Aurora José Tomo

Fernanda Francisco Chauque

Luísa Augusto Benqueto

Margarida João Malate

Marlene João Gomes

Licenciatura em Educação de Infância

1º Ano Laboral

Textos Expositivos-Explicativo e Argumentativo

Universidade Pedagógica
Maputo
2021
 Aurora José Tomo

Fernanda Francisco Chauque

Luísa Augusto Benqueto

Margarida João Malate

Marlene João Gomes

Licenciatura em Educação de Infância

1º Ano Laboral

Textos Expositivos-Explicativo e Argumentativo

Trabalho a ser entregue na Faculdade de

Ciências da Educação e Psicologia, para
efeito de avaliacao na cadeira de Técnicas de
Expressão em LP.

Docentes
Tomasia Mataruca

Universidade Pedagógica
Maputo
2021
ÍNDICE

1. INTRODUÇÃO...................................................................................................................4

2. REFERENCIAL TEÓRICO................................................................................................5

Palavras – chave......................................................................................................................5

2.1. Conceitos básicos.........................................................................................................5

2.1.1. Exposição..............................................................................................................5

2.1.2. Textos Expositivos Explicativos...........................................................................5

2.1.3. Texto Expositivo-Argumentativo.........................................................................5

3. APRESENTAÇÃO DO TEXTO.........................................................................................6

3.1. Apresentação do texto Expositivo-Explicativo............................................................6

3.2. Apresentação do texto Expositivo-argumentativo.......................................................6

3.3. Organização discursiva dos textos expositivo-explicativo e argumentativo................7

4. CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICAS............................................................................7

4.1. Características linguísticas do texto expositivo-explicativo........................................7

4.2. Características linguísticas do texto expositivo-argumentativo...................................8

5. FUNCIONALIDADE..........................................................................................................8

5.1. Funcionalidade do expositivo-explicativo...................................................................8

2.1. Funcionalidade do expositivo-argumentativo..............................................................8

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................................9

7. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA...................................................................................10
 1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho enquadra-se no âmbito dos trabalhos didácticos práticos da cadeira de
Técnicas de Expressão em LP. E propõe discutir sobre Textos Expositivos Explicativo e
argumentativo trazendo uma abordagem teórica do tema.

Este trabalho tem como objectivo geral fazer um estudo dos textos Expositivo-explicativo e
expositivo argumentativo. Como objectivos específicos pretende-se: identificar os conceitos-
chave do tema; Definir os conceitos básicos e levantar o referencial teórico abordado por
diferentes autores sobre expositivos explicativo e argumentativo.

De acordo com GIL (1999), a metodologia e a parte do trabalho onde se descreve de forma
breve e clara as técnicas e processos empreguem na pesquisa. Como técnicas privilegiou-se a
pesquisa bibliográfica, que constitui um instrumento de recolha de dados inevitável, por isso
deve ser usado pelo pesquisador, quando pretende levar a cabo qualquer estudo de natura
científica

Alguns autores apresentaram as suas contribuições em torno do tema de que se pretende

estudar (Textos Expositivos Explicativo e argumentativo) tais como TORRES (2003),
MATUSSE (2020), COELHO (2001, 2002) e o Ministério da Educação e Desenvolvimento
Humano (MIEDH), que em suas abordagens encontramos várias convergências com relação
ao tema em pesquisa. Nisto concordam que o texto Expositivo-Explicativo é um tipo
de texto que tem o objectivo principal a transmissão de conhecimentos a cerca de uma dada
realidade e o texto Expositivo-argumentativo procura defender uma tese, apresentando dados
e observações que a confirmem. Outros pareceres sobre o tema abordado por esses autores
será exposto ao longo do trabalho.
2. REFERENCIAL TEÓRICO

Neste capítulo se fará a definição das palavrá-chave, dos conceitos básicos, o

desenvolvimento do referencial teórico e as principais constatações.

Palavras – chave

Expositivos-Explicativos; Expositivos-Argumentativo.

2.1. Conceitos básicos

2.1.1. Exposição
A exposição é utilizada para apresentar o conteúdo de um tema de maneira clara e
convincente, explicando e desenvolvendo uma série de ideias. O texto em que a exposição
predomina denomina-se texto expositivo TORRES (2003).

2.1.2. Textos Expositivos Explicativos

É um texto que se dedica, essencialmente, à transmissão do conhecimento da realidade a
respeito da qual oferece um saber. O texto expositivo-explicativo tem por objectivo instruir,
comunicando de forma clara e pormenorizada, a um leitor determinado, que se supõe possuir
um saber insatisfatório do que deve saber de um facto, assunto ou problema (MATUSSE,
2020).

Este tipo de texto tem como objectivo transmitir conhecimentos acerca de uma dada
realidade. Pode ser oral ou escrito. Estes conhecimentos são transmitidos de forma clara,
objectiva e coerente supondo-se que o leitor tem um conhecimento insatisfatório sobre o
assunto.

3. APRESENTAÇÃO DO TEXTO

3.1. Apresentação do texto Expositivo-Explicativo

De acordo com COELHO (2001, 2002), o texto expositivo-explicativo estrutura-se em três
momentos, nomeadamente:

 Fase de questionar: é o momento em que se faz a apresentação do tema ou assunto que

vai ser tratado ao longo do texto.
 Fase de resolução: é o momento em que se desenvolve o assunto apresentado na fase de
questionar.
 Fase de conclusão: é o momento em que se faz o resumo e se apresentam as ideias
fundamentais discutidas no desenvolvimento.

