Aula 1: Segurança no meu bairro, online

A Internet permite que os alunos experienciem e visitem lugares inacessíveis, que poderiam não ser capazes de ver
pessoalmente. Mas, assim como viajar no mundo real, é importante estar seguro ao viajar online. Nesta viagem virtual, as
crianças podem por em prática a segurança, em aventuras online.

Objetivo
-Utilizar a internet com segurança

A Common Sense Education criou esta lição para ensinar aos alunos como eles podem ir a lugares online com segurança.

Padrões

Alinhamento de curso completo

CSTA K-12 Computer Science Standards (2017)

 IC - Impactos da Computação

Agenda
 Assistir: Minha vizinhança online (5 minutos)

 Leia: Segurança, é regra! (5 minutos)

 Explorar: Viagem de campo pela Internet (15 minutos)

 Faça uma pausa e pense no momento (15 minutos)

 Aprendizagem Estendida

Objetivos
Os alunos serão capazes de:

 Descubra que a internet pode ser usada para visitar lugares distantes e aprender coisas novas.
 Compare como ficar seguro on-line é semelhante a ficar seguro no mundo real.
 Explique as regras para viajar com segurança na Internet.

Preparação
 Revise os materiais de instrução.
 Imprima apostilas para cada aluno.
 (Opcional) Imprima um pôster de poema para exibição em sala de aula.

Links
Atenção! Faça uma cópia de todos os documentos que você planeja compartilhar com os alunos.

Para os professores

 Segurança na minha vizinhança online: slides da lição  - apresentação de slides

 Segurança na minha vizinhança online: Minha vizinhança online  - Vídeo da aula ( Transferir )

Para os alunos

 Segurança na minha vizinhança online: Segurança: é o que manda!  - pôster de poema

 Segurança na minha vizinhança online: Faça uma pausa e pense no momento  - folheto do aluno

Guia de Ensino

Assista: Meu Bairro Online duração da atividade

Atividade Minha vizinhança
offline online

Vocabulário chave

 online : usando um computador, telefone ou tablet para visitar um site ou aplicativo

 site ou aplicativo : um lugar que você pode visitar na internet

Pergunte :  O que você precisa fazer para se manter seguro ao visitar novos lugares?  ( Slide 3 )
Convide os alunos a responder. As respostas variam, mas reforçam as seguintes regras de segurança:

 Sempre vá a lugares com um adulto.

 Não vagueie sozinho.
 Fale apenas com pessoas que você conhece.

Diga :  Hoje vamos falar sobre como visitar lugares na Internet é muito parecido com visitar lugares na vida real. Assim
como existem regras para se manter seguro quando você visita novos lugares no mundo, existem maneiras de se manter
seguro online.

Projete o  Slide 4  e defina  online  como  usar um computador, telefone ou tablet para visitar um site ou aplicativo .
Mostre  o   vídeo Minha vizinhança online no  slide 5  e pergunte:  O que o Arms gostou na Internet? Que tipo de
coisas ele pode fazer na internet?

Convide os alunos a responder. Respostas de amostra:

 Ele gosta de visitar lugares legais.

 Ele pode conversar com sua família e amigos. 
 Ele pode aprender muitas coisas novas.
 Ele pode criar coisas na internet.

Pergunte :  Quais são as três regras que Arms segue quando acessa lugares online?

Convide os alunos a responder. Projete o  Slide 6  e reforce as três regras principais:

1. Sempre pergunte ao seu pai (ou adulto em quem você confia) primeiro. 
2. Fale apenas com pessoas que você conhece.
3. Concentre-se nos lugares certos para você.
Explique que manter os lugares "certos" significa ter certeza de que é um site ou aplicativo apropriado para crianças e que
você tem permissão para estar lá.

Leia: Segurança, é regra! duração da atividade

Diga :  Agora vamos aprender um pequeno poema para nos ajudar a lembrar as regras para se manter seguro
online. Primeiro lerei o poema e depois o leremos juntos.

Projete o  Slide 7  e modele as ações do poema conforme você lê o poema em voz alta. Este é um poema de chamada e
resposta com diferentes ações que correspondem a cada uma das três regras de segurança.

Leia  o poema em voz alta com seus alunos. À medida que os alunos lêem, eles devem acompanhar as ações. O poema
também funciona bem quando um dos alunos desempenha o papel do professor e a classe responde a ele. 

Segurança, é o que manda! Por Jenny Pritchett

Precisamos estar seguros

Sempre que estamos online

Então, nós seguimos essas regras

Para se divertir!

[Levante um dedo] * Sempre pergunte aos seus pais primeiro! *

[Levante 2 dedos] * Fale apenas com pessoas que você conhece! *

[Levante 3 dedos]  Use os sites certos para você!

E estaremos seguros

Onde quer que nós vamos!

Nota: O  pôster de poema  é ótimo para usar em seu poema semanal ou como uma rotina consistente para iniciar
qualquer computador ou dispositivo.

Explorar: Internet Field Trip duração da atividade

Diga :  O computador possibilita que você visite lugares distantes sem nunca sair da sala de aula. 

