AP 1ANO 1BI CA Baixa

Realização ISBN: 978-65-59650-07-1
1° ANO 1˚ BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL I
CADERNO DO ALUNO - 1º ANO

EN SIN O FUNDAMENTA L I
1º BIMESTR E
Parceiros da Associação Nova Escola Apoio
P2_AP_Capas_1Ano.indd 3 15/02/2021 21:45

1° ANO
- CADERNO DO ALUNO -
1º BIME STR E E N SI N O F U N DAM E N TAL I
1ª EDIÇÃO, 2021
AP_1ANO_1BI_CA.indb 1 2/10/21 21:02

GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ Especialistas pedagógicas: Cíntia Nigro, Danielle Ferreira,
Governador: Antônio Waldez Góes da Silva Fransueli Bahr, Giovani José da Silva, Heloisa Jordão, Luciana
Vice-governador: Jaime Domingues Nunes Tenuta e Kátia Chiaradia
Secretária de Estado da Educação: Maria Goreth da Silva
e Sousa Leitores críticos: Alessandra Novak, Carina Espírito Santo,
Chefe de Gabinete: Terezinha de Jesus Monteiro Ferreira Leandro Campelo, Luciana Chiele e Priscila Cerencio
Secretária Adjunta de Políticas de Educação: Neurizete de
Oliveira Nascimento Leitores de conteúdo - Amapá: Adriana Cristina Furtado
Secretária Adjunta de Apoio à Gestão: Keuliciane Moraes Baia Idalino, Ângela do Céu Ubaiara Brito, Arivaldo Leite Mira,
Secretário Adjunto de Gestão de Pessoas: Dannielsom Cleiberton Riullen Souza dos Santos, Dilene Kátia Costa
Thomptsom de Souza Miranda da Silva, Gutembergue Rodrigues Carvalho, Helton Ribeiro
Coordenadora de Desenvolvimento e Normatização de Gomes, Janaina Brito Carvalho, Janaina Damasceno Picanço,
Políticas Educacionais: Cláudia Regina dos Santos Silva Júlio César das Neves Amara, Michele do Socorro Balieiro de
Coordenador de Educação Básica e Educação Profissional: Oliveira, Valdiney Valente Lobato de Castro e Vitor Ferreira Da
Ryan Muller Oliveira Santos Silva
PROGRAMA CRIANÇA ALFABETIZADA O conteúdo deste caderno é, em sua maioria, uma adaptação
dos Planos de Aula publicados no site da Nova Escola em 2019
Gerente-geral do Programa de Aprendizagem no Amapá:
e produzidos por mais de 600 educadores do Brasil inteiro que
Jamile Ferreira da Costa Oliveira
fizeram parte dos nossos times de autores. Os nomes deles não
Gerente de Gestão Pedagógica: Cristiane Vilhena de Souza
foram incluídos na íntegra aqui por uma questão de espaço.
Gerente de Avaliação da Aprendizagem: Geciane da Silva
Gemaque Coordenação editorial: Alexandre Camaru e Oficina Editorial
Assessor técnico: Deumir Cardoso Ferreira Edição de texto: Beatriz Hrycylo, Cláudia Cantarin, Eveline
Articuladores Locais da Associação Bem Comum: Arthur Duarte, Fernando Savoia Gonzalez, Flávia Brandão, Helaine
Iassia Finati e Barbara Caroline de Sousa Appolinário Albuquerque, Oficina Editorial, Rita Kawamata, Valdivania
Carvalho e Vanessa Chevitarese
ASSOCIAÇÃO NOVA ESCOLA Preparação de texto: Ana Karoline Caitano, Ana Beatriz
Diretora Executiva: Raquel Gehling Thomson, Camila Loureiro Artioli, Gabriela Camargo, Gisele
Gerente Pedagógica: Ana Ligia Scachetti Folha, Juliana Alexandrino, Mariana Cobuci, Natalia Gagliotti,
Coordenação de produção: Camila Camilo Renan Locatelli, Tayanne Alves Santiago, Thainara Souza Lima,
Analistas pedagógicas: Dayse Oliveira e Joice Barbaresco Thiago Cruz, Thiago Miranda e Valdecy Rodrigo do Nascimento
Professores-autores do Amapá: Adenilda Silva Soares, Aline Revisão: Denise Pessoa Ribas, Lucila V. Segóvia, Oficina Editorial e
Maria Lopes Moura, Ângela Maria dos Anjos Nascimento, Regina C. Barrozo
Antonio Carlos Mota Ribeiro, Bruno Rafael Machado Coordenação de design: Leandro Faustino
Nascimento, Jackeline Samara, José Iderley Marinho Lima, Projeto gráfico: Débora Alberti, Leandro Faustino e
Katiúscia do Socorro Santos da Silva, Luiz Silva Ferreira, Maria Estúdio Insólito
Regina de Souza Cardoso, Marta do Socorro Silva Nascimento Ilustração de capa: Helô Rodrigues
Oliveira, Minelva Medeiros dos Reis, Paulino Rocha Barbosa, Ilustrações de miolo: Estúdio Rufus, Danillo Souza, Karlson
Priscila Matos Souza da Costa, Sandro Henrique Barbosa da Gracie e Raquel Silva
Costa, Shirlei Gibson Silva, Suelen dos Santos Barros e Tâmila Editoração: Atarukas
Carolini Trindade Tavares Pesquisa iconográfica: Barra Editorial e Gabriela D’Avilla
Este material foi viabilizado pela parceria entre Associação Nova Escola,
Secretaria da Educação do Estado do Amapá e União dos Dirigentes Municipais de
Educação do Estado do Amapá. Sua produção foi financiada pelos parceiros
Itaú Social e Fundação Lemann.
Apesar dos melhores esforços, é inevitável que surjam erros. Assim, são
bem-vindas as comunicações sobre correções ou sugestões que auxiliem o
aprimoramento de edições futuras. Os comentários podem ser encaminhados para
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Este material foi elaborado para difusão ao público em formato aberto, conforme licença
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28, 32, 38, 40 a 43, 45, 49, 50 a 52, 58, 67, 87, 94, 105, 114, 116, 128, 133, 135 a 138,
140, 141, 143, 147, 154, 155, 158, 161, 163, 165 a 167, 169, 171, 176 a 178, 182, 186, 188.
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APRESENTAÇÃO
QUERIDO ALUNO AMAPAENSE:
É COM IMENSO PRAZER QUE APRESENTAMOS SEU COMPANHEIRO

PARA O ANO LETIVO DE 2021: O MATERIAL EDUCACIONAL NOVA
ESCOLA - AMAPÁ. ELE FOI DESENVOLVIDO POR PROFESSORES QUE,
ASSIM COMO VOCÊ, VIVEM E AMAM O ESTADO DO AMAPÁ E SÃO
ENCANTADOS PELO NOSSO JEITO DE SER.
PARA A PRODUÇÃO DE CADA TEXTO, ILUSTRAÇÃO E ATIVIDADE
REALIZAMOS PESQUISAS E ESTUDOS SOBRE OS NOSSOS COSTUMES
E TRADIÇÕES, SOMADOS A MUITO CARINHO E EMPENHO EM TRAZER
UMA PROPOSTA TOTALMENTE REGIONALIZADA, MOSTRANDO O
NOSSO JEITO TUCUJU PARA QUE VOCÊ POSSA SE RECONHECER, SE
APROFUNDAR E SE ORGULHAR AINDA MAIS DA CULTURA DO NOSSO
POVO AMAPAENSE. NOSSO CONVITE É PARA QUE VOCÊ CONHEÇA, SE
ENCANTE E APRENDA COM CANTIGAS, BRINCADEIRAS E DANÇAS QUE
FAZEM PARTE DA NOSSA HISTÓRIA E DA NOSSA CULTURA.
PREPARADO PARA EMBARCAR NESSA JORNADA? A CADA
PÁGINA TEREMOS UM MUNDO DE DIVERSÃO, ENCANTAMENTO E
CONHECIMENTO ESPERANDO POR VOCÊ! A ORDEM AGORA É SE
DIVERTIR E APRENDER!
UM ABRAÇO.
TÂMILA CAROLINI TRINDADE TAVARES - TARTARUGALZINHO (AP)

