Orientações para Ano Letivo de 2021

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
DOCUMENTO PROTOCOLO ELETRÔNICO
Espécie Data Número Data Número do Protocolo
MEMORANDO CIRCULAR 28/01/2021 2/2021 28/01/2021 21:09 2021/113333
Procedência: SEDUC
Interessado: SAEN - Secretaria Adjunta de Ensino
Assunto: EDUCAÇÃO
SubAssunto:
Complemento: Encaminhamento de documentos orientadores para o ano letivo 2021 - USEs e UREs.
Origem: SEDUC - SAEN - SE01
Anexo/Sequencial: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Processo Administrativo Eletrônico do Estado do Pará

Consulta de protocolo
https://www.sistemas.pa.gov.br/consulta-protocolo/numero/2021/113333
EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: 70F34C2F8EFE158E.703023A5517985B5.BB48A5DC95AF2F40.464045CF0BD4B245
ASSINADO ELETRONICAMENTE PELO USUÁRIO: ANTONIO LEONARDO OLIVEIRA CRUZ (Lei 11.419/2006)
Identificador de autenticação: AB9F23F.6805.EC1.71B6D832E42C07CB4E

Confira a autenticidade deste documento em https://www.sistemas.pa.gov.br/validacao-protocolo
Nº do Protocolo: 2021/113333 Anexo/Sequencial: 6
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO
EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: 0CCAB266212DDB97.B49573504EF87844.079624F5DE414E48.FD6484F2EF310173

RELATÓRIO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS 2021
CÓDIGO INEP: ESCOLA: MUNICÍPIO: ANANINDEUA
NÚMERO DE ALUNOS NÚMERO DE ALUNOS ATENDIDOS NO 1º
URE/USE: 40
(MATRÍCULA INICIAL): PERÍODO:
TURMA: DISCIPLINA: PROFESSOR: MATRÍCULA:
1º PERÍODO: 03/02/2021 A 26/02/2021 CARGA HORÁRIA NÃO PRESENCIAL DA DISCIPLINA:
CARGA HORÁRIA ATIVIDADES

ATIVIDADES
REFERENTE AOS CARGA AVALIATIVAS
OBSERVAÇÃO: REGISTRAR SE O ALUNO AVALIATIVAS
CONTEÚDOS HORÁRIA CUMULATIVAS
NOME DO ALUNO CONTEÚDO MINISTRADO INSTRUMENTO PARTICIPOU OU NÃO DAS ATIVIDADES NÃO CUMULATIVAS
MINISTRADOS E CUMPRIDA PELO PROPOSTAS NO
PRESENCIAIS PROPOSTAS REALIZADAS PELO ALUNO
INSTRUMENTOS ALUNO PERÍODO
(PONTUAÇÃO)
UTILIZADOS (PONTUAÇÃO)
JOÃO DA SILVA SOUSA 4 1,5

MARIA DA SILVA E SILVA 0 ALUNA NÃO REALIZOU AS ATIVIDADES 0
Interpretação textual; língua e linguagem; 1 - Transmissão de aulas pelo

tipos de linguagem: verbal e não verbal; google meet; 7 2,5
variação linguística; funções da linguagem. 2 - Compêndio de atividades
Assinatura do Professor (a)
Identificador de autenticação: 5EB81C2.5A78.3B4.65E83577164CA0BF66


URE/USE 40
(MATRÍCULA INICIAL) PERÍODO:
TURMA DISCIPLINA: PROFESSOR: MATRÍCULA:

ATIVIDADES
MINISTRADOS E CUMPRIDA PELO PROPOSTAS NO
INSTRUMENTOS ALUNO PERÍODO
(PONTUAÇÃO)




URE/USE 40

ATIVIDADES
MINISTRADOS E CUMPRIDA PROPOSTAS NO
INSTRUMENTOS PELO ALUNO PERÍODO
(PONTUAÇÃO)




URE/USE 40

ATIVIDADES
MINISTRADOS E CUMPRIDA PROPOSTAS NO
INSTRUMENTOS PELO ALUNO PERÍODO
(PONTUAÇÃO)



ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO RELATÓRIO DE ATIVIDADES
NÃO PRESENCIAIS
A realização das atividades NÃO PRESENCIAIS deve ser baseada no planejamento realizado pela Unidade de Ensino,
considerando a aplicação do Currículo "Continuum"
A SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO (SEDUC) PADRONIZOU ESTE INSTRUMENTO PARA

REGISTRO E ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS CUMPRIDAS NO
PERÍODO DE 03/02/2021 a 30/04/2021.
O registro das atividades será efetivado pelo professor, na Planilha padronizada “Relatório de Atividades Não Presenciais”,
por período, não sendo permitido o uso de outro instrumento, que não seja esta planilha padronizada. Após 2 (dois) dias do
término de cada período, o docente faz a entrega da planilha preenchida e assinada, em formato PDF, via e-mail, à Escola.

ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DOS CAMPOS
CÓDIGO INEP: permite identificar, de maneira unificada, cada uma das escolas do Brasil, de acordo com o cadastro junto ao Ministério
da Educação – devendo conter oito caracteres numéricos e nenhuma letra (sem exceção, exemplo: "13082175").
ESCOLA: Informar o nome da escola conforme ato de criação.
MUNICÍPIO: Informar o município em que a escola está situada.
URE/USE: Informar a URE ou USE em que a escola está jurisdicionada.
NÚMERO DE ALUNOS DA MATRÍCULA INICIAL: Informar o número de alunos matriculados até 03/03/2021.
NÚMERO DE ALUNOS ATENDIDOS NO PERÍODO: Informar o quantitativo de alunos atendidos pelas atividades não presenciais no
referido período.
TURMA: Informar a nomenclatura da turma, a qual o aluno pertence.
DISCIPLINA: Informar a disciplina ministrada pelo professor.
PERÍODO: Existem 4 (quatro) períodos pré cadastrados para a realização das atividades não presenciais. A entrega do relatório será
em dois dias após o final de cada período.
CARGA HORÁRIA NÃO PRESENCIAL DA DISCIPLINA: Deve ser informada a carga horária não presencial definida por período e por
disciplina, constante do Quadro Resumo da Carga Horária Não Presencial.
NOME DO ALUNO: Relacionar o nome completo de todos os alunos da matrícula inicial, com letra maiúscula e sem abreviações,
objetivando identificar os alunos que realizaram ou não as atividades não presenciais.
CONTEÚDO MINISTRADO: Informar o conteúdo ministrado, por disciplina e por período.
INSTRUMENTOS: São as ferramentas utilizadas para realização das atividades não presenciais, como: 1 - Transmissão de aulas pelo
google meet; 2 - Uso de plataforma; 3 - Transmissão de aulas pela TV Cultura; 4 - Compêndio de atividades dos anos iniciais e finais do
Ensino Fundamental, Educação de Jovem e Adultos do Ensino Fundamental e Médio e Ensino Médio (elaborado pelos professores ou
os disponíveis no site da SEDUC; 5 - Cadernos com Encartes Pedagógicos e atividades estruturantes de Língua Portuguesa e
Matemática para os anos iniciais e finais do Ensino fundamental e Médio; 6 - Para casa: realização de exercícios de diferentes
disciplinas, disponíveis no site da SEDUC; 7 - Uso do livro didático; 8 - Utilização das ferramentas do G Suite: google meet, classroom,
google forms, drive e email institucional.
CARGA HORÁRIA REFERENTE AOS CONTEÚDOS MINISTRADOS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS: Registrar a carga horária referente
aos conteúdos ministrados e instrumentos utilizados.
CARGA HORÁRIA CUMPRIDA CUMPRIDA PELO ALUNO: Corresponde à carga horária cumprida pelo aluno, referente aos conteúdos
ministrados e instrumentos utilizados.
OBSERVAÇÃO: Neste campo deve ser registrada a participação ou não das Atividades Não Presenciais propostas pelo professor.
ATIVIDADES AVALIATIVAS CUMULATIVAS PROPOSTAS NO PERÍODO (PONTUAÇÃO): Informação da pontuação referente as
atividades avaliativas cumulativas propostas pelo docente - SUGESTÃO: A cada período, as atividades avaliativas cumulativas poderão
valer 2,5 (dois pontos e meios). Ao final dos quatros períodos, as atividades cumulativas devem ser somadas e mensurada uma nota
bimestral, por disciplina.
ATIVIDADES AVALIATIVAS CUMULATIVAS REALIZADAS PELO ALUNO (PONTUAÇÃO): Informação da pontuação referente às
atividades avaliativas cumulativas realizadas pelo discente. Ao final dos quatros períodos, as atividades cumulativas devem ser
somadas e mensurada uma nota bimestral, por disciplina.
PERÍODOS DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

1º PERÍODO DE 03/02/2021 a 26/02/2021 - Este período compreende 15 dias úteis, computando um total de 112,5 horas,
redistribuidas pelas disciplinas do desenho curricular.
2º PERÍODO DE 01/03/2021 A 19/03/2021 - Este período compreende 15 dias úteis, computando um total de 112,5 horas,
3º PERÍODO DE 22/03/2021 a 09/04/2021 - Este período compreende 13 dias úteis, computando um total de 97,5 horas,
4º PERÍODO DE 12/04/2021 a 30/04/2021 - Este período compreende 14 dias úteis, computando um total de 105 horas,

EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: FE2CE33F62C20D72.2751992E028C119C.43B69CDBD2AC4D58.6D28882AA8AC9404

QUADRO RESUMO DA CARGA HORÁRIA NÃO PRESENCIAL, POR DISCIPLINA, DE CADA ANO/SÉRIE, A SER DISTRIBUÍDA POR PERÍODO
TOTAL DE CARGA HORÁRIA NÃO PRESENCIAL NO PERÍODO DE 03/02/2021 A 30/04/2021 - 427,5 HORAS
1°PERÍODO 2°PERÍODO 3°PERÍODO 4°PERÍODO
CARGA
HORÁRIA 03/02/2021 a 01/03/2021 A 22/03/2021 a 12/04/2021 a
ANO/SÉRIE DISCIPLINA SEMANAL DO 26/02/2021 19/03/2021 09/04/2021 30/04/2021
DESENHO
15 DIAS X 7,5 H 15 DIAS X 7,5 H 13 DIAS X 7,5 14 DIAS X 7,5 H
CURRICULAR
112,5 HORAS 112,5 HORAS 97,5 HORAS 105 HORAS
LÍNGUA PORTUGUESA 6 AULAS 24,5 h 24,5 h 21 h 21 h
MATEMÁTICA 6 AULAS 24,5 h 24,5 h 21 h 21 h
GEOGRAFIA 3 AULAS 9h 9h 9h 9h
HISTÓRIA 2 AULAS 8h 8h 6h 8h
ARTES 2 AULAS 8h 8h 6h 8h
LÍNGUA ESTRANGEIRA 3 AULAS 9h 9h 9h 9h
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 AULAS 8h 8h 6h 8h

6°ANO CFB 2 AULAS 8h 8h 6h 8h
ENSINO RELIGIOSO 1 AULA 4,5 h 4,5 h 4,5 h 4h
DISCIPLINA PARTE 2/3 AULAS 9h 9h 9h 9h

DIVERSIFICADA
1
Identificador de autenticação: B2509CE.C49F.B1E.089A9796C91BDD84C5

CARGA
HORÁRIA 03/02/2021 a 01/03/2021 A 22/03/2021 a 12/04/2021 a
DESENHO
CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA 6 AULAS 23 h 23 h 19,5 h 20 h
MATEMÁTICA 6 AULAS 23 h 23 h 19,5 h 20 h
LÍNGUA ESTRANGEIRA 3 AULAS 10 h 10 h 10 h 12 h

7°ANO
CFB 3 AULAS 10 h 10 h 10 h 12 h
DISCIPLINA PARTE
2/3 AULAS 10 h 10 h 10 h 12 h
DIVERSIFICADA
2

CARGA HORÁRIA 03/02/2021 a 01/03/2021 A 22/03/2021 a 12/04/2021 a
SEMANAL DO 26/02/2021 19/03/2021 09/04/2021 30/04/2021
ANO/SÉRIE DISCIPLINA
DESENHO
CURRICULAR 15 DIAS X 7,5 H 15 DIAS X 7,5 H 13 DIAS X 7,5 14 DIAS X 7,5 H
LÍNGUA PORTUGUESA 6 AULAS 21 h 21 h 20,5 h 21 h
MATEMÁTICA 6 AULAS 21 h 21 h 20,5 h 21 h
HISTÓRIA 3 AULAS 10 h 10 h 11 h 9h

8°ANO
CFB 2 AULAS 9h 9h 6h 8h
DISCIPLINA PARTE
2/3 AULAS 10 h 10 h 11 h 9h
DIVERSIFICADA
3

SEMANAL DO 26/02/2021 19/03/2021 09/04/2021 30/04/2021
ANO/SÉRIE
[ DISCIPLINA
DESENHO
LÍNGUA PORTUGUESA 6 AULAS 21.5 h 21.5 h 20 h 20 h
MATEMÁTICA 6 AULAS 21.5 h 21.5 h 20 h 20 h

9°ANO
CFB 3 AULAS 12 h 12 h 9h 10 h
DISCIPLINA PARTE
2/3 AULAS 12 h 12 h 9h 10 h
DIVERSIFICADA
4

CARGA
HORÁRIA 03/02/2021 a 01/03/2021 A 22/03/2021 A 12/04/2021 A
DESENHO
CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA 4 AULAS 20 h 20 h 16 h 20 h

MATEMÁTICA 3 AULAS 14,5 h 14,5 h 13,5 h 17 h
QUÍMICA 3 AULAS 8h 8h 8h 8h
FÍSICA 3 AULAS 8h 8h 8h 8h
BIOLOGIA 3 AULAS 8h 8h 8h 8h
SOCIOLOGIA 2 AULAS 6h 6h 4h 4h
1ªSÉRIE DO ENSINO FILOSOFIA 2 AULAS 6h 6h 4h 4h

MÉDIO ARTES 2 AULAS 6h 6h 4h 4h

DISCIPLINA PARTE 3 AULAS 8H 8H 8h 8h
DIVERSIFICADA
5

SEMANAL DO 26/02/2021 19/03/2021 09/04/2021 30/04/2021
DESENHO
LÍNGUA PORTUGUESA 4 AULAS 20,5 h 20,5 h 15,5 h 16,5 h

MATEMÁTICA 4 AULAS 20 h 20 h 14 h 16,5 h
2ªSÉRIE DO ENSINO
FILOSOFIA 2 AULAS 6h 6h 5h 6h
MÉDIO

DISCIPLINA PARTE 3 AULAS 8h 8h 8h 8h
DIVERSIFICADA
6

CARGA HORÁRIA 03/02/2021 A 01/03/2021 A 22/03/2021 A 12/04/2021 A
SEMANAL DO 26/02/2021 19/03/2021 09/04/2021 30/04/2021
DESENHO
LÍNGUA PORTUGUESA 4 AULAS 20,5 h 20,5 h 15,5 h 16,5 h

MATEMÁTICA 4 AULAS 20 h 20 h 14 h 16,5 h
3ªSÉRIE DO ENSINO
MÉDIO

DISCIPLINA PARTE 3 AULAS 8h 8h 8h 8h
DIVERSIFICADA
7

1°PERÍODO 2° PERÍODO 3°PERÍODO 4°PERÍODO
SEMANAL DO 26/02/2021 19/03/2021 09/04/2021 30/04/2021
DESENHO
LÍNGUA PORTUGUESA 5 AULAS 23,5 h 23,5 h 23,5 h 21 h
MATEMÁTICA 5 AULAS 23 h 23 h 23 h 21 h
GEOGRAFIA 3 AULAS 12 h 12 h 9h 12
HISTÓRIA 3 AULAS 12 h 12 h 9h 12 h
ARTES 2 AULAS 10 h 10 h 8h 9h
3ªETAPA DA EJA LÍNGUA ESTRANGEIRA 2 AULAS 10 h 10 h 8h 9h

FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 AULAS 10 h 10 h 8h 9h
8

SEMANAL DO 26/02/2021 19/03/2021 09/04/2021 30/04/2021
DESENHO
LÍNGUA PORTUGUESA 5 AULAS 23,5 h 23,5 h 23,5 h 21 h
GEOGRAFIA 3 AULAS 12 h 12 h 9h 12
HISTÓRIA 3 AULAS 12 h 12 h 9h 12 h
ARTES 2 AULAS 10 h 10 h 8h 9h
4ªETAPA DA EJA LÍNGUA ESTRANGEIRA 2 AULAS 10 h 10 h 8h 9h

FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 AULAS 10 h 10 h 8h 9h
9

CARGA
HORÁRIA 03/02/2021 a 01/03/2021 A 22/03/2021 a 12/04/2021 a
DESENHO
CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA 4 AULAS 22,5 h 22,5 h 20, 5 h 20 h
1ªETAPA DA EJA
MÉDIO FÍSICA 2 AULAS 7h 7h 6h 7h
ARTES 1 AULA 6h 6h 5h 5h
EDUCAÇÃO FÍSICA 1 AULA 6h 6h 5h 5h
10

SEMANAL DO 26/02/2021 19/03/2021 09/04/2021 30/04/2021
DESENHO
LÍNGUA PORTUGUESA 4 AULAS 22,5 h 22,5 h 20, 5 h 20 h
2ªETAPA DA EJA MÉDIO
ARTES 1 AULA 6h 6h 5h 5h
EDUCAÇÃO FÍSICA 1 AULA 6h 6h 5h 5h
11

QUADRO RESUMO DA CARGA HORÁRIA, NÃO PRESENCIAL, DE CADA ANO/SÉRIE, A SER DISTRIBUÍDA POR PERÍODO
TOTAL CARGA HORÁRIA NÃO PRESENCIAL NO PERÍODO DE 03/02/2021 A 30/04/2021: 370,5 HORAS

SEMANAL DO 26/02/2021 19/03/2021 09/04/2021 30/04/2021
DESENHO
CURRICULAR 15 DIAS X 6,5 H 15 DIAS X 6,5 H 13 DIAS X 6,5 H 14 DIAS X 6,5 H
EDUCAÇÃO GERAL 20 77,5 h 77,5 h 64,5 h 71 h
ARTES 2 10 h 10 h 10 h 10 h
1° ao 5°ano
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 10 h 10 h 10 h 10 h
12
EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: E06C27D8EC25B35E.527A5F9977DF025D.44347FA0E104F0C4.EF7CE8B14E2FCE7E

ORIENTAÇÕES ÀS UNIDADES ESCOLARES SOBRE A REALIZAÇÃO
DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS VINCULADAS À APLICAÇÃO DO
CURRÍCULO CONTINUUM, CONTROLE DA FREQUÊNCIA DO
DISCENTE E ATIVIDADES AVALIATIVAS, NO PERÍODO DE 03/02/2021
A 30/04/2021, REFERENTE AO 1° BIMESTRE
Desde o início da pandemia da Covid 19, no momento em que as aulas presenciais

foram suspensas, a partir de 18/03/2020, através do Decreto 609/2020, a Rede Estadual
de Ensino tem adotado estratégias de garantir aulas e atividades não presenciais, como
forma de dar continuidade ao processo ensino-aprendizagem dos nossos discentes e
iniciou um plano de implementação de planejamento, organização e adaptação das
aulas e atividades não presenciais. Desta forma, os docentes planejaram, elaboraram
o material necessário para impressão, ministraram aulas e atividades não presenciais
através das ferramentas tecnológicas disponibilizadas, a fim de manter o vínculo com
nossos alunos e dar continuidade ao processo educacional.
Agora, no ano letivo 2021, em decorrência de o cenário epidemiológico ainda não
ser favorável ao retorno das aulas presenciais, temos o desafio de manter a
continuidade dessas aulas e atividades não presenciais, pelo menos neste primeiro
bimestre, que vai do dia 03/02/2021 a 30/04/2021, computando 57 dias letivos x 7,5 =
427,5 horas (sexto ao Ensino Médio); 57 dias letivos x 6,5 = 370,5 horas (Educação
Geral), para cumprimento dos dias letivos e carga horária não presencial, que servirá
como cômputo para a carga horária anual que deve ser cumprida, obrigatoriamente,
pelo discente, no ano de 2021, para garantia da aplicação do Currículo Continuum.
Para isso, devem ser consideradas as orientações abaixo:
1- PLANEJAMENTO DAS AULAS E ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS E

REGISTRO DAS ATIVIDADES:
1.1 - Todos os docentes, sem exceção e em conjunto com a equipe pedagógica,

devem elaborar, no período definido pela Direção da Escola, e seguindo todos os
protocolos de segurança, o Planejamento das aulas e atividades não presenciais
Identificador de autenticação: 90B8043.A6BE.A61.BC4F72F2FFAA6004B6

focando no Currículo Continuum, ponto essencial para a execução deste
planejamento, no qual deve constar, em cada período, as etapas de elaboração,
execução, conteúdos a serem ministrados com definição da carga horária equivalente
de trabalho, registro da aprendizagem e acompanhamento das aulas e atividades não
presenciais que serão oferecidas aos estudantes.
1.2 - As Unidades Escolares devem elaborar uma Carta, sensibilizando os Pais,

Responsáveis da importância e da obrigatoriedade do cumprimento, pelo aluno, dessa
carga horária não presencial, para cômputo da carga horária anual da aplicação do
Currículo Continuum 2020/2021.

1.3 - Os docentes devem prever, em seu planejamento, inúmeras possibilidades de
atividades didático-pedagógicas para os períodos de aulas e atividades não presenciais.
Dentre as possibilidades, destacam-se: exercícios de fixação, pesquisas, leituras de
artigos, livros, textos, etc.; resolução de questões e problemas; relatórios, análises e
sínteses; interpretação de textos, problemas, estudos de casos, etc.; debates virtuais ou
textuais; postagens de comentários com base no conteúdo trabalhado; resolução de
atividades nos livros didáticos, etc.
1.4 - O registro das atividades será efetivado pelo professor, na Planilha padronizada
“Relatório de Atividades Não Presenciais”, por período, não sendo permitido o uso de
outro instrumento, que não seja esta planilha padronizada. Após 2 (dois) dias do término
de cada período, o docente faz a entrega da planilha preenchida e assinada, em formato
PDF, via e-mail, à Escola. Após entrega à Escola, a planilha do período deve ser
validada pela Coordenação Pedagógica e deve, em até 2 (dois) dias, ser inserida no
módulo “Atividades Não Presenciais”, no SIGEP (Sistema de Informação de Gestão
Escolar do Pará). Neste ponto é relevante destacar a importância do registro detalhado
do professor no documento, tendo em vista que servirá para comprovações futuras de
participação do aluno e carga horária não presencial ministrada pelo docente e cursada
pelo discente. A frequência do aluno está condicionada e será mensurada através da
participação nas aulas e atividades não presenciais, isto é, o aluno terá presença se
realizar a atividade prevista, de acordo com o proposto pelo docente, bem como
seguindo a metodologia, os critérios e prazos estabelecidos.
1.5 - Todas as aulas e atividades não presenciais, dos quatro períodos, devem
assegurar as aprendizagens dos alunos, consonantes com os objetos e objetivos de
aprendizagem constantes do Currículo Continuum e serão obrigatórias, no que diz
respeito ao cumprimento, para cômputo da carga horária anual do Currículo Continuum.
1.6 - Para os estudantes sem acesso à internet e, em casos excepcionais de restrição de

acesso á internet ou dificuldade de acesso aos aplicativos, serão adotadas e
disponibilizadas estratégias alternativas, como atividades impressas. A equipe
pedagógica, juntamente com os docentes, são responsáveis pela identificação dos

estudantes que necessitam dessas atividades impressas, pela definição das estratégias
de entrega do material e pelo monitoramento da devolução das atividades realizadas
pelos estudantes para sua correção e devolutivas pelo professor e para cômputo da
carga horária não presencial cursada. As dinâmicas de entrega/devolução das
atividades impressas devem ser realizadas cumprindo todos os protocolos de
segurança.
2 - AVALIAÇÃO:
Repensar a avaliação, neste momento, é importante, uma vez que as características
do ensino remoto requerem um olhar mais apurado em relação à análise das

aprendizagens, devido aos diferentes tipos de acompanhamento que cada aluno vem
recebendo em casa ou não. O processo avaliativo deve tornar-se uma prática cotidiana,
na qual os alunos devem ser estimulados a fazerem entregas semanais para se ter
diagnósticos constantes da construção do conhecimento e do desenvolvimento do aluno.
Além disso, as mudanças necessárias neste processo de avaliação durante esse
momento não presencial podem ser resumidas na palavra flexibilização, isto é, o
professor deve sugerir atividades mais práticas, propor exercícios mais desafiadores,
reflexivos e atrativos. Avaliar com foco no processo é, sem dúvida, a melhor maneira de
identificar o progresso do aluno num momento em que as aulas e atividades são
mediadas por tecnologias. Desta forma:
2.1 - Os docentes devem realizar, se possível, mesmo de forma não presencial e antes
de aplicar o Currículo Continuum, uma diagnose dos alunos, consonante com os objetos
de aprendizagem cursados em 2020 para superar as lacunas na aprendizagem
identificadas e prover a assistência necessária como uma ferramenta essencial para as
tomadas de decisão e priorizando a aprendizagem consistente dos alunos.
2.2 - Nos períodos de aulas e atividades não presenciais serão realizadas as atividades
avaliativas do primeiro bimestre, com mensuração em notas. Desta forma, os
instrumentos avaliativos devem ser diversos, contínuos e cumulativos, pontuados de
acordo com o nível de dificuldade, para que ao final do bimestre possa ser mensurada
uma nota bimestral, por disciplina.
2.3 - As atividades avaliativas cumulativas devem ser realizadas por período, cuja
pontuação para essas atividades fica a critério do professor. Ao final dos quatro períodos,
deve ser mensurada a nota final (0 a 10), do bimestre, por disciplina.
3 - QUADRO RESUMO DA CARGA HORÁRIA, POR DISCIPLINA, DE CADA

ANO/SÉRIE, A SER DISTRIBUÍDA PELOS PERÍODOS DA REALIZAÇÃO DAS
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS, A PARTIR DO DIA 03/02/2021 A 30/04/2021

Considerando que o cenário epidemiológico não nos permite retornar às
atividades de forma presencial, na Rede Estadual de Ensino, mas como forma de
garantir a continuidade do direito à educação, cumpriremos, as atividades de forma não
presencial e deverão ser computadas, a partir de 03/02/2021 a 30/04/2021,
compreendendo 4 (quatro) períodos, correspondentes ao primeiro bimestre do
ano letivo 2021, computando 57 dias letivos X 7,5 h, correspondentes a 427,5
horas (sexto ao nono; ensino médio) e 57 X 6,5 h, correspondentes a 370,5 horas
(primeiro ao quinto ano). Os períodos serão assim discriminados:
Ensino Fundamental II (6°ao 9°ano); Ensino Médio (1ªa 3ª série):

* Primeiro Período - 03/02/2021 a 26/02/2021, 15 dias letivos X 7,5 h = 112,5 horas
*Segundo Período - 01/03/2021 a 19/03/2021, 15 dias letivos X 7,5 h = 112,5 horas
* Terceiro Período - 22/03/2021 a 09/04/2021, 13 dias letivos X 7,5 h = 97,5 horas
* Quarto Período - 12/04/2021 a 30/04/2021, 14 dias letivos X 7,5 h, 105 horas
Ensino Fundamental I (1°ao 5°ano):

* Primeiro Período - 03/02/2021 a 26/02/2021, 15 dias letivos X 6,5 h = 97,5 horas
* Segundo Período - 01/03/2021 a 19/03/2021, 15 dias letivos X 6,5 h = 97,5 horas
* Terceiro Período - 22/03/2021 a 09/04/2021, 13 dias letivos X 6,5 h = 84,5 horas
* Quarto Período - 12/04/2021 a 30/04/2021, 14 dias letivos X 6,5 h, 91 horas
Essa carga horária a ser cumprida, com atividades escolares não presenciais,
nesses quatro períodos, perfaz um cômputo geral de 57 dias letivos X 7,5 horas=
427,5 horas; 57 X 6,5 horas=370,5 horas, que serão utilizadas para o cômputo da
carga horária total da aplicação do currículo “continuum” 2020/2021, com início em
03/02/2021. Para efetivação desse cumprimento, necessitamos da colaboração e
participação efetiva de diretores, equipe pedagógica e dos docentes para garantir que
todos os alunos, sem exceção tenham acesso a essas atividades e, mais ainda, o
investimento na busca ativa do aluno quando o aluno não tiver sido contemplado com
essas atividades não presenciais. Abaixo, uma sugestão para essa busca ativa, logo no
início em que as atividades não presenciais forem disponibilizadas, e o que deve ser
considerado:
1. Mensagens prioritárias
A comunicação com as famílias deve destacar as seguintes mensagens:
A pandemia não revoga o direito à educação (ele vale tanto para atividades
educacionais presenciais como para as não presenciais).

