ANEXO II

PLANO DE AULA 1

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Colégio Jardins Ltda
Diretor(a): João Antônio do Nascimento Moreira
Coordenador(a): Ediane Cardoso dos Santos Couto
Tempo da aula: 45 minutos Período: matutino
Turma/Ano: 2ª série do Ensino Médio/2022
Nome do(a) Estagiário(a): Silvio Leonardo Valença

Conteúdo:
Análise Combinatória – Compreensão e resolução de cálculos com Fatorial.

Objetivos:
 Identificar o fatorial de um número e suas propriedades para operações
matemáticas.
 Interpretar enunciados para reconhecer e resolver expressões e
equações que envolvem fatoriais.

Recursos:
 Livro Didático Bernoulli, 2ª série, Volume 3, Ensino Médio.
 Lista de exercícios.
 Quadro com pincel e apagador.
 Computador.
 Projetor.

Sequência didática:
1ª Etapa:
 Saudações iniciais para todos os presentes na sala de aula.
 Enunciar qual o conteúdo proposto para a aula referente ao conceito de
Análise Combinatória - Fatorial.
  Iniciar o assunto da aula propondo um desafio para despertar a
curiosidade dos alunos, referente ao fatorial de um número natural.
 Apresentar e discutir com os alunos onde se utilizam os fundamentos de
Fatorial em questões do dia a dia.
 Projetar no quadro através de slides e explicar um resumo teórico sobre
fatorial, conforme sequência:

2ª Etapa:
 Dividir a turma em duplas de alunos e solicitar que respondam
questionamentos sobre os fundamentos acabados de serem
apresentados por projeções e explicações com o auxílio do quadro.
  Resolver no quadro um exercício sobre fatorial com a participação de
um aluno escolhido de forma aleatória para cada item da questão,
conforme apresentado a seguir:

Exercício:
Resolva as seguintes operações com Fatorial:
a) 2! + 3!
b) 5! - 1!
c) 4! x 5!
d) 7! + 6!
3ª Etapa:
 Dividir a turma em duplas de alunos e solicitar que acessem a atividade
solicitada na Lista de Exercícios (material de apoio).
 Observar de que maneira eles acompanham a atividade e se
conseguem compreender o desafio e exercícios propostos.
 Solicitar aos alunos que compartilhem suas descobertas, explicando o
que aprenderam a respeito do assunto e as estratégias que utilizam para
resolver operações com fatorial como as da Lista.

Avaliação:
 Sugerir que elaborem situações do cotidiano que envolvam fatorial.
 Observar se a aprendizagem conceitual foi garantida nas etapas
anteriores, notificar que os alunos só precisarão usar a criatividade para
elaborar desafios interessantes.
 Solicitar aos alunos que elaborem, em duplas, uma situação-problema
que envolva operações com fatorial e depois troquem as situações
criadas para que outras duplas resolvam.
 Requerer dos alunos que compartilhem as estratégias utilizadas na
resolução dos desafios e, por fim, escolham as mais criativas.

Referências:
GIOVANNI JÚNIOR, José Ruy. A conquista da matemática: 2ª série: ensino
médio / José Ruy Giovanni Júnior, Benedicto Castrucci. — 4. ed. — São Paulo:
FTD, 2018.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 2° ano: ensino médio /
Patrícia Moreno Pataro, Rodrigo Balestri. – 1. ed. – São Paulo: Scipione, 2018.
SOUZA, Joamir Roberto de. Matemática realidade & tecnologia: 2º ano: ensino
médio / Joamir Roberto de Souza. – 1. ed. – São Paulo: FTD, 2018.
Anexos: