Contextos importantes para possíveis temas

I - Educação

✔ Segundo o Indicador de Alfabetismo Funcional, testes cognitivos aplicados em 2018 com 2.002
pessoas residentes em á reas urbanas e rurais de todo o país verificaram que 29% das pessoas
podem ser consideradas analfabetas funcionais. Essa disfunçã o ocorre quando a pessoa lê e escreve,
mas nã o é capaz de entender aquilo que foi lido. Sem dú vida, tal malefício ....

✔ “O educador e filó sofo brasileiro Paulo Freire afirmava que “se a educaçã o sozinha nã o transforma a
sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Analisando esse pensamento e relacionando-o à
realidade da educaçã o no Brasil, ...

II - Saúde

✔ Define-se como sedentá rio o indivíduo que nã o pratica atividades físicas no seu cotidiano. Esse
conceito está diretamente ligado

✔ Segundo a Constituiçã o Federal de 1988, no seu artigo 196, é dever do Estado garantir o
acesso à saú de, bem como é responsá vel pelas medidas pú blicas para zelar pelo bem-estar
físico de todos os cidadã os brasileiros.

III - Educação e tecnologia

A Coréia do Sul, referência em desenvolvimento tecnoló gico, é um bom exemplo de que a educaçã o
de qualidade e com a valorizaçã o adequada gera bons frutos. Em contrapartida, no Brasil a realidade tem
sido bem distinta.

IV – Pensamentos históricos

Bloco 1

1. “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.”

Artigo 1º da Declaraçã o Universal dos Direitos Humanos.

2. "A vontade geral deve emanar de todos para ser aplicada a todos."
Jean-Jacques Rousseau, filó sofo suíço.

3. Democracia é ouvir a maioria, mas levar em consideração os direitos das minorias.

Bloco 2

3. "A educaçã o é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo."
Nelson Mandela, pai da moderna naçã o sul-africana e líder na luta contra o regime do

apartheid. Bloco 3

4. “A insatisfaçã o é o primeiro passo para o progresso de um homem ou de uma

 naçã o.” Oscar Wilde, escritor, poeta e dramaturgo britâ nico de origem irlandesa.
5. “Nã o sã o as crises que mudam o mundo, e sim nossa reaçã o a elas.”
Zygmunt Bauman, filó sofo e soció logo polonês.

11. "O progresso é impossível sem mudança; e aqueles que nã o conseguem mudar as suas mentes nã o
conseguem mudar nada."
George Bernard Shaw, dramaturgo e jornalista irlandês.

10. "Temos de nos tornar a mudança que queremos ver."

Mahatma Gandhi, ativista indiano.

Bloco 4

6. “O indivíduo só poderá agir na medida em que aprender a conhecer o contexto em que está inserido, a
saber quais sã o suas origens e as condiçõ es de que depende.”
É mile Durkheim, soció logo, antropó logo, cientista político, psicó logo social e filó sofo francês.

9. "Nã o corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos erros."

Confú cio, pensador e filó sofo chinês.

2. “Aqueles que nã o conseguem lembrar o passado estã o condenados a repeti-lo.”

George Santayana, filó sofo e poeta espanhol.

12. "Se queres prever o futuro, estuda o passado."

Confú cio, pensador e filó sofo chinês.

8. "Que tipo de mundo podemos preparar para os nossos bisnetos?"

Richard Rorty, filó sofo estadunidense.

V – DROGAS

As políticas puramente repressivas de combate ao trá fico e ao consumo se mostraram caríssimas e

ineficazes. O mais apropriado é tratar o tema pela ó tica da saú de pú blica, ...

VI - DESIGUALDADE SOCIAL

É papel do poder pú blico atuar para reduzir as vergonhosas disparidades de renda e oportunidades
no Brasil. Nesse sentido, o aparato de proteçã o social criado pela Constituiçã o de 1988 é uma conquista
civilizató ria. Entretanto, ...

VII - COMBATE À CORRUPÇÃO

O país testemunhou considerá veis avanços nessa seara nos ú ltimos anos. Rompeu-se a proverbial
impunidade de que desfrutavam políticos e grandes empresá rios.

VIII - REDES SOCIAIS E FAKE NEWS

Ao permitirem a agregaçã o de usuá rios por afinidade de crenças e preferências, as redes sociais da
internet podem fomentar tanto o sectarismo e a intolerâ ncia quanto a propagaçã o de informaçõ es
inverídicas.