Defina um  site  como  um lugar que você pode visitar na Internet.  ( Slide 8 ) Explique aos alunos que, na internet, eles
podem visitar sites ou aplicativos de lugares reais, como zoológicos e museus. Esses lugares podem estar longe de onde
eles moram, mas podem visitá-los online.

Escolha  um site para explorar com a turma. Se você não tiver certeza de um bom para explorar, tente um dos seguintes:

 Zoológico de San Diego https://kids.sandiegozoowildlifealliance.org/

 Crianças da National Geographic exploram o mundo

Pergunte :  Qual é a primeira regra antes de ligar um dispositivo ou abrir um site ou aplicativo?

Convide os alunos a compartilhar, lembrando-os de que devem sempre pedir permissão a um adulto antes de usar um
dispositivo ou visitar um site ou aplicativo.

Explore  o site que você selecionou com sua classe, permitindo que os alunos escolham as páginas e atividades que são
mais interessantes para eles. Conforme você percorre o site, mostre como os alunos estão seguindo as outras duas regras
de segurança para entrar na Internet: falar apenas com pessoas que eles conhecem e se manter nos lugares certos para
eles.

Observação: se você estiver no laboratório de informática ou tiver dispositivos suficientes em sua sala de aula, peça aos
alunos que façam as explorações individualmente ou em pares.

Pergunte aos  alunos o que aprenderam em sua viagem de campo pela Internet. Pergunte também:  Como você seguiu as
três regras de segurança ao visitar o site?
Pause & Think Moment duração da atividade
Diga :  Hoje falamos sobre como a internet nos permite visitar lugares distantes. Aprendemos que viajar para novos lugares
na Internet é muito parecido com ir a lugares na vida real. Também aprendemos três regras de segurança importantes ao
visitar sites ou aplicativos.

Distribua  o momento de  pausa e reflexão  para cada aluno. Leia as instruções em voz alta e permita que os alunos
completem a apostila independentemente. ( Slide 9 )

Peça  aos alunos que compartilhem suas reflexões com a classe. Colete apostilas para avaliar o aprendizado do aluno.

Aprendizagem Estendida
Aqui estão os recursos adicionais que você pode fornecer aos alunos para aprimorar o aprendizado:

 Atividade Familiar 

KINDERGARTEN: DIGITAL CITIZENSHIP FAMILY ACTIVITY

Media Balance Is Important

     Good news:
Your kid is learning about media balance! What does that mean? They're learning to …

 "Pause for people" and stop using devices when someone wants to talk. 
 Know when it's time to move their bodies and go outside to play.
 Turn off screens before bedtime.
 Ask before they use a device, and stay on trusted sites and apps.
 Listen to their feelings and tell an adult if something makes them uncomfortable.
  
Check out the music video featuring our favorite digital citizenship friends!
Watch it together (turn on captions so you can see the lyrics), and sing along!

   https://www.commonsense.org/education/videos/balance-is-important-video

Now talk about this together:

1. What was your favorite part of the song and why? 
2. How can we work together to have media balance as a family? 
3. What would that look like? You can even draw a picture that shows your whole family practicing
media balance!
 Dicas de Família
 Dicas para a família do jardim ao quinto ano

 Ajude a aumentar a segurança, privacidade e

segurança das crianças
 Quando as crianças começam a ficar online, quer estejam jogando jogos multijogador, usando
aplicativos educacionais ou apenas seguindo sua curiosidade no Google, é importante que
entendam os princípios básicos de privacidade e segurança online. Com algumas orientações
gerais sobre quais informações são ou não aceitáveis para compartilhar e alguma ajuda dos pais
quando não têm certeza, as crianças podem se divertir e aprender muito no mundo digital.

 Confira essas 5 dicas

 Discuta informações pessoais e privadas.

 Fale sobre a diferença entre o que é OK para compartilhar online (cor favorita) e o que não é
(endereço residencial).

 Use as configurações de privacidade.

 Juntos, analisem as configurações de todos os novos aplicativos para garantir que vocês dois
saibam quais informações seus filhos estão compartilhando. Principalmente no começo, é
melhor compartilhar muito pouco.

 Evite rastreamento de localização.

 Aplicativos com reconhecimento de localização podem ser muito úteis. Mas os aplicativos que
usam a localização de um dispositivo para ajudar as pessoas a encontrar seu filho ou para
oferecer a eles anúncios de empresas próximas devem ser usados com cautela. Desligue-os se
puder.

 Ative as senhas.
 Trabalhe junto com as crianças para ajudá-las a encontrar senhas complexas. Pense fora do
dicionário. Use frases e caracteres especiais que tornem as senhas difíceis de adivinhar, mas
fáceis de lembrar. Lembre as crianças de manter as senhas privadas e alterá-las regularmente.

 Pule os questionários.

 Ajude as crianças a identificar e evitar clickbait, questionários, ofertas especiais e qualquer coisa
que solicite informações pessoais ou privadas. Isso ajuda a manter as informações e os
dispositivos protegidos.