UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

División de Ciencias de la Ingeniería

Centro Universitario de Occidente
Quetzaltenango

I. Identificación General del Curso

Nombre del curso Resistencia De Materiales 2

Sección A
Prerequisito Resistencia De Materiales 1
Carrera Ingeniería Mecánica
Responsable David Luis Ernesto Aguilar López
Código 677
Horas de Docencia Directa /Indirecta 48 horas presenciales y 64 horas trabajo
Créditos 5
Ciclo Primer Semestre 2022
Horario Salón 12 Módulo G; lunes, miércoles y viernes de 17:00 a 17:50 horas

II. Descripción del Curso

El curso de Resistencia de materiales 2 es continuidad del curso de Resistencia de materiales 1, extendiendo la idea de los
esfuerzos, explorando la idea de cómo se aplica a diversos temas sometidos a fuerzas y momentos. En las clases
expositivas se motivará la participación de los estudiantes para generar discusiones sobre las teorías y ejemplos para que
los conceptos queden mejor aprendidos; así también se motivará la participación de los estudiantes en el reciclaje y la
disminución de materiales de un solo uso, para participar en la disminución de la contaminación del ambiente debido a
estos materiales. Los días de clases serán los días lunes, miércoles y viernes en los horarios y salones que se especifican
en el horario de clases. Para evaluar el curso se desarrollarán 3 pruebas parciales de 13 puntos cada una y se asignarán
hojas de trabajo en clase durante el semestre que tendrán una ponderación de 11 puntos, de manera paralela se
desarrollará el laboratorio que tiene una ponderación de 20 puntos para hacer la zona máxima de 70 puntos. Las unidades
para trabajar son es esfuerzo plano, aplicaciones del esfuerzo plano, deflexión de vigas, vigas estáticamente
indeterminadas y columnas.

III.- Competencias
1.- Competencias Genéricas

1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

2. Capacidad de identificar, plantear y resolver problemas.

3. Compromiso con la calidad

4. Capacidad de investigación

5. Compromiso con la preservación del medio ambiente

2.- Competencias Específicas

CE. 1: Calcula los esfuerzos planos sobre materiales sometidos a distintas fuerzas y presiones.

Descripción: La presión en recipientes genera fuerzas sobre las superficies de éstas y a su vez generan esfuerzos que se
deben calcular para asegurar que soportará para lo que fue diseñado.

1/6
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
División de Ciencias de la Ingeniería
Centro Universitario de Occidente
Quetzaltenango

CE. 2: Analiza el mejor método para calcular la deflexión de una viga.

Descripción: las deflexiones en vigas permiten asegurar que éstas no generarán daños o esfuerzos extras en los
elementos que el profesional de ingeniería deberá diseñar.

CE. 3: Aplica las teorías de deflexiones para calcular reacciones de elementos sometidos a flexión estáticamente
indeterminados.

Descripción: El estudiante tendrá las habilidades para calcular las reacciones en elementos sometidos a flexión que no
pueden resolverse por mecánica básica, que en su mayoría encontrará en la vida profesional.

CE 4: Analiza los elementos sometidos a compresión para comprender el comportamiento y los pandeos que soportarán.

Descripción: las columnas son elementos que los ingenieros encontrarán en todo momento en el diseño de máquinas y
estructuras; el adecuado comportamiento de éstas definirá las cargas que puedan soportar los distintos elementos que
deba diseñar.

IV. Contenidos

• Análisis de esfuerzos y deformación

o Esfuerzo plano.
o Esfuerzos principales.
o Esfuerzos cortantes máximos.
o Círculo de Mohr para el esfuerzo plano.
o Deformación plana.
o Aplicaciones del esfuerzo plano
? Recipientes esféricos a presión.
? Recipientes cilíndricos a presión.
? Esfuerzos máximos en vigas.
• Deflexiones de vigas
o Ecuaciones diferenciales de la curva de deflexión.
o Deflexiones por integración de la ecuación de momento flexionante.
o Deflexiones por integración de la ecuación de la fuerza cortante y de la carga.
o Método de superposición.
o Método de área-momento.
• Vigas estáticamente indeterminadas
o Tipos de vigas estáticamente indeterminadas.
o Análisis de la curva de deflexión con las ecuaciones diferenciales.
o Método de superposición.
• Columnas
o Pandeo y estabilidad.
o Columnas con extremos articulados.
o Columnas con otras condiciones de soporte.

V. Requisito de asistencia

80% de asistencia a las clases

2/6
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
División de Ciencias de la Ingeniería
Centro Universitario de Occidente
Quetzaltenango

VI. Recursos para el Aprendizaje

Tecnológicos

• Página web
• Classroom
• Facebook
• YouTube
• Tutoriales
• Noticias relacionadas

Bibliografía

Beer, F., Johnston, E., Dewolf, J., & Mazurek, D. (2010). Mecánica de Materiales. México: McGraw Hill.
Gere, J. (2006). Mecánica de materiales. México: Thomson.

