar – Centro de Formação de Escolas do Concelho de Almada
Formadores: Teresa Pombo e João Marques

O blogue e a Biblioteca Escolar

Intervenção no blogue “Leituras na Arriba”
das Bibliotecas Escolares do
A. E. da Costa da Caparica

Maria de Fátima Dias Pedro

Maio 2011

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 ÍNDICE

1. INTRODUÇÃO …………………………………………………………………………………………………………………………… 3

2. O BLOGUE – FERRAMENTA DA WEB 2.0 …………………………………………………………………………………… 4

3. UM BLOGUE PARA A BIBLIOTECA …………………………………………………..………………………………………… 4

4. OBJECTIVOS DA INTERVENÇÃO ……………………………………………………………………………………….……….. 5

5. ASPECTOS EM QUE SE VERIFICARÁ A INTERVENÇÃO …………………………………………………….……….… 5

5.1. TEMA, AUTORIA E DESENHO GRÁFICO ……………………………………………………………….…………… 5
5.2. IDENTIFICAÇÃO DOS POSTS POR CATEGORIAS …………………………………………….…..……………… 6
5.3. WIDGETS …………………………………………………………………………………………………………………………. 6

6. ARTICULAÇÃO COM OUTRAS FERRAMENTAS DA WEB 2.0 ……………………………………………………….. 6

6.1. DIIGO ………………………………………………………………………………………………………………………………. 6
6.2. RSS ………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7
6.3. FACEBOOK ………………………………………………………………………………………………………………………. 8

7. CALENDARIZAÇÃO DAS ALTERAÇÕES ……………………………………………………………………………………….. 9

8. À LAIA DE CONCLUSÃO …………………………………………………………………………………………………………... 10

9. BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………………………………………………………………… 11

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1. INTRODUÇÃO

Quando iniciei a minha actividade como professora bibliotecária, no ano lectivo de

2009/2010, tinha já alguma consciência da importância que o trabalho da Biblioteca Escolar pode
ter na comunidade escolar, nomeadamente, no contributo para o desenvolvimento das literacias
dos alunos.
Embora dotada de um espólio significativo no que diz respeito aos documentos impressos
(embora não muito actualizados), a biblioteca escolar da escola EB23 da Costa da Caparica (onde
exerço as minhas funções) não possuía um sistema eficaz de divulgação nem dos seus recursos,
nem das actividades/serviços que promovia/oferecia. O seu trabalho resumia-se, praticamente, à
dinamização ou colaboração em eventos realizados no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa.
Pior quadro apresentavam as BE das escolas EB1JI.
Desde sempre interessada nas TIC mas convicta das minhas “limitações informáticas”
resolvi iniciar um blogue (o meu primeiro) para divulgar as actividades e as novidades das
bibliotecas escolares do agrupamento. Com muitas contrariedades mas também com muito prazer
e satisfação pelo que ia aparecendo, lá surgiu o “leituras na Arriba”.

http://leiturasnaarriba.wordpress.com/2009/10/24/hello-world-2/

Lutando com alguma falta de tempo e de inspiração para a escrita, as entradas vão
aparecendo com menos regularidade do que eu gostaria.
Quando participei na acção de formação “Biblioteca Escolar, Literacias e Currículo” fiquei
desperta para a avaliação de recursos educativos digitais e, depois de ter apresentado como
trabalho final da acção a avaliação do blogue, decidi melhorá-lo em todos os aspectos, sobretudo,
naqueles em que se verificam maiores falhas (e são muitos). Contudo, considerei não ter formação

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que me permitisse explorar, com algum à vontade, as ferramentas da Web 2.0, sendo esta a
principal razão da minha presença nesta oficina.

2. O BLOGUE – FERRAMENTA DA WEB 2.0

Segundo a Wikipédia um blogue (blog a partir do termo inglês Web log, diário da Web) é um
site cuja estrutura permite a actualização rápida a partir de artigos ou posts. Estes estão
organizados, habitualmente, de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta
pelo blogue. Podem ter apenas um autor ou um conjunto de autores.
Existem blogues que funcionam como diários online, outros fornecem notícias ou opiniões
sobre determinadas temáticas.
Um blogue combina, normalmente, texto com imagens, videogramas e links para outros
blogues ou outras páginas da Web.
Uma das características mais atractivas dos blogues é a possibilidade que os leitores
possuem de interagir com os seus autores, ou com outros leitores, deixando comentários.
Existem vários serviços que permitem alojar um blogue de forma gratuita. Identifico, a
seguir, alguns dos serviços mais conhecidos e utilizados:

