Biologia
ESCOLA/COLÉGIO:
ESTUDANTE:
Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o
resumo dos conteúdos das aulas 3 e 4. Bons Estudos!
Aula 3 – Genética: Conceitos Básicos
Alelos: Forma alternativa de um mesmo gene que ocupa o
mesmo lócus em cromossomos homólogos.
Dominância: Um gene exerce dominância quando ele se
expressa mesmo que em dose simples, ou seja, em
heterozigose. Recessividade: Um gene recessivo só se
expressa em homozigose.
Fenótipo: Características bioquímicas, fisiológicas e
morfológicas observáveis em um indivíduo. O fenótipo é
determinado pelo genótipo e pelo meio ambiente.
Genes: Sequência de DNA que codifica e determina as
características dos organismos. É a unidade fundamental
da hereditariedade.
Genótipo: Constituição genética de um organismo.
Heterozigoto: Indivíduo que apresenta dois alelos
diferentes em um mesmo lócus em cromossomos
homólogos.
Homozigoto: Indivíduo que apresenta o mesmo alelo em
um mesmo lócus em cromossomos homólogos.
Locus gênico (plural loci): Posição que um gene ocupa em
um cromossomo.
Aula 4 – Genética: Primeira Lei de Mendel e Noções de
Probabilidade
Gregor Mendel foi um monge da Áustria, interessado em
História Natural e Matemática. Em 1866, elaborou uma
explicação matemática para a herança genética, baseando-
se em experimentos com ervilhas. Mendel escolheu
indivíduos de ervilhas que tinham características
específicas de cor da flor, cor da semente e textura da
semente. Realizou sucessivas autopolinizações, ou seja,
cruzou uma planta com ela mesma.
Tais polinizações geravam linhagens puras, já que não havia
a mistura de material genético de outra planta. Em seguida,
cruzava duas plantas puras (geração parental) analisava a
percentagem de indivíduos da geração produzida (geração
F1) que apresentavam cada característica. Repetia o
procedimento para a geração F2, F3 etc. Avaliava a
porcentagem de indivíduos com cada característica nas
gerações resultantes. Mendel concluiu que as gerações
transmitiam “fatores”. Cada indivíduo da geração F1
receberia um fator de cada organismo da geração parental
que lhe deu origem (em outras palavras, um fator viria da
mãe e outro do pai). Mendel também propôs que cada
indivíduo tem dois fatores, mas apenas um deles é passado
para os filhos. A escolha de qual fator seria passado era
aleatória. Os fatores mendelianos são conhecidos,
atualmente, como alelos. Vamos ver, abaixo, um
cruzamento modelo: O cruzamento de um homozigoto
dominante (genótipo AA – fenótipo normal) com um
homozigoto recessivo (genótipo aa – fenótipo albino)
resulta em uma proporção fenotípica igual a genotípica de
100% de indivíduos heterozigotos normais – Aa.
O cruzamento entre heterozigotos resulta em uma
proporção fenotípica 3:1, onde 75% dos indivíduos são
normais e 25% são albinos, mas a proporção genotípica é
3ª Série SEMANA 3
1:2:1, pois 25% dos filhos são AA, 50% Aa e 25% aa.
Podemos observar tudo isso num quadro de Punnett.
Geração Parental: AA x aa
Geração F1: 100% Aa
Geração F2: 25% AA / 50% Aa / 25%
aa / 75% normal / 25% albino
Analisando o cruzamento, entre
heterozigotos, vemos que temos a proporção genotípica
1AA: 2Aa: 1aa. Logo, a proporção genotípica será 3 A_:1aa.
Probabilidade: é a relação entre um ou mais eventos
esperados e o número de eventos possíveis
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Em Genética, o cálculo da probabilidade da ocorrência de
dois eventos mutuamente exclusivos é realizado pela soma
de suas probabilidades individuais. É o que chamamos de
regra do “ou”. Podemos calcular a probabilidade de um
casal ter dois filhos, por exemplo, sendo um menino e uma
menina. O fato de um dos filhos do casal ser um menino
não influencia o sexo do segundo filho, pois são eventos
independentes. Usamos a regra da multiplicação, ou regra
do “e”, para determinar a probabilidade de dois ou mais
eventos independentes ocorrerem simultaneamente.
Veja o esquema a seguir:
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EXERCÍCIOS:
1. “Quando crianças, muitos de nós aprendemos o
processo maravilhoso pelo qual uma lagarta se
transforma em uma borboleta. Normalmente, a história
começa com uma lagarta muito faminta que eclode de
um ovo. Essa lagarta devora e se entope de folhas
ficando cada vez mais gorda e comprida através de uma
série de “mudas” em que ela se desfaz de sua pele. Um
dia, a lagarta para de comer, fica pendurada de ponta-
cabeça em um pequeno galho ou uma folha e tece um
casulo sedoso ao seu redor ou se transforma em uma
crisálida brilhante. Dentro de sua cápsula protetora, a
lagarta transforma radicalmente seu corpo e depois de
certo tempo emerge como borboleta.”
(https://www2.uol.com.br/sciam/noticias/a_transformacao_da_lagarta_em_borboleta_implica_autofagia.html).
O texto acima descreve, de forma simplificada, a
metamorfose de lagartas em borboletas. Se
considerarmos um organismo que passou pela
metamorfose e compararmos as duas fases (lagarta e
borboleta) é correto afirmar que:
a. os genótipos e os fenótipos são idênticos.
b. os genótipos são idênticos e os fenótipos
diferentes.
c. os genótipos e fenótipos são diferentes.
d. os genótipos são diferentes e o fenótipo é idêntico.
2. Sabendo que o albinismo é uma característica genética
recessiva, qual a probabilidade de um casal heterozigoto
para esse fenótipo vir a ter uma criança albina ou não
albina, mas portadora do gene para albinismo?
a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8 d) 3/4