Data Atividades

 Português – Livro – Reportagem (págs.146 e 147)

Atividades
 Cabeçalho
09/8  Alfabeto maiúsculo e minúsculo
 Registrar e responder, no caderno, as perguntas da pág. 147

 Matemática – EMAI- Atividades 9.4 (pág.66) e 9.5 (pág. 67)

 Estudar a tabuada

 Português – Livro – Leitura: reportagem e interpretação (págs.148 à

151 atividades 1 e 2)

Atividades
 Cabeçalho
 Alfabeto maiúsculo e minúsculo

 Matemática – Registro no caderno: Desafios

 Estudar a tabuada

Desafios
1) Uma pizza toda pode ser repartida em quantas fatias de 1/4?

2) Carlos comprou 1/2 (um meio ou metade)de uma pizza e pagou R$12,00. Quanto
10/8 ele pagaria se comprasse a pizza inteira?

3) Observe a figura abaixo e responda:

a) Em quantas partes iguais a pizza foi dividida?

b) Que fração representa 1 fatia desta pizza?
c) Como se lê essa fração?

4) Arme e efetue:
a) 321 x 300 = d) 6489 : 21 =
b) 45 x 72 = e) 7712 : 16 =
c) 412 x 203 = f) 73928 : 77 =

 Português – Livro – Continuação: Leitura: reportagem e interpretação

(págs.152 à 153 , até atividade7)

Atividades
 Cabeçalho
 Alfabeto maiúsculo e minúsculo
11/8
 Matemática – Registro no caderno: Desafios
 Estudar a tabuada
 Desafios

1) Jorge e Arlete estavam com fome e resolveram comprar uma pizza de calabresa. O valor
da pizza foi de R$ 26,50. Eles pagaram com uma nota de R$ 50,00. Jorge comeu três
oitavos da pizza e sua esposa, Arlete, dois oitavos.
a) Quanto eles receberam de troco?
b) Pinte de azul as partes da pizza que Jorge comeu e, de verde,
as que Arlete comeu.
c) Que fração representa a parte da pizza que Jorge comeu?
d) Que fração representa a parte da pizza que Arlete comeu?
e) Que fração representa a parte da pizza que eles comeram
juntos?
f) Que fração representa a parte da pizza que sobrou?

2) Represente as frações com figura :

a) 3/4 b) 7/10

 Português – Livro – Continuação: Leitura: reportagem e interpretação

(págs.153 e 154, até atividade 11)

Atividades
 Cabeçalho
 Alfabeto maiúsculo e minúsculo

 Matemática – Registro no caderno: Desafios

 Estudar a tabuada
Desafios
1) Eduardo comeu 1/4 de um bolo. Desenhe uma figura, representando o bolo, pinte a
parte do bolo que ele comeu e represente com fração parte que restou do bolo.
2) Observe a figura e responda:
a) Em quantas partes iguais o círculo está dividido?
12/8 b) Cada parte corresponde a que fração do círculo?
c) Que fração do círculo representa a parte pintada de:

vermelho? azul ? branco?

3) Arme e efetue:
a) 87 x 92 = d) 225.360 : 45 =
b) 31 x 80 = e) 46863 : 6 =
c) 251 x 106 = f) 6557 : 83 =
  Português – Livro – Linguagem e construção do texto (Págs. 154 à 156, até
atividade 4)
Atividades
 Cabeçalho
 Alfabeto maiúsculo e minúsculo

 Matemática – Registro no caderno: Desafios

 Estudar a tabuada
Desafios
1) Sara fez a metade da tarefa de Matemática no sábado e o restante na segunda-feira
antes de ir a aula. Que fração representa a parte da tarefa que Sara fez na segunda-feira?
2) Júlia fez uma torta de legumes e dividiu-a em 6 pedaços do mesmo tamanho. Ela comeu
1 pedaço e seu filho Gabriel comeu 2.