Wordpress Blogger Blogssapo Blogsome

Logótipos obtidos através das “imagens do Google”

3. UM BLOGUE PARA A BIBLIOTECA

Pelas possibilidades que oferece, um blogue pode ser uma ferramenta muito útil para a
promoção/divulgação do trabalho das bibliotecas. Este é um facto referido por muitos
investigadores. Leia-se, por exemplo, em http://www.sibi.ufrj.br/snbu/pdfs/orais//final_455.pdf
“A utilização de recursos da Web 2.0 por bibliotecas é essencialmente importante tendo em vista

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que os seus usuários estão cada vez mais participando dos ambientes de colaboração disponíveis.
Os blogs, especialmente, contribuem para que informações sobre aquisições de materiais,
eventos, projetos entre outras sejam disseminadas por meio de postagens, o que propicia à
biblioteca a divulgação de seus serviços de maneira atualizada”.

Para além da importância que o blogue pode ter na informação aos utilizadores da biblioteca
é de salientar também a possibilidade que lhes dá de comentarem e avaliaram os serviços ou
recursos que a biblioteca coloca à sua disposição.

4. OBJECTIVOS DA INTERVENÇÃO

Com esta intervenção pretendo:

- Transformar o blogue numa ferramenta que permita a efectiva divulgação dos recursos e
actividades das BE do Agrupamento;
- Contribuir para a integração dos ambientes digitais no trabalho das BE;
- Promover a construção, utilização, divulgação e partilha de recursos educativos digitais, que
se pretendem, de qualidade;
- Permitir o acesso online a um conjunto alargado e diversificado de recursos, em qualquer
altura e a partir de qualquer lugar;
- Fomentar a colaboração e o intercâmbio com outras bibliotecas.

5. ASPECTOS EM QUE SE VERIFICARÁ A INTERVENÇÃO

5.1. TEMA, AUTORIA E DESENHO GRÁFICO

- Alteração do desenho gráfico de forma que o texto e os outros elementos sobressaiam,

incluindo elementos decorativos que, de algum modo, identifiquem a localização do
agrupamento;
- Inclusão de um pequeno texto de apresentação com os principais objectivos do blogue;
- Identificação da autoria dos posts, identificação e localização das escolas do agrupamento e
inclusão de meios de contacto.

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5.2. IDENTIFICAÇÃO DOS POSTS POR CATEGORIAS

- Classificação de todos os posts por categorias, seleccionando as temáticas mais utilizadas

(livros novos, actividades, exposições, concursos, passatempos, novidades, efemérides, recursos
digitais, …)
- Inserção de nuvem de categorias.

5.3. WIDGETS

- Aperfeiçoamento dos widgets já existentes e introdução de outros que possam ter

interesse ou utilidade.
- Disponibilização online de alguns recursos existentes nas BE.
- Introdução de links para blogues ou páginas com interesse.

6. ARTICULAÇÃO COM OUTRAS FERRAMENTAS DA WEB 2.0

A utilização dos blogues pode ser complementada com outras ferramentas da Web que
podem, também, ser muito úteis para o trabalho da Biblioteca e dos seus utilizadores.

6.1. DIIGO

Mais uma vez, segundo a Wikipédia “O Social Bookmarking, resumidamente, é um sistema

de bookmarks (também conhecido como favoritos ou marcadores) online de livre acesso, que tem
por finalidade disponibilizar seus favoritos na internet para o seu fácil acesso e para compartilhar
com os usuários da Internet. Pode ser classificado como parte do conceito que é chamado de Web
2.0.
Há diversos serviços abertos de Social Bookmarks. Intimamente relacionado com esta noção,
encontramos o conceito de "Social Tagging", o serviço de Tags (etiquetas em inglês), pois nestes
serviços o usuário classifica os seus favoritos com palavras-chave ('etiquetas'), conceito
relacionado à folksonomia. O objectivo desta classificação consiste em facilitar a posterior
recuperação da informação. Ao mesmo tempo, a utilização das etiquetas traz vantagens ao nível
da pesquisa, pois é possível pesquisar quer nas nossas etiquetas, quer nas etiquetas dos outros