O ano não está perdido mesmo sem as aulas presenciais. A manutenção do vínculo com
a escola, mais do que nunca, é necessária para garantir a aprendizagem de todas as
crianças e todos (as) os (as) adolescentes.
2. Ações sugeridas: entre as ações que podem ser realizadas para atingir as famílias
estão:
Contatos telefônicos e/ou virtuais, ligações telefônicas, mensagens de voz, mensagens
de texto por SMS, aplicativos de mensagens e e-mails, posts, podcasts e vídeos nas
redes sociais (como Facebook e YouTube). Um município participante do Selo UNICEF,
por exemplo, criou um “twibbon”, selo personalizado da campanha que pode ser

colocado sobre a foto do perfil em algumas redes sociais, para sensibilizar e
conscientizar a população. E mais: murais, blogs ou jornais virtuais das escolas; euniões
de famílias por videoconferência, conversas por WhatsApp, SMS ou outros programas
de troca de mensagem.
3. Mídias locais – para alcançar as famílias sem acesso à internet e smartphones:
Chamadas de rádio e televisão transmitidas por emissoras locais, mensagens de áudio
divulgadas por motos ou carros de som, cartazes afixados no comércio local e nas
escolas, faixas nas ruas, envio ou entrega de folhetos e outros materiais impressos no
domicílio.
4. Conversas presenciais – algumas redes permitem ainda atendimento presencial, que

pode ser feito da seguinte forma:
* por agendamento nas unidades de ensino;
* em esquema de plantão escolar em alguns dias da semana;
* no dia da retirada/entrega das atividades preparadas pelos(as) professores(as) e do
cartão alimentação ou de cestas básicas nas escolas;
* visitas domiciliares, em especial nas zonas rurais e de difícil acesso. Nesses
momentos, é importante reforçar a parceria da escola com a família e divulgar a Busca
Ativa Escolar, solicitando que as pessoas fiquem atentas às crianças e aos (às)
adolescentes da sua família e da sua comunidade e, percebendo infrequência ou
abandono escolar, acionem a equipe da estratégia;
* mensagens nos veículos locais de mídia – com comunicação específica para meninas
e meninos em maior risco de evasão. Alguns municípios participantes do Selo UNICEF
também fazem campanhas de chamada pública;
* promoção de fóruns e eventos on-line (ou presenciais, desde que observadas todas as
regras de segurança e proteção para evitar contaminação) com as equipes escolares,
para manter um diálogo contínuo e fortalecer os laços entre os atores e atrizes
responsáveis pela Busca Ativa Escolar nos municípios e estados;

* execução de campanhas para incentivar as escolas a divulgar as atividades que estão
realizando durante a pandemia, sob o mote “A escola não pode parar”, por exemplo, e o
que está sendo planejado para as aulas não presenciais. É importante reforçar que as
escolas devem comunicar às famílias que continuam abertas à comunidade.
Desta forma, e para facilitar o entendimento do cumprimento dessas 427,5 horas
e das 370,5 horas, redistribuídas nos quatro períodos, segue Quadro Resumo da carga
horária não presencial que precisa ser cumprida, por período, redistribuída entre as
disciplinas do desenho curricular de cada ano/série. Reitera-se que o planejamento
dessas atividades não presenciais devem estar em consonância com os objetivos
mínimos de aprendizagem dos conteúdos mínimos necessários do Currículo
Continuum, aplicando os recursos e ferramentas digitais como o Canal da SEDUC no

YouTube, Google Meet, Google Classroom (sala de aula), Google Drive, e-mail, Wats
App e preparação de material impresso como apostilas, compêndios de atividades e
outros.
Segue, em anexo, Quadro Resumo da Carga Horária Não Presencial, por
disciplina, de cada ano/série, a ser redistribuída pelos períodos da realização das
atividades não presenciais.

EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: CA349130C03EFA5E.01F4B8F73029B6A6.7D661CCEF9171066.1B56E79DD3EF1E45

EDUCAÇÃO BÁSICA
ESTADUAL PARAENSE
DOCUMENTO ORIENTADOR
CURRÍCULO CONTINUUM 2020/2021
Identificador de autenticação: 37E24F1.1D30.12A.8B0A95C4DCD0649556

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO PARÁ


Helder Zahluth Barbalho
Governador do estado do Pará
Lúcio Dutra Vale
Vice-Governador do estado do Pará
Elieth de Fátima da Silva Braga

Secretária de Estado de Educação do Pará
Regina Lúcia de Souza Pantoja

Secretária Adjunta de Ensino (SAEN)
Regina Celli Santos Alves

Diretora de Educação Básica (DEB)
Maria Suely Machado do Domont

Coordenadora de Matrícula
Mari Elisa Santos de Almeida

Coordenadora do Ensino Médio (COEM)
Lucidéa de Oliveira Santos

Coordenadora de Educação Infantil e Ensino Fundamental (CEINF)
Francisco Odair dos Santos Medeiros

Coordenador de Educação de Jovens e Adultos (CEJA)

2
APRESENTAÇÃO
O Currículo Continuum, ou o Continuum Currículo, tratado neste documento, destina-se

às escolas e aos professores da Rede Estadual visando tanto à reorganização do tempo
pedagógico escolar quanto ao planejamento de ensino anual dos docentes. Trata-se de um

esforço para atender a necessidade da flexibilização curricular dos anos letivos de 2020 e de 2021,
considerando as seguintes bases legais e normas:
1 - O primeiro princípio do Artigo 206 da Constituição Federal, de 1988, dispondo sobre a
obrigatoriedade da “oferta de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola” de
alunos, principalmente os sem condições econômicas, sociais e em situação de vulnerabilidades
de naturezas diversas;
2 - A Medida Provisória 934/2020 ao estabelecer normas excepcionais sobre o ano letivo da
educação básica decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de
saúde pública de que trata a Lei nº 13.979/2020;
3 - A Lei 10.040/2020, de 18/08/2020, ao estabelecer normas educacionais excepcionais a
serem adotadas, conforme o seu Artigo 2º no qual determina que os estabelecimentos de ensino
de educação básica, observadas as diretrizes nacionais editadas pelo CNE, a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) e as normas a serem editadas pelos respectivos sistemas de ensino,
ficam dispensados, em caráter excepcional: para o cumprimento dos objetivos de aprendizagem e
de desenvolvimento, a integralização da carga horária mínima do ano letivo afetado pelo estado
de calamidade pública poderá ser feita no ano subsequente, inclusive por meio da adoção de um
continuum de 2 (duas) séries ou anos escolares;
4 - As Resoluções 05/2020, 11/2020 e 15/2020 da CP/CNE tratando respectivamente: da
“reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não
presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da
covid-19”; das “Orientações Educacionais para a Realização de Aulas e Atividades Pedagógicas
Presenciais e Não Presenciais no contexto da Pandemia.”; e das “ Diretrizes Nacionais para a
implementação que estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o

3
estado de calamidade pública reconhecido pelo Decreto Legislativo nº 6, de 20 de março de

2020”.
Diante dos elementos dispostos, informamos sobre a reorganização curricular em que os

anos letivos 2020/2021 tornam-se um contínuo, no qual as atividades desenvolvidas em 2020

estendem-se ao ano de 2021, conforme disposições legais pertinentes e da SAEN. Considera-se o
Artigo 4º, do Parecer 15/2020-CP/CNE, destacando que para o cumprimento dos objetivos de
aprendizagem, e observando-se que LDB/1996 (art. 23) e a BNCC admitem diferentes critérios de
organização da trajetória escolar, a integralização da carga horária mínima do ano letivo afetado
pela pandemia pode ser efetivada no ano subsequente, inclusive por meio da adoção de um
continuum curricular, observadas as diretrizes nacionais do CNE, a BNCC e as normas dos
respectivos sistemas de ensino.
A LDB e a própria BNCC admitem diferentes formas de organização da trajetória escolar,
sem que a segmentação anual seja uma obrigatoriedade. Em caráter excepcional, é possível
reorganizar a trajetória escolar reunindo em um continuum o que deveria ter sido cumprido no
ano letivo de 2020 com o ano subsequente. Ao longo do que restar do ano letivo presencial e
não presencial de 2020 e do ano letivo seguinte, pode-se reorganizar a programação curricular,
aumentando, por exemplo, os dias letivos e a carga horária do ano letivo de 2021, para cumprir,
de modo contínuo, os objetivos de aprendizagem prioritários previstos no ano letivo anterior e
do ano em curso. Trata-se de um “ciclo emergencial”, de acordo com o Artigo 23, da LDB/1996,
com flexibilização acadêmica. A flexibilização curricular considera a possibilidade de planejar um
Continuum Curricular de 2020-2021, quando não é possível cumprir os objetivos de
aprendizagem previstos no calendário escolar de 2020. É importante que o replanejamento
curricular do calendário ainda de 2020 considere as competências da BNCC e selecione os
objetivos de aprendizagem mais essenciais relacionados às propostas curriculares das redes
e escolas, no caso de opção para continuidade de 2020-2021.
Diante disto, a seguir, apresentam-se o sumário e os organizadores com as disposições dos
componentes curriculares (disciplinas) por agrupamentos em pares contínuos de anos/séries
escolares. Para facilitar a compreensão, cada agrupamento encontra-se pareado para visualização
dos conteúdos (objetos de conhecimentos) dos anos escolares anteriores e dos posteriores:

4
- Ensino Fundamental: 1º e 2º ano, 2º e 3º ano, 3º e 4º ano, 4º e 5º ano, 5º e 6º ano, 6º e 7º

ano, 7º e 8º e 8º e 9º ano anos;
- Ensino Médio: 9º e 1ª série, 1ª e 2ª série e 2ª e 3ª série;
- Educação de Jovens e Adultos: 1ª e 2ª etapas do ensino fundamental, 2ª e 3ª etapas do
ensino fundamental, 3ª e 4ª etapas do ensino fundamental , 4ª etapa do ensino fundamental e 1ª

etapa do ensino médio, 1ª e 2ª etapas do ensino médio.
Considerando-se que o cumprimento de cargas-horárias diárias previstas para consecução
do currículo continuum do 1º ao 5º ano do ensino fundamental serão de 6,5/dia, e do 6º ao 9º do
ensino fundamental e ensino médio serão de 7,5/dia, os (as) docentes devem planejar as
atividades por meio de metodologias ativas voltadas ao Ensino Híbrido, ou seja à Educação
Flexível, considerando os cenários possíveis para o ano de 2021. Por isto, o planejamento de
ensino anual do (a) docente, para o ano de 2021, deve prever elaboração de atividades
considerando os seguintes elementos:
- Atividades correspondentes às horas regulares (previstas para a sala de aula), assim como
para as 2,5 de atividades complementares, considerando obviamente a carga-horária do seu
componente curricular;
- Atividades concebidas para serem realizadas tanto em cenário favorável (em sala de aula),
cenário parcialmente favorável (escala da presença do alunado) ou cenário ainda remoto (com
envios/entregas de atividades aos alunos). O planejamento baseado no ensino híbrido, com
atividades preparadas para cenários variados logram melhor êxito, visto que teremos de seguir as
diretrizes dos órgãos de vigilância sanitária.
Estamos unidos e em conjunto seguiremos para favorecer o desenvolvimento de um
trabalho a refletir cada realidade.

5
SUMÁRIO
I ENSINO FUNDAMENTAL
ÁREA LINGUAGEM
Língua Portuguesa - 1º ao 9 ano, Língua Inglesa/Língua Espanhola - 6º ao 9º ano, Educação

Física - 1º ao 9 ano e Arte - 1º ao 9 ano

ÁREA MATEMÁTICA
Matemática - 1º ao 9 ano
ÁREA CIÊNCIAS DA SOCIEDADE
História - 1º ao 9 ano, Geografia - 1º ao 9 ano e Estudos Amazônicos - 6º ao 9º ano
ÁREA ENSINO RELIGIOSO
Ensino Religioso - 1º ao 9 ano
ÁREA CIÊNCIAS DA NATUREZA
Ciências - 1º ao 9 ano
II ENSINO MÉDIO
ÁREA LINGUAGEM
Língua Portuguesa – 1ª a 3ª série, Língua Inglesa/Língua Espanhola - 1ª a 3ª série, Educação

Física - 1ª a 3ª série e Arte - 1ª série
ÁREA MATEMÁTICA
Matemática – 1ª ao 3ª série
ÁREA CIENCIAS DA SOCIEDADE
História – 1ª a 3ª série, Geografia – 1ª a 3ª série, Sociologia – 1ª a 3ª série e Filosofia – 1ª a 3ª

série
Biologia – 1ª a 3ª série, Física – 1ª a 3ª série e Química – 1ª a 3ª série

6
III EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS
ÁREA LINGUAGEM
Língua Portuguesa, Língua Inglesa/Língua Espanhola (ensino médio), Educação Física e Arte
ÁREA MATEMÁTICA
Matemática

ÁREA CIENCIAS DA SOCIEDADE
História, Geografia e Estudos Amazônicos
Ciências, Biologia, Física e Química

7

ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR
ÁREA LINGUAGEM
1º ANO - 2º ANO 2º ANO - 3º ANO 3º ANO - 4º ANO
TODOS OS CAMPOS TODOS OS CAMPOS TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
Protocolos de leitura. Decodificação/Fluência de leitura. Protocolos de leitura. Decodificação/Fluência de leitura. Decodificação/Fluência de leitura. Formação de leitor.
LÍNGUA Formação de leitor. Formação de leitor. Compreensão. Estratégia de leitura. Compreensão. Estratégia de leitura.
PORTUGUESA ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E
Correspondência fonema-grafema. Construção do sistema Correspondência fonema-grafema. Construção do sistema AUTÔNOMA)
alfabético/Convenções da escrita. alfabético/Convenções da escrita. Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita.
Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações
anafóricas na referenciação e construção da coesão. anafóricas na referenciação e construção da coesão. anafóricas na referenciação e construção da coesão.
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO) Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação. Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação.
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil. Construção ORALIDADE ORALIDADE
do sistema alfabético. Construção do sistema alfabético e da Forma de composição de gêneros orais. Variação linguística Forma de composição de gêneros orais. Variação linguística.
ortografia. Conhecimento do alfabeto do português do Brasil. ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO) ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação. Construção de Conhecimento do alfabeto do português do Construção de Conhecimento do alfabeto do português do
Segmentação de palavras/Classificação de palavras por Brasil/Ordem alfabética/Polissemia o do sistema alfabético e da Brasil/Ordem alfabética/Polissemia o do sistema alfabético e
número de sílabas. Construção do sistema alfabético. ortografia. Conhecimento do alfabeto do português do Brasil. da ortografia. Conhecimento das diversas grafias do
Pontuação. Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação. Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação. alfabeto/Acentuação. Segmentação de palavras/Classificação
Morfologia. Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de palavras por número de sílabas. Construção do sistema
CAMPO DA VIDA COTIDIANA de sílabas. Construção do sistema alfabético. Pontuação. alfabético. Pontuação. Morfossintaxe. Morfologia.
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação. CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Compreensão em leitura. Morfossintaxe/Morfologia. LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) CAMPO DA VIDA COTIDIANA Compreensão em leitura.
Escrita autônoma e compartilhada. Escrita compartilhada. LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E
ORALIDADE Compreensão em leitura. AUTÔNOMA)
Produção de texto oral. PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E Escrita colaborativa.
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO) AUTÔNOMA) ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
Forma de composição do texto. Escrita colaborativa. Escrita (compartilhada e autônoma)
CAMPO DA VIDA PÚBLICA ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) ORALIDADE
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Escrita autônoma e compartilhada. Escrita compartilhada. Produção de texto oral.
Compreensão em leitura.

8

ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) ORALIDADE ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)
Escrita compartilhada. Produção de texto oral. Forma de composição do texto.
ORALIDADE ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO) CAMPO DA VIDA PÚBLICA
Produção de texto oral. Forma de composição do texto. LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA CAMPO DA VIDA PÚBLICA Compreensão em leitura
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E
Compreensão em leitura. Imagens analíticas em textos. Compreensão em leitura. AUTÔNOMA)
Pesquisa. ORALIDADE Escrita colaborativa.
ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) Planejamento e produção de texto. Produção de texto oral. ORALIDADE
Produção de texto. Escrita autônoma. ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA Planejamento e produção de texto. Produção de texto.
ORALIDADE (ALFABETIZAÇÃO/ORTOGRAFIZAÇÃO) ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)
Planejamento de texto oral. Exposição oral. Produção de texto Forma de composição dos textos. Forma de composição dos textos.
oral. CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
Forma de composição dos textos/Adequação do texto às Compreensão em leitura. Imagens analíticas em textos. Pesquisa. Compreensão em leitura. Imagens analíticas em textos.
normas de escrita. PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E Pesquisa.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO AUTÔNOMA) PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) Produção de texto. Escrita autônoma. AUTÔNOMA)
Formação do leitor literário. Apreciação estética/Estilo. ORALIDADE Produção de textos. Escrita autônoma.
ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) Escuta de textos orais. Compreensão de textos orais. ORALIDADE
Escrita autônoma e compartilhada. Planejamento de texto oral. Exposição oral. Escuta de textos orais. Compreensão de textos orais.
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO) ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO) Planejamento de texto oral. Exposição oral.
Formas de composição de narrativas. Formas de composição Forma de composição dos textos/Adequação do texto às normas ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)
de textos poéticos. Formas de composição de textos poéticos de escrita. Forma de composição dos textos. Coesão e Forma de composição dos textos. Adequação do texto às
visuais. articuladores. Forma de composição dos textos. Adequação do normas de escrita.
texto às normas de escrita. Forma de composição dos textos. Coesão e articuladores.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO Forma de composição dos textos. Adequação do texto às
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) normas de escrita.
Formação do leitor literário. Apreciação estética/Estilo. Formação CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
do leitor literário. Formação do leitor literário/Leitura LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
multissemióticos. Apreciação estética/Estilo. Textos dramáticos. Formação do leitor literário. Formação do leitor literário/Leitura
ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) multissemióticos. Apreciação estética/Estilo. Textos dramáticos.
Escrita autônoma e compartilhada. Escrita autônoma. PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO E AUTÔNOMA)
ORTOGRAFIZAÇÃO) Escrita autônoma e compartilhada. Escrita autônoma.

9

Formas de composição de narrativas. Discurso direto e indireto. ORALIDADE
Forma de composição de textos poéticos. Forma de composição Declamação. Performances orais.
de textos poéticos visuais. Forma de composição de textos ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO).
dramáticos. Formas de composição de narrativas. Discurso direto e
indireto. Forma de composição de textos poéticos. Forma de
composição de textos poéticos visuais. Forma de composição
de textos dramáticos.
4º ANO - 5º ANO 5º ANO - 6º ANO 6º ANO - 7º ANO

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E
Decodificação/Fluência de leitura. Formação de leitor. Decodificação/Fluência de leitura. Formação de leitor.
AUTÔNOMA)
Compreensão. Estratégia de leitura. Compreensão. Estratégia de leitura.
Decodificação/Fluência de leitura. Formação de leitor.
PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E
Compreensão. Estratégia de leitura.
AUTÔNOMA) AUTÔNOMA)
Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita. Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita. ORALIDADE
Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações Forma de composição de gêneros orais. Variação
anafóricas na referenciação e construção da coesão. anafóricas na referenciação e construção da coesão. linguística.
Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação. Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação. PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA
ORALIDADE ORALIDADE E AUTÔNOMA)
Forma de composição de gêneros orais. Variação linguística. Forma de composição de gêneros orais. Variação linguística.
Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO) ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)
e construção da coesão. planejamento de
Construção Conhecimento do alfabeto do português do Construção Conhecimento do alfabeto do português do
texto/Progressão temática e paragrafação.
Brasil/Ordem alfabética/Polissemia o do sistema alfabético e Brasil/Ordem alfabética/Polissemia o do sistema alfabético e da
da ortografia. Conhecimento das diversas grafias do ortografia. Conhecimento das diversas grafias do PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ORALIDADE
alfabeto/Acentuação. Segmentação de palavras/Classificação alfabeto/Acentuação. Segmentação de palavras/Classificação de Intercâmbio conversacional em sala de aula/ Escuta
de palavras por número de sílabas. Construção do sistema palavras por número de sílabas. Construção do sistema
atenta/ Características da conversação espontânea
alfabético. Pontuação. Morfossintaxe. Morfologia. alfabético. Pontuação. Morfossintaxe. Morfologia.
/Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da
fala /Relato oral
CAMPO DA VIDA COTIDIANA CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Forma de composição de gêneros orais / Planejamento
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
e produção de texto oral
Compreensão em leitura. Compreensão em leitura.
PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: LEITURA/ESCUTA
Reconstrução das condições de produção e recepção
de textos / Estratégia de leitura
Escrita colaborativa. Escrita colaborativa.
Leitura de imagens / Formação do leitor literário /

10

ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) Leitura colaborativa e autônoma
Escrita (compartilhada e autônoma) Escrita (compartilhada e autônoma) Leitura multissemiótica /Decodificação e Fluência de
ORALIDADE ORALIDADE leitura
Produção de texto oral. Produção de texto oral. PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ESCRITA
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO) ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO) (PRODUÇÃO DE TEXTO)
Forma de composição do texto. Forma de composição do texto. Planejamento de texto / Revisão de textos
CAMPO DA VIDA PÚBLICA CAMPO DA VIDA PÚBLICA Produção de textos / Utilização de tecnologia digital /
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) Convenções da escrita / Progressão temática e
Compreensão em leitura Compreensão em leitura paragrafação /Escrita colaborativa, autônoma e
PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E compartilhada
AUTÔNOMA) AUTÔNOMA) PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ANÁLISE
Escrita colaborativa. Escrita colaborativa. LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA
ORALIDADE ORALIDADE Ortografia / Morfologia / Discurso direto e indireto /
Planejamento e produção de texto. Produção de texto. Planejamento e produção de texto. Produção de texto. Forma de composição de textos poéticos / Polissemia /
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO) ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO) acentuação e pontuação / Morfossintaxe / Adequação
Forma de composição dos textos. Forma de composição dos textos. do texto às normas de escrita.
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
Compreensão em leitura. Imagens analíticas em textos. Compreensão em leitura. Imagens analíticas em textos. Pesquisa.
Pesquisa. PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E
PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
AUTÔNOMA) Produção de textos. Escrita autônoma.
Produção de textos. Escrita autônoma. ORALIDADE
ORALIDADE Escuta de textos orais. Compreensão de textos orais.
Escuta de textos orais. Compreensão de textos orais. Planejamento de texto oral. Exposição oral.
Planejamento de texto oral. Exposição oral. ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO) Forma de composição dos textos. Adequação do texto às normas
Forma de composição dos textos. Adequação do texto às de escrita. Forma de composição dos textos. Coesão e
normas de escrita. Forma de composição dos textos. Coesão e articuladores. Forma de composição dos textos. Adequação do
articuladores. Forma de composição dos textos. Adequação do texto às normas de escrita.
texto às normas de escrita. CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) Formação do leitor literário. Formação do leitor literário/Leitura
Formação do leitor literário. Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica. Apreciação estética/Estilo. Textos dramáticos.
multissemióticos. Apreciação estética/Estilo. Textos dramáticos.

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Escrita autônoma e compartilhada. Escrita autônoma. Escrita autônoma e compartilhada. Escrita autônoma.
ORALIDADE ORALIDADE
Declamação. Performances orais. Declamação. Performances orais.
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO). ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO).
Formas de composição de narrativas. Discurso direto e Formas de composição de narrativas. Discurso direto e indireto.
indireto. Forma de composição de textos poéticos. Forma de Forma de composição de textos poéticos. Forma de composição
composição de textos poéticos visuais. Forma de composição de textos poéticos visuais. Forma de composição de textos
de textos dramáticos. dramáticos.
7º ANO - 8º ANO 8º ANO - 9º ANO
PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ORALIDADE PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ORALIDADE
Planejamento e produção de entrevistas orais / Tomada de Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota
nota / Planejamento e produção de textos jornalísticos orais / /Participação em discussões orais de temas controversos de
Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social/ Discussão oral.
interesse da turma e/ou de relevância social / Planejamento e Planejamento e produção de apresentações orais
produção de apresentações orais / Estratégias de produção. PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: LEITURA/ESCUTA
Apreciação e réplica / Estratégias de leitura: identificação de
PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: LEITURA/ESCUTA teses e argumentos / Exploração da multissemioses / Estratégias
Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção e procedimentos de leitura em textos legais e normativos /
de textos / Caracterização do campo jornalístico e relação Contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas
entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura relacionadas à defesa de direitos e à participação social / Relação
digital entre contexto de produção e características composicionais e
Apreciação e réplica / Distinção de fato e opinião estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação,
Estratégias de leitura: identificação de teses e argumentos petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) /
Exploração da multissemioses / Curadoria de informação / Estratégias, procedimentos de leitura em textos reivindicatórios
Relação entre textos / ou propositivos / Curadoria de informação / Efeitos de sentidos
Efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
linguísticos e multissemióticos multissemióticos / Relação entre gêneros e mídias
PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ESCRITA (PRODUÇÃO DE PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ESCRITA (PRODUÇÃO DE
TEXTO) TEXTO)
Textualização, tendo em vista suas condições de produção, as Estratégias de produção: planejamento de textos informativos /
características do gênero em questão, o estabelecimento de Textualização, tendo em vista suas condições de produção, as
coesão, adequação à norma-padrão e o uso adequado de características do gênero em questão, o estabelecimento de
ferramentas de edição / Construção da textualidade / Relação coesão, adequação à norma-padrão e o uso adequado de
do texto com o contexto de produção e experimentação de ferramentas de edição / Estratégia de produção: planejamento
papéis sociais / Planejamento de e produção de peças de textos reivindicatórios ou propositivos/ Revisão/Edição de
publicitárias de campanhas sociais/ Textualização, revisão e texto informativo e opinativo. Planejamento de textos de peças

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edição publicitárias de campanhas sociais / Estratégias de escrita:
Consideração das condições de produção de textos de textualização, revisão e edição.
divulgação científica PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ANÁLISE
PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA
LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA Progressão temática/ Textualização / Elementos notacionais da
Morfossintaxe / Elementos notacionais da escrita/Semântica / escrita / Coesão/ Figuras de linguagem / Construção
Progressão temática / Efeitos de sentido / Modalização / composicional/ Análise de textos legais/normativos, propositivos
Elementos paralinguísticos e cinésicos / Usar adequadamente e reivindicatórios / Modalização / Marcas linguísticas /
ferramentas de apoio a apresentações orais. Construção Intertextualidade. Recursos linguísticos e semióticos que operam
composicional e estilo / Marcas linguísticas / Intertextualidade nos textos pertencentes aos gêneros literários/ Variação
/ Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos linguística.
pertencentes aos gêneros literários / Variação linguística.

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ÁREA LINGUAGEM
1º ANO 2º ANO 3º ANO
Não se aplica Não se aplica Não se aplica
4º ANO - 5º ANO – 6º ANO 6º ANO – 7º ANO
LÍNGUA Não se aplica Não se aplica EIXO ORALIDADE
INGLESA Práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa, em
diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados, com
repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.
INTERAÇÃO DISCURSIVA
Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração
em sala de aula. Práticas investigativas
COMPREENSÃO ORAL
Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos
prévios. Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou
narrativo.
PRODUÇÃO ORAL
Produção de textos orais, com mediação do professor.
EIXO LEITURA
Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa
(verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em diferentes
suportes e esferas de circulação. Tais práticas envolvem
articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em
língua materna e/ou outras línguas.
ESTRATÉGIAS DE LEITURA
Hipóteses sobre a finalidade de um texto. Compreensão geral
e específica: leitura rápida (skimming, scanning).
PRÁTICAS DE LEITURA E CONSTRUÇÃO DE REPERTÓRIO
LEXICA
Construção de repertório lexical e autonomia leitora.
ATITUDES E DISPOSIÇÕES FAVORÁVEIS DO LEITOR
Partilha de leitura, com mediação do professor.
EIXO ESCRITA
Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados

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ao cotidiano dos alunos, em diferentes suportes e esferas de
circulação. Tais práticas envolvem a escrita mediada pelo
professor ou colegas e articulada com os conhecimentos
prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas.
ESTUDO DO LEXO
Construção de repertório lexical. Pronúncia.
GRAMÁTICA
Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e
interrogativa). Imperativo, Caso genitivo e Adjetivos
possessivos.
EIXO DIMENSÃO INTERCULTURAL
Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas
(dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de língua
inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a
superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os
povos. A Língua Inglesa no Mundo. A língua inglesa no
cotidiano da sociedade brasileira/comunidade
7º ANO – 8º ANO 8º ANO – 9º ANO

EIXO ORALIDADE EIXO ORALIDADE
Práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa, Práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa,
em diferentes contextos discursivos presenciais ou em diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados,
simulados, com repertório de falas diversas, incluída a fala do com repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.
professor. INTERAÇÃO DISCURSIVA
INTERAÇÃO DISCURSIVA Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração
Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala de aula. Práticas investigativas.
em sala de aula. Práticas investigativas. Negociação de sentidos (mal-entendidos no uso da língua
COMPREENSÃO ORAL inglesa e conflito de opiniões). Usos de recursos linguísticos e
Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos paralinguísticos no intercâmbio oral.
prévios. Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou COMPREENSÃO ORAL
narrativo. Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos
PRODUÇÃO ORAL prévios. Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou
Produção de textos orais, com mediação do professor narrativo.
EIXO LEITURA Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho
Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa informativo/jornalístico.