PROFESSORA-AUTORA DO MATERIAL EDUCACIONAL NOVA ESCOLA - AMAPÁ
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CONHEÇA O SEU MATERIAL
ESTE MATERIAL É COMPOSTO DE 4 VOLUMES, UM POR BIMESTRE DO ANO

ESCOLAR. NOS CADERNOS, VOCÊ VAI ENCONTRAR ATIVIDADES DE LÍNGUA
PORTUGUESA, MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA E CIÊNCIAS, NESTA
ORDEM. AQUI HÁ ESPAÇO PARA REGISTRAR SUAS RESPOSTAS ÀS ATIVIDADES
EM AULA, ESCREVER TEXTOS, ORGANIZAR SEUS PENSAMENTOS E AVALIAR
SUA APRENDIZAGEM.
EM CADA AULA VOCÊ VAI ENCONTRAR:
ABERTURA PRATICANDO OU MÃO NA MASSA

É O INÍCIO DE CADA AULA E APRESENTA O AQUI VOCÊ É CONVIDADO A PRATICAR AS
ASSUNTO PRINCIPAL. ATIVIDADES PROPOSTAS PELO SEU PROFESSOR
INDIVIDUALMENTE OU EM GRUPOS.
RETOMANDO
É O FECHAMENTO DA AULA E VAI LHE AJUDAR A
RELEMBRAR O QUE APRENDEU.
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EM MATEMÁTICA, ALÉM DAS SEÇÕES QUE CITAMOS, VOCÊ TAMBÉM VAI
ENCONTRAR:
DISCUTINDO RAIO X
É O MOMENTO DE CHECAR COM SEUS COLEGAS ESPAÇO PARA REGISTRAR OS SEUS
AS HIPÓTESES QUE FORMULARAM. APRENDIZADOS.
VOCÊ VAI PERCEBER QUE CADA COMPONENTE CURRICULAR ESTÁ MARCADO

POR UMA COR NA LATERAL DO CADERNO. ESSE RECURSO FOI PENSADO
CUIDADOSAMENTE LHE AJUDAR A ENCONTRAR MAIS FACILMENTE CADA UM
DELES DURANTE AS AULAS.
LÍNGUA PORTUGUESA ESTÁ NA COR VERMELHA; MATEMÁTICA, NA VERDE;
HISTÓRIA ESTÁ NA COR ROXA; GEOGRAFIA TEM A COR LARANJA; CIÊNCIAS,
A COR AZUL.
CUIDE BEM DO SEU MATERIAL. ELE DEVE SER SEU COMPANHEIRO

DURANTE O ANO ESCOLAR! VAMOS COMEÇAR?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 5 2/10/21 21:02

SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA...................................................................... 9
BLOCO 1 – CANTIGAS.................................................................................................... 10
AULA 1 CANTIGAS POPULARES.................................................................................................................... 10
AULA 2 LENDO, CANTANDO E ESCREVENDO........................................................................................... 12
AULA 3 AS CANTIGAS E AS HISTÓRIAS QUE ELAS CONTAM................................................................ 14
AULA 4 CANTANDO E REFLETINDO............................................................................................................. 16
AULA 5 CANTANDO E RIMANDO....................................................................................................................17
AULA 6 TÍTULOS, VERSOS E ESTROFES...................................................................................................... 19
AULA 7 DESCOBRINDO E ESCREVENDO RIMAS....................................................................................... 21
AULA 8 BRINCADEIRA COM RIMAS.............................................................................................................. 22
AULA 9 OUTRAS RIMAS....................................................................................................................................24
AULA 10 SARAU DE CANTIGAS – O CONVITE............................................................................................ 26
AULA 11 HORA DO ENSAIO!.............................................................................................................................27
AULA 12 HORA DO SARAU!.............................................................................................................................. 29
AULA 13 PLANEJANDO UMA ESTROFE......................................................................................................... 31
AULA 14 ESCREVENDO UMA ESTROFE........................................................................................................ 33
AULA 15 REVISÃO DA ESTROFE..................................................................................................................... 35
BLOCO 2 – REGRAS E REGULAMENTOS.................................................................... 37

AULA 1 DESCOBRINDO O GÊNERO TEXTUAL REGULAMENTO...........................................................37
AULA 2 LOCALIZANDO INFORMAÇÕES NOS REGULAMENTOS.......................................................... 40
AULA 3 LISTA DE COMBINADOS E REGULAMENTOS............................................................................. 43
AULA 4 ESTRUTURA DO GÊNERO REGULAMENTO................................................................................ 45
AULA 5 ESTRUTURA DA LISTA DE COMBINADOS....................................................................................47
AULA 6 COMPARANDO REGULAMENTOS E LISTAS DE COMBINADOS............................................. 49
AULA 7 AS PALAVRAS NAS FRASES............................................................................................................ 53
AULA 8 A SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS EM FRASES .......................................................................... 54
AULA 9 CORRIGINDO A SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS EM FRASES................................................. 56
AULA 10 VAMOS DEBATER?............................................................................................................................. 58
AULA 11 REFLETINDO SOBRE A ORALIDADE............................................................................................. 60
AULA 12 AVALIANDO DEBATES...................................................................................................................... 62
AULA 13 PLANEJANDO AS NORMAS DE CONVIVÊNCIAS DA TURMA................................................. 64
AULA 14 ESCREVENDO A LISTA DE COMBINADOS E NORMAS DE CONVIVÊNCIA DE ESPAÇOS
DA ESCOLA.......................................................................................................................................... 65
AULA 15 EDITANDO E REVISANDO A LISTA DE NORMAS DE CONVIVÊNCIA.....................................67
MATEMÁTICA......................................................................................69
BLOCO 1 – REPRESENTAÇÃO DE NÚMEROS ATÉ 100.............................................. 70

AULA 1 JOGO DE CHUTEBOL....................................................................................................................... 70
AULA 2 JOGO DA TRILHA................................................................................................................................74
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BLOCO 2 – INTRODUÇÃO À RETA NUMERADA........................................................ 78
AULA 1 JOGO DE TRILHA................................................................................................................................78
AULA 2 CONTANDO DE 5 EM 5...................................................................................................................... 81
AULA 3 CONTANDO DE 10 EM 10 NUMA TRILHA NUMÉRICA............................................................... 84
BLOCO 3 – PROBLEMAS DE ADIÇÃO..........................................................................88

AULA 1 ADIÇÃO NO CONTEXTO DE JOGO............................................................................................... 88
AULA 2 A ADIÇÃO E AS SUAS DIFERENTES IDEIAS................................................................................ 92
BLOCO 4 – CÁLCULO MENTAL DA ADIÇÃO...............................................................95

