SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ANO – EM
PET VOLUME: 03/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE:
TURMA: TURNO:
BIMESTRE: 3º TOTAL DE SEMANAS:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR MÊS:

SEMANA 1

EIXO TEMÁTICO:
Números, Contagem e Análise de Dados.

TEMA/TÓPICO:
Estatística – 41. Mediana e moda.

HABILIDADE(S):
41.1. Interpretar os conceitos de mediana e moda em situações-problema.
41.2. Resolver problemas que envolvam a mediana e a moda.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Revisão de médias. Mediana. Moda. Aplicações.

TEMA: Estatística.
O que é Estatística? A palavra estatística deriva do latim status (estado) + pseudo prefixo latino – isticum
(contar). Este termo provém do primeiro uso da estatística que tinha como função o registro de dados
(nº de habitantes da população, nº de casamentos...) e a elaboração de tabelas e gráficos para descre-
ver resumidamente um determinado país em números. A estatística evoluiu, tornando-se uma ampla
e complexa ciência, tirando conclusões sobre o conjunto todo a partir de amostras representativas.
A Estatística nasceu como um ramo da Matemática, assim como a Ciência da Computação nasceu das
Engenharias; hoje ambas são Ciências Exatas independentes.
O conceito mais básico de Estatística é o conceito de MÉDIA. A média mais comum é a MÉDIA ARITMÉTICA
ou média aritmética simples. Vamos ver um exemplo? Suponhamos que as alturas dos alunos (em metro)
em certa turma de 40 alunos de uma Escola Estadual sejam as seguintes:

22
 Tabela 1 – alturas hipotéticas dos alunos de uma turma com 40 alunos.
A altura média é:

Muitas pessoas têm a noção de que calcular a média aritmética consiste em somar todos os valores e di-
vidir pela quantidade de valores, mas nem todas têm um “sentimento” do seu significado. No exemplo, sig-
nifica que: se todos os alunos dessa turma tivessem a mesma altura então essa altura seria de 1,64825 m.
Outra média comum e importante é a MÉDIA PONDERADA. Para cada valor é atribuído um PESO. O peso
funciona como uma medida do “grau de importância” do valor correspondente. A média ponderada é
calculada assim: o numerador é a soma dos produtos das notas pelos pesos respectivos; e o denomina-
dor é a soma dos pesos. Como exemplo, vamos supor uma prova com quatro questões A, B, C e D, com
pesos 2, 2, 4 e 2 respectivamente. Se nessas questões um aluno tirou notas 3, 4, 5 e 6 (respectivamente)
então sua nota final será:

Observe que o peso maior “puxa” a nota final na direção da nota correspondente a ele.
Um terceiro conceito importante é o conceito de MEDIANA. Para a sua determinação, o conjunto de
dados deve estar ordenado (em ordem crescente ou decrescente). A mediana é o “valor do meio”. Se a
quantidade de dados é ímpar então sempre haverá um valor do meio. Se a quantidade de dados é par, a
mediana é calculada como a média do par de valores do meio. Observe os exemplos:

Suponhamos que se queira sintetizar em um único número os salários das pessoas que trabalham em
um restaurante (cozinheiros, copeiros, garçons, recepcionistas etc.). A tabela a seguir ilustra os salá-
rios, a média e a mediana:

Porém, se incluirmos o gerente do estabelecimento:

No segundo caso, verificamos que só existe um salário acima da média (o do gerente). Portanto, ela não
será o melhor sintetizador dos salários do restaurante, mas sim a mediana. A média é mais sensível à pre-
sença de alguns valores extremos; a mediana é mais robusta. Valores extremos são chamados de outliers.
Finalmente, temos o conceito de MODA, que é simplesmente o valor que mais aparece em um conjunto
de dados. Pode não haver repetições ou pode haver várias. A figura a seguir ilustra as possibilidades:

23
 Todas essas medidas da Estatística são chamadas de MEDIDAS DE CENTRO ou medidas de tendência
central. Cada uma delas é uma tentativa diferente de sintetizar os dados em um valor único. Observe
que a média aritmética, a média ponderada e a mediana podem ou não fazer parte do conjunto de da-
dos. Já a moda (ou as modas), se existir, necessariamente faz parte do conjunto de dados.

PARA SABER MAIS:

ATIVIDADES
1 – Na estatística, uma maneira de lidar com conjuntos grandes de dados é usar uma planilha. Este
exercício ilustra como. Um radar instalado em uma rodovia está em fase de teste e capturou as
velocidades (em km/h) de vinte veículos, mostradas na figura a seguir. Digite os valores em uma planilha,
conforme mostrado. Em seguida, em uma célula vazia, digite =MÉDIA( e depois selecione o conjunto de
células contendo os dados. Para finalizar, feche o parêntese e tecle ENTER. Qual a velocidade média dos
veículos (em km/h)?
(Caso não tenha computador some todos os valores e divida pela quantidade de valores para encon-
trar a média)

24
 2 – Outra maneira de usar a tecnologia para tratar dados estatísticos é usar uma linguagem de
programação. Por exemplo, considere esta tabela hipotética com um levantamento do preço do litro da
gasolina, em reais, em diversos postos de combustível de Belo Horizonte:

O código em Python a seguir calcula e mostra a média, a mediana e a moda. Quais os valores serão
encontrados?

3 – Suponha que você seja Presidente da Agência Nacional de Petróleo – ANP e queira criar um índice
que representa o preço médio do litro de combustível no Brasil. Esse índice será uma média ponderada
dos valores dos preços médios dos combustíveis, na forma explicada a seguir.
Vamos admitir que, de cada 100 litros de combustível consumidos no país, 50 sejam de óleo diesel, 30
sejam de gasolina e 20 sejam de etanol. Essas proporções serão usadas como pesos. Digamos que os
preços médios desses combustíveis sejam: R$4,40 (diesel), R$5,50 (gasolina) e R$4,60 (etanol). Usando
esses dados, qual será o índice encontrado por você?

25
 4 – (ENEM-2018 – 2ª Aplicação) O índice de massa corporal (IMC) de uma pessoa é definido como o
quociente entre a massa dessa pessoa, medida em quilograma, e o quadrado da sua altura, medida em
metro. Esse índice é usado como parâmetro para verificar se o indivíduo está ou não acima do peso
ideal para a sua altura. Durante o ano de 2011, uma pessoa foi acompanhada por um nutricionista e
passou por um processo de reeducação alimentar. O gráfico indica a variação mensal do IMC dessa
pessoa, durante o referido período. Para avaliar o sucesso do tratamento, o nutricionista vai analisar as
medidas estatísticas referentes à variação do IMC.

De acordo com o gráfico, podemos concluir que a mediana da variação mensal do IMC dessa pessoa
é igual a

a) 27,40

b) 27,55

c) 27,70

d) 28,15

e) 28,45

26