GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO –REGIÃO DE SUMARÉ
E.E. DR. HONORINO FABBRI
Rua Osório Cândido da Silva, 179 – Sumarezinho
Hortolândia-SP CEP: 13.185.012 Fone: 3887-1680

Plano de Ensino – Ensino Fundamental – 2019

Disciplina: Filosofia
Professor(es) responsável(eis): Jesuel Arruda
Objetivo geral: desenvolver a atitude filosófica e o caráter crítico, reflexivo e sistemático da realidade, buscando no pensamento histórico filosófico, formas
racionais de transformar esta realidade, ao mesmo tempo em que se busca desenvolver um ser humano completo, com plenas habilidades e competências,
autonomia e responsabilidade para atuar na sociedade.
Habilidades / Competências
 Identificar marcas do discurso
filosófico e do discurso mitológico.
 Ler, compreender e interpretar textos
teóricos e filosóficos.
 Expressar-se por escrito e oralmente
de forma sistemática.
 Elaborar hipóteses e questões a partir
das leituras e dos debates realizados.
 Conhecer e dominar aspectos do
pensamento de Platão e operar com
os conceitos platônicos trabalhados.
 Distinguir a perspectiva de Platão
(natureza) da concepção de Rousseau
(convenção) acerca da desigualdade
social.
 Compreender a argumentação de
Rousseau acerca da origem da
desigualdade e de como superá-la por
meio do contrato social.
 Problematizar o papel social do
Estado e das leis.
Conteúdo
 Filosofia e Religião: características
do discurso filosófico; comparação
com o discurso religioso; algumas
relações entre Filosofia, Mitologia
e Religião.
 O homem como ser político:
política; Platão; Aristóteles.
 Platão e a justa desigualdade: a
política; a política na filosofia
platônica.
 A desigualdade segundo Rousseau:
desigualdade natural
desigualdade social segundo
Rousseau; o ser humano no estado
de natureza: aspectos físicos e
morais; a propriedade como
origem da desigualdade segundo
Rousseau; a recuperação da
igualdade (formal) por meio do
contrato social e os limites da
igualdade formal.
Série/Ano: 3º Anos
2º bimestre
Estratégias Recursos Avaliação
Aulas expositivas e dialógicas.
Estudos dirigidos mediante leitura,
Livro didático;
interpretação e reflexão crítica de
Dicionários de
textos literários, jornalísticos e
Filosofia.
filosóficos. Pesquisa bibliográfica
Biblioteca da escola.
extraclasse / Seminários.
Produção de textos e outras formas de Laboratório de
Instrumentos de
expressão do pensamento. Informática.
avaliação de processo de
Recursos audiovisuais
Pesquisas bibliográficas de autores e aprendizagem.
disponíveis ao aluno.
e pensamentos filosóficos que Participação: realização
Excertos de textos
demonstrem o desenvolvimento da das atividades diárias
extraídos de obras dos
História da Filosofia e a importância da propostas em sala de
filósofos indicados nas
filosofia no desenvolvimento da aula.
bibliografias do
humanidade.
Currículo Escolar e do
Exposição de filmes e promoção de Guia de Transição.
debater a partir de temas relevantes à
disciplina e a interdisciplinaridade.

Projetos:
Adaptação Curricular: