OLIMPIADA DE MATEMÁTICA -2009

01. Matemática e o corpo humano foi o tema do trabalho apresentado pelos

alunos do 1º K. Uma de suas atividades falava sobre os ossos do corpo
humano. Sabe-se que a altura H de um homem varia com o tamanho F de seu
fêmur de acordo com a fórmula: H = 69,089 + 2,238 F, sendo ambos H e F
medidos em centímetros. Nesta situação, se a idade ultrapassa 30 anos
subtrai-se 0,06 cm por cada ano após os 30 anos. Assim, calcule a altura
estimada de um homem de 40 anos de idade cujo fêmur mede 40 cm.

02. A história do Número PI () foi um trabalho muito bem elaborado pelos alunos do 1° G, que apresentaram
uma retrospectiva de sua origem ao longo dos anos e a busca para demonstrar que o mesmo era um número
irracional, sem do a razão entre a medida do comprimento de uma circunferência (C) pela medida de seu
diâmetro (D). Suponha então que, de modo razoável, uma circunferência tenha comprimento igual a 72,6 cm e
diâmetro medindo 22,76 cm. Calcule então o valor estimado para PI ().

03. A História de Pitágoras foi muito bem detalhada pelos alunos do 3° G. Repleta de
informações destacava a maior proeza desse fascinante e enigmático Matemático e
Filósofo, o Teorema de Pitágoras, que nos afirma: Num triângulo retângulo, a medida
do quadrado da hipotenusa é igual à soma das medidas dos quadrados dos catetos.
Dessa forma, calcule quanto mede o valor desconhecido no triângulo mostrado ao
lado.

04. Estudo dos triângulos. Tema abordado pelo aluno Derly do 3° B. Trabalho muito bem desenvolvido onde o
autor apresentava as características mais importantes que todo estudante deve saber sobre os triângulos.
Dentre as abordagens citadas uma tratava da condição de existência de um triângulo, em que se afirma a
seguinte: em todo triângulo, cada lado é menor que a soma dos outros dois lados. Assim, se um triângulo tem
lados medindo 12 cm e 16 calcule o menor valor possível que deve ter o terceiro lado.

05. O que significa IMC? Este foi o tema do trabalho apresentado pelos alunos do 3°F. O Índice de Massa
Corporal (IMC) é o número obtido pela divisão da massa de um indivíduo adulto, em quilogramas, pelo quadrado
da altura, medida em metros. É uma referência adotada pela Organização Mundial de Saúde para classificar um
indivíduo adulto, com relação ao seu peso e altura, conforme a tabela abaixo.

Agora, suponha que João, pesa 89,9 kg e tem altura igual a 1,78 m. Calcule seu IMC e indique a sua classificação.

06. Estudo da Circunferência. Este foi o tema do trabalho desenvolvido pelos alunos do 2° I. No decorrer de suas
atividades eles demonstraram que o comprimento de uma circunferência é obtido multiplicando-se seu
diâmetro por . Assim, se um aro de bicicleta tem 86,7 cm de diâmetro, qual é o comprimento de sua
circunferência? (Adote  = 3)

07. Instrumentos de Medida. Apresentado pelos alunos do 1° K este

trabalho fazia um relato dos instrumentos de medida mais utilizados
pelo homem, desde a Pré- história até os dias atuais. Durante a
explicação falaram sobre a unidade de medida chamada polegada.
Atualmente, a medida polegada é muito utilizada em situações
cotidianas, como referencial para o tamanho da diagonal da tela de
televisores e monitores de computador. De modo aproximado
podemos admitir que uma polegada mede 2,54 cm. Quando nos deparamos com uma promoção informando
que uma televisão possui 29 polegadas de tela, estamos diante de um aparelho que possui a medida da diagonal
da tela de aproximadamente quantos centímetros?

08. Jogos de Raciocínio e Lógica. Atividades muito divertidas que foram

apresentadas pelos alunos do 2° J onde havia muitos jogos e brincadeiras onde
se verificava a presença da Matemática e da Lógica para a solução de alguns
desafios. Entre essas brincadeira havia uma conhecida como Torre de Hanói.
De acordo com o que foi mostrado pelos alunos, obedecendo-se as regras do
jogo, o número mínimo de movimentos para transferir todos os discos do
primeiro pino ao terceiro é dado pelo expressão 2n-1, sendo n o número de discos. Ou seja, para solucionar o problema com
4 discos, são necessários 15 movimentos; para 7 discos, são necessários 127 movimentos. Quantos movimentos, no mínimo,
serão necessários para deslocar todos os discos da Torre de Hanoi mostrada na figura?
09. A História da Equação do 2º Grau. Neste trabalho, os alunos do 1° H contaram a história dessa famosa
equação que em sua forma mais completa é representada por ax2 + bx + c = 0 cuja solução, que são suas raízes,

 b  b 2  4ac
é dada pela “ fórmula de Bhaskara” , x . De acordo com essa informação, calcule a menor
2a
raiz da equação 13x2 - 12x – 1 = 0 .