Espacios

Salón 12, Módulo G

Online

Teams: https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_OTdkZTI1ZjAtNzRlZi00ZTY3LWE5NGUtZDQ3ZDUzNmI
zNzhl%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22c81b4836-ae51-4ef1-9b9e-e964a103afe2%22%2c%22Oid%22%3
a%2267fe3914-afe6-495c-9e92-a4d85195a9f2%22%7d

Moodle: https://aula-ingenieria.cunoc.edu.gt/course/index.php?categoryid=9

Código de matriculación: RdM2PS2022

Contacto David Luis Ernesto Aguilar López

Versión Febrero 2022

3/6
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
División de Ciencias de la Ingeniería
Centro Universitario de Occidente
Quetzaltenango
VII. Cronograma de actividades docente
Fecha de Contenido Estrategias de enseñanza
realizacion de (Actividades del docente)
Actividad
Del 07/02/2022 Esfuerzo plano y aplicaciones Clases expositivas para la
presentación de las teorías.
Al Preguntas abiertas sobre la
analogía los temas de
2/03/2022 esfuerzos axiales y cortantes.
Lluvias de ideas como actividad
de inicio de clase para
retroalimentar las teorías de
esfuerzos axiales, cortantes y
momentos flexionantes.
Ejercicios en clase con apoyo
de estudiantes para la
adaptación de los términos y
conceptos.
Fecha de Contenido Estrategias de enseñanza
realizacion de (Actividades del docente)
Actividad
Del 04/03/2022 Deflexión en vigas Clases expositivas para la
presentación de las teorías.
Al Remembranzas de las teorías
vistas en Resistencia de
28/03/2022 materiales 1 sobre momentos
flectores y fuerzas cortantes.
Construcción de analogías que
permitan comparar las teorías
de esfuerzo en vigas y la
deflexión en vigas.
Estrategias de aprendizaje Estrategias evaluativas y Ponderación /
(Actividades del estudiante) resultados de aprendizaje acreditación
Realización de dudas y Hojas de trabajo en clase y en 25%
aplicaciones a su entorno sobre casa sobre los temas de
las teorías aprendidas. esfuerzo plano.
Resolución de preguntas sobre
conceptos y teorías del
esfuerzo plano.
Construcción geométrica de los
esfuerzos máximos cortantes y
esfuerzos principales.
Descripción de modelos de su
contexto que apliquen las
teorías vistas en clase sobre el
esfuerzo plano.
Estrategias de aprendizaje Estrategias evaluativas y Ponderación /
(Actividades del estudiante) resultados de aprendizaje acreditación
Realización de dudas y Hojas de trabajo en clase y en 25%
aplicaciones a su entorno sobre casa sobre deflexión en vigas.
las teorías que envuelven al
momento angular y su Realización de prácticas de
conservación. laboratorio.
Resolución de preguntas sobre
conceptos y teorías de los
movimientos ocasionados
cuando los cuerpos rígidos
4/6
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
División de Ciencias de la Ingeniería
Centro Universitario de Occidente
Quetzaltenango
Preguntas abiertas sobre la
contextualización de las teorías.
Ejercicios en clase con apoyo
de estudiantes para la
adaptación de los términos y
conceptos
Fecha de Contenido Estrategias de enseñanza
realizacion de (Actividades del docente)
Actividad
Del 30/03/2022 Vigas Estáticamente Clases expositivas para la
Indeterminadas. presentación de las teorías de
Al métodos para resolver vigas
estáticamente indeterminadas.
18/04/2022
Preguntas abiertas sobre la
contextualización del análisis
de vigas estáticamente
indeterminadas.
Ejercicios en clase con apoyo
de estudiantes para la
adaptación de los términos y
conceptos.
Se muestra al estudiante lo que no.
es la tensegridad para construir
algo que parecería imposible
Fecha de Contenido Estrategias de enseñanza
realizacion de (Actividades del docente)
Actividad
Del 20/04/2022 Columnas, pandeo y cargas Clases expositivas para la
presentación de las teorías de
colisionan.
Los estudiantes con sus lápices
y lapiceros experimentan sobre
su escritorio las teorías de las
colisiones de barras.
Estrategias de aprendizaje Estrategias evaluativas y Ponderación /
(Actividades del estudiante) resultados de aprendizaje acreditación
Realización de dudas y Hojas de trabajo en clase y en 25%
aplicaciones a su entorno sobre casa.
las teorías aprendidas.
Resuelve problemas vigas
estáticamente indeterminadas
haciendo uso de las teorías
aprendidas en resistencia de
materiales 1 y las nuevas
teorías aprendidas.
Se auxiliará de las ideas de
equilibrio de cuerpos rígidos y
analizará si el problema se
resuelve usando éstas teorías o
Estrategias de aprendizaje Estrategias evaluativas y Ponderación /
(Actividades del estudiante) resultados de aprendizaje acreditación
Realización de dudas y Hojas de trabajo en clase y en 25%
aplicaciones a su entorno sobre casa.
5/6
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
División de Ciencias de la Ingeniería
Centro Universitario de Occidente
Quetzaltenango

Al columnas. las columnas.

04/05/2022 Preguntas abiertas sobre la Ejercicios que involucran el

contextualización de elementos pandeo en columnas y la
deformables que ellos conocen. identificación de sus apoyos.

Lluvias de ideas para recordar

los elementos de las
deformaciones de los
elementos.

Ejercicios en clase con apoyo

de estudiantes para la
adaptación de los términos y
conceptos.

VIII. Cronograma de actividades de Investigación y Extensión

Fecha de Tema Eje a utilizar Descripción de las actividades Resultados Esperados

realización
. . . . .

6/6

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)