Problemas 01

Permutações 1
Em casa do Pedro há quatro pessoas à mesa:
2. Representa por desenhos o que acontecia se a mãe e

O pai, a mãe, o Francisco e o Pedro.
o Francisco nunca mudassem de lugar.
A mãe nunca muda de lugar, mas os outros mudam de
lugar a cada refeição.
3. Representa por desenhos o que acontecia se todos

mudassem de lugar
mãe
1. Representa por desenhos todas as situações possíveis.
Movimento da Escola Moderna - Rua do Açucar 22 B - 1900-605 Lisboa

Ficheiro de Trabalho Cooperativo - Movimento da Escola Moderna Tel (01)868.03.59 - Fax (01)862.00.24 - mem@mail.telepac.pt
Análise combinatória - conjunto das partes 2
O Pedro disse:
3. E se fosse na tua casa?

“Lá em casa somos três: Às vezes:
o meu pai, a minha mãe e eu. − a casa está vazia;
− só está uma pessoa: o meu pai, ....
1. Completa... − só estão duas pessoas: ... e ...., ...
− a casa está vazia; − ...
− só está uma pessoa: − ...
• o pai; − ...
• ....
• ....
− estão duas pessoas;

• o pai e a mãe;
• ....... e ...... ;
• ....... e ...... ;
− estamos lá todos;
2. Quantas possibilidades há?

Intersecção - partição 3
2. Podes representar esta situação de várias maneiras:

Na nossa aula quisemos saber quemtem cães, gatos ou
pássaros.
− Fazer tantas colunas quantos os casos:
1. Há muitas possibilidades. Completa-as: têm um têm gato .............. .............. .............. .............. ..............
gato e pássaro .............. .............. .............. .............. ..............
− ter um gato e um pássaro; Miguel Carlos .............. .............. .............. ..............
Marta .............. .............. .............. ..............
− não ter nada;
− ter um gato e ...
− Representar os conjuntos:
− ...
têm gatos têm cães
têm pássaros

Pares e ímpares 4
O Pedro pintou:
2. Prepara outros quadriculados:
− um quadrado vermelho
− desenha um número par ou ímpar de quadrados no
− um quadrado azul
comprimento e à largura.
Quando é que o número de quadrados vermelhos é igual
ao número de quadrados azuis?
3. Agora podes preencher o seguinte quadro:
1. “Há o mesmo número de quadrados de cada cor!” disse

ele. É verdade? × Par Ímpar
Par
Ímpar

Simetrias - decomposição de números 5
8 1 6
O Pedro recortou este quadrado 3 5 7 ?

5 de um jornal.
9 2
É preciso preenchê-lo com
4
números de 1 a 9 de modo que as
? ?
− iguais a 15 nas colunas verticais. 2. Vê o teu quadrado mágico ao espelho. Escreve o que
viste.
− iguais a 15 nas colunas horizon-
tais. 3. Acrescenta o mesmo número a cada um dos números
inscritos nas casas: o teu quadrado continua mágico?
4. Subtrai o mesmo número a cada um dos números

1. Preenche o quadrado. inscritos nas casas. O teu quadrado continua mágico?
Chama-se a isto um quadrado mágico.

Sistema de numeração 6 A – A João escreveu:
ZA 27
ZB 28
A João escreveu:
........................
A 1
B – O Mário:
B 2
AZ 27
C 3
BZ 28
........................
........................
........................
C – A Marta
V 22
AA 27
X 23
AB 28
AC 29
........................
1. Para escrever 27 nem todos estavam de acordo. Como
D – O João Paulo:
é que tu farias?
BG 27
2. Continua para 28, 29, 30.
3. Escolhe o sistema que preferes ou inventa outro sis-
tema. Tenta escrever nesse sistema 54, 75, 79, ...

Decomposição - números relativos 7 Exemplo
1 argola no camarão 1 1 argola no camarão 1

mais
1. Prega um camarão de 5 em 5 cm numa régua de 1
metro de comprimento. ou
1 argola no camarão 3
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ou
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
3 argolas no camarão 1
5. Experimenta equilibrar com:

2. Arranja argolas metálicas que tenham todas o mesmo
peso. Podes arranjar outras coisas que tenham todos o 5 de um lado no camarão ... 3 do outro lado no camarão ...
3. Suspende a tua balança pelo orifício central. 6.
Se não ficar horizontal, equilibra-a com molas de
roupa. 5 no camarão 3
?

Sequências numéricas 8
2. Continua as sequências a, b, c, e d.
a) 1, 2, 3, 4, 5, ... ...
b) 1, 3, 5, 7, 9, 11, ... ...
c) 1, 2, 4, 6, 8, 16, ... ...
d) 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ... ...

