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FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR


Núcleo de Educação a Distância – NEAD
Especialização em Docência em EAD

Módulo III: História da EAD

Trabalho: Relato de experiência com uma instituição educacional no


uso das TICs para cursos em EAD

Aluna: Luziânia Carla Pinheiro Braga

- Abril/2010 -
Relato de experiência com uma instituição educacional
no uso das TICs para cursos em EAD

O que é TIC?

• TIC é um conjunto de recursos tecnológicos que, integrados entre si,


proporcionam uma otimização na disseminação das informações e
no estreitamentos das comunicações.

• As TICs são uma conjugação da tecnológica informática com a


tecnologia telemática (telecomunicações).

• Na internet residem suas principais formas de manifestação.


Relato de experiência com uma instituição educacional
no uso das TICs para cursos em EAD

“Diante dessa realidade devemos fazer apropriação


das TIC’s de forma que venham somar aos estudos até
então abordados no processo pedagógico,
proporcionando aos aprendizes a liberdade
responsável no uso das mídias implicando o aumento
da autonomia e da responsabilidade, no
desenvolvimento de novas habilidades e na efetivação
das interações com o próprio grupo e com as pessoas
de outros meios sociais e culturais.”

Fonte: MARCELO, Rodiney. As Tic’s no contexto da ead: limites e possibilidades .


Disponível em: < http://www.brasilescola.com/educacao/as-tics-no-contexto-e
ad-limites-possibilidades.htm > Acesso em 08 de abril de 2010.
Relato de experiência com uma instituição educacional
no uso das TICs para cursos em EAD

Depoimento – Profa.Luziânia – 15/04/10


Relato de experiência com uma instituição educacional
no uso das TICs para cursos em EAD
Figura 01 – Tela do CD-ROM aula
Relato de experiência com uma instituição educacional
no uso das TICS para cursos em EAD

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU:


ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EM OUVIDORIA

Carga horária de 492 horas em 21 meses.

• 492 horas = 360 horas de Módulos à distância + 72 horas presenciais


(das quais, 60 horas de elaboração de monografia).

• 18 meses de estudo a distância e 03 meses para monografia.

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMPRENDIA:

•Auto-avaliação, constituída por reflexões propostas on-line ao longo do


módulo.
•Avaliações formativas, constituídas por atividades propostas on-line ao
longo do módulo.
•Avaliação somativa, constituída por uma prova presencial ao final de
cada módulo.
Relato de experiência com uma instituição educacional
no uso das TICs para cursos em EAD

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU: ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EM


OUVIDORIA
Objetivo: Desenvolver competências teóricas e práticas sobre as funções do Ouvidor.
18 Disciplinas, com carga horária On-Line e Presencial:

01 - Introdução à Educação a Distância 20h 04h


02 - Projeto de Pesquisa 20h 04h
03 - Ouvidoria: Raízes Históricas 20h 04h
04 - Ouvidoria: Conceito, Evolução e Difusão 20h 04h
05 - Sistema de Ouvidoria I 20h 04h
06 - Gestão de Ouvidoria I 20h 04h
07 - Sistema de Ouvidoria II 20h 04h
08 - Gestão de Ouvidoria II 20h 04h
09 - Psicologia do Atendimento I 20h 04h
10 - Ouvidoria e Ética 20h 04h
11 - Ciência Política 20h 04h
12 - Noções de Direito 20h 04h
13 - Direito do Consumidor 20h 04h
14 - Função Social do Ouvidor 20h 04h
15 - Psicologia do Atendimento 20h 04h
16 - Ouvidoria e Cidadania 20h 04h
17 - Legislação Específica do Ouvidor/ Ombudsman 20h 04h
18 - Metodologia Científica 20h 04h
Relato de experiência com uma instituição educacional
no uso das TICs para cursos em EAD

O AMBIENTE TelEduc

O TelEduc é um ambiente para a criação, participação e administração de cursos na Web.

• Concebido por pesquisadores do Núcleo de Informática Aplicada à Educação da Unicamp.

• Desenvolvido de forma participativa, segundo necessidades dos usuários.

• Conta com um conjunto enxuto de funcionalidades.

O elemento central é a ferramenta “Atividades”. Textos, software, referências na Internet, dentre outros,
podem ser colocadas para o aluno. usando ferramentas como: Material de Apoio, Leituras, Perguntas
Freqüentes, etc.

Há amplo conjunto de ferramentas de comunicação como o Correio Eletrônico, Grupos de Discussão,


Mural, Portfólio, Diário de Bordo, Bate-Papo etc., além de ferramentas de consulta às informações geradas
em um curso como a ferramenta Intermap, Acessos, etc.

O TelEduc é um ambiente em desenvolvimento no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) da


Universidade Estadual de Campinas.

Fonte: http://www.teleduc.org.br/ - Acesso em 08 de abril de 2010.


Relato de experiência com uma instituição educacional
no uso das TICs para cursos em EAD

Figura 02 – imagem do ambiente TelEduc.


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Figura 03 – imagem do ambiente TelEduc.


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no uso das TICs para cursos em EAD

Depoimento Final – Profa. Luziânia – 15/04/10


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no uso das TICs para cursos em EAD

Considerações Finais

As TICs são uma alternativa pedagógica que implica novas atitudes e enfoques
metodológicos para discentes e docentes. Os desafios com as novas tecnologias
de informação e comunicação são inesgotáveis (e imprevisíveis!).

A experiência na FGF foi decisiva para que eu entendesse a aplicação real dessa
nova modalidade de ensino (a EAD), pois na condição de aluna tive uma visão
diferente da visão de docente.

Pude manusear ferramentas como o CD-ROM (aula), Vídeo, Chat, Fórum de


Discussão – o que significou um contato real com as TICs.

O curso me levou a mudar meus conceitos sobre ensino a distância,


desenvolvendo um franco interesse sobre o assunto, motivo pelo qual decidi
fazer a presente pós-graduação.

(***)
Relato de experiência com uma instituição educacional
no uso das TICs para cursos em EAD

Referências:
 
AZEVEDO, Wilson. E-Learning como elemento de integração no processo educacional.
Palestra proferida no Fórum Internacional de Tecnologia para Gestão de Pessoas como parte da
programação do 27º Congresso Nacional da Associação Brasileira de Recursos Humanos.
Disponível em: < http://www.aquifolium.com.br/educacional/artigos/palestra.html > . Acesso em:
19 de março de 2002.
 
FONSECA, Marcus Vinícius de Araújo e LIMA, Rosângela Lopes. A gestão do conhecimento no
cerne das relações de construção do conhecimento científico. Disponível em:
<http://www.ic.uff.br/~rosangela/Artigo%20FINAL%20Contecsi%20v1.doc>. Acesso em 19 de
março de 2010.

MARCELO, Rodiney. As Tic’s no contexto da ead: limites e possibilidades . Disponível em: <
http://www.brasilescola.com/educacao/as-tics-no-contexto-ead-limites-possibilidades.htm > Acesso
em 08 de abril de 2010.
 
MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias. Informática na
Educação: Teoria & Prática. Porto Alegre, vol. 3, n.1 (set. 2000) UFRGS. Programa de Pós-
Graduação em Informática na Educação, p. 137-144.
 
REIS, Felipa Lopes dos. Ensaio Sobre O Ensino à Distância. Revista Digital Sociedade de la
Información. Disponível em: <http://www.sociedadelainformacion.com>. Acesso em 19 de março
de 2010.

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