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(verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em diferentes PRODUÇÃO ORAL
suportes e esferas de circulação. Tais práticas envolvem Produção de textos orais com autonomia.
articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em EIXO LEITURA
língua materna e/ou outras línguas. Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa
ESTRATÉGIAS DE LEITURA (verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em diferentes
Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, suportes e esferas de circulação. Tais práticas envolvem
scanning). Construção do sentido global do texto. articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em
PRÁTICAS DE LEITURA E PESQUISA língua materna e/ou outras línguas, especialmente a língua
Objetivos de leitura. Leitura de textos digitais para estudo. inglesa.
ATITUDES E DISPOSIÇÕES FAVORÁVEIS DO LEITOR ESTRATÉGIAS DE LEITURA
Partilhas de leitura. Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming,
EIXO ESCRITA scanning). Construção do sentido global do texto.
Práticas de produção de textos em língua inglesa Construção de sentidos por meio de inferências e
relacionados ao cotidiano dos alunos, presentes em reconhecimento de implícitos.
diferentes suportes e esferas de circulação. Tais práticas PRÁTICA DE LEITURA E FLUIÇÃO
envolvem a escrita mediada pelo professor ou colegas e Objetivos de leitura. Leitura de textos digitais para estudo
articulada com os conhecimentos prévios dos alunos em Leitura de textos de cunho artístico/literário.
língua materna e/ou outras línguas. AVALIAÇÃO DOS TEXTOS LIDOS
ESTUDO DO LEXO Reflexão pós-leitura.
Construção de repertório lexical. Pronúncia e Polissemia EIXO ESCRITA
GRAMÁTICA Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados
Passado simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e ao cotidiano dos alunos, presentes em diferentes suportes e
interrogativa). Pronomes do caso reto e do caso oblíquo. esferas de circulação. Tais práticas envolvem a escrita mediada
Verbo modal can (presente e passado). pelo professor ou colegas e articulada com os conhecimentos
EIXO DIMENSÃO INTERCULTURAL prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas,
Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas especialmente a língua inglesa.
(dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de ESTRATÉGIAS DE ESCRITA: ESCRITA E PÓS-ESCRITA
língua inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a Revisão de textos com a mediação do professor.
superação de conflitos e a valorização da diversidade entre PRÁTICAS DE ESCRITA
os povos. A língua inglesa como língua global na sociedade Produção de textos escritos com mediação do
contemporânea. professor/colegas.
A LÍNGUA INGLESA NO MUNDO EIXO CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS
A língua inglesa como língua global na sociedade Práticas de análise linguística para a reflexão sobre o
contemporânea. funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de
COMUNICAÇÃO INTERCULTURAL linguagem trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e

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Variação linguística. Dimensão intercultural.
ESTUDO DO LEXO
Construção de repertório lexical. Formação de palavras:
prefixos e sufixos.
GRAMÁTICA
Verbos para indicar o futuro; Comparativos e superlativos;
Quantificadores e Pronomes Relativos.
(dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de língua
inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a
superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os
povos. A língua inglesa como língua global na sociedade
contemporânea.
MANIFESTAÇÕES CULTURAIS
Construção de repertório artístico-cultural.
COMUNICAÇÃO INTERCULTURAL
Impacto de aspectos culturais na comunicação.
Área Linguagem
Língua 4º ANO 5º ANO – 6º ANO 6º ANO – 7º ANO
Espanhola Não se aplica Não se aplica SOCIEDADES E CULTURA
Países que falam espanhol (hispanohablantes). Influência da
língua espanhola no Brasil; Nacionalidades; Diferentes
informações sobre o mundo hispânico.
ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA E
SEMIÓTICA
O alfabeto espanhol; Verbo “ser” no presente do indicativo;
Uso dos pronomes pessoais; Diferença entre os verbos “tener”
e “haber” no sentido de informar algo; Diferença entre “muy” e
“mucho”; Tempo verbal: presente do indicativo; Os artigos
determinados e indeterminados; Vocabulário sobre cidades e
bairros; Saudações e pedidos. Verbos regulares do presente do
indicativo e verbo irregular “estar”; Expressões para localizar

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pessoas e lugares no espaço; Atividades domésticas; Falar
sobre a rotina. Verbos irregulares no presente do indicativo;
Alteração vocálica entre diferentes verbos no presente do
indicativo; Vocabulário sobre sensações e estados físicos;
Partes do corpo humano. Situações como pré-texto: os dias da
semana; Os meses do ano; Formação do plural; Números de 1
a 1000. A rotina diária; As horas; Verbos irregulares no
presente do indicativo; Pronomes reflexivos; Hábitos
alimentares; Profissões e profissionais; Vocabulário sobre as
ferramentas de trabalho; Numerais ordinais; Pronomes
possessivos; Pedir e informar dados em uma entrevista.
ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA E
E SEMIÓTICA SEMIÓTICA
Vocabulário sobre festa de aniversário; Futuro simples do Pretérito pluscuamperfecto de indicativo; Conhecimento
indicativo (verbos regulares e irregulares); Gerúndio (regular cultural sobre Argentina e Espanha; Atitudes para manter o
e irregular). Vocabulário sobre vestimentas; estações do ano; meio em que vivemos limpo. Vocabulário sobre animais e
as cores; Presente do indicativo (verbos irregulares); Verbo alimentos; Diferença entre os três tipos de pretérito do
“gustar”. Vocabulário sobre alimentos e pratos típicos; indicativo; Particípios irregulares. Ícones para enviar
Pronomes demonstrativos; Orações comparativas; Palavras mensagens de texto; Pretérito perfeito composto do indicativo;
relacionadas ao meio ambiente; Artigo masculino diante de Particípios irregulares; Conhecimento sobre a cultura
palavras femininas; Cultura sobre o cinema mexicano e o espanhola; Pronomes átonos; Complementos diretos e
cineasta “Alfonso Cuarón Orozco”. Vocabulário sobre indiretos; Vocabulário sobre os lugares da cidade; Hábitos de
materiais escolares e estados de ânimo; Apócope; Pretérito consumo e festas; Colocação pronominal; Onde colocar os
Perfeito Simples do indicativo (verbos irregulares). Gêneros pronomes complementos direto e indireto nas orações; Corpo
da literatura; Verbos irregulares do pretérito perfeito simples humano; Adjetivos para descrever atividades físicas; Presente
do indicativo. Vocabulário sobre personagens de contos e do subjuntivo (verbos regulares); Verbos irregulares no
outras histórias; Pretérito perfeito simples do indicativo presente do subjuntivo. Tipos de festas hispânicas; Expressões
(verbos irregulares); Pretérito Imperfeito; Diferença entre os de desejos e expressões para descrever e se manifestar em
tipos de pretérito no espanhol. Orações relativas; Pretérito relação a uma festa; Presente do subjuntivo (verbos
perfeito simples e pretérito imperfeito em textos narrativos irregulares); Vocabulário sobre férias e pontos turísticos;
(notícias, biografias, fábulas...); Conhecimento cultural sobre Partícula “cuando” em orações para expressar probabilidade
escritores estrangeiros. no futuro; Partícula “aunque”.

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ÁREA LINGUAGEM
1º ANO – 2º ANO 2º ANO – 3º ANO 3º ANO – 4º ANO
ARTES VISUAIS ARTES VISUAIS ARTES VISUAIS
Contextos e práticas, Elementos da linguagem, Matrizes Contextos e práticas, Elementos da linguagem, Matrizes Contextos e práticas, Elementos da linguagem, Matrizes
estéticas e culturais. Materialidades, Processos de criação e estéticas e culturais. Materialidades, Processos de criação e estéticas e culturais. Materialidades, Processos de criação e
ARTE Sistemas da linguagem. Sistemas da linguagem. Sistemas da linguagem.
DANÇA DANÇA DANÇA
Contextos e práticas, Elementos da linguagem e Processos Contextos e práticas, Elementos da linguagem e Processos de Contextos e práticas, Elementos da linguagem e Processos de
de criação. criação. criação.
MÚSICA MÚSICA MÚSICA
Contexto e práticas, Elementos da linguagem, Contexto e práticas, Elementos da linguagem, Materialidades, Contexto e práticas, Elementos da linguagem, Materialidades,
Materialidades, Notação e registro musical e Processos de Notação e registro musical e Processos de criação. Notação e registro musical e Processos de criação.
criação. TEATRO TEATRO
TEATRO Contextos e práticas. Elementos da linguagem, Processos de Contextos e práticas. Elementos da linguagem, Processos de
Contextos e práticas. Elementos da linguagem, Processos de criação criação.
criação. ARTES INTEGRADAS ARTES INTEGRADAS
ARTES INTEGRADAS Processos de criação, Matrizes estéticas culturais, Patrimônio Processos de criação, Matrizes estéticas culturais, Patrimônio
Processos de criação, Matrizes estéticas culturais, Patrimônio cultural. Arte e tecnologia cultural. Arte e tecnologia.
cultural. Arte e tecnologia.
ARTES VISUAIS ARTES VISUAIS ARTES VISUAIS
Contextos e práticas. Elementos da linguagem. Matrizes Contextos e práticas. Elementos da linguagem. Matrizes Contextos e práticas. Elementos da linguagem. Matrizes
estéticas e culturais. Materialidades, Processos de criação e estéticas e culturais. Materialidades, Processos de criação e estéticas e culturais. Materialidades, Processos de criação e
Sistemas da linguagem. Sistemas da linguagem. Sistemas da linguagem.
DANÇA DANÇA DANÇA
Contextos e práticas, Elementos da linguagem e Processos Contextos e práticas, Elementos da linguagem e Processos de Contextos e práticas. Elementos da linguagem e Processos de
de criação. criação. criação.
MÚSICA MÚSICA MÚSICA
Contexto e práticas, Elementos da linguagem, Contexto e práticas, Elementos da linguagem, Materialidades, Contexto e práticas. Elementos da linguagem. Materialidades.
Materialidades, Notação e registro musical e Processos de Notação e registro musical e Processos de criação. Notação e registro musical e Processos de criação.
criação. TEATRO Materialidades.
TEATRO Contextos e práticas. Elementos da linguagem, Processos de TEATRO
Contextos e práticas. Elementos da linguagem, Processos de criação. Contextos e práticas. Elementos da linguagem. Processos de
criação. ARTES INTEGRADAS criação.

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ARTES INTEGRADAS Processos de criação. Matrizes estéticas culturais. Patrimônio ARTES INTEGRADAS
Processos de criação, Matrizes estéticas culturais, Patrimônio cultural. Arte e tecnologia. Processos de criação. Matrizes estéticas culturais. Patrimônio
cultural. Arte e tecnologia. cultural. Arte e tecnologia.
7º ANO - 8º ANO 8º ANO – 9º ANO
ARTES VISUAIS ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO E ARTES
Contextos e práticas, Elementos da linguagem. Matrizes INTEGRADAS
estéticas e culturais, Materialidades, Processos de criação e Práticas e produções artísticas e culturais do entorno social,
Sistemas da linguagem dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras
DANÇA e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços. A
Contextos e práticas. Elementos da linguagem e Processos arte como um fenômeno cultural, histórico, social e em
de criação. diferentes contextos e diversidades.
MÚSICA Relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas
Contexto e práticas. Elementos da linguagem. e as novas tecnologias de informação e comunicação; o
Materialidades. cinema, o audiovisual e suas particulares de produção.
Notação e registro musical e Processos de criação. Pesquisa de matrizes estéticas e culturais manifestas na arte e
TEATRO nas culturas de identidade brasileira, tradição e manifestações
Contextos e práticas. Elementos da linguagem. Processos de contemporâneas.
criação, A ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação,
ARTES INTEGRADAS ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da
Processos de criação. Matrizes estéticas culturais. Patrimônio Arte.
cultura. Arte e tecnologia. Recursos tecnológicos de registro, pesquisa e criação artística.
A arte, a mídia, o mercado e consumo, modos de produção e
de circulação da arte na sociedade.
A arte e as questões políticas, sociais, econômicas, científicas,
tecnológicas e culturais relacionadas a produções, intervenções
e apresentações artísticas. A autoria e o trabalho coletivo e
colaborativo nas artes.
O patrimônio artístico nacional e internacional, material e
imaterial

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ÁREA LINGUAGEM
1º ANO – 2ª ANO 2º ANO – 3ª ANO 3º ANO – 4º ANO
1 BRINCADEIRAS E JOGOS 1 BRINCADEIRAS E JOGOS 1 BRINCADEIRAS E JOGOS
Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo. Brincadeiras e
contexto comunitário e regional. contexto comunitário e regional. jogos de matriz indígena e africana.
EDUCAÇÃO 2 ESPORTES 2 ESPORTES 2 ESPORTES
FÍSICA Esportes de marca. Esportes de precisão. Esportes de marca. Esportes de precisão. Esportes de campo e taco. Esportes de rede/parede.
3 GINÁSTICAS 3 GINÁSTICAS Esportes de invasão.
Ginástica geral. Ginástica geral 3 GINÁSTICAS
4 DANÇAS 4 DANÇAS Ginástica geral.
Danças do contexto comunitário e regional. Danças do contexto comunitário e regional. 4 DANÇAS
Danças do Brasil e do mundo. Danças de matriz indígena e africana.
5 LUTAS
Lutas do contexto comunitário e regional. Lutas de matriz indígena e
africana.

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ÁREA LINGUAGEM
1 BRINCADEIRAS E JOGOS 1 BRINCADEIRAS E JOGOS 1 BRINCADEIRAS E JOGOS
Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo. Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo. Jogos eletrônicos.
Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana. Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana. 2 ESPORTES
EDUCAÇÃO 2 ESPORTES Jogos eletrônicos. Esportes de marca. Esportes de precisão. Esportes de invasão.
FÍSICA Esportes de campo e taco. Esportes de rede/parede. 2 ESPORTES Esportes técnico- combinatórios.
Esportes de invasão. Esportes de campo e taco. Esportes de rede/parede. 3 GINÁSTICAS
3 GINÁSTICAS Esportes de invasão. Ginástica de condicionamento físico.
Ginástica geral. Esportes de marca. Esportes de precisão. Esportes de 4 DANÇAS
4 DANÇAS invasão. Esportes técnico- combinatório Danças urbanas.
Danças do Brasil e do mundo. Danças de matriz indígena e 3 GINÁSTICAS 5 LUTAS
africana. Ginástica geral. Ginástica de condicionamento físico. Lutas do Brasil.
5 LUTAS 4 DANÇAS 6 PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA.
Lutas do contexto comunitário e regional. Lutas de matriz Danças do Brasil e do mundo. Danças de matriz indígena e Práticas corporais de aventura urbanas.
indígena e africana. africana. Danças urbanas.
5 LUTAS
Lutas do contexto comunitário e regional. Lutas de matriz
indígena e africana. Lutas do Brasil.
6 PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA.
Práticas corporais de aventura urbanas.

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ÁREA LINGUAGEM
7º ANO – 8º ANO 8º ANO
8º ANO
– 9º ANO
– 9º ANO 8º ANO –9º
9ºANO
ANO– 1ª SÉRIE
1 BRINCADEIRAS E JOGOS 1 ESPORTES
Jogos eletrônicos. Esportes de rede/parede. Esportes de campo e taco.
2 ESPORTES Esportes de invasão. Esportes de combate.
EDUCAÇÃO Esportes de marca. Esportes de precisão. Esportes de 2 DANÇAS
FÍSICA invasão. Esportes técnico- -combinatórios. Esportes de Danças de salão.
rede/parede. Esportes de campo e taco. Esportes de 3 GINÁSTICAS
combate. Ginástica de condicionamento físico. Ginástica de
3 GINÁSTICAS conscientização corporal.
Ginástica de condicionamento físico. Ginástica de 4 LUTAS
conscientização corporal. Lutas do mundo.
4 DANÇAS 5 PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA
Danças de Salão. Danças urbanas. Práticas corporais de aventura na natureza.
5 LUTAS
Lutas do Brasil. Lutas do Mundo.
6 PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA
Práticas corporais de aventura urbanas e na natureza.

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ÁREA MATEMÁTICA
NÚMEROS NÚMEROS NÚMEROS
Significado do Número. Contagem de rotina. Contagem Significado do Número. Leitura, escrita, comparação e Significado do Número. Leitura, escrita, comparação e
ascendente e descendente Reconhecimento de números no ordenação de números de até três ordens pela compreensão ordenação de números naturais de quatro ordens. Composição
MATEMÁTICA contexto diário. Significado do Número. Leitura, escrita, de características do sistema de numeração decimal (valor e decomposição de números naturais. Significado das
comparação e ordenação de números de até três ordens pela posicional e papel do zero). Composição e decomposição de Operações. Problemas envolvendo significados da adição e da
compreensão de características do sistema de numeração números naturais (até 1000). Significado das Operações. subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e
decimal (valor posicional e papel do zero). Quantificação de Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da completar quantidades. Problemas envolvendo diferentes
elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar). Problemas significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas
pareamento ou outros agrupamentos e comparação. Leitura, envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação) e da iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e
escrita e comparação de números naturais (até 100). divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, medida.
Composição e decomposição de números naturais (até 1000). repartição em partes iguais e medida. ÁLGEBRA
Significado das Operações. Problemas envolvendo diferentes ÁLGEBRA Identificação e descrição de regularidades em sequências
significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, Construção de sequências repetitivas e de sequências numéricas recursivas. Propriedades da igualdade.
separar, retirar). Problemas envolvendo adição de parcelas recursivas. Identificação e descrição de regularidades em GEOMETRIA
iguais (multiplicação). sequências numéricas recursivas. Localização e movimentação: representação de objetos e
ÁLGEBRA GEOMETRIA pontos de referência. Figuras geométricas espaciais (cubo,
Construção de sequências repetitivas e de sequências Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera):
recursivas; segundo pontos de referência, e indicação de mudanças de reconhecimento das características e planificações. Figuras
GEOMETRIA direção e sentido. Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e
Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento e paralelogramo): reconhecimento e análise de características.
diversos pontos de referência, indicação de mudanças de características. Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, GRANDEZAS E MEDIDAS
direção e sentido e vocabulário apropriado. Figuras retângulo e triângulo): reconhecimento e características. Medidas de comprimento (unidades não convencionais e
geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, Figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, convencionais). Medidas de tempo: leitura de horas em
cilindro e esfera): reconhecimento e características. Figuras trapézio e paralelogramo): reconhecimento e análise de relógios digitais e analógicos, duração de eventos e
geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo): características. reconhecimento de relações entre unidades de medida de
reconhecimento e características GRANDEZAS E MEDIDAS tempo. Sistema monetário brasileiro.
GRANDEZAS E MEDIDAS Medida de comprimento: unidades não padronizadas e PROBABILIDADE ESTATÍSTICA
Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e padronizadas (metro, centímetro e milímetro). Medida de Coleta, classificação e representação de dados em tabelas
unidades de medida não convencionais. Medidas de tempo: capacidade e de massa: unidades de medida não simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.
unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do convencionais e convencionais (litro, mililitro, cm3 , grama e
calendário. Medida de comprimento: unidades não quilograma). Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de
padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro). cédulas e moedas e equivalência de valores. Medidas de

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Medida de capacidade e de massa: unidades de medida não tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos,
convencionais e convencionais (litro, mililitro, cm3 , grama e duração de eventos e reconhecimento de relações entre
quilograma). Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de unidades de medida de tempo. Sistema monetário brasileiro.
cédulas e moedas e equivalência de valores. PROBABILIDADE ESTATÍSTICA
PROBABILIDADE ESTATÍSTICA Medida de comprimento: unidades não padronizadas e
Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples. Medida de padronizadas (metro, centímetro e milímetro). Medida de
comprimento: unidades não padronizadas e padronizadas capacidade e de massa: unidades de medida não
(metro, centímetro e milímetro). Medida de capacidade e de convencionais e convencionais (litro, mililitro, cm3 , grama e
massa: unidades de medida não convencionais e quilograma). Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de
convencionais (litro, mililitro, cm3 , grama e quilograma). cédulas e moedas e equivalência de valores.
Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e
moedas e equivalência de valores.
NÚMEROS NÚMEROS NÚMEROS
Significado do Número. Sistema de numeração decimal: Significado do Número. Sistema de numeração decimal: Significado do Número. Sistema de numeração decimal:
leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais leitura, escrita e ordenação de números naturais (de até seis características, leitura, escrita e comparação de números
de até cinco ordens. Composição e decomposição de um ordens); naturais. Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e
número natural de até cinco ordens, por meio de adições e Números racionais expressos na forma decimal e sua potenciação) com números naturais. Frações: significados
multiplicações por potências de 10. Significado das Operações. representação na reta numérica. Representação fracionária dos (parte/todo, quociente), equivalência, comparação de frações.
Problemas com números naturais envolvendo adição e números racionais: reconhecimento, significados, leitura e Operações com frações (adição, subtração, multiplicação,
subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo representação na reta numérica. Comparação e ordenação de potenciação e divisão).
mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado. números racionais na representação decimal e na fracionária ÁLGEBRA
Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação utilizando a noção de equivalência. Significado das Operações. Propriedades da igualdade. Problemas que tratam da partição
e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração Problemas: adição e subtração de números naturais. Problemas de um todo em duas partes desiguais, envolvendo razões
retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida e de contagem. Problemas com os números racionais cuja entre as partes e entre uma das partes e o todo.
problemas de contagem. representação decimal é finita. Problemas de multiplicação e GEOMETRIA
Números racionais: frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, divisão de números racionais cuja representação decimal é Prismas e pirâmides: planificações e relações entre seus
1/5, 1/10 e 1/100). Números racionais: representação decimal finita por números naturais. elementos (vértices, faces e arestas). Polígonos: classificações
para escrever valores do sistema monetário brasileiro. ÁLGEBRA quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos
ÁLGEBRA Propriedades da igualdade e noção de equivalência; Grandezas e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados.
Propriedades da igualdade. diretamente proporcionais. Problemas que tratam da partição GRANDEZAS E MEDIDAS
GEOMETRIA de um todo em duas partes desiguais, envolvendo razões Problemas sobre medidas envolvendo grandezas como
Localização e movimentação: pontos de referência, direção e entre as partes e entre uma das partes e o todo. comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e
sentido. Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides): GEOMETRIA volume. Ângulos: noção, usos e medida.
reconhecimento, representações, planificações e Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

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características, estabelecer relações com as figuras planas. representações, planificações e características. Figuras Cálculo de probabilidade como a razão entre o número de
GRANDEZAS E MEDIDAS geométricas planas: características, representações e ângulos. resultados favoráveis e o total de resultados possíveis em um
Medidas de comprimentos (incluindo perímetros), massas e Prismas e pirâmides: planificações e relações entre seus espaço amostral equiprovável. Leitura e interpretação de
capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas elementos (vértices, faces e arestas). Polígonos: classificações tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas)
mais usuais. Áreas de figuras construídas em malhas quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas.
quadriculadas. Problemas com o sistema monetário brasileiro. e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados.
Medidas de comprimento (unidades não convencionais e GRANDEZAS E MEDIDAS
convencionais). Medidas de tempo: leitura de horas em Medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
relógios digitais e analógicos, duração de eventos e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações
reconhecimento de relações entre unidades de medida de entre as unidades de medida mais usuais. Áreas e perímetros
tempo. Sistema monetário brasileiro. de figuras poligonais. Problemas sobre medidas envolvendo
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura,
Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas e área, capacidade e volume. Ângulos: noção, usos e medida.
gráficos de colunas simples, gráficos de barras e colunas. PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
Leitura, coleta, classificação interpretação e representação de
dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas.
NÚMEROS NÚMEROS
Significado do Número. Porcentagem: cálculo de acréscimos e Significado do Número. Notação científica. Potenciação e
decréscimos simples. Números inteiros: ordenação, associação radiciação. Porcentagens.
com pontos da reta numérica e operações. Fração e seus ÁLGEBRA
significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, Valor numérico de expressões algébricas. Associação de uma
razão e operador. Números racionais na representação equação linear de 1º grau a uma reta no plano cartesiano.
fracionária e na decimal: usos, ordenação e associação com Sistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução
pontos da reta numérica e operações. Significado do Número. algébrica e representação no plano cartesiano. Equação
Notação científica. Potenciação e radiciação. Porcentagens. polinomial de 2º grau do tipo ax2 = b. Variação de grandezas:
ÁLGEBRA diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou não
Linguagem algébrica: variável e incógnitas. Equivalência de proporcionais.
expressões algébricas: identificação da regularidade de uma GEOMETRIA
sequência numérica. Problemas envolvendo grandezas Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades
diretamente proporcionais e grandezas inversamente de quadriláteros.
proporcionais. Equações polinomiais do 1º grau. GRANDEZAS E MEDIDAS
GEOMETRIA Área de figuras planas; Volume de bloco retangular Medidas
Triângulos: construção, condição de existência e soma das de capacidade.
medidas dos ângulos internos. Estudo dos Polígonos regulares: PROBABILIDADE ESTATÍSTICA

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quadrado e triângulo equilátero. Congruência de triângulos e Princípio multiplicativo da contagem. Soma das probabilidades
demonstrações de propriedades de quadriláteros. de todos os elementos de um espaço amostral. Medidas de
GRANDEZAS E MEDIDAS tendência central de uma pesquisa estatística (média, moda e
Volume de blocos retangulares, utilizando unidades de medida mediana) com a compreensão de seus significados e relacioná-
convencionais mais usuais. Expressões de cálculo de área de los com a dispersão de dados, indicada pela amplitude.
triângulos e de quadriláteros.
PROBABILIDADE ESTATÍSTICA
Experimentos aleatórios: espaço amostral e estimativa de
probabilidade por meio de frequência de ocorrências.
Estatística: média e amplitude de um conjunto de dados.
Planejamento de pesquisa, coleta e organização dos dados,
construção de tabelas e gráficos e interpretação das
informações.

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MUNDO PESSOAL: MEU LUGAR NO MUNDO A COMUNIDADE E SEUS REGISTROS AS PESSOAS E OS GRUPOS QUE COMPÕEM A CIDADE E O
As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e MUNICÍPIO
HISTÓRIA presente, futuro). As diferentes formas de organização da interações entre pessoas. A noção do “Eu” e do “Outro”: registros O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que
família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais
de amizade. A escola e a diversidade do grupo social espaço. Formas de registrar e narrar histórias (marcos de e ambientais do lugar onde vive. Os patrimônios históricos e
envolvido. memória materiais e imateriais). O tempo como medida. culturais da cidade e/ou do município em que vive
MUNDO PESSOAL: EU, MEU GRUPO SOCIAL E MEU AS FORMAS DE REGISTRAR AS EXPERIÊNCIAS DA O LUGAR EM QUE VIVE
TEMPO COMUNIDADE A produção dos marcos da memória: os lugares de memória
A vida em casa, a vida na escola e formas de representação As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.). A produção
social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e dos marcos da memória: formação cultural da população. A
interação social e espacial. A vida em família: diferentes comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais. O produção dos marcos da memória: a cidade e o campo,
configurações e vínculos. A escola, sua representação TRABALHO E A SUSTENTABILIDADE NA COMUNIDADE aproximações e diferenças
espacial, sua história e seu papel na comunidade. A sobrevivência e a relação com a natureza. A NOÇÃO DE ESPAÇO PÚBLICO E PRIVADO
A COMUNIDADE E SEUS REGISTROS AS PESSOAS E OS GRUPOS QUE COMPÕEM A CIDADE E O A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de
A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e MUNICÍPIO conservação ambiental. A cidade e suas atividades: trabalho,
interações entre pessoas. A noção do “Eu” e do “Outro”: O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que cultura e lazer.
registros de experiências pessoais e da comunidade no compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais TRANSFORMAÇÕES E PERMANÊNCIAS NAS TRAJETÓRIAS
tempo e no espaço. Formas de registrar e narrar histórias e ambientais do lugar onde vive. Os patrimônios históricos e DOS GRUPOS HUMANOS
(marcos de memória materiais e imateriais). O tempo como culturais da cidade e/ou do município em que vive A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e
medida. O LUGAR EM QUE VIVE no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações,
AS FORMAS DE REGISTRAR AS EXPERIÊNCIAS DA A produção dos marcos da memória: os lugares de memória indústria, entre outras. O passado e o presente: a noção de
COMUNIDADE (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.). A produção permanência e as lentas transformações sociais e culturais
As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, dos marcos da memória: formação cultural da população. A CIRCULAÇÃO DE PESSOAS, PRODUTOS E CULTURAS
fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, A circulação de pessoas e as transformações no meio natural. A
informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e aproximações e diferenças invenção do comércio e a circulação de produtos. As rotas
espaços sociais. terrestres, fluviais e marítimas e seus impactos para a formação
de cidades e as transformações do meio natural. O mundo da
tecnologia: a integração de pessoas e as exclusões sociais e
culturais.