AULA 1 JUNTAR PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ADIÇÃO................................................................ 95
AULA 2 JOGO DOS CINCO............................................................................................................................. 98
AULA 3 SOMA 10..............................................................................................................................................103
BLOCO 5 – FIGURAS PLANAS.................................................................................... 106

AULA 1 CONHECENDO AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS...........................................................106
AULA 2 TRILHA GEOMÉTRICA......................................................................................................................109
AULA 3 VÉRTICES E LADOS........................................................................................................................... 114
BLOCO 6 – MEDIDAS DE TEMPO................................................................................ 117

AULA 1 CONHECENDO O CALENDÁRIO.................................................................................................... 117
AULA 2 COMPLETANDO O CALENDÁRIO..................................................................................................120
AULA 3 OS DIAS DA SEMANA.......................................................................................................................123
HISTÓRIA............................................................................................ 129
BLOCO 1 – HISTÓRIAS DE VIDA................................................................................. 130

AULA 1 NOMES E SOBRENOMES................................................................................................................130
AULA 2 CIDADÃO DE DIREITOS................................................................................................................... 133
AULA 3 DESCOBRINDO MINHA HISTÓRIA................................................................................................135
BLOCO 2 – LEMBRANÇAS............................................................................................137
AULA 1 QUEM SOU EU?................................................................................................................................. 137
AULA 2 CAIXA DAS MEMÓRIAS....................................................................................................................140
BLOCO 3 – FAMÍLIA E COMUNIDADE....................................................................... 143

AULA 1 MINHAS ORIGENS............................................................................................................................. 143
AULA 2 DIFERENTES FAMÍLIAS.................................................................................................................... 147
BLOCO 4 – VIVENDO E APRENDENDO..................................................................... 149

AULA 1 MEU JEITO DE VIVER.......................................................................................................................149
AULA 2 MEU APRENDIZADO..........................................................................................................................151
AULA 3 NOSSAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA...........................................................................................154
AP_1ANO_1BI_CA.indb 7 2/10/21 21:02

SUMÁRIO
GEOGRAFIA....................................................................................... 157
BLOCO 1 – EU E MEUS COLEGAS............................................................................... 158

AULA 1 AUTORRETRATO................................................................................................................................158
AULA 2 O CORPO E O ESPAÇO.....................................................................................................................161
AULA 3 EU GOSTO DE….................................................................................................................................163
BLOCO 2 – LUGARES DE VIVER................................................................................. 165

AULA 1 MEU ENDEREÇO É BEM FÁCIL......................................................................................................165
AULA 2 CONHECENDO MEUS LUGARES DE VIVÊNCIA........................................................................169
AULA 3 DIFERENTES LUGARES, DIFERENTES MODOS DE VIDA......................................................... 171
AULA 4 REGRAS DE CONVÍVIO.................................................................................................................... 173
CIÊNCIAS............................................................................................ 175
BLOCO 1 – NOME E FUNÇÃO DAS PARTES DO CORPO........................................ 176

AULA 1 PERCEBENDO AS COISAS DE OUTRO JEITO.............................................................................. 176
AULA 2 SENTINDO O AMBIENTE................................................................................................................. 179
BLOCO 2 – VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E DA EMPATIA............................... 182

AULA 1 IDENTIDADE E RESPEITO ÀS DIFERENÇAS................................................................................182
AULA 2 MINHA IDENTIDADE, NOSSAS DIFERENÇAS.............................................................................185
AULA 3 EMOÇÕES: O CORPO FALA........................................................................................................... 187
AULA 4 A BELEZA DA DIVERSIDADE..........................................................................................................189
ANEXO
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LÍNGUA
PORTUGUESA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 9 2/10/21 21:02

1
CANTIGAS
1. CANTIGAS POPULARES
COMENTE COM OS COLEGAS:

⊲⊲ O QUE AS CRIANÇAS
DA IMAGEM ESTÃO
FAZENDO?
⊲⊲ EM SUA OPINIÃO, O
QUE É UMA CANTIGA?
AGORA, QUE TAL CONHECERMOS MAIS SOBRE AS CANTIGAS?

CANTIGAS SÃO CANÇÕES DA CULTURA BRASILEIRA, SEM AUTORIA
ESPECÍFICA, MUITO ASSOCIADAS ÀS BRINCADEIRAS.
AS CANTIGAS GERALMENTE TÊM LETRAS SIMPLES E DE FÁCIL
MEMORIZAÇÃO, COM MUITAS RIMAS.
ELAS SÃO MUITO UTILIZADAS NAS BRINCADEIRAS DE RODA, POR ISSO
TAMBÉM SÃO CONHECIDAS COMO CANTIGAS DE RODA.
ALGUMAS CANTIGAS MUDAM COM O PASSAR DO TEMPO E PODEM
VARIAR DE UMA REGIÃO PARA OUTRA.
10 LÍ N G UA PO RT U G U E SA
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PRATICANDO
VAMOS CANTAR COM OS COLEGAS A CANTIGA A DANÇA DA

CAROCHINHA? ACOMPANHE A LETRA.
A DANÇA DA CAROCHINHA
A DANÇA DA CAROCHINHA
É UMA DANÇA DELICIOSA
QUANDO ELA PÕE O JOELHO NA TERRA
AS MOÇAS FICAM FORMOSAS
CAROCHINHA, LEVANTE O BRAÇO
CAROCHINHA, SACODE A SAIA
CAROCHINHA, REQUEBRE O MAXIXE
CAROCHINHA, ME DÊ UM ABRAÇO.
CANTIGA POPULAR.
RETOMANDO
VOCÊ GOSTOU DA BRINCADEIRA? FOI DIVERTIDA?

ALÉM DE BRINCAR, APRENDEMOS ALGUMAS COISAS NOVAS. VAMOS
RELEMBRAR?
CONVERSE COM O PROFESSOR E COM OS COLEGAS SOBRE O QUE
VOCÊS APRENDERAM EM RELAÇÃO ÀS CANTIGAS.
⊲⊲ EM GRUPO, ESCREVAM O NOME DE ALGUMAS CANTIGAS QUE VOCÊS
CONHECEM.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 11 2/10/21 21:02

2. LENDO, CANTANDO E ESCREVENDO
VAMOS RELEMBRAR O QUE É UMA CANTIGA E QUAIS SÃO SUAS

CARACTERÍSTICAS?
OBSERVE A IMAGEM E PENSE NAS CANTIGAS QUE VOCÊ CONHECE QUE
PODEM SER RELACIONADAS A ELA.
PRATICANDO
AGORA QUE VOCÊ JÁ RELACIONOU A IMAGEM A UMA CANTIGA, EM

UMA FOLHA AVULSA, DESENHE OU ESCREVA DO SEU JEITO A LETRA DA
CANTIGA QUE VOCÊ ESCOLHEU.
COMPARTILHE SUA PRODUÇÃO COM OS COLEGAS E APROVEITEM PARA
CONHECER MAIS UMA CANTIGA POPULAR.
EU VI UM SAPO NA BEIRA DO RIO

EU VI UM SAPO
NA BEIRA DO RIO
DE BARRIGA VERDE
A TREMER DE FRIO
NÃO ERA SAPO,
NEM PERERECA
ERA UMA RÃ
TIRANDO UMA SONECA.
CANTIGA POPULAR.
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RETOMANDO
COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIA AS FRASES A SEGUIR E COMPLETE