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internautas. Deste modo, podemos encontrar pessoas com os mesmos interesses e "descobrir"
novos sites relacionados com o mesmo assunto, potenciando, assim, a partilha e a colaboração.”
Através do DIIGO será possível disponibilizar vários endereços electrónicos, utilizando as
etiquetas que mais se adeqúem às necessidades dos utilizadores. Oportunidade, também, para
promover o envolvimento de colegas de várias áreas que podem proporcionar uma colaboração
fundamental na identificação de endereços interessantes.

http://2.0.bloguite.com/social-bookmarking/diigo-lhe-eu-so-ha-uma-alternativa-ao-delicious.html#axzz1KRbOLfDc

6.2. RSS

Como referiram os nossos formadores no texto de introdução ao módulo 7 “O RSS, os

blogues ou qualquer outra ferramenta que temos estado a estudar ao longo desta oficina podem
converter-se em grandes aliados para o trabalho com as bibliotecas. (…) Mediante um canal RSS
na página da biblioteca podemos distribuir todas as notícias e novidades relacionadas com as
actividades e eventos organizados, o marketing da biblioteca…” Assim, no blogue das BE serão
criados vários canais RSS que possibilitem, aos utilizadores, maior facilidade na consulta do que
preferirem. Exemplo de alguns canais que poderão ser criados: “Vai acontecer” (anúncio de
actividades a realizar), “Aconteceu” (reportagem de actividades realizadas), “Destaques” (livros,
filmes, música, RED, …), “Novidades”, “Escritores”, “Efemérides”, “Concursos/passatempos”,
“Recursos educativos”, “EB1JI” …
Através de widget adicionarei o conteúdo de páginas Web ou de outros blogues, com
interesse, que possuam canais RSS.

http://contraaclicagemburra.blogspot.com/2008_10_01_archive.html

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6.3. FACEBOOK

Claro que as redes sociais não podiam ficar esquecidas. O elevado número de pessoas
(professores e alunos incluídos) com perfis no Facebook, justifica plenamente que este possa ser
mais um aliado precioso e privilegiado das BE. Sendo que as BE das EB1JI do meu Agrupamento já
possuem um perfil no Facebook (mérito exclusivo da Cristina Coelho) e a ligação deste com o
blogue já é uma realidade, falta agora lançar a EB23, nas malhas da rede. As minhas expectativas
são optimistas, também, em relação a esta ferramenta.

http://www.usp.br/iac/iec/index.html

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7. CALENDARIZAÇÃO DAS ALTERAÇÕES

Este será um trabalho nunca acabado. E ainda bem! No entanto, a vontade de começar as
alterações e apreciar/avaliar o resultado obtido levam-me a fazer uma calendarização a curto
prazo, de modo que as principais alterações fiquem já prontas no início do ano lectivo de
2011/2012. Espero conseguir cumprir e tenho a secreta esperança de que os “meus” formadores
vão testemunhando este processo.

Maio Junho Julho Agosto Setembro

Tema, autoria
e desenho X X
gráfico
Identificação
dos posts por X X X X X
categorias
Widgets X X
DIIGO X X X X X
RSS X X X
Facebook X X X X

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8. À LAIA DE CONCLUSÃO

Olhando para o que atrás escrevi questiono-me, entretanto, se estarei à altura do desafio,
mas por outro lado, estou ansiosa por deitar mãos à obra. Esta formação foi extremamente
importante porque, entre outros aspectos, me proporcionou as ferramentas e a segurança
necessárias para não vacilar perante as dificuldades. Aproveito para fazer um agradecimento
especial aos formadores Teresa Pombo e João Marques.
Tenho consciência de que para obter os efeitos pretendidos o blogue exigirá muito trabalho,
rigor e regularidade, mas com a ajuda da Cristina Coelho (parceira constante) e de alguns colegas
(há sempre, felizmente, uns entusiastas) creio que conseguiremos criar um recurso útil.
A biblioteca e, sobretudo, os nossos alunos merecem!

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9. BIBLIOGRAFIA

Toda a documentação fornecida nesta formação foi essencial para a realização desta
actividade final, por isso, não indicarei nenhum recurso em especial. Especifico apenas aqueles de
que usei citações.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogue acedido em 02/05/2011.
http://www.webology.ir/2006/v3n2/a25.html acedido em 02/05/2011.
http://www.sibi.ufrj.br/snbu/pdfs/orais//final_455.pdf acedido em 02/05/2011.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Social_bookmarks acedido em 06/05/2011.
http://www.profjoao.org/moodle/file.php/49/sessao_8/mod7_s8_introducao_teorica.pdf

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