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Texto para 03.04
Texto para 03.04
Presidência da República
Secretaria-Geral
Subchefia para
Assuntos Jurídicos
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º O poder público deve desenvolver e manter programa de acompanhamento integral para educandos
com dislexia, Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou outro transtorno de aprendizagem.
Parágrafo único. O acompanhamento integral previsto no caput deste artigo compreende a identificação
precoce do transtorno, o encaminhamento do educando para diagnóstico, o apoio educacional na rede de ensino,
bem como o apoio terapêutico especializado na rede de saúde.
Art. 2º As escolas da educação básica das redes pública e privada, com o apoio da família e dos serviços de
saúde existentes, devem garantir o cuidado e a proteção ao educando com dislexia, TDAH ou outro transtorno de
aprendizagem, com vistas ao seu pleno desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, com auxílio das
redes de proteção social existentes no território, de natureza governamental ou não governamental.
Art. 3º Educandos com dislexia, TDAH ou outro transtorno de aprendizagem que apresentam alterações no
desenvolvimento da leitura e da escrita, ou instabilidade na atenção, que repercutam na aprendizagem devem ter
assegurado o acompanhamento específico direcionado à sua dificuldade, da forma mais precoce possível, pelos seus
educadores no âmbito da escola na qual estão matriculados e podem contar com apoio e orientação da área de
saúde, de assistência social e de outras políticas públicas existentes no território.
Art. 4º Necessidades específicas no desenvolvimento do educando serão atendidas pelos profissionais da rede
de ensino em parceria com profissionais da rede de saúde.
Parágrafo único. Caso seja verificada a necessidade de intervenção terapêutica, esta deverá ser realizada em
serviço de saúde em que seja possível a avaliação diagnóstica, com metas de acompanhamento por equipe
multidisciplinar composta por profissionais necessários ao desempenho dessa abordagem.
Art. 5º No âmbito do programa estabelecido no art. 1º desta Lei, os sistemas de ensino devem garantir aos
professores da educação básica amplo acesso à informação, inclusive quanto aos encaminhamentos possíveis para
atendimento multissetorial, e formação continuada para capacitá-los à identificação precoce dos sinais relacionados
aos transtornos de aprendizagem ou ao TDAH, bem como para o atendimento educacional escolar dos educandos.
www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2021/lei/L14254.htm 1/2
PRISCILA DE SOUSA BARBOSA
Dificuldades de Aprendizagem
São Luís
2015
Governador do Estado do Maranhão Edição
FLÁVIO DINO DE CASTRO E COSTA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA
NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO - UEMANET
Reitor da UEMA
PROF. GUSTAVO PEREIRA DA COSTA Coordenadora do UemaNet
PROFª. ILKA MÁRCIA RIBEIRO DE SOUSA SERRA
Vice-reitor da UEMA
PROF. WALTER CANALES SANT’ANA Coordenadora Pedagógica de Designer Educacional
PROFª. SANNYA FERNANDA NUNES RODRIGUES
Pró-reitor de Administração Coordenadora Administrativa de Designer Educacional
PROF. GILSON MARTINS MENDONÇA CRISTIANE COSTA PEIXOTO
Pró-reitora de Extensão e Assuntos Estudantis Coordenadora do Curso de Especialização em Psicologia da Educação
PROF. PORFÍRIO CANDANEDO GUERRA PROFª. ANTÔNIA MÁRCIA SOUSA TÔRRES
Pró-reitora de Graduação Professora Conteudista
PROFª. ANDREA DE ARAÚJO PROFª. PRISCILA DE SOUSA BARBOSA
Designers Gráficos
ANNIK AZEVEDO
HELAYNY FARIAS
RÔMULO SANTOS COELHO
120 p.
CDU: 37.015.3
CONCEITUALIZANdO
APRENdIZAGEM E dIFICULdAdE
dE APRENdIZAGEM
Objetivos
1 Introdução
Questões como essas tem sido ponto de discussão há muitos anos nas
áreas das ciências e da educação. A necessidade de compreensão sobre
a conceitualização e os modelos de aprendizagem vem determinando
ações no meio escolar, nas pesquisas científicas e nas vidas das pessoas,
principalmente quando apresentam dificuldades em suas habilidades
básicas da vida acadêmica e social.
Para saber mais sobre
as Dificuldades de
Aprendizagem acesse
Figura 1 - Nuvem com conceitos sobre aprendizagem
o site da Associação Fonte: http://www.grupoa.com.br/uploads/imagensTitulo/20120713042743_wordle.gif
Brasileira de Problemas
de Aprendizagem
(http://www.
abrapabr.org.br/) e
Associação Nacional de Para compreender o conceito dificuldade de Aprendizagem é
Dificuldades de Ensino
e Aprendizagem (http:// necessário, inicialmente, discutir sobre o que significa aprendizagem de
www.andea.org/wp/).
acordo com a Psicologia da Educação.
Figura 5 - A cognição
Fonte: http://i.ytimg.com/vi/kIOEHrm0iYc/maxresdefault.jpg
resumo
atividades de aprendizagem
referências