ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA DARCY PEREIRA DE CARVALHO

TERESINA, DE DE
PROFESSORA: LOURDES SALA: TURMA:
ALUNO (A):

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

1. A balança está equilibrada. Veja o valor de cada uma das massas que estão nos pratos:

a) Escreva a igualdade de massas que representa a situação de equilíbrio da balança.

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b) Tirando um triângulo do prato direito da balança, por quais peças eu poderia substitui-lo
para manter a balança em equilíbrio?
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2. Para que a balança fique equilibrada é preciso que tenha a mesma quantidade dos dois
lados dela. Calcule o valor do número desconhecido para que a balança fique equilibrada.
3. Observe as balanças abaixo e represente por um sinal de IGUALDADE as que estiverem
em equilíbrio e por um sinal de DIFERENÇA as que estiverem em desequilíbrio.

4. Observe a imagem a seguir.

Qual das balanças está com marcação errada?

a) Balança 1 b) Balança 2 c) Balança 3 d) Balança 4
5. Considere que a balança a seguir está em equilíbrio. Determine o peso de cada lata

6. Na balança abaixo, todas as bananas tem o mesmo peso e todas as maças tambén.
Verifique se cada afirmação seguinte é verdadeira (V) ou falsa (F).

a) ( ) Cada banana pesa mais do que uma maça.

b) ( ) Uma maça pesa mais do que uma banana.
c) ( ) Uma banana pesa tanto quanto uma maça.
d) ( ) Três bananas pesam tanto quanto quatro maças.

7. Determine o valor do quadradinho em cada uma das balanças descrevendo como você
fez.
8. Descubra quanto pesa o pacote maior. Considere que pacotes iguais tem pesos iguais.