Aula 01 – Introdução e avaliação diagnóstica conceitual sobre handebol

Objetivos:

-Analisar o conhecimento conceitual prévio dos alunos sobre a modalidade

-Conhecer e valorizar o handebol como conhecimento construído pela humanidade

Metodologia:

Aula expositiva e dialogada com avaliação diagnóstica através de questionamentos junto

aos estudantes utilizando imagens e vídeos relacionados à história do handebol.

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?
v=OOEHMmbtqxc 0’’10 > 3”10

Material:

Projetor/Tv, Quadro branco/negro

Material de apoio: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/handebol-
historia-regras-e-fundamentos/

Avaliação:

Através do diálogo e reflexões sobre a origem, lógica de jogo, transformações da

modalidade handebol e sua relação como produto.
Aula 02 – Vivência e avaliação diagnóstica procedimental sobre o handebol

Objetivos:

-Compreender as competências motoras e táticas dos alunos

-Vivenciar atividades e jogos com lógica interna dos jogos de invasão e/ou gestos
técnicos/naturais próximos do handebol

Metodologia:

Após breve resgate do que foi discutido na aula 01 a aula 02 será orientada em dois
momentos. O primeiro com dois jogos lúdicos: Corrida de estafeta driblando a bola de handebol e
tiro ao alvo no gol utilizando arcos e cones. O segundo com um mini handebol adaptado em
metade da quadra (possibilitando dois jogos simultâneos) onde as únicas regras serão ¹não
invadir a área do goleiro (no caso da quadra dividida pode ser feito com giz), ²não ser permitido
andar em posse da bola e ³jogar utilizando somente as mãos.
Ao final da aula o grupo, mediado pelo professor, irá discutir como foi a experiência e quais
as dificuldades que encontraram nos jogos.

Material:

Bolas de handebol, quadra, arcos, cones e giz.

Avaliação:

Através da observação dos alunos nas atividades motoras e das discussões sobre as
dificuldades/facilidades ao final da aula.