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Disciplina: ARA0034 - MATEMÁTICA INSTRUMENTAL

Matéria:
Carga Horária Total
Teórica: 60
Prática: 0
Campo: 0
Atividade: 0
Estágio: 0
Virtual: 20
Tipo Curso: 11 - GRADUAÇÃO
Curso(s): 10 - MATEMÁTICA
207 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
372 - ENGENHARIA CIVIL
774 - ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA
825 - ENGENHARIA QUÍMICA
841 - ENGENHARIA MECÂNICA
862 - ENGENHARIA ELÉTRICA
1177 - ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES
4002 - ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO
4229 - AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
7002 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
7019 - ENGENHARIA CIVIL
7030 - ENGENHARIA ELÉTRICA

Versão Plano de Disciplina: 3 Vigência: 27/09/2021 Até o momento

1.Contextualização:

2.Ementa:
A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA PARA A ENGENHARIA. A MATEMÁTICA DO DIA A DIA. GRÁFICOS
E INTERPRETAÇÕES GRÁFICAS. APROFUNDAMENTO DE FUNÇÕES. MODELOS E MODELAGEM
USANDO FUNÇÕES (CRÉDITO DIGITAL). FUNDAMENTOS DE TRIGONOMETRIA.

3.Objetivos Gerais:
Analisar problemas simples do dia a dia, utilizando ferramentas matemáticas básicas para conseguir
resolver situações mais complexas na área da engenharia. Aplicar as funções matemáticas, utilizando os
conceitos de modelagem para a simulação problemas e soluções em engenharia. Aplicar gráficos,
analisando suas diferentes formas de construção e representação para a interpretação da relação entre

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causa e afeito entre os fenômenos e seus dados correlatos. Aplicar a trigonometria, utilizando os
preceitos matemáticos e leis correlatas para a solução de problemas de engenharia

4.Objetivos Específicos:

5.Conteúdos:
1. A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA PARA A ENGENHARIA
1.1 A MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO NA ENGENHARIA
1.2 A MODELAGEM MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ENGENHARIA

2. A MATEMÁTICA DO DIA A DIA

2.1 A IMPORTÂNCIA DAS EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU
2.2 RAZÕES, PROPORÇÕES E PORCENTAGENS
2.3 PROBLEMAS DO COTIDIANO COM REGRAS DE TRÊS
2.4 JUROS SIMPLES E COMPOSTOS

3. GRÁFICOS E INTERPRETAÇÕES GRÁFICAS

3.1 OS CONCEITOS BÁSICOS DE INTERVALO E PONTOS NO PLANO CARTESIANO
3.2 INTERPRETAÇÃO DE INFORMAÇÕES CONTIDAS NO GRÁFICO E PONTOS NOTÁVEIS DE UM
GRÁFICO

4. APROFUNDAMENTO DE FUNÇÕES
4.1 IMAGEM, DOMÍNIO E CONTRADOMÍNIO DE UMA FUNÇÃO E TIPOS DE FUNÇÕES (INJETORA,
BIJETORA E SOBREJETORA)
4.2 FUNÇÕES CRESCENTES E DECRESCENTES
4.3 FUNÇÕES PERIÓDICAS

5. MODELOS E MODELAGEM USANDO FUNÇÕES (CRÉDITO DIGITAL)

5.1 RECONHECIMENTO DE FENÔMENOS FÍSICOS E ECONÔMICOS USANDO FUNÇÕES
POLINOMIAIS
5.2 IDENTIFICAÇÃO DE MODELOS MATEMÁTICOS ASSOCIADOS A FUNÇÕES EXPONENCIAIS E
LOGARITMOS EM SITUAÇÕES FINANCEIRAS E PESQUISAS BIOLÓGICAS E QUÍMICAS
5.3 APLICAÇÃO DE FUNÇÕES PERIÓDICAS AOS MODELOS FÍSICOS E ECONÔMICOS

6. FUNDAMENTOS DE TRIGONOMETRIA
6.1 RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS
6.2 ARCOS E ÂNGULOS
6.3 CÍRCULO TRIGONOMÉTRICO
6.4 FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICA E FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS INVERSAS