13/8 a) Que fração da torta Júlia comeu?

b) Que fração da torta Gabriel comeu?
c) Que fração da torta eles comeram juntos?
d) Que fração da torta representa a parte que sobrou?
3) Arme e efetue:
a) 12012 : 91=
b) 9744 : 12 =
c) 33156 : 51=
Data Respostas
Português

 Pág.147
 Respostas pessoais

Matemática
 EMAI – Pág. 66

2/4 = dois quartos / 1/5 = um quinto / 3/4 = três quartos

3/5 = três quintos / 1/6 = um sexto / 5/6 = cinco sextos
3/7 = três sétimos / 5/8 = cinco oitavos / 2/10 = dois décimos
1/9 = um nono / 3/11 = três onze avos / 5/12 = cinco doze avos
09
 Pág. 67
3/4 = pintar 3 partes do inteiro
1/3 = pintar uma parte do inteiro
2/5 = pintar 2 partes do inteiro
4/6 = pintar 4 partes do inteiro
3/8 = pintar 3 partes do inteiro
5/8 = pintar 5 partes do inteiro

Português

 Pág. 151
2) 1.Manchete ou título principal: Vida na aldeia: a rotina dos indígenas pelo
olhar da cidade grande.
2. Data da publicação: 05/01/2016
3. Nome da repórter: Maria Clara Vieira
4. Legenda da fotografia: Crianças brincam nos arredores da Aldeia Darcy
Bethania, no coração do Mato Grosso.
5. Nome do fotógrafo: Lalo de Almeida

Matemática
10
 Registro no caderno
1) R: Pode ser repartida em 4 fatias.

2) R: Ele pagaria R$ 24,00 por uma pizza inteira.

3) a) R: Foi dividida em 8 partes iguais.

R: Uma fatia representa 1/8.
R: Um oitavo.

4) a) 96.300 / b) 3240 / c) 83.636

d) 309 / e) 482 / f) 960 resto 8
 Português
 Pág. 152
3) ( X ) traz o assunto da reportagem.
4) ( X ) Acordar cedo. / ( X ) Tomar banho no rio. / ( X ) Cultivar a roça.
5) ( X ) por uma pessoa que vive na cidade grande.
 Pág. 153
6) ( X ) a repórter e os leitores da reportagem.

Matemática
11  Registro no caderno
1) a) R: 50,00 – 26,50 = 23,50 R: Eles receberam de troco R$ 23,50.
b) R: Jorge: pintar 3 partes de azul / Arlete: pintar 2 partes de verde.
c) R: 3/8 / d) 2/8 / e) 5/8 / f) 3/8

2) a) b)

Português
 Pág. 152
8) R: Significa que as cestas contêm muita coisa, portanto há muito trabalho
a ser realizado.

9) a) R: Respostas pessoais.

 Pág. 153
b) R: Respostas pessoais.

10) a) R: A vida na aldeia Darcy Bethania.

b) R: Na aldeia Darcy Bethania
c) R: Os indígenas da aldeia Darcy Bethania (MT).
d) R: Em 5 de janeiro de 2016.

11) R: Possibilidades: No olho está escrito: Um dia na vida dos índios (...)”, o
relato começa ao amanhecer (“Quando os primeiros raios iluminam a vida, as
crianças saem (...)) e termina ao anoitecer (“Às 20 horas, todos estão
12 cansados”)

Matemática
 Registro no caderno
1)
R: Restou 3/4 do bolo

2) a) R: O círculo está dividido em 10 partes iguais.

b) R: Cada parte corresponde a 1/10.
c) R: vermelho: 5/10 / azul: 2/10 / branco: 3/10

3) a) 8004 / b) 2480 / c) 26606

d) 5008 / e) 7810 resto 3 / f) 79
 Português
 Pág. 154
1) a) R: Provavelmente quis dar mais veracidade ao relato; relatar com mais
precisão os fatos relatados.

 Pág. 155
b) R: Respostas pessoais.

2) R: ( X ) É clara na descrição da rotina dos índios.

( X ) É mais informal quando passa impressões pessoais.

3) R: ( X ) valorizou a língua nativa desse povo.

 Pág. 156
13 4) ( O ) “O dia passa vagaroso.” ( F ) “Carne não é sempre que tem.”
( F ) “Banheiro não existe.” ( O ) “ Depos do almoço o sol é cruel.”

Matemática
 Registro no caderno
1) R: Sara fez 1/2 da fração na segunda-feira.

2) a) R: Júlia comeu 1/6 da torta.

b) R: Gabriel comeu 2/6 da torta.
c) R: Eles comeram juntos 3/6 da torta.
d) R: 3/6

3) a) 132 / b) 812 / c) 650 resto 6