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TRANSFORMAÇÕES E PERMANÊNCIAS NAS POVOS E CULTURAS: MEU LUGAR NO MUNDO E MEU HISTÓRIA: TEMPO, ESPAÇO E FORMAS DE REGISTROS
TRAJETÓRIAS DOS GRUPOS HUMANOS GRUPO SOCIAL A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o
A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sentido das cronologias. Formas de registro da história e da
e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, sedentarizados. As formas de organização social e política: a produção do conhecimento histórico. As origens da
indústria, entre outras. O passado e o presente: a noção de noção de Estado. O papel das religiões e da cultura para a humanidade, seus deslocamentos e os processos de
permanência e as lentas transformações sociais e culturais formação dos povos antigos. Cidadania, diversidade cultural e sedentarização.
CIRCULAÇÃO DE PESSOAS, PRODUTOS E CULTURAS respeito às diferenças sociais, culturais e históricas A INVENÇÃO DO MUNDO CLÁSSICO E O CONTRAPONTO
A circulação de pessoas e as transformações no meio natural. REGISTROS DA HISTÓRIA: LINGUAGENS E CULTURAS COM OUTRAS SOCIEDADES
A invenção do comércio e a circulação de produtos. As rotas As tradições orais e a valorização da memória O surgimento da Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio
terrestres, fluviais e marítimas e seus impactos para a escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos). Os povos
formação de cidades e as transformações do meio natural. O culturas e histórias. indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos
mundo da tecnologia: a integração de pessoas e as AS QUESTÕES HISTÓRICAS RELATIVAS ÀS MIGRAÇÕES culturais e sociais. O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na
exclusões sociais e culturais. O surgimento da espécie humana no continente africano e sua Grécia e em Roma.
AS QUESTÕES HISTÓRICAS RELATIVAS ÀS MIGRAÇÕES expansão pelo mundo. Os processos migratórios para a LÓGICAS DE ORGANIZAÇÃO POLÍTICA
O surgimento da espécie humana no continente africano e formação do Brasil: os grupos indígenas, a presença portuguesa As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma. •
sua expansão pelo mundo. Os processos migratórios para a e a diáspora forçada dos africanos. Os processos migratórios do Domínios e expansão das culturas grega e romana. • Significados
formação do Brasil: os grupos indígenas, a presença final do século XIX e início do século XX no Brasil. As dinâmicas do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e
portuguesa e a diáspora forçada dos africanos. Os processos internas de migração no Brasil a partir dos anos 1960. negociação dessa forma de organização política. As diferentes
migratórios do final do século XIX e início do século XX no formas de organização política na África: reinos, impérios,
Brasil. As dinâmicas internas de migração no Brasil a partir cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias. A passagem
dos anos 1960. do mundo antigo para o mundo medieval A fragmentação do
poder político na Idade Média. O Mediterrâneo como espaço de
interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente
Médio.
TRABALHO E FORMAS DE ORGANIZAÇÃO SOCIAL E
CULTURAL
Senhores e servos no mundo antigo e no medieval. Escravidão e
trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma
Antiga, Europa medieval e África). Lógicas comerciais na
Antiguidade romana e no mundo medieval. O papel da religião
cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média. O papel da
mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval.

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O MUNDO MODERNO E A CONEXÃO ENTRE O MUNDO CONTEMPORÂNEO: O ANTIGO REGIME EM CRISE
SOCIEDADES AFRICANAS, AMERICANAS E EUROPEIAS A questão do iluminismo e da ilustração. As revoluções inglesas
A construção da ideia de modernidade e seus impactos na e os princípios do liberalismo. Revolução Industrial e seus
concepção de História A ideia de “Novo Mundo” ante o impactos na produção e circulação de povos, produtos e
Mundo Antigo: permanências e rupturas de saberes e culturas. Revolução Francesa e seus desdobramentos. Rebeliões
práticas na emergência do mundo moderno. Saberes dos na América portuguesa: as conjurações mineira e baiana.
povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura OS PROCESSOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
material e imaterial. Independência dos Estados Unidos da América. Independências
HUMANISMOS, RENASCIMENTOS E O NOVO MUNDO na América espanhola. • A revolução dos escravizados em São
Humanismos: uma nova visão de ser humano e de mundo. Domingo e seus múltiplos significados e desdobramentos: o
Renascimentos artísticos e culturais. Reformas religiosas: a caso do Haiti. Os caminhos até a independência do Brasil. A
cristandade fragmentada. As descobertas científicas e a tutela da população indígena, a escravidão dos negros e a tutela
expansão marítima, dos egressos da escravidão.
A ORGANIZAÇÃO DO PODER E AS DINÂMICAS DO O BRASIL NO SÉCULO XIX
MUNDO COLONIAL AMERICANO Brasil: Primeiro Reinado. O Período Regencial e as contestações
A formação e o funcionamento das monarquias europeias: a ao poder central. O Brasil do Segundo Reinado: política e
lógica da centralização política e os conflitos na Europa. A economia• A Lei de Terras e seus desdobramentos na política do
conquista da América e as formas de organização política Segundo Reinado. • Territórios e fronteiras: a Guerra do
dos indígenas e europeus: conflitos, dominação e Paraguai. O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e
conciliação. A estruturação dos vice-reinos nas Américas. revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no
Resistências indígenas, invasões e expansão na América Brasil Imperial. Políticas de extermínio do indígena durante o
portuguesa. Império. A produção do imaginário nacional brasileiro: cultura
OS PROCESSOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS popular, representações visuais, letras e o Romantismo no Brasil.
Independência dos Estados Unidos da América. CONFIGURAÇÕES DO MUNDO NO SÉCULO XIX
Independências na América espanhola. • A revolução dos Nacionalismo, revoluções e as novas nações europeias. Uma
escravizados em São Domingo e seus múltiplos significados nova ordem econômica: as demandas do capitalismo industrial e
e desdobramentos: o caso do Haiti. Os caminhos até a o lugar das economias africanas e asiáticas nas dinâmicas
independência do Brasil. A tutela da população indígena, a globais. Os Estados Unidos da América e a América Latina no
escravidão dos negros e a tutela dos egressos da escravidão. século XIX. O imperialismo europeu e a partilha da África e da
LÓGICAS COMERCIAIS E MERCANTIS DA MODERNIDADE Ásia. Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo.
As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e O discurso civilizatório nas Américas, o silenciamento dos
o contraponto Oriental. As lógicas internas das sociedades saberes indígenas e as formas de integração e destruição de
africanas. As formas de organização das sociedades comunidades e povos indígenas. A resistência dos povos e
ameríndias. A escravidão moderna e o tráfico de comunidades indígenas diante da ofensiva civilizatória.

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escravizados. A emergência do capitalismo. TOTALITARISMOS E CONFLITOS MUNDIAIS
O BRASIL NO SÉCULO XIX O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial. A questão da
Brasil: Primeiro Reinado. O Período Regencial e as Palestina. A Revolução Russa. A crise capitalista de 1929. A
contestações ao poder central. O Brasil do Segundo Reinado: emergência do fascismo e do nazismo. A Segunda Guerra
política e economia• A Lei de Terras e seus desdobramentos Mundial. Judeus e outras vítimas do holocausto. O colonialismo
na política do Segundo Reinado. • Territórios e fronteiras: a na África. As guerras mundiais, a crise do colonialismo e o
Guerra do Paraguai. O escravismo no Brasil do século XIX: advento dos nacionalismos africanos e asiáticos. A Organização
plantations e revoltas de escravizados, abolicionismo e das Nações Unidas (ONU) e a questão dos Direitos Humanos.
políticas migratórias no Brasil Imperial. Políticas de
extermínio do indígena durante o Império. A produção do
imaginário nacional brasileiro: cultura popular,
representações visuais, letras e o Romantismo no Brasil.

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O MODO DE VIDA DAS CRIANÇAS EM DIFERENTES O MODO DE VIDA DAS CRIANÇAS EM DIFERENTES LUGARES O MODO DE VIDA DAS CRIANÇAS EM DIFERENTES
LUGARES Ciclos naturais e a vida cotidiana. Pontos de referência. LUGARES
Ciclos naturais e a vida cotidiana. Pontos de referência. Experiências da comunidade no tempo e no espaço. Tipos de Ciclos naturais e a vida cotidiana. Pontos de referência.
GEOGRAFIA Experiências da comunidade no tempo e no espaço. Tipos trabalho em lugares e tempos diferentes. Localização, orientação e Experiências da comunidade no tempo e no espaço. Tipos
de trabalho em lugares e tempos diferentes. Localização, representação espacial. de trabalho em lugares e tempos diferentes. Localização,
orientação e representação espacial. A CIDADE E O CAMPO: APROXIMAÇÕES E DIFERENÇAS orientação e representação espacial.
A CIDADE E O CAMPO: APROXIMAÇÕES E DIFERENÇAS Matéria-prima e indústria. Impactos das atividades humanas. A CIDADE E O CAMPO: APROXIMAÇÕES E DIFERENÇAS
Matéria-prima e indústria. Impactos das atividades Representações cartográficas Matéria-prima e indústria. Impactos das atividades
humanas. Representações cartográficas. humanas. Representações cartográficas.
UNIDADES POLÍTICO-ADMINISTRATIVAS DO BRASIL. DINÂMICA POPULACIONAL BIODIVERSIDADE E CICLO HIDROLÓGICO
Conservação e degradação da natureza Trabalho e inovação tecnológica. Mapas e imagens de satélite. Transformação das paisagens naturais e antrópicas.
TRABALHO NO CAMPO E NA CIDADE Representação das cidades e do espaço urbano. Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes
Sistema de orientação. Elementos constitutivos dos mapas. BIODIVERSIDADE E CICLO HIDROLÓGICO maneiras.
DINÂMICA POPULACIONAL Transformação das paisagens naturais e antrópicas. Fenômenos BIODIVERSIDADE BRASILEIRA
Trabalho e inovação tecnológica. Mapas e imagens de naturais e sociais representados de diferentes maneiras. Produção, circulação e consumo de mercadorias. Mapas
satélite. Representação das cidades e do espaço urbano. temáticos do Brasil.
FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL CORPORAÇÕES E ORGANISMOS INTERNACIONAIS E DO
Características da população brasileira. BRASIL NA ORDEM ECONÔMICA MUNDIAL
BIODIVERSIDADE BRASILEIRA Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na
Produção, circulação e consumo de mercadorias. Mapas América Latina. Os diferentes contextos e os meios técnico e
temáticos do Brasil. tecnológico na produção
CORPORAÇÕES E ORGANISMOS INTERNACIONAIS E IDENTIDADES E INTERCULTURALIDADES REGIONAIS
DO BRASIL NA ORDEM ECONÔMICA MUNDIAL Estados Unidos da América, América espanhola e portuguesa e
Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens África. Cartografia: anamorfose, croquis e mapas temáticos da
na América Latina. Os diferentes contextos e os meios América e África.
técnico e tecnológico na produção A DIVISÃO DO MUNDO EM OCIDENTE E ORIENTE
Integração mundial e suas interpretações: globalização e
mundialização. Corporações e organismos internacionais

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ESTUDOS
AMAZÔNICOS
Não se aplica Não se aplica A LOCALIZAÇÃO DA AMAZÔNIA NO
MUNDO.
Amazônia e diversidade natural. Os povos da
Amazônia.
PARÁ: TEMPO E ESPAÇO PARÁ: TEMPO E ESPAÇO
A regionalização do Pará. A Sociedade Paraense. A regionalização do Pará. A Sociedade Paraense.
A Região Metropolitana de Belém e integração à A Região Metropolitana de Belém e integração à mesorregião.
mesorregião. A (RE)ESTRUTURAÇÃO DO ESPAÇO AMAZÔNICO PÓS
A (RE)ESTRUTURAÇÃO DO ESPAÇO AMAZÔNICO PÓS 1950.
1950. Os eixos de integração Inter e intra regional. Amazônia:
Os eixos de integração Inter e intra regional. Amazônia: Dinâmicas territoriais na cidade, no campo e na floresta. A
Dinâmicas territoriais na cidade, no campo e na floresta. A dinâmica populacional na Amazônia.
dinâmica populacional na Amazônia.

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ÁREA ENSINO RELIGIOSO
1º ANO – 2º ANO 2º ANO – 3ª ANO 3º ANO – 4º ANO
IDENTIDADES E ALTERIDADE IDENTIDADES E ALTERIDADE IDENTIDADES E ALTERIDADE
O eu, o Outros e o Nós. Imanência e transcendência. O eu, a família e o ambiente de convivência. Memórias e Espaços e territórios religiosos
ENSINO O eu, a família e o ambiente de convivência. Memórias e símbolos. Símbolos religiosos. Espaços e territórios religiosos MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS
RELIGIOSO símbolos. Símbolos religiosos. MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS Práticas celebrativas. Indumentárias religiosas.
MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS Alimentos Sagrados. Práticas celebrativas. Indumentárias
Sentimentos, lembranças, memórias e saberes. Alimentos religiosas.
sagrados.
4º ANO – 5º ANO 5º ANO – 6º ANO 6º ANO -7º ANO

MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS
Ritos religiosos. Representações religiosas na arte. Ritos religiosos. Representações religiosas na arte. Místicas e espiritualidades. Lideranças religiosas.
CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIAS DE VIDA CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIAS DE VIDA CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIAS DE VIDA
Ideia(s) de divindade(s). Narrativas religiosas. Mitos nas Narrativas religiosas. Mitos nas tradições religiosas. Princípios éticos e valores religiosos. Liderança e direitos
tradições religiosas. Ancestralidade e tradição oral. Ancestralidade e tradição oral. Tradição escrita: registro dos humanos. Tradição escrita: registro dos ensinamentos sagrados.
ensinamentos sagrados. Ensinamentos da tradição escrita. Ensinamentos da tradição escrita. Símbolos, ritos e mitos
Símbolos, ritos e mitos religiosos religiosos.

MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIAS DE VIDA
Místicas e espiritualidades. Lideranças religiosas. Crenças, convicções e atitudes. Doutrinas religiosas. Crenças,
CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIAS DE VIDA filosofias de vida e esfera pública. Tradições religiosas, mídias e
Princípios éticos e valores religiosos. Liderança e direitos tecnologias.
humanos. Crenças, convicções e atitudes. Doutrinas
religiosas. Crenças, filosofias de vida e esfera pública.
Tradições religiosas, mídias e tecnologias.

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MATÉRIA E ENERGIA MATÉRIA E ENERGIA MATÉRIA E ENERGIA
Características dos Materiais. Propriedades e usos dos Propriedades e usos dos materiais. Prevenção de acidentes Produção de som. Efeitos da luz nos materiais. Saúde auditiva e
CIÊNCIAS
materiais. Prevenção de acidentes domésticos. domésticos. Produção de som. Efeitos da luz nos materiais. visual. Misturas. Transformações reversíveis e não reversíveis.
VIDA E EVOLUÇÃO Saúde auditiva e visual. EVOLUÇÃO E VIDA
Seres vivos no ambiente. Plantas . Corpo humano e EVOLUÇÃO E VIDA Cadeias alimentares simples Microrganismos. Características e
diversidade. Seres vivos no ambiente. Plantas. Características e desenvolvimento dos animais.
TERRA E UNIVERSO desenvolvimento dos animais. TERRA E UNIVERSO
Escola de tempo. Movimento aparente do Sol no céu O Sol TERRA E UNIVERSO Pontos cardeais Calendários, fenômenos cíclicos e cultura.
como fonte de luz e calor. Movimento aparente do Sol no céu O Sol como fonte de luz e Características da Terra. Observação do céu. Usos do solo.
calor. Características da Terra. Observação do céu. Usos do
solo.

MATÉRIA E ENERGIA MATÉRIA E ENERGIA VIDA, AMBIENTE E SUAS INTERAÇÕES
Misturas. Transformações reversíveis e não reversíveis. Propriedades físicas dos materiais. Ciclo hidrológico. A água e sua importância para a vida. Substâncias e misturas.
Propriedades físicas dos materiais. Ciclo hidrológico. Consumo consciente. Reciclagem Classificar misturas em homogêneas ou heterogêneas de acordo
VIDA E EVOLUÇÃO VIDA E EVOLUÇÃO com seus aspectos visuais. Alguns métodos de separação de
Cadeias alimentares simples Microrganismos. Nutrição do organismo. Hábitos alimentares. Integração entre misturas. Diferenciar transformações químicas de transformações
Nutrição do organismo. Hábitos alimentares. Integração os sistemas digestório, respiratório e circulatório. físicas e misturas. Materiais sintéticos e sua importância para a
entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório. VIDA, AMBIENTE E SUAS INTERAÇÕES sociedade.
TERRA E UNIVERSO A água e sua importância para a vida. Substâncias e misturas. SER HUMANO AMBIENTE E SAÚDE
Pontos cardeais Calendários, fenômenos cíclicos e cultura. Classificar misturas em homogêneas ou heterogêneas de Reconhecer a célula como unidade básica estrutural e funcional
Constelações e mapas celestes. Movimento de rotação da acordo com seus aspectos visuais. Alguns métodos de de todos os seres vivos. Identificar os componentes básicos das
Terra. Periodicidade das fases da Lua Instrumentos óticos. separação de misturas. Diferenciar transformações químicas de células animais e vegetais. Caracterizar e comparar seres
transformações físicas e misturas. Materiais sintéticos e sua unicelulares e pluricelulares. Interpretar esquemas e imagens que
importância para a sociedade. representem os níveis de organização dos seres vivos (de átomos
SER HUMANO AMBIENTE E SAÚDE a organismos). Identificar as estruturas básicas do sistema
Reconhecer a célula como unidade básica estrutural e nervoso e suas funções. Visão e olho humano. Defeitos de visão
funcional de todos os seres vivos. Identificar os componentes e lentes corretivas. Locomoção animal e sua relação com os
básicos das células animais e vegetais. Caracterizar e comparar sistemas nervoso, muscular e ósseo. Tipos de droga e seus
seres unicelulares e pluricelulares. Interpretar esquemas e efeitos no sistema nervoso.
imagens que representem os níveis de organização dos seres TERRA E UNIVERSO

35

vivos (de átomos a organismos). Identificar as estruturas Compreender as teorias Criacionista e Evolucionista para a
básicas do sistema nervoso e suas funções. Visão e olho origem do homem e do universo. Identificar e caracterizar as
humano. Defeitos de visão e lentes corretivas. Locomoção camadas do planeta Terra, desde o núcleo até a atmosfera, em
animal e sua relação com os sistemas nervoso, muscular e desenhos e esquemas gráficos. Rochas magmáticas e
ósseo. Tipos de droga e seus efeitos no sistema nervoso metamórficas. Rochas sedimentares e fósseis. Forma da Terra:
TERRA E UNIVERSO evidências da esfericidade. Rotação e translação da Terra.
Constelações e mapas celestes. Movimento de rotação da Gnômon. Movimentos relativos no sistema Sol-Terra-Lua. Massas
Terra. Periodicidade das fases da Lua Instrumentos óticos. de ar, correntes marinhas, tempo e clima. Gases da atmosfera
SUSTENTABILIDADE E RECURSOS NATURAIS primitiva. Fotossíntese. Educação, Ciência, Tecnologia e
Compreender que a ação humana, na produção de bens e Comunicação a serviço da vida. Compreender a ciência e a
serviços, pode resultar em degradação ambiental tecnologia como processos que geram conhecimentos e
CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E AMBIENTE produtos necessários ao desenvolvimento sustentável.
AMAZÔNICO SUSTENTABILIDADE E RECURSOS NATURAIS
Reconhecer os procedimentos utilizados pelas populações Compreender que a ação humana, na produção de bens e
tradicionais no cultivo de espécies amazônicas úteis à vida serviços, pode resultar em degradação ambiental
humana CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E AMBIENTE AMAZÔNICO
Reconhecer os procedimentos utilizados pelas populações
tradicionais no cultivo de espécies amazônicas úteis à vida
humana.

VIDA, AMBIENTE E SUAS INTERAÇÕES VIDA, AMBIENTE E SUAS INTERAÇÕES
Conceito, características e exemplos de ecossistema Fontes de energia renováveis e não renováveis. Principais tipos
Principais biomas brasileiros. História das máquinas simples. Circuitos elétricos. Consumo de energia elétrica. Alguns tipos e
Máquinas usadas no cotidiano. Formas de propagação de conversão de energia. Potência e cálculo de energia elétrica
calor. Condutores e isolantes térmicos. Termodinâmica, Escolha de equipamentos elétricos. Uso consciente de energia
sistemas vivos e máquinas térmicas. História das máquinas elétrica. Principais tipos de fonte de energia. Distribuição de
térmicas e dos combustíveis. energia elétrica.
Fontes de energia renováveis e não renováveis. Principais SER HUMANO AMBIENTE E SAÚDE
tipos. Circuitos elétricos. Consumo de energia elétrica. Sistema genital masculino e feminino. Puberdade, mudança no
Alguns tipos e conversão de energia. Potência e cálculo de corpo. Hormônios sexuais. Métodos contraceptivos.
energia elétrica Fecundação, gestação, parto e amamentação. Infecções
Escolha de equipamentos elétricos. Uso consciente de sexualmente transmissíveis. As dimensões biológica,
energia elétrica. Principais tipos de fonte de energia. sociocultural, ética e afetiva da sexualidade humana.
Distribuição de energia elétrica.

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TERRA E UNIVERSO
SER HUMANO AMBIENTE E SAÚDE A importância da reprodução. Tipos de reprodução.
Hormônios, puberdade e sexualidade. Sistema genital Reprodução de animais e plantas. Rotação e translação da
masculino e feminino. Puberdade, mudança no corpo. Terra. Estações do ano. Tempo e clima regionais. Fatores
Hormônios sexuais. Métodos contraceptivos. Fecundação, relacionados às condições meteorológicas. Fatores e aparelhos
gestação, parto e amamentação. Infecções sexualmente envolvidos na previsão do tempo. Fases da Lua. Eclipses.
transmissíveis. As dimensões biológica, sociocultural, ética e Tecnologia digital. Inclusão digital. Desigualdade social.
afetiva da sexualidade humana. TRANSFERÊNCIA, PROCESSAMENTO E ARMAZENAMENTO
TERRA E UNIVERSO DE INFORMAÇÕES
Calor, temperatura e sensação térmica. Modificações nos Tecnologia digital. Inclusão digital Desigualdade social.
ecossistemas e as consequências para as espécies existentes. SUSTENTABILIDADE E RECURSOS NATURAIS
Desertificação, alagamento, poluição, contaminação. Aquecimento global. Alterações climáticas e acordos
Conceito e composição do ar. Ações antrópicas e naturais internacionais
que alteram a composição do ar (poluição, chuva ácida, EQUILÍBRIO AMBIENTAL
inversão térmica). Efeito estufa e sua consequência. Medidas CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E AMBIENTE
pessoais e coletivas para minimizar a poluição do ar. Camada AMAZÔNICO
de ozônio, importância e preservação. Deriva continental e o Saberes populares e sustentabilidade ambiental.
formato das costas brasileiras. Vulcões, terremotos e Biodiversidade amazônica e espécies com potencial
tsunamis. Movimento das placas tectônicas. econômico.
DESENVOLVIMENTO DE NOVOS MATERIAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO A
AUTOMAÇÃO E INFORMATIZAÇÃO E OS IMPACTOS NA SERVIÇO DA VIDA
VIDA COTIDIANA E NO MUNDO DO TRABALHO Classificação das ondas. Características das ondas sonoras.
Avanços tecnológicos a serviço da saúde Transmissão e recepção de imagem e som. Utilização da
DIGNIDADE HUMANA, CORPO E SAÚDE radiação eletromagnética. Radioatividade e saúde.
Saúde, agente etiológico e vetor. Endemia, epidemia, surto e SUSTENTABILIDADE E RECURSOS NATURAIS
pandemia. Indicadores de saúde. Parasitoses Unidades de conservação. Unidades de uso sustentável.
Vacina e soro. Imunidade Consumo sustentável. Ações sustentáveis bem-sucedidas
CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E AMBIENTE
AMAZÔNICO ESPÉCIES AMAZÔNICAS E SEU APROVEITAMENRTO NA
Minérios e minerais da Amazônia. SAÚDE E ECONOMIA
Plantas amazônicas usadas na indústria de cosméticos e
indústria farmacêutica.

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ENSINO MÉDIO REGULAR
ÁREA LINGUAGEM
9º ANO - 1ª SÉRIE 1ª SÉRIE - 2ª SÉRIE 2ª SÉRIE - 3ª SÉRIE
PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ORALIDADE LEITURA, ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA LEITURA, ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA
Participação em discussões orais de temas controversos de Leitura, compreensão e interpretação de textos; Linguagem Leitura, compreensão e interpretação de textos; Análise
interesse da turma e/ou de relevância social / Estratégias verbal, não verbal e multimodal; Variação/análise linguística: linguística: estratégias de generalização e impessoalização da
LÍNGUA de produção: planejamento e participação em debates variedades de prestígio e norma-padrão; preconceito linguagem; Enunciação; Referenciação; Operadores
PORTUGUESA regrados/ Apreender o sentido geral dos textos / linguístico e tipos de variação linguística; Transitividade argumentativos; Colocação pronominal – norma-padrão e
Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota. verbal: objetos; verbo de ligação e predicativos: do sujeito e eufonia – regras de colocação pronominal da norma-padrão:
PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: LEITURA/ESCUTA do objeto; Concordância verbal: com verbos impessoais; com próclise, mesóclise e ênclise; Período composto por
Relação entre gêneros e mídias/ Estratégias de leitura: expressões de percentagem ou fracionárias; com expressões subordinação: Orações subordinadas adjetivas – tipos de
apreender os sentidos globais do texto / Reconstrução das como a maioria/minoria de, a maior/menor parte de/grande oração subordinada adjetiva: restritiva, explicativa e reduzida;
condições de produção e circulação e adequação do texto parte; Concordância nominal; Sujeito e predicado; tipos de Orações subordinadas adverbiais – tipos de oração
à construção composicional e ao estilo do gênero (Lei. sujeito e tipos de predicado; Complemento Nominal e subordinada adverbial: causal, comparativa, concessiva e
Código, estatuto, código, regimento, etc.) / Apreciação e adjunto adnominal; Orações coordenadas – tipos de condicional; ortografia - entre as mudanças na língua
réplica / Reconstrução da textualidade e compreensão dos coordenadas sindéticas: alternativa, aditiva, adversativa, portuguesa ocasionadas pela reforma ortográfica, podemos
efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos conclusiva e explicativa; Orações subordinadas substantivas – citar: hiato, acento diferencial e u e tônicos.
linguísticos e multissemióticos / Exploração da tipos de oração subordinada substantiva: subjetiva,
multissemioses / Curadoria de informação predicativa, apositiva, objetiva direta, objetiva indireta, LEITURA, ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA
PRÁTICA DE LINGUAGEM EIXO: ESCRITA (PRODUÇÃO completiva nominal e reduzida; ortografia - entre as Leitura, compreensão e interpretação de textos; Enunciação;
DE TEXTO) mudanças na língua portuguesa ocasionadas pela reforma Referenciação; Operadores argumentativos; Funções sintáticas
Relação do texto com o contexto de produção e ortográfica, podemos citar: alfabeto, trema e ditongo aberto. do pronome relativo; Período composto por subordinação:
experimentação de papéis sociais / Planejamento e Orações subordinadas adverbiais – tipos de oração
produção de textos de peças publicitárias de campanhas LEITURA, ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA subordinada adverbial: conformativa, consecutiva, final,
sociais/ Leitura, compreensão e interpretação de textos; Análise proporcional, temporal, modal e reduzida; Concordância e
Textualização, revisão e edição / linguística: estratégias de generalização e impessoalização da Regência: Concordância nominal: modificador de um núcleo
Consideração das condições de produção de textos de linguagem; Enunciação; Referenciação; Operadores de SN (sintagma nominal); modificador de dois ou mais
divulgação científica Estratégias de escrita / Construção da argumentativos; Colocação pronominal – norma-padrão e núcleos do SN (sintagma nominal) e modificador em função de
textualidade eufonia – regras de colocação pronominal da norma-padrão: adjunto adnominal; modificador em função de predicativo;
Construção composicional/ Estilo/ Análise de textos próclise, mesóclise e ênclise; Período composto por Concordância verbal: sujeito simples, sujeito composto,
legais/normativos, propositivos e reivindicatórios/ subordinação: Orações subordinadas adjetivas – tipos de predicativo do sujeito, concordância ideológica (silepse);
Modalização / Elementos paralinguísticos e cinésicos oração subordinada adjetiva: restritiva, explicativa e reduzida;
Usar adequadamente ferramentas de apoio a Orações subordinadas adverbiais – tipos de oração
apresentações orais/ Construção composicional e estilo subordinada adverbial: causal, comparativa, concessiva e
Gêneros de divulgação científica/ Marcas linguísticas/ condicional; ortografia - entre as mudanças na língua Regência: preposições regentes – os complementos nominais

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Intertextualidade /Recursos linguísticos e semióticos que portuguesa ocasionadas pela reforma ortográfica, podemos ligam-se aos substantivos, adjetivos e advérbios transitivos por
operam nos textos pertencentes aos gêneros literários/ citar: hiato, acento diferencial e u e tônicos. meio de preposições. Estas são chamadas de preposições
Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de regentes. Regência de alguns verbos: aspirar (vtd/vti); assistir
argumento e força argumentativa/ Variação linguística. (vtd/vti); implicar (vtd/vti); visar (vtd/vti); namorar (vtd); perdoar
LEITURA, ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (vtdi); preferir (vtdi). ortografia – entre as mudanças na língua
Leitura, compreensão e interpretação de textos; portuguesa ocasionadas pela reforma ortográfica, podemos
Linguagem verbal, não verbal e multimodal; citar: as várias situações do emprego do hífen.
Variação/análise linguística: variedades de prestígio e
norma-padrão; preconceito linguístico e tipos de variação
linguística; Transitividade verbal: objetos; verbo de ligação
e predicativos: do sujeito e do objeto; Concordância verbal:
com verbos impessoais; com expressões de percentagem
ou fracionárias; com expressões como a maioria/minoria
de, a maior/menor parte de/grande parte; Concordância
nominal; Sujeito e predicado; tipos de sujeito e tipos de
predicado; Complemento Nominal e adjunto adnominal;
Orações coordenadas – tipos de coordenadas sindéticas:
alternativa, aditiva, adversativa, conclusiva e explicativa;
Orações subordinadas substantivas – tipos de oração
subordinada substantiva: subjetiva, predicativa, apositiva,
objetiva direta, objetiva indireta, completiva nominal e
reduzida; ortografia - entre as mudanças na língua
portuguesa ocasionadas pela reforma ortográfica,
podemos citar: alfabeto, trema e ditongo aberto.

