ESCOLA MUNICIPAL PADRE EDEIMAR MASSOTE Rua Eneida, 1485, Coqueiros. Telefone: 3277-7124 Material de reposicao: Relagées Etnico-raciais Abordar as questées étnico-raciais de forma construtiva, informar, desvendar, contextualizar e construir conceitos referentes a esse tema, de forma a fazer com que 0 aluno obtenha conhecimento necessario sobre as questées das relacdes étnicas-raciais. © preconceito inserido de forma aparentemente “normal’, banaliza as praticas racistas de certo modo em uma sociedade onde o ensino da cultura africana ainda é algo distante dos contetdos escolares. Diante de tal quadro se torna_urgente a aplicagao de projetos voltados para o ensino da Histéria e Cultura Afro-Brasileira e Africana no sistema de educagao escolar brasileiro em todos os seus niveis, no sentido de construir novos valores, fundamentados no respeito as diferengas, a igualdade de direitos e ao fortalecimento da autoestima dos grupos historicamente segregados. Ati idades que podem ser realizadas: 1 - Assistir o filme “Pantera Negra’ (2018 - Fantasia/Filme de ficedo cientifica 2h 15m). filme conta a histéria de T’Challa (Chadwick Boseman), um jovem principe prestes a assumir 0 trono deixado por seu pai. Junto com a responsabilidade de ser rei, vem a responsabilidade de receber os poderes do heréi Pantera Negra, passado também entre geragées da familia real. T’Challa lidera a nagdo ficticia Wakanda, localizada na Africa. Um pais rico que conjuga o respeito a natureza e as tradigdes com um avangado desenvolvimento tecnolégico Questées politicas e ideolégicas incrementam a narrativa, que vai além da classica jomada de queda e ascensdo do herdi. "O filme traz a grande contribuigao de mostrar a diversidade das pessoas negras, expressa nos figurinos coloridos e variados, nas paisagens urbanas cosmopolitas conjugadas com areas de paisagem natural, sem criar hierarquias batidas entre rural e urbano”, defende Giovana Xavier, pesquisadora da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)€ um prato cheio para o professor aplicar a lei 10.639" (sobre a obrigatoriedade de trabalhar a histéria e a cultura afro-brasileira nas escolas), afirma a professora Ariane Cristina Neves, da EMEF Professora Ana Maria Alves Benetti, em Sao Paulo. Mesmo sem ter visto 0 filme, Ariane ja estudou a respeito e elaborou projetos didaticos com as colegas para turmas do Ensino Fundamental 1, que vo relacionar © filme com aspectos da cultura afo-brasileira, como as lendas e os reinados africanos. 2- O aluno podera, apés assistir o filme, identificar a resisténcia e valorizacao da cultura cultura afro-brasileira e africana na midia, valorizagéo da mulher, representatividade, respeito e como é real a possibilidade de uma sociedade justa e tendo a diversidade como um elemento que agrega e soma para a evolugao humana. Solicitar que o aluno faga um texto (no caderno de portugués), relatando 0 que mais chamou a sua atengdo no filme, no que se refere as questées abordadas acima neste tépico, O que pode ser real no ponto de vista do aluno, fazer com que ele questione as representagdes de negros e negras na midia e discutir as formas de resisténcia adotadas pelo movimento negro para combater o preconceito e a discriminagao racial ( minimo 15 linhas). 3- Além do texto, pode ser feito um portfélio ( sao trabalhos ilustrativos dos alunos, representam o seu pensamento, sentimento, a sua maneira de agir),onde ele vai materializar seus sentimentos e possiveis solugdes para um mundo que aceite e conviva com as diferengas de maneira construtiva e justa SUGESTAO DE ATIVIDADI Pesquisadores e lideres do movimento negro explicam como a mentalidade racista é a base das desigualdades na sociedade brasileira Como foi construido o racismo estrutural no Brasil? O racismo esta presente no Brasil desde os tempos coloniais, mas o racismo foi estruturado e a perpetuado na sociedade a partir de um processo de desvalorizagao e restrigao de acesso dos negros a oportunidades de ascensdo social, principalmente no processo de aboligdo da escravidao, como explica Bianca, "A Lei de Terras de 1850 6 um marco importante, porque a partir daquele momento ninguém podia mais receber terra, era preciso comprar. Isso restringiu 0 acesso de pessoas negras porque nao tinham © dinheiro", exemplifica ela. "As pessoas escravizadas também nao podiam frequentar a escola. E pouco antes da aboligao, o Estado brasileiro comegou a negociar com outros Estados politicas de imigragéo com a intengao de trazer trabalhadores europeus livres, que, naquela visdo racista ede servigos. Temos os esteredtipos raciais que traduzem homens negros como suspeitos e mulheres negras como domésticas: estas sdo suas representagées sociais possiveis ha 132 anos", pontua Marcia. "0 siléncio e a negagao do racismo sao os instrumentos mais eficazes para sua manutengdo. As estratégias deinvisibilizagao do racismo brasileiro é uma das maiores demonstragdes de poder deste pais’, afirma a professora. Como combater o racismo estrutural no Brasil Para Marcia Lima, a luta constante da populagao negra por igualdade tem surtido algum efeito, mesmo que a passos bem curlos. "Ha décadas de dentincias sistematicas do movimento negro que também sempre foram invisibilizadas, mas que incomodam e que de certa forma vém surtindo efeito, nao na magnitude devida, mas com pequenos e constantes avangos." Ela destaca que os varios estudos feitos sobre o tema e a crescente participagao do investimento social privado na agenda anti-racista tém sido primordiais para a produgdo de conhecimento sobre 0 assunto e 0 combate a desigualdade. "A maior fragilidade sempre foi a participagéo do Estado brasileiro no combate ao racismo, desde a formulagéo de politicas publicas para minorar as consequéncias do racismo até a lei anti-racismo, que apresenta enormes dificuldades de aplicagao", completa, Ja Bianca afirma que devem ser aplicadas varias agées em conjunto para surtir algum efeito. "Nao tem nada que eu faga isoladamente que vai tornar o Brasil um pais nao racista, exatamente porque o racismo se estrutura numa combinagao de inimeros fatores. Entdo, para destituir o racismo, eu preciso também de muitas agdes combinadas.” Como exemplos, ela cita politicas primordiais, como ampliar a cota racial nas universidades também para pés-graduagdo, garantir uma maior distribuigao de recursos para candidaturas negras nas eleigdes, aplicar a Politica Nacional de Saude Integral da Populagao Negra, prevista no Estatuto da \gualdade Racial, combater a violéncia policial e o encarceramento em massa de jovens negros e demarcar os territérios quilombolas, entre outras agées. "Nao adianta discutir, saber o que tem que ser feito e nunca fazer. A gente precisa fazer tudo isso a0. mesmo tempo com exceléncia para que o Brasil deixe de ser um pais racista, para que o racismo deixe de estruturar essa sociedade", completa ela. FONTE: https://www.terra.com.br/noticias/brasil/cidades/entenda-o-que-e-o-racismo-estrutural-e-o-seu-i mpacto-no-pais,8689e7af223a8e03dce1707fe450b4f81hbia036u.htm! Leia o texto e responda no caderno de Geografia: 1) Como o racismo foi estruturado e perpetuado no Brasil? 2) Por que a Lei de Terras de 1850 prejudicou os negros? 3) Quais so os fatores que perpetuam o racismo? 4) Dé exemplos de situagdes de descriminagao citadas no texto, 5) Cite trés agées de como combater 0 racismo estrutural no Brasil.