INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

UNIDADE CURRICULAR: Matemática

Professor(a): Djerly Simonetti Data: 20/04/2022
Turma: 3º ano de JOGOS
Educand@:
Trimestre: 1º

INDICADOR TRIMESTRAL – 1º: Relaciona os elementos do triângulo, conceituando e

distinguindo funções trigonométricas.
Subindicadores:
- Resolve e elabora problemas que envolvam noções de congruência e semelhança em triângulos
e aplicar as relações métricas, incluindo leis do seno e cosseno.
- Resolve problemas utilizando as relações trigonométricas: seno, cosseno e tangente.

Elementos da Domínios Feedback

Competência
Trigonometria: Teorema de Pitágoras, razões trigonométricas (seno, cosseno,
tangente), lei dos senos e lei dos cossenos.
Conhecimentos:
Geometria plana: Arcos, ângulos, distâncias.
Geometria plana: estudo de ângulos.
Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as
Habilidades: noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que
envolvem triângulos, em variados contextos.
Análise
Visão Sistêmica
Valores e
Raciocínio lógico
Atitudes:
Ética
Flexibilidade

Orientações: A atividade avaliativa é individual, com consulta somente ao seu caderno. Todas as
questões devem apresentar os cálculos utilizados de modo claro e as respostas devem estar à caneta,
inclusive os cálculos.

1. Vamos supor que um observador esteja no ponto A e queira saber a distância entre A e P, que é o
ponto onde se localiza uma árvore do outro lado de um rio, conforme representado na figura a
seguir.

O observador se locomove de A para B, de onde pode ver também o ponto P.

 Qual é a distância de A a P sabendo que a distância de A a B é 2 Km , a medida do ângulo ̂ é
igual a e a medida do ângulo ̂ é igual a ? Utilize: sen 60 = 0,866; sen 45 = 0,707; sen
15 = 0,259; cos 60 = 0,5; cos 45 = 0,707; cos 15 = 0,966.
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2. Uma técnica usada para medir a largura em certo trecho de um rio é representada na figura abaixo.
Um observador A, em um dos lados do leito do rio, permanece em repouso e acompanha o
movimento do colega que se encontra inicialmente na posição B e se desloca, paralelamente ao rio,
uma distância d até o ponto C. O observador A mede o ângulo indicado na figura.

Sabendo que o triângulo da figura é retângulo e considerando que o observador conhece, além da
medida do ângulo, também a distância d, podemos afirmar sobre a medida da largura do rio que:
a) a razão trigonométrica cosseno permite a estimativa da largura.
b) a razão trigonométrica seno permite a estimativa da largura.
c) a razão trigonométrica tangente permite a estimativa da largura.
d) com esses dados não podemos estimar a largura do rio.
e) o Teorema de Pitágoras permite a estimativa da largura.

3. Leia o texto a seguir:

De olhos para o alto, saiba mais sobre a observação de pássaros
O birdwatching, prática de observação de pássaros, leva milhares de turistas principalmente a regiões brasileiras que
guardam 1,8 mil espécies desses animais. A atividade foi incorporada ao turismo.
O biólogo e professor da Universidade de Brasília João Martins acredita que a prática possa
oferecer uma sensibilização da população com a natureza. “Quando as pessoas conhecem os
organismos que vivem em um determinado hábitat, criam uma ligação muito forte entre elas e o
meio ambiente”, explica. Por ser uma atividade bastante curiosa para quem não pratica, o
professor garante que o birdwatching pode oferecer ao turista uma conexão com o meio ambiente.
“Uma integração maior com a natureza, uma sensação de pertencimento ao meio, não apenas
como expectador, mas como sujeito do processo de conservação do meio ambiente. É como se, ao
observar aves, a pessoa passasse a ter lentes que lhe permitissem enxergar o meio ambiente com
novos olhos”, avalia.
Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/turismo/2018/11/03/interna_turismo,716724/saiba-
mais-sobre-a-observacao-de-passaros.shtml. Acesso em: 14 abril 2022.

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 A partir de um ponto (A), um observador de pássaros avista no alto de uma árvore (ponto P) uma
ave exótica sob um ângulo de 30° com a horizontal. Caminhando 20 metros em direção à árvore, o
observador atinge outro ponto (B), onde passa a avistar a ave sob um ângulo de 45°, conforme
figura abaixo:

Sabe-se que a luneta de observação do admirador de pássaros está em cima de um tripé que se
encontra a 1,5 metros do chão durante todo o processo. Dessa forma, pode-se dizer que a altura
aproximada que a ave se encontra do solo é, em metros, igual a:
(Considere √ = 1,7)
a) 25,15
b) 27,65
c) 32,25
d) 45,00
e) 50,00

4. Uma semicircunferência tem comprimento 188,4 metros. Quanto mede seu raio? Considere

5. Um pêndulo tem 15 cm de comprimento e, no seu movimento, vai de A para B. Qual é o

comprimento do arco que a extremidade do pêndulo descreve?

6. O dispositivo de segurança de um cofre tem o formato da figura abaixo, onde as 12 letras A, B, ...,
L estão igualmente espaçadas (o ângulo central entre duas letras vizinhas é o mesmo) e a posição
inicial da seta, quando o cofre se encontra fechado, é a indicada.

Para abrir o cofre, são necessárias três operações (o segredo), girando o disco
menor (onde a seta está gravada), de acordo com as seguintes instruções, a
partir da posição indicada:

3
 1) no sentido anti-horário.

2) no sentido horário.

3) no sentido anti-horário.

Pode-se, então, afirmar corretamente que o cofre será aberto quando a seta estiver:
a) No ponto médio entre L e A.
b) Na posição B.
c) Na posição K.
d) Em algum ponto entre J e K.
e) Na posição H.

7. Complete o ciclo trigonométrico somente com os valores dos arcos destacados em radianos.