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1ª SÉRIE 1ª SÉRIE - 2ª SÉRIE 2ª SÉRIE - 3ª SÉRIE
PRODUÇÃO DE TEXTO PRODUÇÃO DE TEXTO PRODUÇÃO DE TEXTO
Planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e Planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e Planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e
REDAÇÃO
multissemióticos. Relações entre as partes do texto. multissemióticos. Relações entre as partes do texto. multissemióticos. Relações entre as partes do texto. Estilística.
Estilística. Produção de textos multissemióticos. Coesão e Estilística. Produção de textos multissemióticos. Coesão e Produção de textos multissemióticos. Coesão e coerência.
coerência. Operadores lógico-discursivos. coerência. Operadores lógico-discursivos. Operadores lógico-discursivos.

EIXO ORALIDADE: COMPREENSÃO ORAL E PRODUÇÃO LINGUA ESTRAGEIRA MODERNA LINGUA ESTRAGEIRA MODERNA
DE TEXTO ORAL Língua estrangeira moderna/LEM: Instrumento de acesso a Língua estrangeira moderna/LEM: Instrumento de acesso a
Práticas de compreensão e produção oral de língua informações e a outras culturas e grupos sociais. Vocábulos e informações e a outras culturas e grupos sociais. Vocábulos e
Língua Inglesa expressões em texto em LEM. LEM, seus mecanismos para expressões em texto em LEM. LEM, seus mecanismos para
inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais ou
ampliação de possibilidades de acesso a informações, ampliação de possibilidades de acesso a informações,
simulados, com repertório de falas diversas, incluída a fala
tecnologias e culturas. Texto em LEM, as estruturas tecnologias e culturas. Texto em LEM, as estruturas linguísticas,
do professor. Compreensão de textos orais, multimodais, linguísticas, função e uso social. Produção cultural em LEM função e uso social. Produção cultural em LEM como
de cunho argumentativo. como representação da diversidade cultural e linguística. representação da diversidade cultural e linguística.
EIXO LEITURA: ESTRATÉGIAS DE LEITURA LÍNGUA INGLESA LÍNGUA INGLESA
Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa Língua de comunicação global, na multiplicidade e na Língua de comunicação global, na multiplicidade e na
(verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em variedade de usos, usuários e funções da língua no mundo variedade de usos, usuários e funções da língua no mundo
contemporâneo. Textos nas suas variações como fenômeno contemporâneo. Textos nas suas variações como fenômeno
diferentes suportes e esferas de circulação. Tais práticas
(geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e
envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos e sensível aos contextos de uso. sensível aos contextos de uso.
alunos em língua materna e/ou outras línguas, PRÁTICAS DE ORALIDADE PRÁTICAS DE ORALIDADE
especialmente a língua inglesa. Recursos de persuasão. Concepção de textos multissemióticos: de podcasts, de Concepção de textos multissemióticos: de podcasts, de textos
Recursos de argumentação. textos teatrais, de debates, de jogos argumentativos, de teatrais, de debates, de jogos argumentativos, de vídeos e de
AVALIAÇÃO DOS TEXTOS LIDOS vídeos e de produções de forma protagonista e reflexiva; produções de forma protagonista e reflexiva; Estratégias de
Estratégias de leitura, produção de textos orais e leitura, produção de textos orais e multissemióticos.
Reflexão pós-leitura.
multissemióticos. Planejamento, produção e edição de textos Planejamento, produção e edição de textos orai e
EIXO ESCRITA: ESTRATÉGIAS DE ESCRITA E PRÁTICAS
orai e multissemióticos. multissemióticos.
DE ESCRITA PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA
Práticas de produção de textos em língua inglesa Traços distintivos e significativos dos textos para Traços distintivos e significativos dos textos para compreensão
relacionados ao cotidiano dos alunos, presentes em compreensão e funcionamento do idioma. Análise e e funcionamento do idioma. Análise e compreensão dos
diferentes suportes e esferas de circulação. Tais práticas compreensão dos discursos produzidos por sujeitos e discursos produzidos por sujeitos e instituições em diferentes
envolvem a escrita mediada pelo professor ou colegas e instituições em diferentes gêneros e campos de atuação. gêneros e campos de atuação. Aspectos do gênero e do

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articulada com os conhecimentos prévios dos alunos em Aspectos do gênero e do contexto de produção e circulação contexto de produção e circulação de textos. Compreensão
língua materna e/ou outras línguas, especialmente a língua de textos. Compreensão geral e específica de textos (orais, geral e específica de textos (orais, escritos, multissemióticos);
inglesa. Escrita: construção da argumentação. Escrita: escritos, multissemióticos); Relação entre textos e contextos Relação entre textos e contextos de produção.
de produção. PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO
construção da persuasão. Produção de textos escritos, com
PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO Planejamento e produção de textos escritos e
mediação do professor/colegas.
Planejamento e produção de textos escritos e multissemióticos. Estratégias de leitura, produção de textos
ESTUDO DO LÉXICO multissemióticos. Estratégias de leitura, produção de textos escritos e multissemióticos. Produção de textos
Usos de linguagem em meio digital: escritos e multissemióticos. multissemióticos.
“internetês”.Conectores (linking words).
GRAMÁTICA
Orações condicionais (tipos 1 e 2). Verbos modais: should,
must, have to, may e might.
de modo a favorecer o convívio, o respeito, a superação de
conflitos e a valorização da diversidade entre os povos.
A LÍNGUA INGLESA NO MUNDO E COMUNICAÇÃO
INTERCULTURAL
Expansão da língua inglesa: contexto histórico. A língua
inglesa e seu papel no intercâmbio científico, econômico e
político. Construção de identidades no mundo globalizado.

EL ORIGEN DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y LAS MEDIOAMBIENTE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
VARIEDADES LINGÜÍSTICAS; Pronombres complemento directo e indirecto; Colocación de Los métodos contraceptivos; Expresiones de opinión/consejos;
Países hispanohablantes y las nacionalidades; Saludos, los pronombres en relación con el verbo; La preservación Empleo del condicional simple/compuesto; Conjunciones
LÍNGUA despedidas y verbo estar en presente de indicativo; Los ambiental; Los heterosemánticos; Pronombres relativos; condicionales;
ESPANHOLA signos ortográficos y sus aplicaciones; Pronombres LA SOLIDARIDAD Oraciones condicionales con SI + presente de
personales sujeto; Presentaciones y las profesiones u Acentuación de palabras; Manifestaciones culturales. indicativo/imperfecto de subjuntivo; Manifestaciones
oficios; El alfabeto español; Usos de los pronombres LA SALUD culturales.
tú/vos/usted; Los registros formales e informales; Verbos Formas nominales del verbo (gerundio, participio, infinitivo); LOS DEPORTES
regulares con terminación en: AR, ER, IR en presente de Las perífrasis de gerundio, infinitivo y participio; Las voces pasivas: analítica y sintética/ refleja; Verbos de
indicativo. BIOGRAFIA cambio; Manifestaciones culturales.
DAR Y PEDIR INFORMACIONES Empleo de los pretéritos perfecto simple /indefinido y ECOSISTEMA

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Establecimientos; Los artículos definidos e indefinidos / compuesto: los verbos regulares; Los marcadores Empleo del pretérito imperfecto de subjuntivo; Empleo del
regla de eufonía; Contracciones y combinaciones; El temporales; pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo; Empleo del pretérito
artículo neutro “lo”; LAS TERAPIAS ALTERNATIVAS perfecto de subjuntivo; Manifestaciones culturales.
LOS DISTINTOS TIPOS DE VIVIENDAS Los heterotónicos/heteroprosódicos; Manifestaciones LAS TELENOVELAS, EL TEATRO
Sustantivos y adjetivos: el género y el número; Adverbios; culturales. Discurso (in)directo; Verbos que introducen el discurso
Los grados: positivo, comparativo y superlativo; LAS DROGAS Y LA VIOLENCIA Indirecto; Correspondencia verbal entre los discursos directo e
HORA/HORARIO Empleo del pretérito imperfecto de indicativo; Empleo del indirecto; Los porqués; Los géneros textuales: entrevista,
Los numerales; Las horas; la edad; el precio; verbos abrir y pretérito perfecto simple y del pretérito imperfecto; Empleo publicidad, crónica, cuento, noticias de sucesos, biografía;
cerrar; los horarios; Manifestaciones culturales. del pretérito pluscuamperfecto de indicativo; Empleo del Manifestaciones culturales.
FECHAS CONMEMORATIVAS futuro imperfecto de indicativo;
Posesivos; Las preposiciones; Los días de la semana, los LOS VIAJES DE VACACIONES
meses y las fechas; Las estaciones del año. Los heterogenéricos; Manifestaciones culturales.
LA RUTINA / EL OCIO LAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN
Verbos pronominales y reflexivos en presente de El lenguaje de las redes sociales; El presente de subjuntivo;
indicativo; Los transportes; Preposicones en y a; La familia: Distinción del uso del indicativo y subjuntivo en contextos
la rutina de los niños, jóvenes, adultos y ancianos; comunicativos; El imperativo; Manifestaciones culturales.
LA PLAYA, EL RÍO, EL CAMPO O LA CIUDAD
Verbos que expresan gustos y preferencias; Demostrativos;
Rasgos físicos, psicológicos, étnicos; La ciudad;
Manifestaciones culturales.
EN LA CONSULTA MÉDICA
El cuerpo humano; Algunos verbos irregulares en presente
de indicativo; Manifestaciones culturales; En la tienda de
ropa.

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DIMENSÕES DA ARTE E LINGUAGENS ARTÍSTICAS Não se aplica. Não se aplica.
Criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão. Artes
ARTE visuais; Dança; Música; Teatro.
ELEMENTOS DA LINGUAGEM
Arte (artes visuais, música, teatro, dança) e no seu
hibridismo. Produções artísticas. Arte local e regional. .Arte
indígena.
MEDIAÇÃO CULTURAL
museus, galerias, instituições culturais, salas de espetáculo
e concerto abrigam práticas artísticas e acolhem
apreciadores de arte. Curadores, museólogos,
encenadores, maestros, cenógrafos, programas de ação 56
educativa e todos os segmentos e agentes envolvidos
trabalham para ativar culturalmente a produção artística,
viabilizando o acesso a ela. Na escola professores e
estudantes passam a assumir o papel de protagonistas
como mediadores, apreciadores, artistas, criadores e
curadores, de modo consciente, ético, crítico e autônomo.
PATRIMÔNIO CULTURAL
obras de arte em museus, ruas, coleções; obras de arte
efêmeras em diferentes mídias; manifestações artísticas do
povo mantidas de geração em geração são bens culturais,
materiais e imateriais. Memória do coletivo e bens culturais
da história humana; Pensamento estético-artístico, fazer
estético, crenças e cultura. História da Arte e patrimônio
cultural.
PROCESSOS DE CRIAÇÃO
Criação e invenção artísticas. Projetos, esboços, estudos,
protótipos, tempo de devaneio e vigília criativa.
SABERES ESTÉTICOS E CULTURAIS
Sistema simbólico ou social, referências interpretação da
cultura. O discurso da História da Arte, da Filosofia, da
Psicologia da Arte, da Sociologia da Arte, e da
Antropologia sobre artistas e obras de determinado
período.

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GINÁSTICAS GINÁSTICA GINÁSTICA
Ginástica de condicionamento físico. Ginástica de Ginástica de condicionamento e conscientização corporal. Ginástica de condicionamento e conscientização corporal.
conscientização corporal. ESPORTE Ginástica laboral.
EDUCAÇÃO Técnico-combinatório, marca e precisão, invasão, combate, ESPORTE
ESPORTE
FÍSICA campo e taco, rede/parede, paralímpico. Esportes indígenas Técnico-combinatório, marca e precisão, invasão, combate,
Esportes de rede/parede. Esportes de campo e taco.
e afro-brasileiros campo e taco, rede/parede, paralímpico. Esportes indígenas e
Esportes de invasão. Esportes de combate. Técnico-
DANÇAS afro-brasileiros.
combinatório, marca e precisão, invasão, combate, campo Danças urbanas. Danças indígenas e afro-brasileiras No mundo. Linguagens dos sinais na arbitragem (universal).
e taco, rede/parede. LUTAS LUTAS
DANÇAS Práticas do Brasil. Lutas indígenas e africanas No mundo e práticas contemporâneas.
Danças de salão. Locais e regionais, CORPO MOVIMENTO E SAÚDE. DANÇAS
LUTAS Capacidade física. Padrões de beleza e estereótipos. No mundo
Locais e regionais. Lutas Urbanas e do Mundo. PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA CORPO, MOVIMENTO E SAÚDE
CORPO MOVIMENTO E SAÚDE. No Brasil. Indígenas e afro-brasileiras Atividade física X qualidade de vida). Exercício físico e
Capacidade física e padrões de beleza. BRINCADEIRAS E JOGOS substâncias proibidas. Capacidade física. Padrões de beleza e
PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA Eletrônicos e cooperativos. Indígenas e afro-brasileiros estereótipos.
Locais e regionais. Práticas corporais de aventura na PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA
natureza. No mundo
BRINCADEIRAS E JOGOS BRINCADEIRAS E JOGOS
Eletrônicos e cooperativos. Espaços de lazer.
ÁREA MATEMÁTICA
MATEMÁTICA NÚMEROS E ÁLGEBRA NÚMERO E ´ÁLGEBRA NÚMERO E ÁLGEBRA
Significado do Número. Números reais e Números Funções: interpretação de gráficos e de expressões algébricas. Cálculos envolvendo porcentagens. Conceitos de Matemática
irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta Sistemas e unidades de medida: leitura e conversão de Financeira (juros simples, compostos, taxas de juros etc.).
unidades de grandezas diversas. Variação de grandezas, como Alguns sistemas de amortização e noções de fluxo de caixa.
numérica. Potências com expoentes negativos e
velocidade, concentração, taxas de crescimento ou Funções: exponenciais e logarítmicas.
fracionários. Números reais: notação científica e problema.
decrescimento de populações, índices econômicos etc. Sistemas de equações lineares. Gráficos de funções lineares
Porcentagens: problemas que envolvem cálculo de Estatística: gráficos (e infográficos), medidas de tendência com uma ou duas variáveis. Função polinomial do 1° grau.
percentuais sucessivos. Funções: representações numérica, central e de dispersão. Função polinomial do 2° grau. Variação entre grandezas
algébrica e gráfica. Grandezas diretamente proporcionais e PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA (proporcionalidade e não proporcionalidade). Conceitos de
grandezas inversamente proporcionais. Expressões Estatística: pesquisa e organização de dados. Porcentagem: Matemática Financeira. Juros simples e juros compostos.

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algébricas: fatoração e produtos notáveis Resolução de cálculo de índices, taxas e coeficientes. Estatística: Funções e gráficos de funções de 1º grau e exponencial.
equações polinomiais do 2º grau por meio de fatorações. interpretação de gráficos, medidas de tendência central e Funções exponenciais. Variação exponencial entre grandezas.
GEOMETRIA medidas de dispersão. Conceitos estatísticos: população e Noções de Matemática Financeira.
amostragem. Gráficos utilizados pela estatística: elementos de Logaritmo (decimal e natural). Função logarítmica. Variação
Relações entre os ângulos formados por retas paralelas
um gráfico. Confiabilidade de fontes de dados. Correção no entre grandezas: relação entre variação exponencial e
intersectadas por uma transversal. Retas paralelas cortadas
traçado de gráficos estatísticos. Medidas de tendência central logarítmica. Noções básicas de Matemática Computacional.
por transversais: teoremas de proporcionalidade e e de dispersão. Porcentagem: cálculo de taxas, índices e Algoritmos e sua representação por fluxogramas.
verificações experimentais. Semelhança de triângulos. coeficientes. Probabilidade simples e condicional. Eventos GEOMETRIA E MEDIDAS
Relações métricas no triângulo retângulo. Teorema de sucessivos, mutuamente exclusivos e não mutuamente Conceitos e procedimentos de geometria métrica. Sistema
Pitágoras: verificações experimentais e demonstração; exclusivos. Estatística: distribuição estatística, distribuição métrico decimal e unidades não convencionais. Funções,
GRANDEZAS E MEDIDAS normal e medidas de posição (mediana, quartis, decis e fórmulas e expressões algébricas. Trigonometria no triângulo
percentis). retângulo (principais razões trigonométricas). Trigonometria
Volume de prismas e cilindros.
GEOMETRIA E MEDIDAS no ciclo trigonométrico. Unidades de medidas de ângulos
PROBABILIDADE ESTATÍSTICA Funções: representação gráfica e algébrica. Sistema (radianos). Funções trigonométricas (função seno e função
Análise de probabilidade de eventos aleatórios: eventos Internacional de Medidas: principais unidades e conversões. cosseno). Áreas de figuras geométricas (cálculo por
dependentes e independentes. Leitura, interpretação e Bases de sistemas de contagem (base decimal, base binária, decomposição, composição ou aproximação). Expressões
representação de dados de pesquisa expressos em tabelas base sexagesimal etc.). algébricas. Lei dos senos e lei dos cossenos. Congruência de
de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, Principais unidades de armazenamento de dados na triângulos (por transformações geométricas – isometrias).
informática (bit, byte, kilobyte, megabyte, gigabyte etc.) e Semelhança entre triângulos (por transformações geométricas
gráficos de barras e de setores e gráficos pictóricos.
transferência de dados (Mbps, Kbps, Gbps etc.). – homotetias). Geometria métrica: poliedros e corpos
Revisão: função afim; Função Quadrática; Matemática
Geometria das Transformações: isometrias (reflexão, translação redondos. Área total e volume de prismas, pirâmides e corpos
Financeira: Razão e Proporção; Regra de Três; e rotação); homotetias (ampliação e redução). Noções de redondos. Notação científica. Algarismos significativos e
Porcentagem. geometria dos fractais. técnicas de arredondamento. Estimativa e comparação de
valores em notação científica e em arredondamentos. Noção
de erro em medições. Grandezas determinadas pela razão ou
produto de outras (velocidade, densidade de um corpo,
densidade demográfica, potência elétrica, bytes por segundo
etc. Conversão entre unidades compostas.
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
Conceitos simples de Estatística Descritiva. Medidas de
tendência central (média, moda e mediana). Medidas de
dispersão (amplitude, desvio padrão e coeficiente de
variância). Gráficos estatísticos (histogramas e polígonos de
frequência). Distribuição normal. Estatística: medidas de
posição (média, mediana e moda); Geometria Analítica: Estudo
dos Pontos. Noções de combinatória: agrupamentos
ordenáveis (arranjos) e não ordenáveis (combinações).

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Princípio multiplicativo e princípio aditivo. Modelos para

contagem de dados: diagrama de árvore, listas, esquemas,
desenhos etc. Noções de probabilidade básica: espaço
amostral, evento aleatório (equiprovável). Contagem de
possibilidades. Cálculo de probabilidades simples. Noções de
estatística descritiva. Medidas de tendência central: média,
moda e mediana. Medidas de dispersão: amplitude, variância e
desvio-padrão.

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Área Ciências da Natureza
MATERIA E ENERGIA TECNOLOGIA E LINGUAGEM CIENTÍFICA TECNOLOGIA E LINGUAGEM CIENTÍFICA
Conservação da energia (trabalho mecânico; potência; Investigação científica (definição da situação problema, Investigação científica (definição da situação problema, objeto
FÍSICA
energia cinética; energia potencial gravitacional; conservação objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da
da energia mecânica; forças conservativas; energia potencial revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e literatura, experimentação e simulação, coleta e análise de
elástica). Conservação da quantidade de movimento. análise de dados, precisão das medidas, elaboração de dados, precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas,
Impulso. Choques mecânicos (coeficiente de restituição; gráficos e tabelas, discussão argumentativa, construção e discussão argumentativa, construção e apresentação de
choques elásticos e inelásticos). Força (peso; tração; normal). apresentação de conclusão. Divulgação e comunicação de conclusão. Divulgação e comunicação de resultados,
Grandezas escalares e vetoriais. Termometria (temperatura; resultados, conclusões e propostas pautados em discussões, conclusões e propostas pautados em discussões, argumentos,
escalas termométricas). Dilatação térmica. Calorimetria argumentos, evidências e linguagem científica (Feira de evidências e linguagem científica (Feira de Ciências,
(propagação do calor; quantidade de calor; calor sensível; Ciências, Olimpíadas, canais digitais, jornal, rádio, painéis Olimpíadas, canais digitais, jornal, rádio, painéis informativos,
calor latente; capacidade térmica; calor específico; trocas de informativos, seminários e debates). Leitura e interpretação seminários e debates). Leitura e interpretação de temas
calor; mudança de estado de agregação; curva de de temas voltados às Ciências da Natureza e suas voltados às Ciências da Natureza e suas Tecnologias,
aquecimento). Processos de transmissão de calor (condução, Tecnologias, utilizando fontes confiáveis (dados estatísticos; utilizando fontes confiáveis (dados estatísticos; gráficos e
convecção e irradiação térmica). Condutibilidade térmica. gráficos e tabelas; infográficos; textos de divulgação tabelas; infográficos; textos de divulgação científica; mídias;
Termodinâmica (energia cinética dos gases; máquinas científica; mídias; sites; artigos científicos). sites; artigos científicos). Energia nuclear. Decaimento
térmicas; rendimento; ciclo de Carnot; entropia). radioativo. Ondas sonoras (altura; frequência; timbre;
Aquecimento global e efeito estufa. MATERIA E ENERGIA intensidade; propagação; efeito doppler; qualidades
Quantização de energia (modelo de Bohr; dualidade fisiológicas do som). Movimento harmônico e ondulatório.
VIDA, TERRA E COSMO ondapartícula). Radioatividade (estrutura da matéria; fissão e Óptica (princípios da propagação retilínea da luz;
Teoria do Big Bang Modelos cosmológicos (espaço curvo; fusão nuclear; radiação ionizante; radiação do corpo negro). independência da luz; reversibilidade da luz; sombra e
inflação) Expansão do universo Modelo Padrão Relatividade Propriedade elétrica dos materiais (condutores e isolantes). penumbra; câmara escura de orifício; espelhos; lentes; reflexão,
geral. Termodinâmica (condições do ar; clima; temperatura). Ondas eletromagnéticas (espectro eletromagnético; ondas refração e absorção da luz; instrumentos ópticos; espectro
Espectroscopia (espectro de emissão; espectro de absorção; de rádio; micro-ondas; radiações infravermelhas; radiações eletromagnético; óptica da visão). Eletricidade (choque
leis de Kirchhoff para espectroscopia). Máquinas térmicas visíveis; radiações ultravioletas, raios x; raios gama). elétrico). Radioatividade (acidentes nucleares). Dilatação
(trabalho; energia interna; potência e rendimento; Quantização de energia (núcleo atômico; radioatividade). térmica (sólidos; líquidos; gases). Capacidade térmica e calor
transformações cíclicas; impacto social e econômico). Radioatividade (fissão e fusão nuclear; decaimento específico. Condutividade dos materiais (térmica; elétrica;
Radiação eletromagnética (faixas de frequências das radioativo; radiação ionizante). Ondas eletromagnéticas resistência mecânica). Circuitos elétricos. Eletromagnetismo.
radiações ionizantes e não ionizantes; laser; efeitos nos seres (comprimento de ondas; radiações infravermelhas). Eletrônica e informática (semicondutores; transistor; circuitos
vivos). Cinemática (espaço; tempo; distância; velocidade; Aquecimento global e efeito estufa. Geradores e receptores integrados; diodos). Equipamentos elétricos e eletrônicos
aceleração; equação horária; movimento circular; gráficos; elétricos (relação entre seus componentes e a transformação (tensão elétrica; potencial elétrico; unidades de medida;
tabelas; movimento oblíquo; lançamento vertical; queda livre, de energia; corrente contínua e alternada; transformadores). intensidade de corrente elétrica; capacitores). Efeito
lançamento de projétil). Dinâmica (leis de Newton; força de Produção e consumo de energia elétrica (usinas hidrelétricas, fotoelétrico (transformação de radiação eletromagnética em
atrito, plano inclinado, força centrípeta). Estática (equilíbrio termelétricas e eólicas; relação custo benefício). Potência corrente de fotoelétrons). Eletricidade (produção e consumo
dos sólidos; centro de massa; momento – torque). elétrica. Eletrostática (eletrização por atrito, contato e de energia elétrica; fontes de energias alternativas; matriz
Hidrostática (pressão; densidade; lei de Stevin; princípio de indução). Propriedade elétrica dos materiais (condutores e energética). Termodinâmica (motores de combustão interna;
Pascal; Arquimedes - empuxo). Sistema Solar e Universo (leis isolantes). Força elétrica (lei de Coulomb). Magnetismo calor, trabalho e rendimento; leis da Termodinâmica). Usinas

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de Kepler; interação gravitacional; gravitação - lei da (campo magnético; bússola; eletroímã). Eletromagnetismo hidrelétricas (rendimento e custo). Mecânica (hidrostática;
gravitação universal). Sensoriamento remoto da superfície da (forças eletromagnéticas). Campo elétrico e campo hidrodinâmica).
Terra. Radiação eletromagnética. Óptica (refração e reflexão magnético (lei de Oersted; lei de Faraday Neumann; lei de
da luz). Astronomia (estrelas; planetas; satélite; outros corpos Lenz). Eletrodinâmica (corrente elétrica; resistores; leis de
celestes; força gravitacional). Espectroscopia. Radiação Ohm; equipamentos de medição elétrica; capacitores;
(partículas elementares; força nuclear; força forte; força fraca; energia e potência elétrica). Geradores e receptores elétricos.
fusão e fissão nuclear; aceleradores de partículas; modelo Circuitos elétricos.
padrão).