OS ESPAÇOS COM AS PALAVRAS ABAIXO.
FÁCIL MODIFICANDO BRINCADEIRAS
RIMAS CANTIGAS TEMPO
SIMPLES
AS ____________________________________ SÃO MUITO USADAS NAS
_____________________________________________________________.
AS CANTIGAS TÊM LETRAS _____________________________________
COM MUITAS __________________________________________ E SÃO DE
________________________________________________ MEMORIZAÇÃO.
ELAS VÃO SE ____________________________________ COM O PASSAR
DO ________________________________ OU VARIAM DE ACORDO COM A
REGIÃO DO PAÍS.
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3. AS CANTIGAS E AS HISTÓRIAS QUE ELAS
CONTAM
NAS ATIVIDADES ANTERIORES, APRENDEMOS O QUE É UMA CANTIGA E
QUAIS SÃO SUAS CARACTERÍSTICAS.
AGORA, VAMOS NOS DIVERTIR COM OUTRA CANTIGA E CONHECER UM
POUCO MAIS SOBRE ELAS! PREPARADOS?
SEU TÍTULO É A CANOA VIROU. O QUE VOCÊ ACHA QUE ESSA CANTIGA
VAI CONTAR?
PRATICANDO
LEIA A CANTIGA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM.
A CANOA VIROU
A CANOA VIROU
POIS DEIXARAM ELA VIRAR
FOI POR CAUSA DO INDIOZINHO
QUE NÃO SOUBE REMAR
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA O INDIOZINHO
LÁ DO FUNDO DO MAR.
CANTIGA POPULAR.
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RETOMANDO
APRENDEMOS QUE OS TÍTULOS DAS CANTIGAS PODEM ANTECIPAR AS

HISTÓRIAS CONTADAS POR ELAS.
AGORA, QUE TAL VOCÊ FAZER UM DESENHO INSPIRADO NA CANTIGA
QUE APRENDEMOS? CAPRICHE!
AP_1ANO_1BI_CA.indb 15 2/10/21 21:02

4. CANTANDO E REFLETINDO
UM SAPO, UMA CANOA... GERALMENTE AS CANTIGAS DE RODA FALAM DE

COISAS DO NOSSO DIA A DIA. AGORA REFLITA:
⊲⊲ SE VOCÊ FOSSE CRIAR UMA CANTIGA, SOBRE O QUE VOCÊ FALARIA?
PRATICANDO
VAMOS LER UMA CANTIGA MUITO CONHECIDA POR TODOS. LEIA E CANTE
COM OS COLEGAS.
SE ESSA RUA FOSSE MINHA

SE ESSA RUA, SE ESSA RUA FOSSE MINHA
EU MANDAVA, EU MANDAVA LADRILHAR
COM PEDRINHAS, COM PEDRINHAS DE BRILHANTES
PARA O MEU, PARA O MEU AMOR PASSAR.
NESSA RUA, NESSA RUA TEM UM BOSQUE
QUE SE CHAMA, QUE SE CHAMA SOLIDÃO
DENTRO DELE, DENTRO DELE MORA UM ANJO
QUE ROUBOU, QUE ROUBOU MEU CORAÇÃO.
SE EU ROUBEI, SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO
TU ROUBASTE, TU ROUBASTE O MEU TAMBÉM
SE EU ROUBEI, SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO
É PORQUE, É PORQUE TE QUERO BEM.
CANTIGA POPULAR.
CIRCULE AS PALAVRAS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM.
RETOMANDO
VAMOS RELEMBRAR O QUE APRENDEMOS NA ATIVIDADE DE HOJE?

CONVERSE COM O PROFESSOR E OS COLEGAS E ANOTE NO SEU
CADERNO O QUE VOCÊ APRENDEU.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 16 2/10/21 21:02

5. CANTANDO E RIMANDO
LEIA E OBSERVE ATENTAMENTE A CANTIGA A SEGUIR.
CORRE COTIA
CORRE COTIA,
NA CASA DA TIA
CORRE CIPÓ,
NA CASA DA VÓ
LENCINHO NA MÃO,
CAIU NO CHÃO
MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO.
CORRE COTIA
NA CASA DA TIA
CORRE CIPÓ
NA CASA DA VÓ
PINTO QUE PIA
PIU, PIU, PIU
MOÇA BONITA QUE JÁ SAIU.
CANTIGA POPULAR.
PRATICANDO
VIMOS QUE AS CANTIGAS SÃO CHEIAS DE RIMAS, AGORA VAMOS

CONVERSAR UM POUCO MAIS SOBRE ELAS.
RIMAS SÃO REPETIÇÕES DE SONS IGUAIS OU PARECIDOS NAS PALAVRAS
E GERALMENTE APARECEM AO FINAL DE CADA VERSO PARA DAR RITMO
AO TEXTO.
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O QUE SÃO RIMAS, VAMOS OBSERVAR
A CANTIGA E COPIAR NOS ESPAÇOS AS PALAVRAS QUE RIMAM.
⊲⊲ COTIA RIMA COM ________________________.
⊲⊲ VÓ RIMA COM ___________________________.
⊲⊲ MÃO RIMA COM _________________________.
⊲⊲ PIU RIMA COM __________________________.
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⊲⊲ OBSERVE AS FIGURAS E ESCREVA DO SEU JEITO PALAVRAS QUE
TENHAM O SOM FINAL PARECIDO COM O NOME DOS ANIMAIS QUE
APARECEM NELAS.
BOI BOTO
CAMALEÃO JACARÉ
RETOMANDO
VAMOS CONFERIR AS PALAVRAS QUE VOCÊ RIMOU?

COPIE NO ESPAÇO A SEGUIR ALGUMAS DAS PALAVRAS QUE A TURMA
ESCOLHEU PARA RIMAR.
⊲⊲ BOI –___________________________________.
⊲⊲ BOTO –_________________________________.
⊲⊲ CAMALEÃO –______________________________.
⊲⊲ JACARÉ –________________________________.
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6. TÍTULOS, VERSOS E ESTROFES
VAMOS ESCREVER A LETRA DE UMA CANTIGA BASTANTE CONHECIDA!

ESSA ESCRITA SERÁ COLETIVA, OU SEJA, TODOS VÃO PARTICIPAR. VAMOS
ÀS REGRAS?
⊲⊲ A CANTIGA QUE SERÁ ESCRITA CHAMA-SE ALECRIM DOURADO.
⊲⊲ CADA GRUPO RECEBERÁ UM VERSO DA CANTIGA.
⊲⊲ A CANTIGA SERÁ CANTADA E O GRUPO QUE ESTIVER COM O VERSO
CORRESPONDENTE DEVERÁ ENTREGÁ-LO AO PROFESSOR.
PRATICANDO
AGORA QUE VOCÊ JÁ COLABOROU COM A ORGANIZAÇÃO DO TEXTO

COLETIVO, OBSERVE O TEXTO A SEGUIR. ELE ESTÁ INCOMPLETO PORQUE
ALGUNS VERSOS SE PERDERAM.
QUAIS VERSOS ESTÃO FALTANDO? CANTE A CANTIGA E COMPLETE O
TEXTO COM OS VERSOS QUE FALTAM.
ALECRIM DOURADO
ALECRIM, ALECRIM DOURADO
_____________________________________________ SEM SER SEMEADO.
ALECRIM, ALECRIM DOURADO
QUE NASCEU NO CAMPO ________________________________________
FOI MEU AMOR __________________________________________________
QUE A FLOR DO CAMPO É O ALECRIM.
CANTIGA POPULAR.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 19 2/10/21 21:02

RETOMANDO
ANALISANDO O TEXTO, RESPONDA:

⊲⊲ COMO SABEMOS QUAL É O TÍTULO DA CANTIGA?
⊲⊲ ESSA CANTIGA TEM QUANTOS VERSOS? E QUANTAS ESTROFES?
⊲⊲ FAÇA UM DESENHO INSPIRADO NA CANTIGA QUE APRENDEMOS

NESTA ATIVIDADE.
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7. DESCOBRINDO E ESCREVENDO RIMAS
HOJE VAMOS BRINCAR DE DESCOBRIR RIMAS EM UMA CANTIGA.