Estes três momentos (introdução, desenvolvimento e conclusão) podem ou não aparecer

explícitos à superfície do texto. A ordem de ocorrência destas fases, regra geral, obedece ao
seguinte encadeamento ou colocação: da questão poder-se-á ir à resolução ou optar-se pela
antecipação da parte conclusiva.

3.2. Organização discursiva dos textos expositivo-explicativo

No expositivo podemos identificar três tipos de enunciados (MATUSSE, 2020):

 Enunciados Expositivos: contendo as informações com as quais o autor do texto

pretende fazer saber, ou seja, transmitir os novos saberes;
 Enunciados Explicativos: com os segmentos explicativos visando fazer compreender o
que se transmite;
 Enunciados Baliza ou metadiscursivos: com a finalidade de marcar as articulações do
discurso, isto é, anunciar o que vai ser dito; resumir o que se disse, ou seja, estabelecer os
nexos de ligação entre as diversas partes do texto
 

4. CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICAS

4.1. Características linguísticas do texto expositivo-explicativo

Segundo MIEDH (S/D), do ponto de vista linguístico o texto expositivo-explicativo
caracteriza-se por:

 Emprego da passiva: é uma forma de se expressar que consiste em tornar impessoal o

discurso científico, isto é, que não apresenta as marcas de pessoas gramaticais, de modo a
tornar o discurso objectivo.
 Uso das normalizações: é um processo que consiste na transformação de um sintagma
verbal ou adjectival num nome, permitindo, em certos casos, condensar o que foi,
anteriormente, dito.
 Apagamento do sujeito falante/ enunciador: é um processo através do qual o discurso
torna-se impessoal, quer dizer, é um discurso que não apresenta as marcas de pessoas
gramaticais.
 Presente genérico: tem os verbos a exprimirem um valor atemporal e universal. Diz-se
valor atemporal porque a verdade referida perdura ao longo de todos os tempos; universal,
pois a verdade em referência é conhecida em todo o universo.
 Uso de articuladores [conectores (conjunções, locuções e preposições)]: asseguram as
relações entre as diversas partes do texto, quer a nível intrafrásico (dentro da mesma
frase), interfrásico (entre diferentes frases), quer entre parágrafos.

5. FUNCIONALIDADE
5.1. Funcionalidade do expositivo-explicativo
Como afirma MATUSSE (2020), no texto expositivo-explicativo predomina:

 Função informativa de linguagem: usada para transmitir informações novas.

 Função metalinguística: usada em seguimentos que visam explicar ou esclarecer o
sentido de uma noção ou expressão anterior.

2.1. Funcionalidade do expositivo-argumentativo

No texto argumentativo há predominância da função apelativa da linguagem cujo objectivo é
levar o receptor a aderir o ponto de vista do emissor (MATUSSE, 2020).
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este trabalho abordou a cerca dos textos expositivos, e constatou-se que este tipo de texto são
útil quando se pretende apresentar ou explicar alguma coisa, persuadir o ouvinte sobre a
validade de um ponto de vista. Os textos expositivos podem ser Explicativos ou
argumenattivos.

Os textos expositivo-explicativos servem Este para apresentar e explicar um objecto, assunto,

facto ou situação, descrevendo e enumerando características, destacando razões do fenómeno.
Esse processo deve permitir que o leitor identifique, claramente, o tema central do texto,
recorrendo a uma linguagem clara e concisa, abrangente e capaz de ser compreendida por
diferentes tipos de pessoas, enquanto que os textos expositivo-argumentativos defendem um
ponto de vista apresentando dados e observações de modo a convencer, persuadir ou
influenciar o interlocutor.

E importante ter domínio sobre esses tipos de texto pois auxiliam na resolução de problemas,
bem como na defesa de ideias e teses, algo que será uma prática comum ao longo do nosso
curso e do exercer da nossa futura profissão.
7. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

COELHO, Maria da Conceição (coord.). Programa de Português 10.º, 11.º e 12.º anos.
Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Tecnológicos. Ministério da Educação,
Departamento do Ensino Secundário. Homologação: 23/05/2001 (10º ano), 25/03/2002 (11º e
12º ano). Disponível em: https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Secundario/
Documentos/Programas/portugues_10_11_12.pdf. Janeiro, 2021

GIL, António Carlos (1999). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social (5ª Ed.). São Paulo –
Brasil

MATUSSE. Eugénio Custódio. Ensino de Escrita através do Texto Expositivo-

Argumentativo: Análise das Estratégias. 2020. Disponível na Internet:
http://www.repositorio.uem.mz/bitstream/123456789/868/1/2020%20-%20Matusse%2C
%20Eug%C3%A9nio%20Cust%C3%B3dio.pdf. Janeiro, 2021

Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano. Governo de Moçambique. Disponível

em: http://ead.mined.gov.mz/site/wp-content/uploads/2020/03/Portugues4-2%C2%BA-
Ciclo.pdf. Janeiro, 2021

TORRES, Paulo Magno. Texto Expositivo-argumentativo. Porto: Porto Editora, 2003-2021.

Disponível na Internet: https://www.infopedia.pt/$texto-expositivo-argumentativ. Janeiro,
2021