48
MATÉRIA E ENERGIA TECNOLOGIA E LINGUAGEM CIENTÍFICA TECNOLOGIA E LINGUAGEM CIENTÍFICA
Transformações químicas (fenômenos naturais e processos Investigação científica (definição da situação problema, Investigação científica (definição da situação problema, objeto
produtivos). Conservação de massa (quantidade de matéria - objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da
revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e literatura, experimentação e simulação, coleta e análise de
relações entre massas, mol e número de partículas, equações
análise de dados, precisão das medidas, elaboração de dados, precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas,
químicas, proporções entre reagentes e produtos).
gráficos e tabelas, discussão argumentativa, construção e discussão argumentativa, construção e apresentação de
Constituição da matéria (modelo atômico de Dalton, apresentação de conclusão. Divulgação e comunicação de conclusão. Divulgação e comunicação de resultados,
QUÍMICA elementos, símbolos, massa atômica, número atômico). resultados, conclusões e propostas pautados em discussões, conclusões e propostas pautados em discussões, argumentos,
Conservação de energia (poder calorífico, reações de argumentos, evidências e linguagem científica (Feira de evidências e linguagem científica (Feira de Ciências,
combustão). Métodos sustentáveis de extração, processos Ciências, Olimpíadas, canais digitais, jornal, rádio, painéis Olimpíadas, canais digitais, jornal, rádio, painéis informativos,
produtivos, uso e consumo de: combustíveis alternativos e informativos, seminários e debates). seminários e debates). Agrotóxicos e alimentos. Plásticos
VIDA, TERRA E COSMO (polímeros). Ética científica (utilização indevida de reações
recursos minerais, fósseis, vegetais e animais. Termoquímica
Evolução dos modelos atômicos. Ligações químicas. Forças químicas e nucleares que provocaram impacto na história da
(entalpia das reações químicas, composição, variáveis que de interação interpartículas. Rapidez das transformações humanidade e do planeta). Equipamentos de proteção
influenciam, cálculo e balanço energético, variação de químicas. Equilíbrio químico. Ciclos biogeoquímicos individual (EPI) e coletiva (EPC). Ações de segurança e descarte
energia). Efeito estufa e aquecimento global. (toxicidade das substâncias químicas, tempo de permanência adequado de materiais, resíduos, substâncias nocivas e tóxicas
Tabela Periódica (características dos radioisótopos). dos poluentes, reações químicas, transferências de energia e produzidas em ambientes de trabalho e/ou laboratórios
Composição, toxicidade e reatividade de substâncias impactos ambientais e na saúde dos seres vivos). Rapidez químicos. Materiais (propriedades físico-químicas, estruturas,
das transformações químicas (variáveis que influenciam nas composições, características, toxicidade). Produção e aplicação
químicas. Poluição de ambientes aquáticos e terrestres por
reações químicas). Química ambiental (políticas ambientais, (ferro-gusa, cobre, cal, alumínio, aço, soda cáustica, hipoclorito
materiais tóxicos provenientes do descarte incorreto.
parâmetros qualitativos e quantitativos: dos gases poluentes de sódio, polímeros, amônia). Transformações químicas que
Soluções e concentrações. Ciclos biogeoquímicos. Agentes na atmosfera; dos resíduos e substâncias encontradas nas envolvem corrente elétrica: processos da eletrólise
poluidores do ar, da água e do solo (ações de tratamento e águas; dos contaminantes do solo e dos aterros sanitários). (galvanoplastia), pilhas e baterias (formação de resíduos,
minimização de impactos ambientais, concentração de Compostos orgânicos (funções orgânicas: estrutura, utilização, descarte). Lixo eletrônico (descarte consciente).
poluentes e parâmetros quantitativos de qualidade). propriedades e características para a saúde humana). Entalpia de combustão (eficiência energética). Recursos não
Termoquímica (eficiência energética de diferentes Interações intermoleculares e estrutura dos aminoácidos, renováveis (gasolina, diesel) e renováveis (biodiesel, biogás,
proteínas, DNA e RNA. Tabela periódica (elementos e etanol) - impactos ambientais e sustentabilidade. Materiais,
combustíveis). Fontes alternativas de obtenção de energia
substâncias químicas: história, estrutura e composição). combustíveis e energias alternativas (novas tecnologias).
elétrica. Impactos ambientais causados pela implementação
Tratamento de água e esgoto. Alimentos: estrutura e
de usinas hidrelétricas, térmicas e termonucleares. Tabela propriedades dos compostos orgânicos (proteínas,
periódica (reatividade dos elementos químicos). carboidratos, lipídios, vitaminas). Alimentação saudável e
Transformações químicas que envolvem corrente elétrica: nutritiva.
pilhas, baterias e o processo da eletrólise. Impactos
ambientais e descarte adequado.

49
VIDA, AMBIENTE E SUAS INTERAÇÕES TECNOLOGIA E LINGUAGEM CIENTÍFICA VIDA, TERRA E COSMO
Origem da vida. Comparação das ideias de Lamarck e Investigação científica (definição da situação problema, Teorias científicas sobre a origem da vida. Teorias científicas
Darwin. Variabilidade genética e biodiversidade. Seleção objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, sobre evolução (histórico e experimentos). Níveis de
revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e organização celular (tipo, número e complexidade). Níveis de
natural. Evidências da evolução. Condições de vida na Terra.
análise de dados, precisão das medidas, elaboração de organização celular (metabolismo e obtenção de energia).
Viagem ao espaço.
gráficos e tabelas, discussão argumentativa, construção e Impactos da intervenção humana (desmatamento,
BIOLOGIA SER HUMANO AMBIENTE E SAÚDE apresentação de conclusão. agropecuária, mineração) e seus efeitos nos ecossistemas e na
Transmissão das características hereditárias. Fenótipo e Divulgação e comunicação de resultados, conclusões e saúde dos seres vivos. Densidade populacional (natalidade,
genótipo. Primeira lei de Mendel. Hereditariedade. propostas pautados em discussões, argumentos, evidências mortalidade e expectativa de vida). Genética (sistema ABO/Rh,
SUSTENTABILIDADE E RECURSOS NATURAIS e linguagem científica (Feira de Ciências, Olimpíadas, canais herança genética). Leis de Mendel. Conservação e proteção da
Unidades de conservação. Unidades de uso sustentável. digitais, jornal, rádio, painéis informativos, seminários e biodiversidade (unidades de conservação). Bioética (proteção e
debates). manutenção da variabilidade genética). Fisiologia humana
Consumo sustentável. Ações sustentáveis bem-sucedidas
(sistemas endócrino, reprodutor, nervoso e digestório). Saúde
ESPÉCIES AMAZÔNICAS E SEU APROVEITAMENRTO NA VIDA, TERRA E COSMO e bem-estar do adolescente (ISTs, gravidez na adolescência,
SAÚDE E ECONOMIA Teorias científicas sobre a origem da vida. Teorias científicas obesidade/desnutrição, álcool e drogas). Conceito de espécie.
Plantas amazônicas usadas na indústria de cosméticos e sobre evolução (histórico e experimentos). Níveis de Evolução (árvores filogenéticas). Astronomia (estrelas;
indústria farmacêutica. organização celular (tipo, número e complexidade). Níveis de planetas; satélite; outros corpos celestes; força gravitacional).
MATÉRIA E ENERGIA organização celular (metabolismo e obtenção de energia). Espectroscopia. Radiação (partículas elementares; força
Fluxo de matéria e energia (cadeias e teias alimentares). Impactos da intervenção humana (desmatamento, nuclear; força forte; força fraca; fusão e fissão nuclear;
Metabolismo energético (fotossíntese e respiração). agropecuária, mineração) e seus efeitos nos ecossistemas e aceleradores de partículas; modelo padrão).
Equilíbrio sistêmico do ecossistema (manutenção e na saúde dos seres vivos. Densidade populacional
impactos). Soluções para situações de ameaças ao equilíbrio (natalidade, mortalidade e expectativa de vida). Genética TECNOLOGIA E LINGUAGEM CIENTÍFICA
do ecossistema. Efeito estufa (manutenção da vida e (sistema ABO/Rh, herança genética). Leis de Mendel. Biotecnologia Bioética aplicada à biotecnologia (patentes,
consequências da intensificação). Mudanças climáticas Conservação e proteção da biodiversidade (unidades de segurança da informação e experimentação). Aplicações da
(aquecimento global). Efeitos biológicos das radiações. conservação). Bioética (proteção e manutenção da biotecnologia (clonagem, transgenia, controle de pragas,
Acidentes radioativos. Bioacumulação trófica. Descarte variabilidade genética). Fisiologia humana (sistemas terapias gênicas e tratamentos). Genética (darwinismo,
indevido de resíduos e seus efeitos nas cadeias tróficas e nos endócrino, reprodutor, nervoso e digestório). Saúde e bem- genótipo, fenótipo). Darwinismo social (eugenia e
organismos vivos. Ciclos biogeoquímicos. Poluição do solo, estar do adolescente (ISTs, gravidez na adolescência, discriminação). Variabilidade genética (manutenção da
água e ar. Alternativas ecológicas para produção de energia obesidade/desnutrição, álcool e drogas). Conceito de biodiversidade). Poluição (sonora e visual) e impactos nos
(biomassa e resíduos). espécie. Evolução (árvores filogenéticas). Astronomia sistemas fisiológicos. Fontes alternativas e renováveis de
(estrelas; planetas; satélite; outros corpos celestes; força energia. Combustíveis fósseis (extração e utilização) e seus
gravitacional). Espectroscopia. Radiação (partículas impactos nas comunidades biológicas. Saúde individual e
elementares; força nuclear; força forte; força fraca; fusão e coletiva (saneamento básico, vacinação, SUS). Saúde individual
fissão nuclear; aceleradores de partículas; modelo padrão). e coletiva (segurança alimentar, garantia básica nutricional).
Saúde individual (higiene e alimentação equilibrada).

50
MATÉRIA E ENERGIA
Fluxo de matéria e energia (cadeias e teias alimentares).
Metabolismo energético (fotossíntese e respiração).
Equilíbrio sistêmico do ecossistema (manutenção e
impactos). Soluções para situações de ameaças ao equilíbrio
do ecossistema. Efeito estufa (manutenção da vida e
consequências da intensificação). Mudanças climáticas
(aquecimento global). Efeitos biológicos das radiações.
Acidentes radioativos. Bioacumulação trófica. Descarte
indevido de resíduos e seus efeitos nas cadeias tróficas e nos
organismos vivos. Ciclos biogeoquímicos. Poluição do solo,
água e ar. Alternativas ecológicas para produção de energia
(biomassa e resíduos).

51

NASCIMENTO DA REPÚBLICA NO BRASIL E OS PROCESSOS SOCIEDADE, PODER, TRABALHO E TECNOLOGIAS SOCIEDADE, PODER, TRABALHO E TECNOLOGIAS
HISTÓRICOS ATÉ A METADE DO SÉCULO XX Contexto sociopolítico e econômico europeu no século XIV. Contexto sociopolítico e econômico europeu no século
HISTÓRIA
Experiências republicanas e práticas autoritárias: as tensões e Reforma religiosa e Contrarreforma XIV. Reforma religiosa e Contrarreforma
Culturas americanas pré-colombianas. Expansão marítima Culturas americanas pré-colombianas. Expansão
disputas do mundo contemporâneo. A Proclamação da República e
europeia. Sociedade e Estrutura Colonial. Iluminismo. marítima europeia. Sociedade e Estrutura Colonial.
seus primeiros desdobramentos. A questão da inserção dos negros
Revolução Industrial. Movimentos de resistência à escravidão. Iluminismo. Revolução Industrial. Movimentos de
no período republicano do pós-abolição. Os movimentos sociais e a Movimentos de resistência à escravidão (Estrutura social do resistência à escravidão. Movimentos de resistência à
imprensa negra; a cultura afro-brasileira como elemento de Nordeste brasileiro do século XVIII dentro de uma proposta de escravidão (Estrutura social do Nordeste brasileiro do
resistência e superação das discriminações. Primeira República e política liberal; Mudança da mão de obra escrava para a século XVIII dentro de uma proposta de política liberal;
suas características. Contestações e dinâmicas da vida cultural no assalariada no processo de Revolução Industrial). Revoluções Mudança da mão de obra escrava para a assalariada no
Brasil entre 1900 e 1930. O período varguista e suas contradições A burguesas. Independência das colônias americanas Contexto processo de Revolução Industrial). Revoluções
político, cultural, econômico e social do Brasil no Período burguesas. Independência das colônias americanas
emergência da vida urbana e a segregação espacial. O trabalhismo e
Imperial. Revoluções burguesas. Independência das colônias Contexto político, cultural, econômico e social do Brasil
seu protagonismo político. A questão indígena durante a República americanas. Contexto político, cultural, econômico e social do no Período Imperial. Revoluções burguesas.
(até 1964). Anarquismo e protagonismo feminino. Brasil no Período Imperial. Independência das colônias Independência das colônias americanas. Contexto
americanas (Influência das ideias liberais no processo de político, cultural, econômico e social do Brasil no
TOTALITARISMOS E CONFLITOS MUNDIAIS libertação das antigas colônias europeias; Luta pela Período Imperial. Independência das colônias
O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial. A questão da emancipação política nas províncias do Brasil no período americanas (Influência das ideias liberais no processo de
colonial). Contexto político, cultural, econômico e social do libertação das antigas colônias europeias; Luta pela
Palestina. A Revolução Russa. A crise capitalista de 1929. A
Norte brasileiro no Período Imperial. emancipação política nas províncias do Brasil no
emergência do fascismo e do nazismo. A Segunda Guerra Mundial.
período colonial). Contexto político, cultural, econômico
Judeus e outras vítimas do holocausto. O colonialismo na África. As SOCIEDADE, PODER, TRABALHO E TECNOLOGIAS e social do Norte brasileiro no Período Imperial.
guerras mundiais, a crise do colonialismo e o advento dos Contexto político, econômico, social e cultural do Brasil no
nacionalismos africanos e asiáticos. A Organização das Nações século XIX. Contexto político, econômico e social mundial no SOCIEDADE, PODER, TRABALHO E TECNOLOGIAS
Unidas (ONU) e a questão dos Direitos Humanos. século XIX. Contexto político, econômico, social e cultural do Contexto político, econômico, social e cultural do Brasil
Brasil no século XIX - Proclamação da República - Movimentos no século XIX. Contexto político, econômico e social
abolicionistas. Primeira Guerra Mundial. Revolução Russa. mundial no século XIX. Contexto político, econômico,
MODERNIZAÇÃO, DITADURA CIVIL-MILITAR E
Movimentos de contestação a República Oligárquica. Regimes social e cultural do Brasil no século XIX - Proclamação
REDEMOCRATIZAÇÃO: O BRASIL APÓS 1946
totalitários. Governo de Getúlio Vargas. Movimentos de da República - Movimentos abolicionistas. Primeira
O Brasil da era JK e o ideal de uma nação moderna: a urbanização e contestação a República Oligárquica. Governo de Getúlio Guerra Mundial. Revolução Russa. Movimentos de
seus desdobramentos em um país em transformação. Os anos 1960: Vargas. Segunda Guerra Mundial. Mundo Pós-Guerra 3. contestação a República Oligárquica. Regimes
revolução cultural? A ditadura civil-militar e os processos de Contexto político, social e econômico e cultural do Brasil no totalitários. Governo de Getúlio Vargas. Movimentos de
resistência. As questões indígena e negra e a ditadura. O processo período de 1945 a 1964. Ditaduras militares na América Latina. contestação a República Oligárquica. Governo de
de redemocratização. A Constituição de 1988 e a emancipação das Acontecimentos políticos, econômicos e culturais do Brasil Getúlio Vargas. Segunda Guerra Mundial. Mundo Pós-
entre 1964 e 1988. Política internacional contemporânea. Guerra 3. Contexto político, social e econômico e
cidadanias (analfabetos, indígenas, negros, jovens etc.). A história
Aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais dos cultural do Brasil no período de 1945 a 1964. Ditaduras

52
recente do Brasil: transformações políticas, econômicas, sociais e governos brasileiros contemporâneos. Políticas referentes à militares na América Latina. Acontecimentos políticos,
culturais de 1989 aos dias atuais. Os protagonismos da sociedade promoção dos Direitos Humanos. econômicos e culturais do Brasil entre 1964 e 1988.
civil e as alterações da sociedade brasileira. A questão da violência Política internacional contemporânea. Aspectos
políticos, econômicos, sociais e culturais dos governos
contra populações marginalizadas. O Brasil e suas relações
brasileiros contemporâneos. Políticas referentes à
internacionais na era da globalização.
promoção dos Direitos Humanos.
A HISTÓRIA RECENTE
A Guerra Fria: confrontos de dois modelos políticos. A Revolução
Chinesa e as tensões entre China e Rússia. A Revolução Cubana e as
tensões entre Estados Unidos da América e Cuba. As experiências
ditatoriais na América Latina. Os processos de descolonização na
África e na Ásia.
O fim da Guerra Fria e o processo de globalização. Políticas
econômicas na América Latina. Os conflitos do século XXI e a
questão do terrorismo. Pluralidades e diversidades identitárias na
atualidade. As pautas dos povos indígenas no século XXI e suas
formas de inserção no debate local, regional, nacional e
internacional.
SOCIEDADE, PODER, TRABALHO E TECNOLOGIAS

Introdução aos Estudos Históricos Surgimento da humanidade As
primeiras civilizações asiáticas As primeiras civilizações africanas
Introdução aos Estudos Históricos. Surgimento da humanidade. As
primeiras civilizações asiáticas. As primeiras civilizações africanas.
Surgimento da humanidade (Correntes de povoamento para a
América, Primeiros povos da América, Organização social,
econômica e cultural dos primeiros povos no Norte brasileiro -
destaque ao Pará. Civilização Grega. Civilização Romana. Europa
entre os séculos IV e XV. Império Bizantino. Império Muçulmano. A
África do século VII ao século XI.

53

A DIVISÃO DO MUNDO EM OCIDENTE E ORIENTE ESPAÇO, TERRITÓRIO E SOCIEDADE ESPAÇO, TERRITÓRIO E SOCIEDADE
Integração mundial e suas interpretações: globalização e O espaço agrário mundial e do Brasil, sistemas agrícolas A regionalização do espaço mundial: Bipolaridade e
GEOGRAFIA
mundialização. Corporações e organismos internacionais agropecuária nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos . A multipolaridade geopolítica, os blocos econômicos
revolução verde e biorevolução, estrutura fundiária do Brasil, a mundiais, globalização e fragmental; A globalização e
relação campo cidade, o espaço urbano mundial do Brasil, as fragmentação do espaço , as regiões excluídas da
DIVERSIDADE AMBIENTAL E AS TRANSFORMAÇÕES NAS
fontes de energia. A geografia da população, hidrografia no globalização. A estrutura do planeta: Rochas, eras
PAISAGENS NA EUROPA, NA ÁSIA E NA OCEANIA mundo e Brasil, noções de cartografia geológicas, relevo e solos, os conflitos geopolíticos
Intercâmbios históricos e culturais entre Europa, Ásia e Oceania. A regionalização do espaço mundial: Bipolaridade e religiosos e territoriais.
Leitura e elaboração de mapas temáticos, croquis e outras formas multipolaridade geopolítica, os blocos econômicos mundiais, Globalização, blocos econômicos, conflitos geopolíticos,
de representação para analisar informações geográficas globalização e fragmental; A globalização e fragmentação do industrialização no mundo e no Brasil. O espaço agrário
espaço , as regiões excluídas da globalização. A estrutura do mundial e no Brasil, fontes de energia.
ESPAÇO, TERRITÓRIO E SOCIEDADE planeta: Rochas, eras geológicas, relevo e solos, os conflitos
O espaço agrário mundial e do Brasil, sistemas agrícolas geopolíticos religiosos e territoriais.
agropecuária nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos . A
revolução verde e biorevolução, estrutura fundiária do Brasil, a
relação campo cidade, o espaço urbano mundial do Brasil, as fontes
de energia. A geografia da população, hidrografia no mundo e
Brasil, noções de cartografia.

54
SOCIOLOGIA E SOCIEDADE SOCIOLOGIA E SOCIEDADE SOCIOLOGIA E SOCIEDADE
O homem como ser social O que é Sociologia Surgimento e A vida em sociedade versus problemas sociais Classes sociais e A vida em sociedade versus problemas sociais Classes
desenvolvimento da Sociologia enquanto Ciência A contribuição da Estratificação Social (principais teorias sociológicas) Grupo sociais e Estratificação Social (principais teorias
Sociologia para compreensão da vida social O processo de social e seus mecanismos de sustentação Sistemas de status e sociológicas) Grupo social e seus mecanismos de
desnaturalização ou estranhamento da realidade Sociologia, papeis sociais A Sociologia na sociedade contemporânea A sustentação Sistemas de status e papeis sociais A
sociabilidade e socialização. Ciências Sociais e compreensão da vida sociedade humana como objeto de estudo Estrutura e Sociologia na sociedade contemporânea A sociedade
social Max Weber, Karl Marx, ação social, classes sociais e indivíduos organização social Outras formas de agregações sociais. humana como objeto de estudo Estrutura e organização
Comunicação, interação, relações e processos sociais. A vida em social Outras formas de agregações sociais.
SOCIOLOGIA
sociedade versus problemas sociais Classes sociais e Estratificação CULTURA, IDENTIDADE E DIVERSIDADE Consciências Coletivas e Consciência Individual ao
Social (principais teorias sociológicas) Grupo social e seus Cultura e Sociedade O papel da educação na transmissão da retratar os fatos sociais Historicidade do pensamento
mecanismos de sustentação Sistemas de status e papeis sociais A cultura O aspecto material e não material da cultura Diferentes sociológico (surgimento e processo de organização)
Sociologia na sociedade contemporânea A sociedade humana como manifestações culturais, etnias e segmentos sociais. Identidade Principais métodos de análises utilizados pelos
objeto de estudo Estrutura e organização social Outras formas de cultural. sociólogos: o tratamento dos fatos sociais como coisa;
agregações sociais. método compreensivo e o materialismo dialético.
INSTITUIÇÕES SOCIAIS, POLÍTICA E PODER
CULTURA, IDENTIDADE E DIVERSIDADE Conceitos, finalidades e tipos de Instituição social. O papel das CULTURA, IDENTIDADE E DIVERSIDADE
A sociedade e a cultura na qual vivemos o homem e a cultura Os instituições sociais, associando-as aos diferentes grupos, A Natureza humana e o Conceito de Cultura
processos de humanização e alienação Conceitos de Identidade conflitos e movimentos sociais Grupo social e instituição social Componentes da cultura O crescimento do patrimônio
Cultural e diversidade. O papel do Estado como instituição na organização das cultural.
sociedades Valores éticos na estruturação política das
TRABALHO, ESTRUTURA SOCIAL E DESIGUALDADES instituições sociais. INSTITUIÇÕES SOCIAIS, POLÍTICA E PODER
Conceito de trabalho e sociedade Trabalho e classes sociais Grupo social e instituição social: Interdependência entre
Estrutura social e diferentes tipos de trabalho TRABALHO, ESTRUTURA SOCIAL E DESIGUALDADES as instituições Principais tipos de instituições Estado,
A base econômica da sociedade A produção Trabalho regulação social x problemas de ordem econômica,
CIDADANIA, DEMOCRACIA E MOVIMENTOS SOCIAIS Estrutura social e instrumento de produção. A sociedade não é social e cultural Instituições sociais, seus papéis e
Conceitos: Comunidade, Sociedade, Cidadania e direitos humanos estática Mudança social e relações sociais Causas da mudança funções nos diferentes espaços sociais.
Aspectos jurídicos, sociológicos e éticos da cidadania social Fatores contrários e fatores favoráveis à mudança social
Estrutura social e as transformações na estrutura produtiva TRABALHO, ESTRUTURA SOCIAL E DESIGUALDADES
TECNOLOGIAS E SOCIABILIDADE NA ÉPOCA CONTEMPORÂNEA Consequências da mudança social A sociedade não é estática Mudança social e relações
Movimentos sociais: conceitos, objetivos O papel dos meios de sociais Causas da mudança social Fatores contrários e
comunicação para o desenvolvimento da vida em sociedade. CIDADANIA, DEMOCRACIA E MOVIMENTOS SOCIAIS fatores favoráveis à mudança social Estrutura social e as
Características das novas tecnologias x modificações que impõem Comunidade, Sociedade e Cidadania Conceito de comunidade transformações na estrutura produtiva Consequências
ao mundo do trabalho. e sociedade, relacionando ética e cidadania às ações conjuntas da mudança social
e individuais

55
TECNOLOGIAS E SOCIABILIDADE NA ÉPOCA CIDADANIA, DEMOCRACIA E MOVIMENTOS SOCIAIS

CONTEMPORÂNEA Cidadania: aspectos jurídicos, sociológicos e éticos
Papel e características das novas tecnologias x modificações Socialização como processo de aquisição da cultura, sua
que impõem ao mundo do trabalho. possível integração à personalidade e adaptação do
indivíduo ao meio sociedade.
TECNOLOGIAS E SOCIABILIDADE NA ÉPOCA

CONTEMPORÂNEA
Organização do trabalho e as tecnologias no mundo
contemporâneo Sociedade contemporânea e as novas
tecnologias: impactos favoráveis e desfavoráveis nas
relações sociais Globalização e Tecnologias: Conflitos
culturais, sociais, políticos, econômicos ou a

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LINGUAGEM FILOSÓFICA LINGUAGEM FILOSÓFICA RELAÇÕES SOCIAIS E CIDADANIA
A origem da filosofia O que é filosofia A atividade filosófica A A origem da filosofia O que é filosofia A atividade filosófica A Temas livres visando atender os interesses dos alunos,
FILOSOFIA
utilidade filosófica Filosofia e suas relações com literatura, televisão utilidade filosófica Filosofia e suas relações com literatura, as diversidades culturais de cada município e o projeto
e cinema A experiência da condição humana A experiência do televisão e cinema A experiência da condição humana A pedagógico da escola; Os temas deverão ser definido
mundo: desafios, limites e possibilidades Os filósofos pré-socráticos: experiência do mundo: desafios, limites e possibilidades Os pelo professor levando em conta as variáveis acima
concepções do universo filósofos pré-socráticos: concepções do universo. O campo da mencionadas.
ética e da moral; - Liberdade e determinismo; - Felicidade e
FILOSOFIA, NATUREZA E ARTE dever; - . Ética e ciência; - Ética e política; Ética e violência; LINGUAGEM FILOSÓFICA
Estética: o que é Arte. Estética: a arte de pensar o Belo. Relação e distinção entre Filosofia e Ciência; -
FILOSOFIA, NATUREZA E ARTE Surgimento da Ciência Moderna e suas características; A
ÉTICA E DIVERSIDADE Estética: o que é Arte. Estética: a arte de pensar o Belo. Arte e questão do método e da objetividade nas Ciências
Ética: a criação dos valores Cidadania, Política e Poder O poder e realidade : imitação e representação; - O belo e a questão do Naturais e Humanas. Ciência e ideologia; Conhecimento
suas formas Ideologia, Comunicação e Estado O público e o privado gosto; - Arte e técnica; -. A função social da arte; e linguagem; - O campo da ética e da moral; Liberdade
Cultura e Sociedade Indivíduo x Sociedade: o problema da liberdade e determinismo; - Felicidade e dever.
Rousseau, Locke e Hobbes: concepção de liberdade Ética e Moral: ÉTICA E DIVERSIDADE
teoria dos valores Identidade, Alteridade e Diversidade Cultura. Ética: a criação dos valores Cidadania, Política e Poder O poder FILOSOFIA, POLÍTICA, RELAÇOES SOCIAIS E
e suas formas Ideologia. Questões relativas à identidade do CIDADANIA
RELAÇÕES SOCIAIS E CIDADANIA sujeito moral, relação do homem com os outros homens e Ética e política; Cidadania, povo e democracia Ciência e
Ciências, Técnica e Tecnologia Ecologia e Desenvolvimento com o mundo. tecnologia hoje Os meios de comunicação e o
Tecnológico. Filosofia, ciências, tecnologia: suas implicações no desenvolvimento do mundo social. Filosofia, Ciência e
mundo contemporâneo Ideologia, comunicação e poder: suas RELAÇÕES SOCIAIS E CIDADANIA Senso Comum Relação homem-natureza: desafios,
implicações no mundo contemporâneo. Ciência e Bioética Ética e Temas livres visando atender os interesses dos alunos, as limites e perspectivas Sociedade e intersubjetividade
Direitos Humanos. diversidades culturais de cada município e o projeto Ideologia, comunicação e Poder: o papel dos meios de
pedagógico da escola; Os temas deverão ser definido pelo comunicação em massa Sociedade e Cultura A questão
professor levando em conta as variáveis acima mencionadas. da liberdade Ética da Alteridade Desejo e vontade.