VOCÊ LEMBRA O QUE É UMA RIMA?
OBSERVE AS PALAVRAS A SEGUIR.
⊲⊲ CANECA RIMA COM BONECA.
⊲⊲ SABÃO RIMA COM BALÃO.
PRATICANDO
AGORA É A SUA VEZ!

LEIA A CANTIGA A SEGUIR E PINTE AS PALAVRAS QUE RIMAM.
CAPELINHA DE MELÃO
CAPELINHA DE MELÃO SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO
É DE SÃO JOÃO NÃO ACORDA NÃO!
É DE CRAVO, É DE ROSA ACORDAI, ACORDAI,
É DE MANJERICÃO ACORDAI, JOÃO!
CANTIGA POPULAR.
RETOMANDO
DESCOBRINDO PALAVRAS QUE RIMAM

⊲⊲ CAPELINHA RIMA COM ______________________________.
⊲⊲ MELÃO RIMA COM ___________________________________.
⊲⊲ CRAVO RIMA COM ___________________________________.
⊲⊲ ROSA RIMA COM _____________________________________.
⊲⊲ DORMINDO RIMA COM _______________________________.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 21 2/10/21 21:02

8. BRINCADEIRA COM RIMAS
OBSERVE AS PALAVRAS A SEGUIR E PINTE DA MESMA COR OS PARES DE

PALAVRAS QUE RIMAM. VAMOS LÁ?
FRIO MELÃO RIO
PEIXINHO MAR FORMOSA
NADAR DELICIOSA JOÃO
CUECA PERERECA INDIOZINHO
PRATICANDO
VAMOS BRINCAR DE JOGO DA MEMÓRIA DAS RIMAS!

FORMEM DUPLAS E SIGAM AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR.
VEJAM O EXEMPLO ABAIXO.
⊲⊲ GATO RIMA COM RATO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 22 2/10/21 21:02

REGRAS DO JOGO
⊲⊲ UMA DUPLA VAI DISPUTAR COM OUTRA DUPLA.
⊲⊲ CADA DUPLA DEVE RECORTAR UM CONJUNTO DE CARTAS DO
ANEXO 1.
⊲⊲ AS CARTAS DEVERÃO SER EMBARALHADAS SOBRE A MESA, COM AS
FIGURAS VIRADAS PARA BAIXO.
⊲⊲ UMA DUPLA COMEÇA O JOGO VIRANDO DUAS CARTAS.
⊲⊲ ESSA DUPLA DEVERÁ FALAR O NOME DAS IMAGENS QUE ESTÃO NAS
CARTAS VIRADAS.
⊲⊲ SE AS PALAVRAS RIMAREM, A DUPLA FICA COM AS DUAS CARTAS E
JOGA NOVAMENTE.
⊲⊲ SE AS PALAVRAS NÃO RIMAREM, AS CARTAS DEVERÃO SER
DESVIRADAS E MANTIDAS NOS MESMOS LUGARES EM QUE ESTAVAM.
⊲⊲ GANHA A DUPLA QUE, AO FINAL DO JOGO, TIVER O MAIOR NÚMERO
DE PARES DE CARTAS.
RETOMANDO
NA MESMA DUPLA, ESCREVAM OUTRAS PALAVRAS QUE RIMAM COM:
⊲⊲ BALÃO – ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
⊲⊲ RATO – _______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
⊲⊲ OVELHA – ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
AP_1ANO_1BI_CA.indb 23 2/10/21 21:02

_______________________________________________________
9. OUTRAS RIMAS
VOCÊ E SEUS COLEGAS ESTÃO CRAQUES EM DESCOBRIR RIMAS, NÃO É

MESMO? VAMOS CONHECER MAIS DUAS CANTIGAS CHEIAS DE RIMAS!
CANTE A CANTIGA COM A TURMA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM.
A BARATA DIZ QUE TEM

A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ
RA RA RÁ, RO RO RÓ, ELA TEM É UMA SÓ.
A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE VELUDO
É MENTIRA DA BARATA, O PÉ DELA É PELUDO
RA RA RÁ, RO RO RÓ, O PÉ DELA É PELUDO.
A BARATA DIZ QUE TEM UMA CAMA DE MARFIM
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É DE CAPIM
RA RA RÁ, RO RO RÓ, ELA TEM É DE CAPIM.
A BARATA DIZ QUE TEM UM ANEL DE FORMATURA
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É CASCA DURA
RA RA RÁ, RO RO RÓ, ELA TEM É CASCA DURA.
A BARATA DIZ QUE VAI VIAJAR DE AVIÃO
É MENTIRA DA BARATA ELA VAI DE CAMINHÃO
RA RA RÁ, RO RO RÓ, ELA VAI DE CAMINHÃO.
CANTIGA POPULAR.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 24 2/10/21 21:02

PRATICANDO
COMPLETE A CANTIGA FUI NO ITORORÓ COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO

FALTANDO. USE AS PALAVRAS DO BANCO E NÃO SE ESQUEÇA DE FORMAR
RIMAS!
ENROLADA SOZINHA DEIXEI MAR
BONITINHA FIQUEI PAR MADRUGADA
FUI NO ITORORÓ
FUI NO ITORORÓ Ó MARIAZINHA,
BEBER ÁGUA E NÃO ACHEI Ó MARIAZINHA,
ACHEI BELA MORENA ENTRARÁS NA RODA
QUE NO TORORÓ _________________ E DANÇARÁS ___________________
APROVEITE, MINHA GENTE, SOZINHA EU NÃO FICO
QUE UMA NOITE NÃO É NADA NEM HEI DE FICAR
SE NÃO DORMIR AGORA, PORQUE EU TENHO O JOÃOZINHO
DORMIRÁ DE _____________________ PARA SER MEU __________________
CANTIGA POPULAR.
RETOMANDO
OBSERVE O TRECHO DA CANTIGA PALMINHA, PALMINHA.
PALMINHA, PALMINHA
PALMINHA, PALMINHA E CORTAR JARANDUBA
MAMÃE ME DÁ SOPINHA E FAZER PAPINHA
PARA BUSCAR A MACHADINHA PARA A FILHINHA DA MAMÃE COMER.
CANTIGA POPULAR.
⊲⊲ CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM. POR QUE ELAS RIMAM?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 25 2/10/21 21:02

10. SARAU DE CANTIGAS – O CONVITE
VAMOS RECORDAR AS CANTIGAS QUE JÁ ESTUDAMOS?

⊲⊲ A DANÇA DA CAROCHINHA
⊲⊲ EU VI UM SAPO NA BEIRA DO RIO
⊲⊲ A CANOA VIROU
⊲⊲ SE ESSA RUA FOSSE MINHA
⊲⊲ CORRE COTIA
⊲⊲ ALECRIM DOURADO
⊲⊲ CAPELINHA DE MELÃO
⊲⊲ A BARATA DIZ QUE TEM
⊲⊲ FUI NO ITORORÓ
⊲⊲ PALMINHA, PALMINHA
COM OS COLEGAS, VEJA SE VOCÊS CONHECEM OUTRAS CANTIGAS QUE

NÃO ESTEJAM NA LISTA.
PRATICANDO
VOCÊ SABE O QUE É SARAU?

