ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL VIRGÍLIO FURTADO

ANO/SÉRIE: 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL deve ser nos anos finais do EF,
EM ou EJA.
DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA O plano é de língua espanhola
PROFESSOR: LUAN HENRIQUE
TEMA: PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA
DURAÇÃO DA AULA: 50 MINUTOS são 100 min
Luan, percebo que você não leu as orientações para a elaboração do plano. Como
você atendeu aos requisitos básicos (público-alvo, ser em língua espanhola e a
duração da aula) não tenho como avaliar.

PLANO DE AULA
A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL PARA A QUALIDADE DE
VIDA HUMANA
OBJETIVOS GERAIS

Despertar no educando a conscientização de que as ações irresponsáveis do

homem para com a natureza, tem como consequência o desequilíbrio ambiental e o
aumento de doenças para a população, possibilitando a reflexão acerca da
importância da preservação do meio ambiente, como forma de promover a saúde e
a qualidade de vida, e com base nesse assunto despertar também a produção
textual.

ESPECÍFICOS

Desenvolver o pensamento crítico e reflexivo;

Refletir sobre a importância da preservação ambiental;
Desenvolver atitudes de respeito para com o meio ambiente;
Refletir sobre possíveis soluções para os problemas ambientais;
Reconhecer o gênero poema;
Produzir poemas com base em um assunto determinado.
HABILIDADE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns

microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas
para prevenção de doenças a eles associadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido,
considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto
vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e
forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre
que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em
tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
necessário.
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido
criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas
ilustrações e por outros efeitos visuais.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais,
tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
(ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações)
e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

O professor iniciará discorrendo que neste dia trabalhará mediante a

discussão de uma temática de extrema relevância: “A importância da preservação
ambiental para a qualidade de vida do homem”. O professor levará notícias de
jornais e revistas sobre os impactos causados pela degradação do meio ambiente, e
as consequências desses efeitos na saúde da população humana.
Logo após, o professor solicitará que os alunos localizem nos textos as
informações referentes aos impactos ambientais, doenças ocasionadas por esses
impactos, bem como possíveis soluções para esses efeitos. Posteriormente, o
mesmo orientará que os alunos produzam cartazes e fixem no mural da escola,
como forma de conscientizar a comunidade escolar sobre as causas, consequências
(doenças) e prováveis soluções para os impactos ambientais e a degradação do
meio ambiente.
 No segundo momento da aula o professor trabalhará através do gênero
textual poema. Irá apresentar através de slides os elementos composicionais e
estruturais do gênero, a fim de que os tenham subsídios e suporte para a produção
que será solicitada. Em seguida, o professor sugerirá que os educandos produzam
um poema a respeito do seguinte tema: “a importância da preservação ambiental”,
solicitando que eles orientem através da sua escrita sobre os devidos cuidados que
todos devem ter com o meio ambiente, e os principais comportamentos para mudar
os impactos causados pelo homem.

RECURSOS

Slides,
Cartolina;
Pincel;
Material impresso,
Jornais e revistas;

AVALIAÇÃO

O aluno será avaliado através de sua participação na aula, mediante seu

posicionamento e envolvimento nas discussões e atividades propostas, bem como
na socialização do poema produzido.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Segunda versão revista.
Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2016. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_s
ite.pdf>. Acesso em 28 de março de 2021.