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Material digital de
apoio ao professor volume 3
• Sugestões de atividades
• Matemática
• Ciências da Natureza
• Ciências Humanas
• Ensino Religioso
• Referências
baobá
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© 2018 - Editora baobá Ltda.
Editor
Rafael Borges de Andrade
Coordenação pedagógica
Maria Zoé Rios Fonseca de Andrade
Lílian de Oliveira
Colaboradora
Márcia Libânio Teixeira
Ilustrações
Carlos Jorge Nunes
Diagramação
Elen Carvalho
Revisão
Lílian de Oliveira
Tânia Pimentel
Flávio Mota
Apresentação 4
Sugestões de atividades 8
Matemática 9
Ciências da Natureza 30
Ciências Humanas 34
Ensino Religioso 43
Referências 47
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Apresentação
A editora Baobá, em consonância com sua linha editorial voltada para projetos
de publicação de literatura infantil, infantojuvenil e obras de orientação pedagógica,
apresenta este material digital de apoio ao professor.
Atendendo aos preceitos, indicações de competências e habilidades a serem
desenvolvidas de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), trazemos
uma proposta reflexiva e direcionada para o trabalho com o livro literário Tem visita
no Condomínio dos Monstros, de Alexandre de Castro Gomes e ilustrações de Cris
Alhadeff, no âmbito do PNLD 2018 para estudantes do 1º ao 3º ano do Ensino Funda-
mental, com os temas Diversão e aventura, Ficção e fantasia, Respeito às diferenças.
Ao longo deste conteúdo, apresentamos uma discussão acerca dos funda-
mentos da BNCC e seus temas transversais, assim como algumas reflexões de teóri-
cos e pensadores que transitam pelos espaços da Educação. As considerações abor-
dadas no decorrer deste material digital foram traçadas com a intenção de provocar o
pensamento crítico com base na leitura e no contato com o livro literário, desvendan-
do as muitas possibilidades que surgem do trabalho com as áreas do conhecimento.
Balizado pelas propostas da BNCC e, sobretudo, entendendo a literatura como uma
expressão artística capaz de despertar sentimentos e sensações, este material oferece
ainda sugestões de atividades aos professores, considerando as diferentes realidades
e as múltiplas características das regiões do país.
As orientações e sugestões de atividades apoiadas na leitura do livro Tem visita
no Condomínio dos Monstros não têm o propósito de explorá-lo de maneira super-
ficial, mas sim de sensibilizar o olhar do leitor para a pluralidade de ideias e conceitos
contidos no texto literário, contextualizando o fazer pedagógico com os sentidos e
com o encantamento que a literatura pode desencadear.
Esperamos que este material possa contribuir com a formação cidadã de leito-
res e tornar aprazíveis os momentos de interação entre os estudantes e os professo-
res da Educação Básica em todo o Brasil.
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Orientações e subsídios para as atividades
interdisciplinares
Ler literatura é ler o mundo através de uma lente que amplifica o olhar. Uma
vez que trata de registros de experiência humana, por meio dela, podem-se acessar
muitos outros conhecimentos. Essa natureza do texto literário possibilita o diálogo
com diversas áreas.
Com base em um mergulho na obra, podem-se identificar inúmeros elemen-
tos com potencial para inspirar o planejamento de atividades didáticas, alinhando
bem o conteúdo do livro – que a criança já terá conhecido em uma primeira leitura
– ao conceito a ser trabalhado.
O trabalho interdisciplinar em sala de aula suscita no aluno compreender que o
mundo em que estão inseridos é conectado e complexo. Nos anos iniciais do Ensino
Fundamental é interessante e fácil de acontecer porque é muito próximo do universo
das crianças que há pouco tempo saíram da Educação Infantil, momento em que a
aprendizagem ainda acontecia de um modo global e não era separada, ao olhar das
crianças, por componentes curriculares.
O professor deve mediar para que desperte na criança o interesse pela
história que está sendo contada, dialogando com ela novos saberes, pro-
vocando a curiosidade, promovendo novos questionamentos e o pen-
samento crítico-reflexivo. Segundo Silva (2011) o questionamento gera a
dúvida; a dúvida pede resposta; a resposta gera a reflexão. Desta inquie-
tação forjam-se leitores assíduos, sujeitos pensantes, protagonistas de
sua própria história em busca de novas descobertas, de novos conheci-
mentos, em uma procura contínua da saciedade de suas curiosidades e
de novas aventuras motivados pela Literatura infantil.
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De acordo com a BNCC sobre os anos iniciais do Ensino Fundamental,
[...] ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a ne-
cessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil.
O livro Tem visita no Condomínio dos Monstros abarca, por exemplo, o com-
ponente curricular Matemática, uma vez que se pode salientar na obra o uso dos
números no cotidiano dos estudantes, como a localização de um lugar com base no
número no logradouro (vale ressaltar que em lugarejos no Brasil, a identificação resi-
dencial pode ocorrer sem a numeração das casas), o número do apartamento, entre
outras unidades temáticas.