SARAU É UMA REUNIÃO FESTIVA PARA CANTAR, DANÇAR E OUVIR
MÚSICA. TODOS SÃO CONVIDADOS A SE EXPRESSAR E A SE MANIFESTAR
LIVREMENTE.
VAMOS ORGANIZAR UM SARAU DE CANTIGAS? O QUE VOCÊ ACHA DE
CONVIDAR OS ALUNOS DAS OUTRAS TURMAS PARA O SARAU FAZENDO UM
CONVITE ORAL?
EM UMA FOLHA AVULSA E COM A AJUDA DO PROFESSOR, LISTE O QUE
VOCÊ ACHA QUE PRECISAMOS FAZER PARA CONVIDÁ-LOS.
RETOMANDO
VAMOS ENSAIAR PARA CONVIDAR OS COLEGAS PARA O SARAU DE

CANTIGAS?
PREPARADOS? SERÁ QUE NÃO NOS ESQUECEMOS DE NADA?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 26 2/10/21 21:02

11. HORA DO ENSAIO!
JÁ FIZEMOS UM CONVITE ESPECIAL PARA AS OUTRAS TURMAS

ASSISTIREM AO NOSSO SARAU DE CANTIGAS.
AGORA, VAMOS NOS PREPARAR PARA ESSA LINDA APRESENTAÇÃO!
REGISTRE A SEGUIR:
⊲⊲ DATA DA APRESENTAÇÃO:
⊲⊲ HORÁRIO:
⊲⊲ LOCAL:
⊲⊲ CANTIGAS QUE SERÃO APRESENTADAS:
AP_1ANO_1BI_CA.indb 27 2/10/21 21:02

PRATICANDO
CHEGOU O MOMENTO DE ENSAIARMOS PARA O SARAU.

VOCÊS ESTÃO ANIMADOS?
PREPAREM-SE PARA O DIA DA APRESENTAÇÃO E DIVIRTAM-SE MUITO!
RETOMANDO
FALTA POUCO PARA O SARAU!

APROVEITE ESTE MOMENTO PARA VERIFICAR SE VOCÊ NÃO SE
ESQUECEU DE NADA E SE AINDA PODE MELHORAR EM ALGO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 28 2/10/21 21:02

12. HORA DO SARAU!
CHEGOU O GRANDE DIA DA NOSSA APRESENTAÇÃO!

SERÁ QUE ESTÁ TUDO PRONTO?
⊲⊲ O LOCAL DA APRESENTAÇÃO ESTÁ RESERVADO?
⊲⊲ VOCÊ ESTÁ PREPARADO?
⊲⊲ SABE A ORDEM DE CADA MÚSICA QUE SERÁ APRESENTADA?
⊲⊲ VOCÊ SE LEMBRA DA LETRA DAS CANTIGAS?
NÃO PODEMOS NOS ESQUECER DE:
⊲⊲ RESPEITAR A ORGANIZAÇÃO E OS COMBINADOS PARA A
APRESENTAÇÃO.
⊲⊲ CANTAR EM VOZ ALTA.
⊲⊲ RESPEITAR O RITMO E A MELODIA DAS CANTIGAS.
MAS, ACIMA DE TUDO, VAMOS NOS DIVERTIR MUITO!
PRATICANDO
HORA DA APRESENTAÇÃO!
CHEGOU A HORA DE MOSTRAR TUDO O QUE FOI PLANEJADO E
ENSAIADO! PREPARADO?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 29 2/10/21 21:02

RETOMANDO
O SARAU DE CANTIGAS FOI UM SUCESSO! CONVERSE COM OS COLEGAS

SOBRE O QUE ACHARAM DA APRESENTAÇÃO E REGISTRE NO ESPAÇO
A SEGUIR OS FATOS MAIS RELEVANTES.
ANOTE TAMBÉM O QUE VOCÊ ACHA QUE PODERÍAMOS TER FEITO PARA
MELHORAR O NOSSO SARAU.
POR FIM, FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE ESSE DIA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 30 2/10/21 21:02

13. PLANEJANDO UMA ESTROFE
NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES, NOSSO NOVO DESAFIO SERÁ PRODUZIR

UMA ESTROFE NOVA PARA A CANTIGA POMBINHA BRANCA.
VOCÊ CONHECE ESSA CANTIGA? CANTE COM OS COLEGAS.
POMBINHA BRANCA PASSOU UM MOÇO

POMBINHA BRANCA DE TERNO BRANCO
O QUE ESTÁ FAZENDO? CHAPÉU DE LADO
LAVANDO ROUPA MEU NAMORADO.
PARA O CASAMENTO. MANDEI ENTRAR
VOU ME LAVAR MANDEI SENTAR
VOU ME TROCAR CUSPIU NO CHÃO
VOU PARA A JANELA LIMPA AÍ, SEU PORCALHÃO!
PARA NAMORAR. TENHA MAIS EDUCAÇÃO!
CANTIGA POPULAR.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 31 2/10/21 21:02

PRATICANDO
EM DUPLA, CRIEM UMA ESTROFE PARA A CANTIGA POMBINHA BRANCA.

INVENTEM UMA NOVA AÇÃO PARA UM NOVO ANIMAL EXECUTAR.
LEIAM ALGUNS EXEMPLOS PARA SE INSPIRAR!
PAPAGAIO LOURO GALINHA ANA

O QUE ESTÁ FAZENDO? O QUE ESTÁ ESPIANDO?
GUARDANDO OURO O GALO JÓ
VOCÊ NÃO ESTÁ VENDO? QUE ESTÁ NAMORANDO.
© ©
PRISCILA ZAMBOTTO/ MOMENT/ GETTY IMAGES
TIM GRAHAM / COLABORADOR/ GETTY IMAGES NEWS

AGORA É A SUA VEZ:
ANIMAL 1 ___________________________________________________________________
O QUE ESTÁ FAZENDO? _____________________________________________________
ANIMAL 2 __________________________________________________________________
ANIMAL 3 __________________________________________________________________
RETOMANDO
E AÍ? FOI DIVERTIDO?

APRESENTEM SUAS CRIAÇÕES PARA A TURMA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 32 2/10/21 21:02

14. ESCREVENDO UMA ESTROFE
NA ATIVIDADE ANTERIOR, VOCÊ PLANEJOU A CRIAÇÃO DE UMA NOVA

ESTROFE PARA A CANTIGA POMBINHA BRANCA. AGORA, SUA MISSÃO É
ESCREVER ESSA ESTROFE.
A ESTROFE A SEGUIR E AS PALAVRAS EM DESTAQUE PARA USAR COMO
MODELO.
PAPAGAIO LOURO
O QUE ESTÁ FAZENDO?
GUARDANDO OURO
VOCÊ NÃO ESTÁ VENDO?
PRATICANDO
AGORA É A SUA VEZ!

