Prezada/o professora/or,

Ao longo do curso, vimos que o livro didático é um dos muitos recursos

disponíveis ao fazer pedagógico. No âmbito do Novo Ensino Médio, ele auxilia
o trabalho com as aprendizagens da BNCC, sob a mediação da/o
educadora/or. Em outras palavras, as obras indicam quais competências e
habilidades são mobilizadas e cabe à/ao professora/or abordar os conteúdos e
realizar as atividades propostas de modo a facilitar o desenvolvimento destas
nas/os estudantes. Isso vale tanto para os livros da base comum quanto para
os Projetos Integradores.
Agora, chegou o momento de colocar em prática o que vimos ao longo
deste curso, em relação a essa temática. Para isso, você deve utilizar o livro
didático e/ou obra de Projetos Integradores escolhida por vocês da escola para
a elaboração de um plano de aula que leve em consideração cada componente
da área. Vale ressaltar que as obras vêm para toda a área e é necessário
planejar coletivamente, de maneira que possamos garantir que as
competências e habilidades desejadas sejam alcançadas por nossas/os
estudantes.
A seguir, sugerimos um exemplo de plano de aula que pode ser
acessado por você. Ele leva em consideração pontos essenciais para um bom
trabalho pedagógico em sala de aula. Mesmo com uma sugestão de plano,
você e a equipe da área podem modificá-lo à medida que acharem conveniente
para seu contexto escolar.
 Plano de Aula

1. Área
Matemática e suas tecnologias

2. Título da aula escolhido

Matemática financeira: porcentagem e juros simples

3. Série
1º Série

4. Semestre
1º Semestre

3. Competências
Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes
campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e
Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto
à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos,
desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.

4. Habilidades
(EM13MAT304) Resolver e elaborar problemas com funções exponenciais nos
quais seja necessário compreender e interpretar a variação das grandezas
envolvidas, em contextos como o da Matemática Financeira, entre outros.

5. Metodologia
Aula expositiva abordando conceitos históricos sobre aorigem do dinheiro e do
sistema financeiros atual e como isso mudou o fluxo da historia. Com a
utilização de vídeos de apoio abordar como a matemática financeira ajudou
na construção da sociedade que conhecemos

6. Avaliação
Através da participação e de atividades propostas após a aula.