UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS

DEPARTAMENTO DE ARQUIVOLOGIA E BIBLIOTECONOMIA

Metodologia
do Trabalho
Acadêmico

Profa. Thais Trindade - 2016

ENSINO SUPERIOR
 Objetivos
1. Formação por meio do processo de ensino/
aprendizagem, de habilidades e
competências técnicas
2. Formação do cientista por meio da
disponibilização de métodos e conteúdos
das diversas especialidades do
conhecimento
3. Formação do cidadão por meio do
estimulo, da tomada de consciência por
parte do aluno.
PROFISSIONAL X SOCIEDADE
 Despertar de uma consciência social, que
deve ocorrer no decorrer naturalmente na
formação universitária.
 A educação superior busca contribuir para o
aprimoramento da vida humana em
sociedade
 Compartilhamento de bens naturais, bens
sociais e bens culturais.
 A universidade desenvolve atividades de
ensino, pesquisa e extensão.
 Na universidade o conhecimento se
produz pela experiência ativa do aluno,
não por assimilação.
 Pesquisa elemento fundamental nesse
processo de ensino.
 Pesquisa – professor ensina, aluno
aprende.
 O conhecimento diferencia a espécie
humanada das demais espécies.
 Escola de nível superior destinadas apenas a
profissionalização (transferência de informações,
técnicas e habilitações pré montadas)
 Formação deficiente, conferindo apenas uma
certificação burocrática e legal de uma profissão.
 Atualmente qualquer profissão exige indivíduos
com habilidades além praticas pré estabelecidas,
mecanizadas. Exige profissionais pensantes,
pesquisadores.
 UNIVERSIDADE DE ENSINO
X
UNIVERSIDADE DE PESQUISA
 Centros universitários – são voltados apenas ao
ensino.

 Universidades – são voltados as atividade de ensino

e pesquisa.
PESQUISA
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação
Científica (PIBIC) visa apoiar a política de
Iniciação Científica desenvolvida nas Instituições
de Ensino e/ou Pesquisa, por meio da concessão
de bolsas de Iniciação Científica (IC) a
estudantes de graduação integrados na
pesquisa científica. A cota de bolsas de (IC) é
concedida diretamente às instituições, estas são
responsáveis pela seleção dos projetos dos
pesquisadores orientadores interessados em
participar do Programa.
 PIBIC - objetivos:
 despertar vocação científica e incentivar novos talentos entre
estudantes de graduação;
 contribuir para a formação científica de recursos humanos que
se dedicarão a qualquer atividade profissional;
 estimular uma maior articulação entre a graduação e pós-
graduação;
 contribuir para a formação de recursos humanos para a
pesquisa;
 estimular pesquisadores produtivos a envolverem alunos de
graduação nas atividades científica, tecnológica e artístico-
cultural;
 proporcionar ao bolsista, orientado por pesquisador qualificado,
a aprendizagem de técnicas e métodos de pesquisa, bem
como estimular o desenvolvimento do pensar cientificamente e
da criatividade, decorrentes das condições criadas pelo
confronto direto com os problemas de pesquisa;
 ampliar o acesso e a integração do estudante à cultura
científica.
EXTENSAO
 A extensão relaciona-se com a pesquisa por
meio da produção de conhecimentos, tendo
como referencia os problemas reais e
concretos da profissão uma vez inseridos na
sociedade.
 Da sentido a pesquisa, fazendo com que
mesma deixe ser neutra ou desinteressada.
 A extensão deve funcionar como um elo
entre a sociedade e a universidade.
 O que é Extensão ?
 O conceito assumido em 1987 pelo Fórum Nacional de Pró-
Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras,
entendendo-a como "processo educativo, cultural e científico
que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e
viabiliza a relação transformadora entre a universidade e a
sociedade".

 Uma das dimensões da vida acadêmica, ou seja, uma forma de

vivenciar o processo ensino-aprendizagem além dos limites da
sala de aula, com a possibilidade de articular a universidade às
diversas organizações da sociedade, numa enriquecedora
troca de conhecimentos e experiências.

 Por fazer parte da formação acadêmica, a extensão se

materializa através de programas e projetos apresentados pelas
diversas Unidades Acadêmicas ou por eles assumidos, quando a
demanda é externa à Universidade. As atividades podem ser
coordenadas por docentes e técnico-administrativos.
As atividades de ensino, pesquisa e
extensão estão interligadas, uma dando
suporte a outra e legitimando-se entre si,
sento as três igualmente importantes.
REFENCIAS
 SEVERIANO, Antônio Joaquim.
Metodologia do trabalho cientifico. São
Paulo Cortez, 2007.

 MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS,

Eva Maria. Fundamentos da metodologia
cientifica. 7 ed. São Paulo Atlas, 2010.
Atividade em sala de aula
1. Como ocorre o processo de ensino/
aprendizagem nos cursos universitários?
2. De acordo com a sua compreensão do
texto, como podemos definir educação?
3. Com base no texto qual a sua
compreensão sobre ensino, pesquisa e
extensão?
4. Qual a função da Universidade na
construção de uma sociedade melhor? Dê
exemplos.