COMPLETE A ESTROFE COM AS SUAS IDEIAS:
ANIMAL 1 _______________________________________________
O QUE ESTÁ _____________________________________________?
ESTOU _________________________________________________
_______________________________________________________
ANIMAL 2 _______________________________________________
O QUE ESTÁ _____________________________________________?
ESTOU _________________________________________________
_______________________________________________________
ANIMAL 3 _______________________________________________
O QUE ESTÁ _____________________________________________?
ESTOU _________________________________________________
_______________________________________________________
AP_1ANO_1BI_CA.indb 33 2/10/21 21:02

RETOMANDO
FAÇA UM RASCUNHO DAS ESTROFES COMPLETAS E VERIFIQUE SE AINDA

É PRECISO MUDAR ALGO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 34 2/10/21 21:02

15. REVISÃO DA ESTROFE
AGORA, FINALIZAREMOS A PRODUÇÃO DE TEXTO COM UMA ETAPA BEM

IMPORTANTE: A REVISÃO.
ANTES, VAMOS RELEMBRAR TODAS AS ETAPAS?
⊲⊲ PLANEJAMENTO.
⊲⊲ PRODUÇÃO DO TEXTO.
⊲⊲ REVISÃO.
CONVERSE COM A TURMA SOBRE O QUE VOCÊ ACHA QUE É FAZER A
REVISÃO DO TEXTO.
PRATICANDO
LEIA A ESTROFE A SEGUIR E DISCUTA COM OS COLEGAS OS PONTOS QUE

DEVEM SER MELHORADOS.
EM UMA FOLHA AVULSA, REESCREVA A ESTROFE REVISADA POR VOCÊS.
GALINHA ANA O QUE

ESTÁ ESPIANDO?
O GALO
JÓ QUE ESTÁ NAMORANDO.
DISCUTA COM OS COLEGAS:

⊲⊲ O QUE VOCÊS ENTENDERAM
SOBRE AS ETAPAS DO
PROCESSO DE PRODUÇÃO DE
UM TEXTO?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 35 2/10/21 21:02

RETOMANDO
EM OUTRA FOLHA, PASSE A LIMPO A ESTROFE QUE VOCÊ CRIOU E FAÇA

UM DESENHO PARA ILUSTRÁ-LA.
MONTEM UM MURAL NA SALA COM A PRODUÇÃO DE TODA A TURMA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 36 2/10/21 21:02

2
REGRAS E
REGULAMENTOS
1. DESCOBRINDO O GÊNERO TEXTUAL

REGULAMENTO
LEIA O TEXTO A SEGUIR.
CONCURSO DE DESENHO INFANTIL SALVE A AMAZÔNIA

1. O 1º CONCURSO DE DESENHO É DESTINADO ÀS CRIANÇAS
COM IDADE DE 4 A 12 ANOS E FAZ PARTE DA PROGRAMAÇÃO DE
EVENTOS PARA O MÊS DE OUTUBRO, MÊS DAS CRIANÇAS.
2. O TEMA DO CONCURSO É SALVE A AMAZÔNIA.
3. OS TRABALHOS DEVEM SER ELABORADOS COM LÁPIS DE
COR, LÁPIS DE CERA OU CANETA HIDROGRÁFICA, EM PAPEL
SULFITE BRANCO TAMANHO A4. NÃO SERÃO ACEITAS COLAGENS
E NEM PINTURAS EM TELA.
4. OS DESENHOS DEVEM SER ENCAMINHADOS, COM A FICHA
DE INSCRIÇÃO PREENCHIDA, PARA A SUPERVISÃO DE EVENTOS
CULTURAIS DA ESCOLA, ATÉ O DIA 23 DE OUTUBRO DE 2020,
PRAZO DE ENCERRAMENTO DAS INSCRIÇÕES.
VAMOS CONVERSAR:
⊲⊲ TODO TEXTO TEM UMA FUNÇÃO. QUAL É A FUNÇÃO DESSE TEXTO?
⊲⊲ PARA QUEM ELE FOI ESCRITO?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 37 2/10/21 21:02

PRATICANDO
OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR.
PRISCILA ZAMBOTTO/MOMENT/GETTY IMAGES

© ©
LUISRFTC/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
LUOMAN/E+/GETTY IMAGES
NESSAS IMAGENS ESTÃO SENDO USADOS SÍMBOLOS PARA INDICAR UMA

MENSAGEM. CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE AS QUESTÕES A SEGUIR.
⊲⊲ QUE TIPO DE MENSAGEM ELAS ESTÃO TRANSMITINDO?
⊲⊲ VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS DEVEM OBEDECER ÀS MENSAGENS
PASSADAS PELAS PLACAS? POR QUÊ?
⊲⊲ COMO SE CHAMAM AS MENSAGENS QUE PASSAM ORDENS E QUE
DEVEM SER CUMPRIDAS?
⊲⊲ ONDE VOCÊ ACHA QUE ENCONTRAMOS ESSAS MENSAGENS?
⊲⊲ QUEM VOCÊ ACHA QUE PODE CRIAR AS REGRAS PARA UM
DETERMINADO LUGAR?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 38 2/10/21 21:02

RETOMANDO
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O GÊNERO TEXTUAL QUE VAMOS ESTUDAR,

DISCUTA COM OS COLEGAS UMA POSSÍVEL LISTA DE COMBINADOS
E REGRAS PARA UMA CONVIVÊNCIA HARMONIOSA E SAUDÁVEL NO
AMBIENTE ESCOLAR.
UTILIZE O ESPAÇO ABAIXO PARA FAZER ANOTAÇÕES DURANTE A
CONVERSA. ESSAS ANOTAÇÕES SERÃO UTILIZADAS POSTERIORMENTE
PARA A ELABORAÇÃO DE UM CARTAZ COM OS COMBINADOS E AS REGRAS
ACORDADOS PELA TURMA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 39 2/10/21 21:02

2. LOCALIZANDO INFORMAÇÕES NOS
REGULAMENTOS
VOCÊ ESTÁ APRENDENDO SOBRE LISTA DE COMBINADOS E

REGULAMENTOS. VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE ESSES
GÊNEROS TEXTUAIS?
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.
PORTAL SELESNAFES.COM
AGORA, CONVERSE COM OS COLEGAS E RESPONDA.

⊲⊲ QUE TIPO DE COMPORTAMENTO AS PESSOAS QUE VISITAM O
BIOPARQUE DA AMAZÔNIA DEVEM TER?
⊲⊲ QUE ATITUDE VOCÊ ACREDITA QUE AS PESSOAS DEVEM EVITAR AO
VISITAR ESSE LUGAR?
⊲⊲ POR QUE VOCÊ ACHA QUE SÃO NECESSÁRIAS REGRAS PARA VISITAR
O BIOPARQUE?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 40 2/10/21 21:02