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Ensino Fundamental 1ª, 2ª, 3ª e 4ª etapas
LINGUAGEM 1ª e 2ª ETAPAS 2ª e 3ª ETAPAS 3ª e 4ª ETAPAS
Oralidade, leitura e escrita; Oralidade leitura e escrita; Leitura e interpretação de textos regionais;
Relato de experiências; Encontros consonantais e dígrafos; Separação silábica Produção recriação e estudo de textos nacionais e regionais;
Leitura e interpretação de pequenos textos; (Orientações práticas); Emprego dos sinais de pontuação;
Alfabeto maiúsculas e minúsculas, encontro Acentuação gráfica (regras); Acentuação gráfica;
vocálico e consonantal, acentuação: agudo, Noções de Fonética (distribuição entre letras e fonema); Emprego das letras x, ch, ss, sc, etc.
circunflexo e til; Sílabas (divisão e classificação quanto a tonicidade); Uso de palavras que apresentam dificuldades ortográficas como:
Frases: afirmativas, interrogativas e exclamativas; Uso de palavras que apresentam dificuldades ortográficas s/z, x/ch, uso dos porquês, mal/mau, mas/mais, há/a etc.;
Sinônimo e antônimo; como: s/z, x/ch; Homônimo e parônimos
Artigo: Classificação e flexão; Flexão do substantivo: Gênero, número e grau; Substantivos e Adjetivos;
Substantivo: próprio, comum e coletivo; Artigo: Classificação e flexão; Sujeito e predicado;
Flexão do substantivo: Gênero, número e grau; Adjetivos: Flexão, gênero, número e grau (comparativo, Leitura de artigos de revistas e jornais.
Adjetivos: Flexão, gênero, número e grau absoluto e sintético); Noções de Fonética (distribuição entre letras e fonema);
(comparativo, absoluto e sintético); Pronomes: Pessoais (reto e oblíquo) possessivo, demonstrativo Encontros consonantais e dígrafos;
LÍNGUA Verbos regulares: flexão, modo e tempo simples e indefinido; Separação silábica (Orientações práticas);
PORTUGUESA (presente passado e futuro); Significação das palavras: Sinônimos e Antônimos; Emprego de sinais de pontuação;
Gênero textual carta. Verbos regulares: Três conjugações (flexão, modo e tempo Acentuação gráfica (regras);
Leitura e interpretação de texto; simples); Significação das palavras: Sinônimos e Antônimos;
Treino ortográfico; Vozes verbais; Sílabas (divisão e classificação quanto a tonicidade);
Pronomes: pessoais (reto e oblíquo), tratamento e Termos essenciais da oração (sujeito e predicado); Emprego da crase;
possessivo, demonstrativo e indefinido; Classificação do sujeito (simples e composto). Pronomes;
Termos essenciais da oração (sujeito e predicado); Predicado verbal: Intransitivo, transitivo e de ligação; Verbos regulares e auxiliares;
Classificação do sujeito (simples e composto). Complemento verbal: (objeto direto e indireto e predicativo do Verbos irregulares, (anômalos, defectivos e abundantes);
sujeito); Vozes verbais;
Recriação e estudo de textos e emprego dos sinais de
Preposição, conjunção, advérbio e interjeição;
pontuação;
Leitura e interpretação de textos regionais;
Leitura e interpretação de textos regionais;
Treino ortográfico;
Redação (carta, relatório, requerimento, telegrama e recibo);
Redação: relatório e requerimento, Carta, ofícios, narração,
Leitura de artigos de revistas e jornais;
descrição e dissertação;
Preposição, conjunção, advérbio e interjeição;
Predicado verbal: Intransitivo, transitivo e de ligação;
Treino ortográfico.
Predicado nominal e verbo-nominal;
Predicado do sujeito e do objeto;

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ARTES 1ª e 2ª ETAPAS 2ª e 3ª ETAPAS 3ª e 4ª ETAPAS
leitura das formas e do espaço; forma –dimensão, cor leitura das formas e dos espaços forma/espaço: Arte e figura humana/cores; O que é arte?; Auto-retrato; Escultura e
(primária, secundária), textura estrutura (linha de cor(monocromia/policromia-quentes e frias); proposição da relações humanas; Sons do corpo;
contorno/limite/detalhe);espaço tempo/tempo forma(altura/ largura/profundidade), posição da forma (linha de
posição das formas (horizontal, vertical diagonal. base) espaço/tempo: plano(horizontal/vertical- Cores: Primárias/secundárias/quentes e frias; Ponto e linha: Artistas
proposição(tamanho/peso)movimento(repetição/sequ movimento/sequência- impressionistas; Arte e Natureza.: Natureza morta;
ência); Semelhanças e diferenças dos objetos e dos repetição/alternância)semelhanças/diferenças das
Técnica tangram: Técnicas diversas (vitral, colagem, inversão,
espaços: aparência, significado(utilitário, decorativo) formas/espaços: pontos de vista(frontal/topo/perfil);
fotomontagem etc...);
leitura das representações; imagens, ilustração, Proporção/tamanho (maior /menor/igual); direção
ARTES cartazes, placas, produção de obras de arte; (esquerda/direita-para cima/para baixo); distância (longe/perto,
Artes visuais: Fotografia; Arquitetura;
organização da leitura das formas e do espaço na em cima/em baixo, central/lateral); leitura das representações:
representação; imagens; ilustrações; histórias em quadrinhos; cartazes; placas; Desenho antigo como forma de expressão; Concerto; Desenho de
reproduções de arte (figurativas/não-figurativas); representação observação; Desenho de memorização; Desenho livre ou dirigido;
Bidimensional(bidimensões/plano0): desenho, pintura, de: objetos cotidianos; diferentes espaços Gravura: História em quadrinhos; O Expressionismo e a arte do século
gravura; tridimencional (e dimensões/volume): (observados/imaginados); diferentes pontos de vista; desenho e
xx; Pintura (luz)- “nascer do sol”. As cores de Van Gogh; Obra “O
modelagem, maquete, dobradura, desenho étnicos; técnicas; desenho criativo/observação/livre; dobradura; folclore;
Grito”;
formas geométricas (quadrado, retângulo origami;
técnicas/pintura: dedo, esponja ,lápis de cor, guache,
giz de cera colagem, escultura etc. Técnicas de pintura: lápis de cor, tinta guache, cola colorida,
pincel, anilina, carvão;
Obras de arte feitas com sucata; arte em defesa do meio-

ambiente; releitura de sucata; ponto e linha; tempo musical som
(melodia e harmonia); representação (expressão); improvisação
feita pelos alunos; representação; criação de histórias,
reelaboração de histórias, organização de cenas; dramatização
de histórias baseadas em textos ; literários/dramatúrgicos
aliando a dramatização as composições.

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ED. FÍSICA 1ª e 2ª ETAPAS 2ª e 3ª ETAPAS 3ª e 4ª ETAPAS
A importância da Ed. Física; apontamentos históricos da Higiene e exercícios respiratórios e de relaxamento na atividade JOGOS e LUTAS/ Conceitos e classificação; Jogos e esporte; Conceito
Ed. Física; Atividade física atualmente; física; oficina da saúde; Primeiros Socorros nas atividades físicas; de lazer; O jogo e a luta como atividade física e de lazer;
ED. FÍSICA Higiene e exercícios respiratórios e de relaxamento na Atividade física atualmente; Origem da capoeira; Capoeira e dança; Movimentos básicos da
atividade física; Desvios posturais; capoeira.
Ginástica Olímpica;
Classificação da ginástica (aeróbica, localizada, geral, A origem da Dança;
A Dança enquanto atividade física e de lazer;
formativa, natural e rítmica etc.);
Danças folclóricas e Regionais do Estado do Pará.
;
Pequenos e grandes jogos com regras, jogos populares,
jogos com conteúdos de outras matérias de ensino,
jogos que exercitem o pensamento criativo;
Práticas recreativas esportivas;
Esporte-Atletismo e futebol;
Expressão corporal;
Atividades Rítmicas e Expressivas;
Dança enquanto atividade física e de lazer;
Danças Regionais

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LÍNGUA 3ª e 4ª ETAPAS
ESTRANGEIRA
MODERNA
1-Greetings (saudações e cumprimentos); 2- Vocabulary: a) colors, b) fruits, c) numbers (1-10), d) school objects; 3-Caligraphy: alphabet;4-holiday/commemorate date, a) carnival,
b)Easter;
5-Vocabulary, a) animais, b) means of transportation, c) number (11-20/50-100); 6- Adjectives:opposite; 7-holiday/Commemorate Date, a) mother, b) vacation;
8-Vocabulary, a) family, b) human body, c) clothes; 9- Definite and infinite article (the, a/an); 10-Holiday/Commemorate Date, a) independence, Círio, children, Halloween;
11-Vocabulary, a) thanksgiving, b) Christmas, c) New Year.
Língua Estrangeira Moderna – LEM - INGLÊS
Vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. Os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações,
tecnologias e culturas. Um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. A importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural
e linguística.
Revisão – verbo to be (nas três formas: afirm – neg - int). Formas de comparação dos adjetivos. Question tags (respostas curtas). Estudo do present and past tense continuons nas três
formas. Texto para ler e traduzir. Revisão – plural dos nomes. Verbo to be – past tense e future tense nas três formas. Advérbio de modo, pronome caso reto e objetivo. Estudo das
INGLÊS expressões: much – many how many – how much. Texto para ler e traduzir. Revisão do assunto – voz passiva. Estudo dos verbos: can – may. Estudo das preposições. Present simples –
nas formas usando do – does. Modo imperativo – texto para traduzir.

61
MATEMÁTICA 1ª e 2ª ETAPAS 2ª e 3ª ETAPAS 3ª e 4ª ETAPAS
Sistema de numeração: Dezena, dúzia e centena; Leitura e Regra de três simples e composta; Porcentagem; Juros CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS CONJUNTO DOS
escrita de numerais até 999; Composição e decomposição de simples; NÚMEROS REAIS; Representação; Subconjunto especial;
numerais. Operações fundamentais: Adição; Subtração; Medidas: Comprimento, Capacidade e massa (múltiplos e
Operações;
Multiplicação e Divisão. Problemas Práticos envolvendo as submúltiplos e problemas simples).
quatro operações. Conjunto relação de pertinência e inclusão; operação entre Expressão algébrica (monômios e polinômio); Valores numéricos;
Prova real; Sistema monetário nacional, real, símbolo, moeda e conjuntos, geometria (reconhecimento: ponto, reta e figura);
Redução de termos semelhantes; Operações (adição, subtração,
cédulas e Sistemas Monetários Internacionais. OPERAÇÃO EM (N) Conjunto dos números naturais); as
Introdução ao conjunto, relação de pertinência e inclusão. quatro operações e Potenciação = Envolvendo Figuras multiplicação, divisão, potenciação e radiciação); Produtos
Conjunto verdade e conjunto universo, intercessão entre Geométricas, Radiciação, Minimação, Maximação; notáveis (quadrado da soma, quadrado da diferença e produto da
conjuntos; CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS RELATIVOS (Z) soma; pela diferença); Fatoração (fator comum, diferença de dois
Leitura e escrita de numerais Cardinais até a unidade de milhão Introdução e Representação; Operações em Z; As quatro quadrados e trinômio quadrado perfeito); M.M.C e M.D.C; Fração
e ordinais até 100, composição e decomposição de numerais, operações e Potenciação, Radiciação, Expressões Numéricas;
algébrica (adição, subtração, multiplicação e divisão); Equação
MATEMÁTICA classe e ordem, valor relativo e valor absoluto. CONJUNTO DOS RACIONAIS RELATIVOS (Q) Introdução e
Adição com operações inversa da subtração decorrente da Representação; Operações em Q; As quatro operações e fracionária.
união de conjuntos); termos, propriedades, prova real e dos Potenciação, Radiciação, Expressões, Problemas envolvendo
nove, problema; números racionais voltados a realidade;
Subtração, termos, prova real e dos nove, problemas; Introdução ao Conjunto verdade e Universo;
Multiplicação (como operação inversa da divisão), termos prova Equações e inequações do 1º grau com uma variável;
real e dos nove, propriedades, problemas, multiplicação por 10, Sistemas de Equações do 1º grau com uma variável;
100 e 1000; Problemas do 1º grau;
Divisão, termos, prova real e dos nove, problemas, divisão por Razões utilizando unidades de medidas e proporções;
dois algarismos no divisor, divisão por 10, 100 e 1000; Grandezas diretamente e inversamente proporcionais;
Expressão numérica com parênteses, colchetes e chaves; Regra de três simples e composta;
Sentenças matemáticas envolvendo as quatro operações; Porcentagem;
Número Primo e Composto; Juros Simples
Critérios de divisibilidade(2,3,5 e 10);
Decomposição;
Múltiplos de um número;
M.M.C.;
Divisores de um número;
M.D.C.;
Ponto;
Reta (paraleo e oblíquo);
Figuras Geométricas: quadrilátero e triângulo;

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CIÊNCIAS DA
1ª e 2ª ETAPAS 2ª e 3ª ETAPAS
SOCIEDADE
FAMÍLIA E ESCOLA: Identidade pessoal e cultural, Estrutura e composição, As O SISTEMA SOLAR: O sol como fonte de vida e energia.
atividades, As normas estabelecidas, Os direitos e deveres de cada aluno;
O PLANETA TERRA: Os principais movimentos da terra e suas consequências, As linhas imaginárias,
O BAIRRO: Localização e orientação, Aluno, bairro, cidade, país e mundo que vive As zonas climáticas, As massas líquidas: Oceanos, mares, rios e lagos, A parte sólida: Os continentes
(tempo/espaço), Relação com a vizinhança, Meios de transporte aéreo, marítimo e
terrestre, Meios de comunicação: telefone, carta, TV, radio, jornal e computador e A Divisão política do Brasil em Regiões e Estados.
TIC’s, Organização de trânsito, Zona rural e Zona urbana;
O ESTADO DO PARÁ: Localização do Pará na Região Norte, Pontos cardeais e colaterais, Limites e
DATAS CÍVICAS E SOCIAIS: Datas cívicas e sociais comemoradas na escola e na pontos extremos do Estado do Pará, Divisão política e administrativa do Pará;
família, A cultura popular e a relação homem e divindade, Acontecimentos
importantes ocorridos no Brasi; ASPETOS FÍSICOS DO PARÁ: Relevo, Clima, Vegetação, Hidrografia, Litoral.)
AUTORIDADES: Civil: Federal, Estadual e Municipal (Presidente da República, ASPETOS ECONÔMICOS E SOCIAIS DO PARÁ: Extrativismo, Agricultura, Pecuária, Turismo e folclore,
Governador do Comércio e Indústria, Meios de comunicação e transportes.
HISTÓRIA E Estado e Prefeito), Religiosa e Militar. ASPETOS HISTÓRICOS DO PARÁ: Origem da colonização paraense, Elementos formadores da
GEOGRAFIA população paraense, Adesão do Pará a Independência do Brasil, Cabanagem.
A TERRA: Divisão da terra em continentes, Divisão política do Brasil em Regiões e
Estados. UNIDADE: O MUNICÍPIO: Fundação do Município, Limites e pontos extremos do município, Divisão
política e administrativa do município, As autoridades do Município.
O ESTADO DO PARÁ: Localização do Pará na Região Norte, Pontos cardeais e
colaterais, Limites e pontos extremos do Estado do Pará, Divisão política e ASPECTO SOCIOECÔNOMICO E CULTURAL: Município (Prefeito), Atividades e distribuição dos
administrativa do Pará; produtos,Pontos turísticos, Profissões predominantes, Serviços públicos,
O ESPAÇO FÍSICO, HUMANO E ECONOMICO DA REGIÃO NORTE:
Amazônia Legal, Os grandes Projetos da Amazônia. A REGIÃO NORDESTE: As sub-regiões
ASPETOS FÍSICOS DO PARÁ: Relevo, Clima, Vegetação, Hidrografia, Litoral.)
Nordestinas, O Espaço Físico, Humano e Econômico do Nordeste. A REGIÃO CENTRO- OESTE: O
ASPETOS ECONÔMICOS E SOCIAIS DO PARÁ: Extrativismo, Agricultura, Pecuária, Espaço Físico, Humano e Econômico do Centro Oeste. A REGIÃO SUDESTE: O Espaço Físico, Humano
Turismo e folclore, Comércio e Indústria, Meios de comunicação e transportes. e Econômico do Sudeste. A REGIÃO SUL: O Espaço Físico, Humano e Econômico do Sul. O uso
inadequado da terra no Brasil a desertificação e as alterações climáticas provocadas pela destruição
ASPETOS HISTÓRICOS DO PARÁ: Origem da colonização paraense, Elementos da vegetação nativa.
formadores da população paraense, Adesão do Pará a Independência do Brasil,

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Cabanagem. A HISTÓRIA HUMANA: O que é a história? A ciência da história, A sociedade e o trabalho na história.
O MUNICÍPIO: Fundação do Município, Limites e pontos extremos do município, AS SOCIEDADES PRIMITIVAS: As comunidades indígenas brasileiras, Modo de produção indígenas, A
Divisão política e administrativa do município, As autoridades do Município. organização da sociedade indígena, A cultura indígena, Situação atual indígena.
ASPECTO SOCIOECÔNOMICO E CULTURAL: Município (Prefeito), Atividades e MODO DE PRODUÇÃO: ASIÁTICO E ESCRAVISTA:
distribuição dos produtos,Pontos turísticos, Profissões predominantes, Serviços
públicos, Religiões, Tipos de recreação, Clima. A organização da economia, A organização do poder político, A organização da sociedade: As
classes sociais, A organização da cultura
O MUNICÍPIO COMO SOCIEDADE: Zona Urbana e Rural, Indústria e Comércio,
Recursos Naturais, Os Serviços Públicos, Símbolos Nacionais, Estaduais e Ex: Asiático: O Egito e Inca
Municipais
Escravista: Grécia e Roma Antiga.
TRANSIÇÃO DO SISTEMA FEUDAL PARA O CAPITALISMO-
MODO DE PRODUÇÃO FEUDAL: A organização da economia, A organização do poder político, A

organização da sociedade: As classes sociais, A organização da cultura)
O EXPANSIONISMO E A POLÍTICA MERCANTILISTA

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CIÊNCIAS DA 3ª e 4ª ETAPAS
SOCIEDADE
A HISTÓRIA HUMANA: identidade pessoal e cultural o cidadão. ESPAÇO E A GEOGRAFIA: Orientação e localização, o local em que vive no tempo e espaço. AS SOCIEDADES PRIMITIVAS: As
comunidades, Modo de produção, A organização da sociedade, a cultura popular e a relação homem e divindade, MODO DE PRODUÇÃO: ASIÁTICO E ESCRAVISTA: A organização da
economia, A organização do poder político, A organização da sociedade: As classes sociais, Aorganização da cultura, Ex: Asiático: O Egito e Inca, Escravista: Grécia e Roma Antiga.
TRANSIÇÃO DO SISTEMA FEUDAL PARA O CAPITALISMO MODO DE PRODUÇÃO FEUDAL: A organização da economia, A organização do poder político, A organização da sociedade: As
HISTÓRIA
classes sociais, A organização da cultura. O EXPANSIONISMO E A POLÍTICA MERCANTILISTA.
MEIO AMBIENTE, POPULAÇÃO E OCUPAÇÃO TERRITORIAL. O crescimento urbano durante o período colonial brasileiro. Comparar as cidades coloniais com as atuais, destacando a
preservação do patrimônio cultural; Os conflitos étnicos e políticos, as desigualdades regionais como fatores de grandes deslocamentos populacionais (de países da África Negra e da
GEOGRAFIA Península Balcânica atingidos por guerras civis, de trabalhadores nordestinos para áreas industriais do centro-sul, no Brasil, de profissionais qualificados da Europa Oriental para países do
Ocidente, entre outros exemplos). Os problemas socioambientais na região Amazônica, Os Grandes Projetos e as Políticas Públicas na Amazônia, Liberdade e Determinismo.
CIÊNCIAS DA
1ª e 2ª ETAPAS 2ª e 3ª ETAPAS 3ª e 4ª ETAPAS
NATUREZA
Higiene e Saúde: Vacinas; Doenças infecciosas; O MEIO AMBIENTE:
SISTEMA SOLAR, A terra e o sol, Fontes de luz
AR, Existência do ar, Propriedade do ar, Peso do ar, Pressão do ar,
natural e artificial, Os movimentos da terra, As
Parasitoses intestinais (Profilaxia geral); Medida de pressão atmosférica, Compressão e rarefação,
estações do ano;
Composição do ar, Combustão ou queima, Respiração dos seres
Recursos naturais: água, solo, sol e ar.
Recursos naturais: água, solo, sol e ar; vivos, Respiração humana, Poluição do ar;
ÁGUA, Propriedades da água, Mudança do estado físico da água,
Meio Ambiente: Ar; Água; Solo;
O CORPO HUMANO, Partes e funções, Higiene Ciclo da água, Pureza da água, A água exerce pressão, Principio de
física e mental, Órgãos dos sentidos; O AR, Existência do ar, Propriedade do ar, Peso do ar, Pressão pascal, Principio de Arquimedes, Unidades da água, Poluição da
do ar, Medida de pressão atmosférica, Compressão e rarefação, água,
CIÊNCIAS Higiene e Saúde: Vacinas; Doenças infecciosas;
Composição do ar, Combustão ou queima, Respiração dos seres SOLO, Partes da terra, Estudo das rochas, Estudo do solo, Erosão,
Doenças contagiosas; Petróleo.
vivos, Respiração humana, Poluição do ar;
OS SERES VIVOS, BIOLOGIA, Características gerais dos seres vivos,
Saneamento básico: encanamento para esgoto e
ÁGUA, Propriedades da água, Mudança do estado físico da Diferença entre animais e vegetais, Classificação dos seres vivos

65
fossas biológicas; água, Ciclo da água, Pureza da água, A água exerce pressão, ESTUDOS DOS ANIMAIS – ZOOLOGIA ( inferiores), Classe dos
Principio de pascal, Principio de Arquimedes, Unidades da água, rizópodes, Classe dos flagelados, Classe dos ciliados, Classe dos
POLUIÇÃO: Poluição do solo, do ar e da água; Poluição da água; esporozoários, METAZOÁRIOS INVERTEBRADOS, Poríferos,
Celenterados, Platelmintos, Nematelmintos, Anelídeos, Moluscos,
A alimentação; SOLO, Partes da terra, Estudo das rochas, Estudo do solo, Equinodermos, METAZOÁRIOS VERTEBRADOS, Classe das aves,
Erosão, Petróleo. Casse dos répteis, Classe dos mamíferos, Classe dos anfíbios, Classe
O Homem (aparelho); Digestivo; Respiratório;
dos peixes;
Circulatório; Excretor; Nervoso; Reprodutor; Corpo Humano (partes); Célula, tecidos; Órgãos dos sentidos;
BOTÂNICA, VEGETAIS SUPERIORES (os criptogramas), Raiz, Caule,
Os seres vivos; Folha, Flor, Fruto, Semente, Germinação. VEGETAIS
O Homem (aparelho); Digestivo; Respiratório; Circulatório;
INTERMEDIÁRIOS, Pteridófitas, Briófitas, Fanerógamas, VEGETAIS
Excretor; Nervoso; Reprodutor;
AS PLANTAS: Partes e funções, Desenvolvimento INFERIORES ( talófitas), Bactérias, Algas, Cogumelo;
do vegetal, Importância do vegetal: indústria, Vegetais - partes e funções; CORPO HUMANO: Noções gerais de citologia; Sistema Reprodutor
alimentação, medicina e ornamentação, Elementos (doença do sistema reprodutor); Enfatizar os seguintes aspectos:
indispensáveis aos vegetais; Os seres vivos Características gerais dos seres vivos, Diferença Sexualidade; Aborto, Prostituição, Métodos contraceptivos, ADT.
entre animais e vegetais, Classificação dos seres vivos ESTUDOS Sistema Digestivo (Doenças do sistema Digestivo); Sistema
OS ANIMAIS: Úteis e nocivos, Seres vivos e seres DOS ANIMAIS – ZOOLOGIA ( inferiores), Classe dos rizópodes, Circulatório (Doenças do sistema Circulatório); Sistema Urinário
brutos (diferença), Domésticos e selvagens, Ciclo Classe dos flagelados, Classe dos ciliados, Classe dos (Doenças do sistema Urinário).
vital dos animais; esporozoários, METAZOÁRIOS INVERTEBRADOS, Poríferos,
QUÍMICA ( Noções): Conceito da Matéria; Propriedades Gerais da
Celenterados, Platelmintos, Nematelmintos, Anelídeos,
Vertebrados e invertebrados, classe dos Matéria; Noções de Atomística; Formulação de Substâncias;
Moluscos, Equinodermos, METAZOÁRIOS VERTEBRADOS, Classe
mamíferos, aves, répteis, peixes e batráquios ou Substâncias simples e compostas; Mudanças de estado Físico da
das aves, Casse dos répteis, Classe dos mamíferos, Classe dos
anfíbios. Matéria; Classificação Periódica dos elementos; Ligações Químicas;
anfíbios, Classe dos peixes, BOTÂNICA, VEGETAIS SUPERIORES
Simbologia Química; Misturas e Combinações; Funções Química
(os criptogramas), Raiz, Caule, Folha, Flor, Fruto, Semente,
(Noções), Ácidos, Bases, Hidróxidos, Sais e óxidos.
Germinação. VEGETAIS INTERMEDIÁRIOS, Pteridófitas, Briófitas,
Fanerógamas, VEGETAIS INFERIORES (talófitas), Bactérias, Algas, FÍSICA: Introdução; Conceito; Divisão; Noções de mecânica
Cogumelo. (Cinemática, Estática e Dinâmica);Conceitos Básicos: Movimentos;
Repouso;
Móvel;Referencial;Trajetória;Velocidade;Espaço;Tempo;Aceleração;
Movimento Retilíneo Uniforme (MRU); Movimento Retilíneo
Uniformemente Variado ( MRU)

66
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Seguimento Ensino Médio 1ª, 2ª etapas
LÍNGUAGEM E
SUAS 4ª e 1ª ETAPAS 1ª e 2ª ETAPAS
TECNOLOGIAS
Leitura, produção, recriação e estudo de textos nacionais e regionais; Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e
Organização e progressão textual; informação - modos de organização da composição textual, atividades de produção escrita e de
Elementos de articulação das sequências dos textos ou à construção da leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais - públicas e privadas.
micro estrutura do texto. Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo, gêneros
Redação: Carta, ofícios, narração, descrição e dissertação; e usos em língua portuguesa - formas de apresentação de diferentes pontos de vista; organização
Papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e e progressão textual; papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e
propósitos comunicativos, função sociocomunicativa do gênero, aspectos da propósitos comunicativos, função sociocomunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaço
dimensão espaçotemporal em que se produz o texto; temporal em que se produz o texto. Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos
Revisão do emprego dos sinais e pontuação; da língua: norma culta e variação linguística - uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto
Acentuação gráfica; em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal, temporal, espacial, registro
Emprego das letras x, ch, ss, sc, etc...; Homônimo e parônimos; Dificuldades linguístico, grau de formalidade, seleção lexical, tempos e modos verbais; uso dos recursos
da língua: linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou
Uso dos porquês, mal/mau, mas/mais, há/a etc.; à construção da micro estrutura do texto.
Emprego da crase; Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua,
LÍNGUA Radical, vogal temática, tema desinência normal e verbal, afixos, vogal e procedimentos de construção e recepção de textos - organização da macroestrutura semântica e a
PORTUGUESA consoante de ligação; articulação entre ideias e proposições (relações lógico- semânticas)
Derivação e composição; Estudo dos gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação: impacto e função social - o
Verbos irregulares, (anômalos, defectivos e abundantes); texto literário típico da cultura de massa: o suporte textual em gêneros digitais; a caracterização
Atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes dos interlocutores na comunicação tecnológica; os recursos linguísticos e os gêneros digitais;
esferas sociais - públicas e privadas;
Revisão de Sujeito; Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, procedimentos de
Predicado verbal, nominal e verbo-nominal; construção e recepção de textos - produção literária e processo social; processos de formação
Predicado do sujeito e do objeto; literária e de formação nacional;
Adjunto adnominal e adverbial;
Aposto e vocativo; Produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional;
Complemento nominal; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional; elementos de

67
Agente da passiva; continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira; associações entre
Período composto por coordenação: Orações coordenadas; concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário em seus gêneros
Período composto por subordinação: Orações subordinadas substantivas, (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas.; articulações entre os recursos expressivos e
adjetivas e adverbiais; estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção;
Colocação pronominal: Próclise, ênclise e mesóclise;
Concordância nominal e verbal (principais casos). Produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional;
Noções de versificação: verso, estrofe e rima; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional; elementos de
Diferença entre poesia e poemas; continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira; associações entre
Linguagem Figurada: (Conotação e Denotação); concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário em seus gêneros
Figuras de Linguagem: Metáfora, metonímia, catacrese, perífrase, elipse, (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas; Articulações entre os recursos expressivos e
zeugma, pleonasmo, silepse, hipérbole, prosopopeia, eufemismo e ironia; estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção;
Vícios de Linguagem: barbarismo, cacófato e pleonasmo; representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário; relações entre
Uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: literatura, outras artes e outros saberes.
Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema
de comunicação e informação - modos de organização da composição
textual;
Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos:
argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa - formas de
apresentação de diferentes pontos de vista;
Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua:
norma culta e variação linguística - uso dos recursos linguísticos em relação
ao contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal,
temporal, espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical,
tempos e modos verbais.