10. O Problema dos quatro quatros. Foi um dos problemas apresentados pelos alunos do 1° M, que trataram do
tema A História de Malba Tahan. O problema dos QUATRO QUATRO é o seguinte:
“ Escrever, com quatro quatros e sinais matemáticos, uma expressão que seja igual a um número inteiro dado.
Na expressão não pode aparecer (além dos quatro quatros) nenhum algarismo ou letra ou símbolo algébrico que

envolva letras. Podem, entretanto ser utilizados os símbolos de fatorial ( ! ) e raiz quadrada ( ). Ou seja,

observe os exemplos abaixo:

Ex: 01) 0 = 44 – 44 Ex: 02) 1 = 44 / 44

Ex: 03) 2 = 4 / 4 + 4 / 4 Ex: 04) 38 = 44 – 4 - 4

Afirmam os “ pacientes calculistas” ( personagens das histórias de Malba Tahan ) que é possível escrever, com
quatro quatros, todos os números naturais de 0 a 100. Dessa forma, represente o número 68 , usando as regras
estabelecidas.

11.Heron de Alexandria. Foi um dos temas tratados pelos alunos do 2° J. Heron de Alexandria é o responsável
por elaborar uma formula matemática que calcula área de qualquer triângulo em função das medidas de seus
três lados, sendo muito útil nos casos em que não temos altura, sendo dada por Assim, num triângulo de lados

abc
a, b e c podemos calcular sua área utilizando a expressão: A p.( p a). pb. pc , sendo p
2

Dessa forma, calcule a área do triângulo cujos lados medem 14 cm, 9 cm e 7 cm e , em seguida, multiplique o
resultado obtido por 100.

12. Equação do 1° grau e Balança. Foi o tema do trabalho das alunas

do 1° F. Para resolver uma equação de 1º grau, uma técnica útil é
imaginar uma balança. Em uma balança de pratos, como a que você
vê abaixo, há equilíbrio apenas se os dois pratos possuírem a mesma
massa. Assim, analisando a figura a cima , calcule o valor de x3.
13. Grandes Filósofos e suas contribuições, tema do trabalho do 1º
M, descrevia a história de Tales.Tales nasceu na cidade de Mileto,
colônia grega localizada na Ásia menor. Filósofo, Matemático,
Astrônomo, desenvolveu uma teoria que ficou conhecida como:
Teorema de Tales.
Tales ficou conhecido por ter medido a altura de uma pirâmide
com base no comprimento de sua sombra. Ele concluiu que os raios solares chegam à Terra inclinados, partindo
dessa afirmação ele conseguiu medir a altura da pirâmide da seguinte forma: Fincou uma estaca ao lado da
pirâmide e observou que no instante em que o comprimento da sombra da estaca era igual à medida do
comprimento da estaca, a altura da pirâmide teria o mesmo comprimento da
sua sombra. Um de seus mais famosos teoremas o do Feixe de Retas
Paralelas cortadas por uma transversal: “Feixes de retas paralelas cortadas
ou intersectadas por segmentos transversais formam segmentos de retas
proporcionalmente correspondentes”.Veja a ilustração acima. Dessa forma,
Determine o valor de x na figura ao lado.

14. Linha do Tempo da História da Matemática, foi muito bem apresentada pelos alunos do 1° G e entre os
tópicos apresentados um se destacou: A história de Arquimedes e o cálculo da densidade de um corpo. No
século III a.C., o grande filósofo, matemático e físico Arquimedes, realizando experiências cuidadosas, descobriu
uma maneira de calcular o empuxo que atua em corpos mergulhados em líquidos. Suas conclusões foram
expressas através de um princípio, denominado princípio de Arquimedes, cujo enunciado é o seguinte: “todo
corpo mergulhado em um líquido recebe um empuxo vertical, para cima, igual ao peso do líquido deslocado pelo
corpo”. Uma das histórias mais conhecidas sobre os trabalhos de Arquimedes refere-se à genial solução dada
por ele ao Problema da coroa do Rei Hieron. De certa forma podemos dizer que a densidade de um corpo é a

M
razão entre sua massa (M ) e seu volume ( V ), sendo expressa por d  . Sabendo disso , calcule a densidade
V
de um cubo metálico de arestas iguais a 10 cm e que tem 200 g de massa.

15. Diofanto de Alexandria foi um matemático grego ( sec. III ) considerado como um dos maiores algebristas de
sua época. Pouco se sabe de sua vida e tudo o que se conhece a seu respeito
encontra-se no seguinte epigrama que figura no seu túmulo e está escrito sob a
forma de um enigma matemático:
“Caminhante! Aqui estão sepultados os restos de Diofanto. E os números podem
mostrar (milagre!) quão longa foi a sua vida, cuja sexta parte foi a sua bela
infância. Tinha decorrido mais uma duodécima parte de sua vida, quando seu rosto
se cobriu de pêlos. E a sétima parte de sua existência decorreu com um casamento estéril. Passou mais um
quinquênio e ficou feliz com o nascimento de seu querido primogênito, cuja bela existência durou apenas
metade da de seu pai, que com muita pena de todos desceu à sepultura quatro anos depois do enterro de seu

x x x x
filho.” Este enigma secular pode ser traduzido algebricamente como x    5   4
6 12 7 2
, em que x representa a idade de Difanto. Assim, quantos anos viveu Diofanto?