6.Procedimentos de ensino:
A além da abordagem expositiva-dialogada para formalização de conceitos matemáticos, a disciplina
adotará o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas e desafios que
deverão ser resolvidos com o uso de instrumentação matemática simples. O processo de ensino-
aprendizagem iniciará por meio da apresentação de uma situação problema previamente definida pelo
professor. Serão utilizados como estratégias: exposição e discussão sobre o a temática que será

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abordada pelo professor, fóruns de discussão, jogos e ferramentas digitais e softwares para interação da
matemática com o aluno, objetivando tornar o discente protagonista de seu aprendizado. Ao final da aula,
será aplicada uma atividade verificadora da aprendizagem que poderá ocorrer, também, por meio da
Sala de Aula Virtual de Aprendizagem. O modelo de aprendizagem prevê a realização da Atividade
Autônoma Aura - AAA: duas questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos, em cada
plano de aula, foram alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura - AAA tem natureza
diagnóstica e formativa, suas questões são fundamentadas em uma situação-problema, estudada
previamente, e cuja resolução permite aferir o aprendizado do(s) tema/tópicos discutidos na aula.

7.Procedimentos de avaliação:
Os procedimentos de avaliação contemplarão competências e habilidades desenvolvidos durante a
disciplina nos âmbitos presencial e digital. Indicações para procedimentos e critérios de avaliação: As
avaliações serão presenciais e digitais, alinhadas à carga-horária da disciplina, divididas da seguinte
forma: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2), Avalição Digital (AVD) e Avaliação 3 (AV3): AV1 -
Contemplará os temas abordados na disciplina até a sua realização e será assim composta: - Prova
individual com valor total de 7 (sete) pontos; - Atividade acadêmica avaliativa com valor total de 3 (três)
pontos, descrita no plano de aula 5. AV2 - Contemplará todos os temas abordados pela disciplina e será
composta por uma prova teórica no formato PNI - Prova Nacional Integrada, que poderá ter os seguintes
formatos: Nas disciplinas que contêm créditos teóricos e digitais: PNI de 0 a 10,0 AVD - Avaliação digital
do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos ou AVDs -
Avaliação digital do(s) tema(s) / tópico(s) vinculado(s) ao crédito digital no valor total de 10 (dez) pontos.
AV3 - Contemplará todos os temas abordados pela disciplina. Será composta por uma prova no formato
PNI - Prova Nacional Integrada, com total de 10 pontos, substituirá a AV1 ou AV2 e não poderá ser
utilizada como prova substituta para a AVD Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda: -- atingir
resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações
presenciais e digitais, sendo consideradas a nota da AVD ou AVDs e apenas as duas maiores notas
obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final
do aluno na disciplina; -- obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações
presenciais e em uma das avaliações digitais (AVD ou AVDs); -- frequentar, no mínimo, 75% das aulas
ministradas.

8.Bibliografia Básica:

BONETTO G. A. e Murolo, A. C. Fundamentos de matemática para engenharias e tecnologias. (Minha

Biblioteca). 1. São Paulo: Cengage Leaning, 2018. 1.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126705/pageid/0

CANDAL, Denise. Fundamentos de Matemática. (Livro Proprietário). 1. Rio de Janeiro: SESES, 2015. 1.
Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/333D66D3-58DE-1FA3-
8142-1CEC20E6F404

GUIMARÃES, L.G.S., et al. Bases Matemáticas para Engenharia. (Livro Proprietário). 1. Rio de Janeiro:
SESES, 2015. 1.
Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/4D650985-B965-426E-
B347-3B5340AC8736

9.Bibliografia Complementar:

BESSANEZI, Rodney Carlos. Introdução ao Cálculo e Aplicações. (Biblioteca Virtual).. 1. SP: Contexto,

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2015.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/31203

DEMANA, Franklin D; et al. Pré-Cálculo. 2. SP: LTC, 2013.

Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/21

RATTAN, Kuldip S. Matemática básica para aplicações de engenharia. 1. RJ: LTC, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521633716/cfi/6/2!/4/2/2@0:30.9

SAFIER, Fred. Pré-Cálculo. 2. POA: Booknan, 2011.

Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788577809271/pageid/0

SILVA, S. M.da; SILVA, E. M; SILVA, E. M. Matemática básica Para consurso. 2. SP: Atlas, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597016659/cfi/6/2!/4/2/2@0:0

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