3. Experimenta inventar outras sequências com uma re-
gra inventada por ti.
Isto são “sequências” de números.
1. Repara como foram escolhidos os números para a
primeira sequência:
1 2 3 4
+1 +1 +1

Adição - símbolos 9
Fez assim:
Adivinha
h 8 7 h substitui 4 4 8 7
O João substituiu os algarismos por letras: + h n 7 + 4 9 7
n substitui 9
9 8 4 9 8 4
é
h 8 7 h ...
é
+ h n 7 h ...
9 8 4
k i k 6 9 6
k ... 6
+ k i k + 6 9 6
i ... 9
1 3 9 2 1 3 9 2
é
k i k k ...
é
+ k i k i ...
1 3 9 2
1. Inventa outras operações nas quais os algarismos se-

jam substituídos por letras.

Operadores - composição 10
2. Completa:
+ ...
1. Completa este quadro.
+ ... + ...
8 13 18
+ ... + ...
3 7
+ ... + ...
8 13 18
+ ...
5 11
... + ... + ... ...

...
+ ...
8 18 + ...
3. Podes fazer experiências semelhantes com os

números 3 e 5.

Módulo - Múltiplos 11
3. Regista os números que são múltiplos de 3

1. Copia este quadro e continua-o.
1 2 3 4 5
4. Regista os números que são múltiplos de 6.
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
5. Regista os números que são múltiplos de 9.
21 22
6. Regista as tuas observações.
2. Faz uma cruz nós números pares.
Circunda os múltiplos de 3.

Módulo - multiplos - caminhos 12
Para marcar este caminho observámos a seguinte regra:
Repare nesta parte do quadro e observa...

subir uma casa -8
como é que se passa de uma casa para a outra.
descer uma casa +8
ir para a direita +1
1 2 3 4 5 6 7 8
ir para a esquerda -1
9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 24 Para ir da casa 10 até à casa 20 podemos seguir o

25 26 27 28 29 30 31 32
caminho:
33
10 11 12
+1 -1 +8
20
Há outros caminhos.
13
1. Procura vários caminhos para ir da casa 10 à casa 30.

20 21 22
Procurar mais caminhos.
29

TABELA DE PITÁGORAS - MÚLTIPLOS 13
x 1 - Podes colorir:
Ì 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - todos os números que terminam em 4.
- todos os números que terminam em 2.
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 2 - Traça a diagonal que vai de 1 a 100.
Observa como estão dispostos os números
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 de cada lado desta diagonal.
Regista o que observaste.
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
3 - Traça a diagonal oposta.
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
Regista a distribuição dos números.
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 O que se passa nas linhas paralelas àquela
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
4 - Quantas vezes aparece cada número?
Quantos números diferentes há? Faz uma
estimativa antes de os contar.
Copia este quadro que se chama Tabela de Pitágoras.
(Podes utilizar papel quadriculado)
Se puderes, fotocopia esta tabela 50 vezes. Com ela, tu e
os teus colegas podem fazer muitas experiências.

Multiplicação 14
1. Faz desta maneira nas seguintes multiplicações:

Se não sabes bem a tabuada, podes fazer as tuas multi- 243 × 23
plicações assim: 461 × 15
3 4 5
× 2 4
2. Procura outras maneiras de fazer multiplicações.
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5 0 3. Experimenta com números que tenham o algarismo 0.
3 4 5 0 Exemplo: 3 7 5 4
8 2 8 0 × 2 0 5
Percebeste?

Multiplicação árabe 15 3. Verifica se acer-
3 4
1 8
7
Nem todas as pessoas dispõem as operações da mesma
2 2
forma. 2 6
4
Esta é a disposição árabe:
1 1
4. Falta fazer a soma dos números de cada coluna
oblíqua. Exemplo:
3 4
47 × 34 3 4
1 8
7
2 2 8
8
7 2 6
4
9
2
1 1
5. Acaba esta operação
4
6. Verifica se acertaste: 3 4
1 8
7
2 2 8
1. Descobre onde se coloca o 21 (para 7 × 3 = 21), e os
2 6
outros números. 4
2. Experimenta acabar. 1 1 9
1 5
7. Experimenta 56 × 28 e 28 × 56. Compara os resulta-

Soma dos primeiros números 16
4. Completa as frases:
1. Conta as faces de um dado e desenha-as.
− O dado tem .... faces quadradas.
2. Repara como é que as pintas estão dispostas no dado:

− O total das pintas é .... .
− Faz o total das pintas de todas as faces.
− Faz o total das pintas de duas faces opostas.
− O total de 2 faces opostas é .... .
3. No dado tínhamos:
− o 1 em face do 6,
− o 2 em face do 5,
− o 3 em face do 4.

