O PERODO DE 1945 /1960: O PREDOMNIO DAS NOVAS IDIAS E A DIDTICA.

A Didtica escolanovista:
A Didtica escolanovista tem base psicolgica nos fundamentos da Psicologia Evolutiva e da Psicologia de Aprendizagem. O trip da proposta didtica so os princpios de atividade, individualizao e liberdade. O enfoque escolanovista acentuou a predominncia dos processos de ensino, reduzindo o contedo escolar forma de aquisio do conhecimento.

Perodo de 1945/1960
1. PENETRAO DO CAPITAL ESTRANGEIRO;
1. a fase da penetrao do capital estrangeiro.

2. POLTICA DEMOCRTICA LIBERAL;

2.O modelo poltico tem como base os princpios da democracia liberal mais ou menos clssica, com crescente participao das massas. O Estado representava uma aliana entre empresariado e setores populares, contra as oligarquias.

3. DUAS TENDNCIAS;
3.Delineava-se ai duas tendncias: a populista e a antipopulista.

4. A IDEOLOGIA;
4.Com Jango deposto coloca-se em pratica a ideologia da interdependncia.

5. CLEMENTE MARIANI (M.E.);

5. Clemente Mariani (ME) instituiu Comisso de educadores para estudar e propor um projeto de reforma geral da educao brasileira. Em 1966 o Decreto Lei n. 9053 desobriga o curso de Didtica. Obriga as faculdades de Filosofia a manterem um Ginsio de Aplicao, onde praticavam os alunos de Didtica. Obrigava ainda um curso de Psicologia Educacional na Faculdade.

6. FIXAO DE CURRCULOS MNIMOS;

6. Em 1961 sob a vigncia da Lei de Diretrizes e Bases da Educao o Parecer de n. 292/62 do Conselho Federal de Educao fixa currculos mnimos e estabelece as disciplinas pedaggicas: Psicologia da Educao (adolescncia e aprendizagem); elementos da Administrao escolar; Didtica e pratica de ensino, sob a forma de estagio supervisionado.

7. DESOBRIGAO DOS COLGIOS DE APLICAO;

7. Atravs do Parecer CFE n. 292/62 11/11/62 houve a desobrigao de manterem-se abertas Colgios de Aplicao, j que a pratica de ensino deveria ser realizada em escolas da comunidade.

8. LUTA ENTRE DEFENSORES DE ESCOLAS PUBLICAS E PARTICULARES;

8. De 1948 a 1961 nota-se uma luta ideolgica entre escola publica e escolas particulares, detecta-se ento a predominncia da concepo humanista moderna e do escolanovismo na educao.

9. DISSEMINAO DE IDIAS NOVAS;

9. O INEP (Instituto Nacional de Estudos Pedaggicos) atravs dos centros brasileiros de pesquisas educacionais e centros regionais de pesquisas educacionais deu fora disseminao das idias novas. Segundo pesquisa realizada por Amlia Americano Domingues de Castro deixa claro que os artigos didtico-metodologicos do perodo de 1944/61 so de aspecto instrumental (procedimentos e recursos) e que a utilizao dos resultados de pesquisa nos cursos de Didtica reduzida.

10. CATOLICISMO NA EDUCAO;

10. Escolas Novas Catlicas (Saviani) inseridas no movimento renovador de idias pedaggicas difundem principalmente Montessori e Lubienska. Outros indcios renovadores so: o Ginsio Orientado para o Trabalho (GOT) os pluricurriculares, os Ginsios Vocacionais.

11. APERFEIOAMENTO DE PROFESSORES;

11. Reformas foram promovidas no perodo de 1968/1971. Um convenio entre MEC/MG e misso de Operaes dos Estados Unidos (Ponto IV) cria-se o PABAEE (Programa Americano-Brasileiro de Auxilio ao Ensino Elementar), que estava voltado para o aperfeioamento de professores do Curso Normal. Passou-se a introduzir os princpios de uma tecnologia educacional importada dos EUA.

12. LIBERALISMO E PRAGMATISMO.

12. A Didtica inspirou-se no Liberalismo e no Pragmatismo. A Didtica se volta para as variveis do processo de ensino sem considerar o contexto poltico-social e o enfoque renovador-tecnicista da Didtica passa a ser difundido pelos rgos oficiais, das Universidades ao ensino primrio e mdio.