68
LÍNGUA ESTRANGEIRA
MODERNA
4ª e 1ª ETAPA 1ª e 2ª ETAPA
Vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. Os conhecimentos da LEM e de seus
1.Vocabulary: a) Animals, b) Means of transportation, c) Numbers (11-20), 2. mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e
Adjectives:opposite, 3.Holiday/Commemorate Date, a) Mother, b) Vacation, culturas. Um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. A importância da
1.Vocabulary: a) Parts of house, b) Parts of city, 4.Personal Pronouns: I, you, produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.
he, she, it, we, you, they, 5.Holiday/Commemorate Date, a) Thanksgiving, b) Artigos definidos e indefinidos. Números cardinais e ordinais. Substantivos. Adjetivos
Christmas, c) New Year.; Verb To Be: formas afirmativa,interrogativa e possessivos.Texto para produzir. Plural dos nomes. Verbo to be- present tense- as formas verbais:
negativa; 6.Vocabulary a) Days of week; b) Months of year; c) Seasons of afirm-neg-int. Dias da semana, horas, estação do ano. Pronome demonstrativo. Adjetivo
year. possessivo (texto para traduzir). Estudo do present tense e past tense continuons nas três formas.
Pronome possessivo texto para traduzir. Pronome pessoal caso reto e caso oblíquo. Preposição.
Vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. Os verbos auxiliares. Voz passiva, modo imperativo.
INGLÊS conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as
possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. Um texto em Formas de comparação dos adjetivos. Question tags (respostas curtas). Estudo texto para ler e
LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. A importância da traduzir. Revisão – plural dos nomes. Verbo to be – past tense e future tense nas três formas.
produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e Advérbio de modo, pronome caso reto e objetivo. Estudo das expressões: much – many how many
linguística. – how much. Texto para ler e traduzir. Revisão do assunto – voz passiva. Estudo dos verbos: can –
may. Estudo das preposições. Present simples – nas formas usando do – does. Modo imperativo –
texto para traduzir.
LÍNGUA ESTRANGEIRA
1ª e 2ª ETAPA
MODERNA
VERBOS
ser ,estar y tener.
LOS NUMERALES:
cardinales y ordinales
LOS NOMBRES (substantivos )
ESPANHOL Formación del feminino. Formación del plural. Ejercicio
LOS ADJETIVOS
Definicíon/ concepto
DIVERGENCIAS LEXICALES
heterogenéricos, heterosemanticos y actividad.

69
ARTES 4ª e 1ª ETAPA 1ª e 2ª ETAPA
Técnicas diversas (colagem, inversão, fotomontagem etc.); Conteúdos estruturantes das linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro),
elaborados a partir de suas estruturas morfológicas e sintáticas; inclusão, diversidade e
Música: Músicos brasileiros (Chiquinha Gonzaga, Antônio Carlos Jobim, Helena multiculturalidade: a valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das
Meireles, Heitor Villa- Lobos). Produção e recepção de textos artísticos: minorias sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais.
interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos
ARTES de identidade e cidadania –
Artes Visuais: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o

contexto da comunidade.
Teatro: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto

da comunidade, as fontes de criação.
Música: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto

Dança: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto

ED.FÍSICA 4ª e 1ª ETAPAS 1ª e 2ª ETAPAS

Atividades físicas nos dias atuais; Corporeidade com atividades sócio Atividades de academia: classificação das atividades e tipos de atividades; lutas: violência ou
emocionais; defesa pessoal; a influência da mídia na dança; a influência da mídia no esporte; esporte e saúde
(doping, anabolizantes, etc.); lazer – conceito e ambientes de lazer.
ESPORTE/Esporte, saúde e lazer; Classificação; Histórico; Fundamentos e regras
ED.FÍSICA básicas: atletismo, voleibol, basquetebol, futebol/futsal

70
MATEMÁTICA E
4ª e 1ª ETAPAS 1ª e 2ª ETAPAS
SUAS TECNOLOGIAS
Conhecimentos numéricos: Expressão algébrica (monômios e
Conhecimentos numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros,
polinômio);
racionais e reais), desigualdades, divisibilidade, fatoração, razões e proporções,
Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e
porcentagem e juros, relações de dependência entre grandezas, sequências e
radiciação);
progressões;
Produtos notáveis; Fatoração; M.M.C e M.D.C; Fração algébrica;
Conhecimentos geométricos: comprimentos, áreas e volumes; ângulos; simetrias de
Equação fracionária. Operações em conjuntos numéricos (naturais,
figuras planas ou espaciais; congruência e semelhança de triângulos; Teorema de Tales;
inteiros, racionais e reais), desigualdades, divisibilidade, fatoração,
Conhecimentos de estatística e probabilidade: representação e análise de dados;
razões e proporções, porcentagem e juros, relações de dependência
medidas de tendência central (médias, moda e mediana); desvios e variância; noções de
entre grandezas, sequências e progressões, princípios de contagem.
probabilidade.
MATEMÁTICA Conhecimentos geométricos: características das figuras geométricas
Conhecimentos algébricos: gráficos e funções; funções algébricas do 1.º e do 2.º graus,
planas e espaciais; grandezas, unidades de medida e escalas;
polinomiais, racionais, exponenciais e logarítmicas; equações e inequações; relações no
comprimentos, áreas e volumes; ângulos; posições de retas;
ciclo trigonométrico e funções trigonométricas;
simetrias de figuras planas ou espaciais; congruência e semelhança
Conhecimentos algébricos/geométricos: plano cartesiano; retas; circunferências;
de triângulos; teorema de Tales; relações métricas nos triângulos;
paralelismo e perpendicularidade, sistemas de equações.
circunferências; trigonometria do ângulo agudo.

71
CIÊNCIAS
HUMANAS E 4ª e 1ª ETAPAS 1ª e 2ª ETAPAS
SOCIAIS APLICADAS
HISTÓRIA MEDIEVAL: as origens do mundo moderno. Do Iluminismo à crise do
capitalismo. O mundo atual: Aspectos Políticos, Econômicos e Sociais; Mundo Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade. Cultura Material e imaterial; patrimônio e
contemporâneo. Uso de mapas (desenvolver o reconhecimento de sinais diversidade cultural no Brasil. A Conquista da América. Conflitos entre europeus e indígenas na
cartográficos; comparar um mapa geográfico político com um mapa histórico). A América colonial. A escravidão e formas de resistência indígena e africana na América. História
cultural dos povos africanos. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade
ocupação de terras, o uso de técnicas agrícolas e o crescimento demográfico na
brasileira. História dos povos indígenas e a formação sócio-cultural brasileira. Formas de
Baixa Idade Média. As barreiras naturais no périplo africano (correntes e ventos). organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado.
O impacto da conquista européia da América: meio ambiente, população e Cidadania e democracia na Antiguidade; Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna;
ocupação territorial. O crescimento urbano durante o período colonial brasileiro. democracia direta, indireta e representativa. A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos:
HISTÓRIA
Comparar as cidades coloniais com as atuais, destacando a preservação do direitos civis, humanos, políticos e sociais. Direitos sociais nas constituições brasileiras. Políticas
patrimônio cultural; O uso inadequado da terra no Brasil a desertificação e as afirmativas. Diferentes formas de organização da produção: escravismo antigo, feudalismo,
alterações climáticas provocadas pela destruição da vegetação nativa. Os capitalismo, socialismo e suas diferentes experiências. Revolução Industrial: criação do sistema de
conflitos étnicos e políticos, as desigualdades regionais como fatores de grandes fábrica na Europa e transformações no processo de produção. Formação do espaço urbano-
deslocamentos populacionais (de países da África Negra e da Península industrial
Balcânica atingidos por guerras civis.)

72
GEOGRAFIA 4ª e 1ª ETAPAS 1ª e 2ª ETAPAS
A Guerra Fria e a expansão da energia nuclear e das pesquisas voltadas para a
corrida espacial. A industrialização, o uso de combustíveis fósseis e o efeito
estufa. O uso de materiais sintéticos na segunda Guerra Mundial. Guerra
A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas consequências econômicas,
Química
políticas e sociais. Produção e transformação dos espaços agrários. Modernização da agricultura e
As características climáticas do território brasileiro. Os grandes domínios da estruturas agrárias tradicionais. O agronegócio, a agricultura familiar, os assalariados do campo e
vegetação no Brasil e no mundo. Transformações na estrutura produtiva no as lutas sociais no campo. A relação campo-cidade. Os domínios naturais e a relação do ser
século XX: o fordismo, o Toyotismo, as novas técnicas de produção e seus humano com o ambiente. Relação homem-natureza, a apropriação dos recursos naturais pelas
impactos. A industrialização brasileira, a urbanização e as transformações sociedades ao longo do tempo. Impacto ambiental das atividades econômicas no Brasil. Recursos
sociais e trabalhistas. Relação e distinção entre filosofia e ciência. Ciência e minerais e energéticos: exploração e impactos. Recursos hídricos; bacias hidrográficas e seus
GEOGRAFIA Ideologia. Karl Marx e as Classes sociais, A questão do método e da aproveitamentos. As questões ambientais contemporâneas: mudança climática, ilhas de calor,
objetividade nas Ciências Naturais e Humanas, O campo da ética e da moral, efeito estufa, chuva ácida, a destruição da camada de ozônio. O Mundo do Trabalho (do trabalho
As Novas Tecnologias e as Relações de Trabalho. Transformações na estrutura escravo ao trabalho assalariado), Estado e Relações de Poder,
produtiva no século XX: o fordismo, o Toyotismo, as novas técnicas de
produção e seus impactos. A industrialização brasileira, a urbanização e as
transformações sociais e trabalhistas.

73
FILOSOFIA 1ª e 2ª ETAPAS
O que é Filosofia: acepção da palavra filosofia, o surgimento da filosofia na Grécia, mito e razão;
Filosofia e ciência: relação e distinção entre filosofia e ciência, surgimento da ciência moderna e suas características, a questão do método e da objetividade nas ciências naturais e
humanas, ciência e ideologia, conhecimento e linguagem;
Ética e Cidadania: o campo da ética e da moral;
Liberdade e determinismo; felicidade e dever, ética e ciência;
Ética e política;
FILOSOFIA Ética e violência.
Arte e realidade: Estética
Arte e realidade: imitação e representação;
O belo e a questão do gosto;
Arte e Tácnica;
A função Social da Arte;
Identidade Moral e Cultural do Homem:
Questões relativas a identidade do sujeito moral, relação do homem com os outros homens e com o mundo. Temas livres visando atender os interesses do municípios e o projeto
pedagógico da escola. Os temas deverão ser definidos pelo professor levando em conta as variáveis acima mencionados.
SOCIOLOGIA 1ª e 2ª ETAPAS
O surgimento da sociologia: formação do pensamento sociológico, Comte e o positivismo, Karl Marx e as classes sociais. Émile Durkheim e os fatos sociais, Max Weber e a ação
social;
Cultura e dominação: diversidade cultural, Estado e relação de Poder;
Trabalho e as novas tecnologias: o mundo do trabalho (do trabalho escravo ao trabalho assalariado);
Trabalho e diversidade (a desigualdade racial e a diferença de sexo);
As novas tecnologias e a relação de trabalho;
SOCIOLOGIA Formação do pensamento social brasileiro: Contribuição de importantes pensadores – Florestan Fernandes, Darci Ribeiro, Paulo Freire, Fernando Henrique Cardoso, Celso Antunes.
Movimentos sociais e os processos de mudanças sociais no Brasil: o processo de transição democrática, a questão étnico-racial (preconceito e discriminação), as redes
internacionais na atualidade;
A Amazônia e o processo de mundialização: os problemas socioambientais na região amazônica, a desigualdade social e o trabalho escravo, os grandes projetos e as políticas
públicas na Amazônia;

74
CIÊNCIAS DA NATUREZA
E SUAS TECNOLOGIAS
4ªETAPA – 1ª ETAPA DO ENSINO MÉDIO 1ª e 2ª ETAPAS
CORPO HUMANO: Noções gerais de citologia; Sistema Reprodutor (doença Ecologia e ciências ambientais - Ecossistemas. Fatores bióticos e
do sistema reprodutor); Enfatizar os seguintes aspectos: Sexualidade; Aborto, abióticos. Habitat e nicho ecológico. A comunidade biológica: teia
Prostituição, Métodos contraceptivos, ADT. Sistema Digestivo (Doenças do alimentar, sucessão e comunidade clímax. Dinâmica de populações.
sistema Digestivo); Sistema Circulatório (Doenças do sistema Circulatório); Interações entre os seres vivos. Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de energia
Sistema Urinário (Doenças do sistema Urinário).QUÍMICA ( Noções): Conceito no ecossistema.
da Matéria; Propriedades Gerais da Matéria; Noções de Atomística; Biogeografia. Biomas brasileiros. Exploração e uso de recursos naturais.
Formulação de Substâncias; Substâncias simples e compostas; Mudanças de Problemas ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa;
estado Físico da Matéria; Classificação Periódica dos elementos; Ligações desmatamento; erosão; poluição da água, do solo e do ar. Conservação
Químicas; Simbologia Química; Misturas e Combinações; Funções Química e recuperação de ecossistemas. Conservação da biodiversidade.
(Noções), Ácidos, Bases, Hidróxidos, Sais e óxidos. FÍSICA: Introdução; Tecnologias ambientais. Noções de saneamento básico. Noções de
Conceito; Divisão; Noções de mecânica (Cinemática, Estática e Dinâmica); legislação ambiental: água, florestas, unidades de conservação;
Conceitos Básicos: Movimentos; Repouso; Móvel; Referencial; Trajetória; biodiversidade.
BIOLOGIA Velocidade; Espaço; Tempo; Aceleração; Movimento Retilíneo Uniforme Moléculas, células e tecidos - Estrutura e fisiologia celular: membrana,
(MRU); Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRU). citoplasma e núcleo. Divisão celular. Aspectos bioquímicos das
Ecologia e ciências ambientais - Ecossistemas. Fatores bióticos e abióticos. estruturas celulares. Aspectos gerais do metabolismo celular.
Habitat e nicho ecológico. A comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e Metabolismo energético: fotossíntese e respiração.
comunidade clímax. Dinâmica de populações. Interações entre os seres vivos. Codificação da informação genética. Síntese protéica. Diferenciação
Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de energia no ecossistema. Biogeografia. celular.
Biomas brasileiros. Exploração e uso de recursos naturais. Problemas Principais tecidos animais e vegetais. Origem e evolução das células.
ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa; desmatamento; erosão; Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA
poluição da água, do solo e do ar. Conservação e recuperação de recombinante. Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos,
ecossistemas. Conservação da biodiversidade. Tecnologias ambientais. fármacos e componentes biológicos. Aplicações de tecnologias
Noções de saneamento básico. Noções de legislação ambiental: água, relacionadas ao DNA a investigações científicas, determinação da
florestas, unidades de conservação; biodiversidade paternidade, investigação criminal e identificação de indivíduos.

75
QUÍMICA 4ªETAPA – 1ª ETAPA DO ENSINO MÉDIO 1ª e 2ª ETAPAS
Água - Ocorrência e importância na vida animal e vegetal. Ligação, estrutura e propriedades.
Sistemas em Solução Aquosa: Soluções verdadeiras, soluções coloidais e suspensões.
Solubilidade. Concentração das soluções. Aspectos qualitativos das propriedades coligativas Transformações Químicas e Energia - Transformações químicas e energia calorífica. Calor de
das soluções. Ácidos, Bases, Sais e Óxidos: definição, classificação, propriedades, formulação reação. Entalpia. Equações termoquímicas. Lei de Hess. Transformações químicas e energia elétrica.
e nomenclatura. Conceitos de ácidos e base. Principais propriedades dos ácidos e bases: Reação de oxirredução. Potenciais padrão de redução. Pilha. Eletrólise. Leis de Faraday.
indicadores, condutibilidade elétrica, reação com metais, reação de neutralização. Transformações nucleares. Conceitos fundamentais da radioatividade. Reações de fissão e fusão
nuclear. Desintegração radioativa e radioisótopos.
Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente - Química no
cotidiano. Química na agricultura e na saúde. Química nos alimentos. Química e ambiente. Dinâmica das Transformações Químicas - Transformações Químicas e velocidade. Velocidade de
Aspectos científico-tecnológicos, socioeconômicos e ambientais associados à obtenção ou reação. Energia de ativação. Fatores que alteram a velocidade de reação: concentração, pressão,
produção de substâncias químicas. Indústria Química: obtenção e utilização do cloro, temperatura e catalisador.
hidróxido de sódio, ácido sulfúrico, amônia e ácido nítrico. Mineração e Metalurgia. Poluição
QUÍMICA e tratamento de água. Poluição atmosférica. Contaminação e proteção do ambiente. Transformação Química e Equilíbrio - Caracterização do sistema em equilíbrio. Constante de
equilíbrio. Produto iônico da água, equilíbrio ácido-base e pH. Solubilidade dos sais e hidrólise.
Energias Químicas no Cotidiano - Petróleo, gás natural e carvão. Madeira e hulha. Biomassa. Fatores que alteram o sistema em equilíbrio. Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico no
Biocombustíveis. Impactos ambientais de combustíveis fosseis. Energia nuclear. Lixo atômico. cotidiano.
Vantagens e desvantagens do uso de energia nuclear.
Compostos de Carbono - Características gerais dos compostos orgânicos. Principais funções
orgânicas. Estrutura e propriedades de
Hidrocarbonetos. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos oxigenados.

Fermentação. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos nitrogenados.
Macromoléculas naturais e sintéticas. Noções básicas sobre polímeros. Amido, glicogênio e
celulose. Borracha natural e sintética. Polietileno, poliestireno, PVC, Teflon, náilon. Óleos e
gorduras, sabões e detergentes sintéticos. Proteínas e enzimas.

76
FÍSICA 4ªETAPA – 1ª ETAPA DO ENSINO MÉDIO 1ª e 2ª ETAPA
Centro de massa e a ideia de ponto material. Conceito de forças externas e internas. Lei da
conservação da quantidade de movimento (momento linear) e teorema do impulso. Momento de
uma força (torque). Condições de equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Força
Noções de ordem de grandeza. Notação Científica. Sistema Internacional de Unidades.
de atrito, força peso, força normal de contato e tração. Diagramas de forças. Identificação das
Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação física
forças que atuam nos movimentos circulares. Noção de força centrípeta e sua quantificação. A
do mundo. Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas
hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes. Empuxo. Princípios de Pascal, Arquimedes e
mensuráveis. Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grandezas vetoriais e
Stevin: condições de flutuação, relação entre diferença de nível e pressão hidrostática. Casos
FÍSICA escalares. Operações básicas com vetores.
especiais de movimentos e suas regularidades observáveis. Conceito de inércia. Noção de sistemas
de referência inerciais e não inerciais. Noção dinâmica de massa e quantidade de movimento
(momento linear). Força e variação da quantidade de movimento. Leis de Newton. Energia,
trabalho e potência - Conceituação de trabalho, energia
O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas – Grandezas fundamentais da
mecânica: tempo, espaço, velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e
movimento. Descrições do movimento e sua interpretação: quantificação do movimento e
sua descrição matemática e gráfica.

77
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação e Cultura. Brasília, DF: MEC,
2017.
CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO. NOTA TÉCNICA

001/2020 CONJUNTA CEE SEDUC, de 26/06/2020. Orientações para o retorno às aulas após
suspensão das atividades em decorrência da pandemia da covid-19. Belém - Pará; 2020.
001/2020 CONJUNTA CEE SEDUC, de 26/06/2020, ALTERADA em 05/06/2020. Orientações para o
retorno às aulas após suspensão das atividades em decorrência da pandemia da covid-19. Belém
- Pará; 2020.

CONJUNTA CEE/PA-SEDUC Nº 02/2020, de 05/06/2020. Orientações para o retorno às aulas após
suspensão das atividades em decorrência da pandemia da covid-19 – Educação Escolar Indígena,
Educação do Campo, Educação Quilombola e Povos Tradicionais.
UNESCO. Manual de Apoio à Aprendizagem Flexível durante a interrupção do Ensino Regular -

Experiência chinesa na Manutenção da Aprendizagem durante o Surto de COVID-19. Coimbra
(Portugal) UNESCO, 2020.
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ. Caderno de Evidências Educacionais. Belém - Pará,

2020.
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ. Diretrizes de Perfil de Saída e Entrada de Língua

Portuguesa e de Matemática para Educação Básica Paraense. Belém - Pará, 2020.
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ. Documento Curricular do Estado do Pará. Belém -

Pará, 2018.
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO. Reorganização curricular ensino

fundamental: sugestões das habilidades prioritárias de língua portuguesa e matemática para os
estudantes do 1º ao 9º ano. Recife – Pernambuco, 2020.
_______. Reorganização curricular ensino médio: sugestões das habilidades prioritárias de Língua
Portuguesa e Matemática para os estudantes da 1ª a 3ª série. Recife – Pernambuco, 2020.
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO. Currículo paulista etapa ensino médio. São
Paulo – 2020.

78
CALENDÁRIO LETIVO 2020/2021

FEVEREIRO / 2021 MARÇO / 2021 ABRIL / 2021
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
1 e 2 - Formação 23 dias letivos 1, 2 e 21– Feriados “Semana Santa” e “Tiradentes”
03 - Início do Ano Letivo 2021 19 a 30 – Período da 1ª avaliação
15, 16 e 17 - Feriados de Carnaval 19 dias letivos

15 dias letivos
EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: 09F10F7F3F527B65.117C80C7DC8FEC6B.85F303148A60FEA7.6C6035AC8BE39D64

MAIO / 2021 JUNHO / 2021 JULHO / 2021
1 1 2 3 4 5 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31 3 e 4 – Feriados “Corpus Christy”, facultado Férias Escolares
07 - Entrega das notas da 1ª avaliação para
14 a 25 - Período da 2ª avaliação
lançamento no SIGEP
26 - Data Nacional do Censo Escolar 30 - Entrega das notas da 2ª avaliação para TOTAL DOS DIAS LETIVOS TRABALHADOS
lançamento no SIGEP NO 1º SEMESTRE - 98
21 dias letivos
20 dias letivos
AGOSTO / 2021 SETEMBRO / 2021 OUTUBRO / 2021

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30
2 - Reinício das aulas do 2º semestre 06, 07 – Facultado, Feriado “Independência do Brasil”
31
12, 15, 25 e 28 - Feriados “N. S. Aparecida, Dia do
04 a 13 - Período de recuperação do 1º semestre Professor, Recírio e Func. Público”
19 - Entrega das notas da recuperação para 20 dias letivos

lançamento no SIGEP 17 dias letivos
22 dias letivos
NOVEMBRO / 2021 DEZEMBRO / 2021 JANEIRO / 2022

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
1, 2 e 15 – Feriado “Finados, Proclamação da 30 31
Republica e facultado" 07 a 23 - Período da 3º avaliação
19 dias letivos 30 - Entrega de notas da 3ª avaliação para lançamento

no SIGEP 21 dias letivos
24 e 31 – Facultados
21 dias letivos
FEVEREIRO / 2022 MARÇO / 2022 TOTAL DE DIAS LETIVOS

D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1º SEMESTRE: 98 DIAS
6 7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 11 12 2º SEMESTRE: 134 DIAS
13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 18 19 TOTAL: 232 DIAS
20 21 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 25 26
27 28 27 28 29 30 31
TOTAL DE CARGA HORÁRIA ANUAL
01 a 18 - Período da 4ª Avaliação 8 - Início do ano letivo 2022
18 - Término do ano letivo 2021 232 x 7,5h = 1.740 horas
OBS: A Recuperação Final de 2021 será
21/02 a 07/03/2022 - Recesso Escolar
aplicada no próprio periodo letivo
A entrega da nota será imediata à realização da
4ª Avaliação, para lançamento no SIGEP TOTAL DOS DIAS LETIVOS TRABALHADOS
14 dias letivos NO 2º SEMESTRE - 134
Identificador de autenticação: BC15550.B218.391.EB541A3FA82E916546


Orientações para Ano Letivo de 2021

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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

DOCUMENTO PROTOCOLO ELETRÔNICO

Espécie Data Número Data Número do Protocolo

MEMORANDO CIRCULAR 28/01/2021 2/2021 28/01/2021 21:09 2021/113333

Interessado: SAEN - Secretaria Adjunta de Ensino

Origem: SEDUC - SAEN - SE01

Processo Administrativo Eletrônico do Estado do Pará

Identificador de autenticação: AB9F23F.6805.EC1.71B6D832E42C07CB4E

EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: 0CCAB266212DDB97.B49573504EF87844.079624F5DE414E48.FD6484F2EF310173

CARGA HORÁRIA ATIVIDADES

JOÃO DA SILVA SOUSA 4 1,5

Interpretação textual; língua e linguagem; 1 - Transmissão de aulas pelo

Assinatura do Professor (a)

Identificador de autenticação: 5EB81C2.5A78.3B4.65E83577164CA0BF66

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CARGA HORÁRIA ATIVIDADES

JOÃO DA SILVA SOUSA 4 1,5

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CARGA HORÁRIA ATIVIDADES

JOÃO DA SILVA SOUSA 4 1,5

Interpretação textual; língua e linguagem; 1 - Transmissão de aulas pelo

Assinatura do Professor (a)

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A SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO (SEDUC) PADRONIZOU ESTE INSTRUMENTO PARA

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PERÍODOS DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

Identificador de autenticação: 5EB81C2.5A78.3B4.65E83577164CA0BF66

EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: FE2CE33F62C20D72.2751992E028C119C.43B69CDBD2AC4D58.6D28882AA8AC9404

LÍNGUA PORTUGUESA 6 AULAS 24,5 h 24,5 h 21 h 21 h

MATEMÁTICA 6 AULAS 24,5 h 24,5 h 21 h 21 h

LÍNGUA ESTRANGEIRA 3 AULAS 9h 9h 9h 9h

EDUCAÇÃO FÍSICA 2 AULAS 8h 8h 6h 8h

ENSINO RELIGIOSO 1 AULA 4,5 h 4,5 h 4,5 h 4h

DISCIPLINA PARTE 2/3 AULAS 9h 9h 9h 9h

EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: FE2CE33F62C20D72.2751992E028C119C.43B69CDBD2AC4D58.6D28882AA8AC9404

1°PERÍODO 2°PERÍODO 3°PERÍODO 4°PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA 6 AULAS 23 h 23 h 19,5 h 20 h

MATEMÁTICA 6 AULAS 23 h 23 h 19,5 h 20 h

LÍNGUA ESTRANGEIRA 3 AULAS 10 h 10 h 10 h 12 h

EDUCAÇÃO FÍSICA 2 AULAS 8h 8h 6h 6h

ENSINO RELIGIOSO 1 AULA 4,5 h 4,5 h 4,5 h 5h

EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: FE2CE33F62C20D72.2751992E028C119C.43B69CDBD2AC4D58.6D28882AA8AC9404

1°PERÍODO 2°PERÍODO 3°PERÍODO 4°PERÍODO

112,5 HORAS 112,5 HORAS 97,5 HORAS 105 HORAS

LÍNGUA PORTUGUESA 6 AULAS 21 h 21 h 20,5 h 21 h

MATEMÁTICA 6 AULAS 21 h 21 h 20,5 h 21 h

LÍNGUA ESTRANGEIRA 2 AULAS 9h 9h 6h 8h

EDUCAÇÃO FÍSICA 2 AULAS 9h 9h 6h 8h

ENSINO RELIGIOSO 1 AULA 5,5 h 5,5 h 4,5 h 5h

EM 28/01/2021 21:12 (Hora Local) - Aut. Assinatura: FE2CE33F62C20D72.2751992E028C119C.43B69CDBD2AC4D58.6D28882AA8AC9404

1°PERÍODO 2°PERÍODO 3°PERÍODO 4°PERÍODO

112,5 HORAS 112,5 HORAS 97,5 HORAS 105 HORAS

LÍNGUA PORTUGUESA 6 AULAS 21.5 h 21.5 h 20 h 20 h

MATEMÁTICA 6 AULAS 21.5 h 21.5 h 20 h 20 h

LÍNGUA ESTRANGEIRA 2 AULAS 8h 8h 7h 8h