No componente Ciências Humanas, o convívio em condomínios e o endereço
residencial são conteúdos que podem se articular perfeitamente. Nas Ciências da Na-
tureza, pode-se desenvolver a aprendizagem dos ciclos dia e noite, que se entrelaça
com o componente Curricular Ciências Humanas nas relações de convívio com mo-
radores que são mais ativos à noite do que durante o dia e como estabelecer regras
para solucionar possíveis conflitos.
Por sua vez, no componente curricular Ensino Religioso, a obra Tem visita no
Condomínio dos Monstros pode estimular discussões e reflexões significativas sobre
solidariedade, a convivência com o diferente respeitando-se as escolhas de cada um,
os seus rituais, identidade, entre outros aspectos (BRASIL, 2017, p. 435).
O referido documento lista os elementos que precisam ser constantemente
abordados nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
A percepção das diferenças (alteridades) possibilita a distinção entre o “eu”
e o “outro”, “nós” e “eles”, cujas relações dialógicas são mediadas por re-
ferenciais simbólicos (representações, saberes, crenças, convicções, valo-
res) necessários à construção das identidades. Tais elementos embasam
a unidade temática Identidades e alteridades, a ser abordada ao longo de
todo o Ensino Fundamental, especialmente nos anos iniciais. Nessa uni-
dade pretende-se que os estudantes reconheçam, valorizem e acolham o
caráter singular e diverso do ser humano, por meio da identificação e do
respeito às semelhanças e diferenças entre o eu (subjetividade) e os outros
(alteridades), da compreensão dos símbolos e significados e da relação
entre imanência e transcendência (BRASIL, 2017, p. 437).
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É importante ressaltar que nos trabalhos interdisciplinares devem sempre ser
acionados e verificados os conhecimentos de Língua Portuguesa, de modo que essa
aprendizagem perpasse os diversos gêneros textuais presentes no universo da nossa
língua.
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Sugestões de atividades
A seguir, propomos atividades que podem ser realizadas em conjunto com os
professores dos outros componentes curriculares – Matemática, Ciências Naturais e
Ciências Humanas –, de modo a enriquecer e ampliar a leitura da obra Tem visita no
Condomínio dos Monstros.
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Matemática
1. OS MORADORES DE UM PRÉDIO RECONHECEM O ANDAR EM QUE
MORAM PELOS NÚMEROS ordINAIS. O CONDOMÍNIO DOS MONSTROS
TEM 5 ANDARES. ESCREVA, POR EXTENSO, OS NÚMEROS orDINAIS DOS
ANDARES DO PRÉDIO DOS MONSTROS.
1º
2º
3º
4º
5º
9
Habilidades
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
número de votos
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4 gosto mais
3 gosto menos
2
1
0
lobisomem bruxa múmia vampiro
Habilidades
Leve para a sala de aula duas ataduras. Converse com a turma sobre as várias pos-
sibilidades de medir as faixas da múmia. A título de exemplo, você pode enrolar
uma criança – elas vão adorar. Trabalhe também com medidas não convencio-
nais, como polegar, braços, pés, entre outras opções. Leve para a sala uma trena
ou um metro para fazer a medida convencional em metros.
5. responda Às perguntas SEGUINTES:
________________________________________________________ Nº __________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Habilidades
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6C. Na casa da bruxa, moram 16 gatos. Dois são siameses. Quantos
gatos são de outra raça? Escreva a quantidade e depois faça um
lindo desenho de todos os gatos.
2º andar? _____________________________________________________________
3º andar? _____________________________________________________________
4º andar? _____________________________________________________________
5º andar? _____________________________________________________________
Habilidade
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Habilidade
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias
da semana e meses do ano, utilizando calendário para planejamentos e organiza-
ção de agenda.
9. A múmia comprou uma nova faixa para renovar as suas indu-
mentárias. O que foi usado para medir a faixa da múmia?
Trabalhe com as características do dia: hora de acordar, a claridade, por que fica
claro durante o dia, os trabalhos diurnos, o calor, entre outras características.
3. Há animais que frequentam o Condomínio dos Monstros.
Identifique com seus colegas alguns deles, FOLHEANDO O LIVRO.
Nome do animal
O QUE COME?
Habilidades
1 - ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2 - ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 - ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. A Múmia Aymara tinha um papel na mão com o endereço do
Condomínio dos Monstros.
Leve a Múmia até o Condomínio dos Monstros, encontrando o
caminho mais rápido.
Habilidades
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos lite-
rários, histórias inventadas e brincadeiras.
_____________________________________________________________________
8. escreva abaixo:
nome:
bairro:
cidade:
Habilidades
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Peça às crianças que façam um lindo colorido nas cartas do jogo da memória.
Depois, elas devem recortar as cartas e colá-las em cartolina. Também é possível
imprimir o jogo em papel mais firme, para ser recortado.
Referências
BRAGA, Regina Maria. Três etapas. In: ______. Construindo o leitor competente: ativi-
dades de leitura interativa para a sala de aula. São Paulo: Petrópolis, 2002.
DANTAS, Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto; MEDEIROS, Jéssica de Lima. O uso
interdisciplinar da literatura infantil no processo de ensino e aprendizagem nos anos
iniciais. Disponível em: <http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/16092_8081.
pdf >. Acesso em: abril 2018.
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