Construção do cubo 17
Pode-se desenhar
Para construir um dado podes recortar 6 quadrados de assim.
cartão e juntá-los com fita-cola.
Mas isto não é muito fácil.
É preferível que experimentes desenhar o dado todo so-
bre um cartão, recortar, dobrar e colar. ou assim.
Desenha e
depois recorta
ou ainda
assim.
Dobra Cola
... e ainda de outras maneiras. Procura.
Se percebeste, experimenta desenhar as 6 faces sem as

DECOMPOSIÇÕES DE NÚMEROS - 18
COMBINAÇÕES O quadro completo é:
Lança um dado duas vezes seguidas e adiciona os • • • • • • • •

+ •
• •
•
• • •
•
•
•
•
•
•
• 2 3 4 5 6 7
•
3 4 5 6 7 8
•
•
• 4 5 6 7 8 9
•
6 + 4 = 10
• •
5 6 7 8 9 10
• •
Também é possível obter 10 com outros números. • •
• 6 7 8 9 10 11
• •
Tens aqui um quadro para marcar o total dos números. • •
• • 7 8 9 10 11 12
Completa-o. • •
• • • • • • • •
+ •
• •
•
• • •
•
•
•
•
•
• Continua a leitura do quadro:
• 2 3 - Há 3 maneiras de obter 10,
4 maneiras de obter 5,
• ...................................
7
• ...................................
•
• 6
• Procura o total possível, lançando 3 vezes o dado. Reg-
• •
10 ista todas as possibilidades?
• •
• •
• 9
• •
• •
• • 8
• •

Volumes - decomposição de números 19
3. Experimenta com 19, com 20 cubos...

1. Pega em 36 cubos.
Constrói todos os paralelepípedos possíveis, uti-
2. Regista o comprimento, a largura, a altura e o volume
dos paralelepídidos que construiste.
c: compri-
c l a v
... ... ... ...
... ... ... ...
Exemplo:
c l a v
4 3 3 36

Sequências numéricas - área 20
5. Regista o número de quadradinhos que há dentro de
cada quadrado.
1. Numa folha quadricu-

Lado Área
lada desenha um
1 quadradinho 1 quadradinho
quadradinho.
2 quadradinhos 4 quadradinhos
2. Partindo do mesmo 3 .... 9 quadradinhos
ângulo, desenha um 4 .... ..............
quadrado com 2
quadradinhos de lado.
6. Podes contar o número de quadradinhos que há em
3. Depois com 3 cada quadrado. Escreve quantos quadradinhos há
quadradinhos. mais do que no quadrado anterior.
4. Continua com 4, 5, 6
quadradinhos de lado.
Neste quadrado
há mais 5 quadrados

Rectângulos - decomposição de números 21
Talvez tenhas encontrado:
Com as cartas de um baralho podes divertir-te e fazer

Com 32 cartas:
rectângulos.
Como este: − 2 rectângulos de 8 cartas por 4 cartas.
− 2 rectângulos de 16 cartas por 2 cartas.
− 2 rectângulos de ...
Com 24 cartas:

− 2 .....
ou como este:
Era preciso muito espaço para apontar todos os resulta-
dos (com 30 cartas,com 28 cartas...).
Fizeste 2 rectângulos com 8 cartas por 4 cartas.

Faz outros rectângulos:
− com 32 cartas.
− com menos cartas (24 cartas por exemplo).
Vai apontando as soluções que encontras. Há muitas. O

Recolha de dados - toponomia 22
Procura indicar de uma maneira precisa onde estão os

pontos A, B, C.
1. Faz outros pontos e indica a sua posição.
5 4 3 2 1
B
A
Podes servir-te dos pontos cardeais.

Exemplo: A está no 2 ao Sul.
Podemos escrever: A 2, Sul
E os outros?
Podes servir-te da leitura das horas.

Exemplo: A está no 2 posição 6h.
Podemos escrever: A 2, 6 h
E os outros?

Simetria - eixos e centro de simetria 23
1. Junta os pontos correspondentes aos F dos vértices
opostos.
Num quadrado de papel transparente (ou vegetal), es-
creve a letra F.
2. Experimenta com outras letras
Dobra o papel em 2. 3. Procura letras que não mudem de forma (mesmo de-
Desenha por cima. senho nos quatro cantos).
Dobra-o em sen-
tido inverso.
Desdobra. Obtiveste:

Análise combinatória - tábua de Pitágoras 24
Deves ter construído 28 pedras.
1. Constroi um jogo de dominó.
Em cada metade de uma pedra estão desenhadas as pin-
2. Experimenta agora desenhar todas as pedras pos-
∗ Pode-se pôr 2 vezes o mesmo número numa pedra.
∗ Num jogo não existe 2 vezes a mesma pedra.

Tabelas - Jogo de dominó 25
4. Faz figuras geométricas com as pedras do jogo de
dominó e desenha essas figuras em papel quadricu-

1. Calcula o total das pintas das pedras do jogo de dom-
lado:
inó.
− Sabes quantas pintas há no jogo todo? (sem contar

uma por uma, bem entendido)
2. Procura:
– Quantas vezes há 6 pintas;
– Quantas vezes há ...
3. Também se pode encontrar o resultado de outras
maneiras. Experimenta.

Propriedade distributiva - multiplicação 24
2. Representa por desenhos o que acontecia se a mãe, o

Francisco nunca mudassem de lugar.
1. Calcula o total das pintas de um jogo de dominó.
Podes contar 1 por 1, mas existem maneiras bastante 3. Representa por desenhos o que acontecia se todos
mudassem de lugar
mais rápidas.
2. Procura:
– Quantas vezes há ... 3. Acaso

3. Também se pode encontrar o resultado de outras − Anota quantas vezes sai o 6, o 5, o ... quando tiras
maneiras. Experimenta. pedras ao acaso.
− Faz um quadro para registar os teus resultados.

− Quantas hipóteses tens de tirar um 6 ou um 5 ou

25


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Permutações 1

Em casa do Pedro há quatro pessoas à mesa:

2. Representa por desenhos o que acontecia se a mãe e

3. Representa por desenhos o que acontecia se todos

1. Representa por desenhos todas as situações possíveis.

Movimento da Escola Moderna - Rua do Açucar 22 B - 1900-605 Lisboa

3. E se fosse na tua casa?

− estão duas pessoas;

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2. Podes representar esta situação de várias maneiras:

têm gatos têm cães

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Quando é que o número de quadrados vermelhos é igual

ao número de quadrados azuis?

3. Agora podes preencher o seguinte quadro:

1. “Há o mesmo número de quadrados de cada cor!” disse

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O Pedro recortou este quadrado 3 5 7 ?

4. Subtrai o mesmo número a cada um dos números

Movimento da Escola Moderna - Rua do Açucar 22 B - 1900-605 Lisboa

3. Escolhe o sistema que preferes ou inventa outro sis-

tema. Tenta escrever nesse sistema 54, 75, 79, ...

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1 argola no camarão 1 1 argola no camarão 1

5. Experimenta equilibrar com:

3. Suspende a tua balança pelo orifício central. 6.

Se não ficar horizontal, equilibra-a com molas de

Movimento da Escola Moderna - Rua do Açucar 22 B - 1900-605 Lisboa

b) 1, 3, 5, 7, 9, 11, ... ...

c) 1, 2, 4, 6, 8, 16, ... ...

d) 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ... ...

gra inventada por ti.

Isto são “sequências” de números.

1. Repara como foram escolhidos os números para a

Movimento da Escola Moderna - Rua do Açucar 22 B - 1900-605 Lisboa

1. Inventa outras operações nas quais os algarismos se-

Movimento da Escola Moderna - Rua do Açucar 22 B - 1900-605 Lisboa

... + ... + ... ...

3. Podes fazer experiências semelhantes com os

Movimento da Escola Moderna - Rua do Açucar 22 B - 1900-605 Lisboa

3. Regista os números que são múltiplos de 3

6. Regista as tuas observações.

2. Faz uma cruz nós números pares.

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Repare nesta parte do quadro e observa...

17 18 19 20 21 22 23 24 Para ir da casa 10 até à casa 20 podemos seguir o

1. Procura vários caminhos para ir da casa 10 à casa 30.

Movimento da Escola Moderna - Rua do Açucar 22 B - 1900-605 Lisboa

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1. Faz desta maneira nas seguintes multiplicações:

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− O dado tem .... faces quadradas.

2. Repara como é que as pintas estão dispostas no dado:

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Para construir um dado podes recortar 6 quadrados de assim.

cartão e juntá-los com fita-cola.

Mas isto não é muito fácil.

É preferível que experimentes desenhar o dado todo so-

bre um cartão, recortar, dobrar e colar. ou assim.

... e ainda de outras maneiras. Procura.

Se percebeste, experimenta desenhar as 6 faces sem as