PRATICANDO
LEIA A CONTINUAÇÃO DO REGULAMENTO DO CONCURSO DE DESENHO

INFANTIL SALVE A AMAZÔNIA, VISTO NA ATIVIDADE ANTERIOR.
CONCURSO DE DESENHO INFANTIL SALVE A AMAZÔNIA

5. A PESSOA RESPONSÁVEL PELO AUTOR DO DESENHO DEVE
ASSINAR OS DOCUMENTOS NECESSÁRIOS, INCLUSIVE A FICHA
DE INSCRIÇÃO.
6. CADA PARTICIPANTE PODE INSCREVER ATÉ DOIS DESENHOS.
7. OS PARTICIPANTES DO CONCURSO SERÃO DIVIDIDOS EM
TRÊS CATEGORIAS:
A) JARDIM – DE 4 A 6 ANOS
B) INFANTIL – DE 7 A 9 ANOS
C) JÚNIOR – DE 10 A 12 ANOS
8. SERÃO AVALIADAS A ORIGINALIDADE, A CRIATIVIDADE E A
MENSAGEM DE CADA DESENHO.
9. SERÃO PREMIADOS OS TRÊS PRIMEIROS COLOCADOS
DE CADA CATEGORIA E CADA UM DELES RECEBERÁ UM VALE-
-COMPRA NOS RESPECTIVOS VALORES:
1º LUGAR – R$200,00
2º LUGAR – R$150,00
3º LUGAR – R$100,00
10. A PREMIAÇÃO SERÁ REALIZADA NO DIA 27 DE OUTUBRO
DE 2020, ÀS 15 HORAS, DURANTE A PROGRAMAÇÃO DA FESTA
DAS CRIANÇAS.
EM PEQUENOS GRUPOS, RELEIAM TODO O REGULAMENTO PARA

ENCONTRAR AS INFORMAÇÕES A SEGUIR. COPIEM AS INFORMAÇÕES EM
SEUS CADERNOS.
⊲⊲ TEMA DO CONCURSO.
⊲⊲ A QUE PÚBLICO O CONCURSO É DESTINADO.
⊲⊲ COM QUE TIPO DE MATERIAIS DEVEM SER FEITOS OS DESENHOS.
⊲⊲ QUE TIPO DE DESENHO NÃO SERÁ ACEITO DENTRO DO CONCURSO.
⊲⊲ QUAIS AS CATEGORIAS DO CONCURSO.
⊲⊲ QUAL A PREMIAÇÃO DESTINADA AO GANHADOR.
COMPARTILHE COM SEUS COLEGAS AS RESPOSTAS ENCONTRADAS.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 41 2/10/21 21:02

RETOMANDO
IMAGINE QUE NA SUA CASA HÁ UMA SALA DE BRINQUEDOS E ALGUNS

AMIGOS VÃO VISITAR VOCÊ.
RAQUEL CUNHA/FOLHAPRESS
⊲⊲ ESCREVA ALGUMAS REGRAS QUE VOCÊ GOSTARIA QUE FOSSEM
RESPEITADAS NA SALA DE BRINQUEDOS PARA UMA DIVERSÃO
ORGANIZADA.
AUTOAVALIAÇÃO
PINTE O EMOJI CORRESPONDENTE AO QUANTO VOCÊ SABE SOBRE
REGULAMENTOS.
JÁ SEI O QUE É O GÊNERO TEXTUAL REGULAMENTO.
SEI MAIS OU MENOS O QUE É O GÊNERO TEXTUAL

REGULAMENTO.
NÃO SEI O QUE É O GÊNERO TEXTUAL REGULAMENTO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 42 2/10/21 21:02

3. LISTA DE COMBINADOS E REGULAMENTOS
CONTE PARA OS COLEGAS O QUE VOCÊ JÁ SABE SOBRE O GÊNERO

TEXTUAL REGULAMENTO.
PRATICANDO
IMAGINE QUE TODOS OS ©
AUTORIZADO POR SECRETARIA DE COMUNICAÇÃO DE MACAPÁ

ALUNOS DA SALA VISITARÃO O
BIOPARQUE DA AMAZÔNIA, EM
MACAPÁ.
ANTES DE SAÍREM PARA O
PASSEIO, A PROFESSORA FEZ
UMA LISTA DE COMBINADOS
COM A TURMA. VAMOS
CONFERIR ESSA LISTA!
LISTA DE COMBINADOS DO PA
SSEIO
⊲⊲ RESPEITAR AS PESS
OAS DO LUGAR.
⊲⊲ SEGUIR AS REGRAS
DO LUGAR.
⊲⊲ USAR SEMPRE O CR
ACHÁ DE IDENTIFICAÇÃO.
⊲⊲ NÃO SE SEPARAR DO
GRUPO E SEMPRE
ACOMPANHAR O GUIA DO PARQ
UE.
⊲⊲ SEMPRE ESTAR AO LA
DO DOS COLEGAS E DO
PROFESSOR.
⊲⊲ ESPERAR A VEZ DE BR
INCAR.
RESPONDA ORALMENTE.
⊲⊲ QUAL O OBJETIVO DA LISTA DE COMBINADOS?
⊲⊲ PARA QUEM ESSE TEXTO FOI DIRECIONADO? ONDE ELE CIRCULARÁ?
⊲⊲ QUAIS AS SEMELHANÇAS QUE ESSE TIPO DE TEXTO TEM COM O
REGULAMENTO JÁ ESTUDADO NAS AULAS ANTERIORES?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 43 2/10/21 21:02

RETOMANDO
QUE TAL CRIAR UMA LISTA DE COMBINADOS PARA A SALA COM SEUS
COLEGAS? FAÇA UM RASCUNHO A SEGUIR.
DEPOIS, FAÇAM UMA LISTA ÚNICA COM AS SUGESTÕES DE TODOS OS
COLEGAS, QUE DEVERÁ SER AFIXADA NO MURAL DA SALA PARA QUE
TODOS RESPEITEM AS REGRAS.
LISTA DE COMBINADOS DA TURMA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 44 2/10/21 21:02

4. ESTRUTURA DO GÊNERO REGULAMENTO
LEIA COM O PROFESSOR O CAPÍTULO 1 DO REGULAMENTO DO

CAMPEONATO AMAPAENSE DE FUTEBOL FEMININO 2020.
REGULAMENTO ESPECÍFICO
CAMPEONATO AMAPAENSE DE FUTEBOL FEMININO 2020
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES, DENOMINAÇÃO E ORGANIZAÇÃO
Art. 1º - O CAMPEONATO AMAPAENSE DE FUTEBOL FEMININO, TEMPORADA 2020,

organizado, promovido e administrado pela Federação Amapaense de Futebol –
FAF, através de seu Departamento Técnico, terá seu início no dia 20 de outubro de
2020, (Terça-feira), obedecendo ao disposto neste Regulamento e no estatuto social
da FAF.
Art. 2º - Participarão do Campeonato Amapaense de Futebol Feminino de 2020,

apenas a categoria, Clubes Profissionais, filiados a FAF:
1. Oratório Recreativo Clube

2. Esporte Clube Macapá
3. Santana Esporte Clube
4. Trem Desportivo Clube
5. Ypiranga Clube
Art. 3º - Os Clubes participantes da competição estão obrigados a:

I – Cumprir e fazer cumprir este Regulamento;
II – Participar dos jogos preestabelecidos nas datas, locais e horários marcados
pela FAF, conforme tabela constante no Anexo I, que é parte integrante do presente
Regulamento.
FEDERAÇÃO AMAPAENSE DE FUTEBOL. REGULAMENTO ESPECÍFICO. CAMPEONATO AMAPAENSE DE FUTEBOL FEMININO 2020.
DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/2MjllGF. ACESSO EM: 20 JAN. 2021.
DEPOIS DA LEITURA DO REGULAMENTO DO CAMPEONATO DE FUTEBOL,

DISCUTA COM OS COLEGAS O QUE ELE TEM DE DIFERENTE DE OUTROS
TEXTOS QUE VOCÊ CONHEÇA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 45 2/10/21 21:02

PRATICANDO
VOLTE AO TEXTO DA PÁGINA ANTERIOR E RESPONDA.
⊲⊲ NO TEXTO, ONDE PODEMOS ENCONTRAR O NOME DO EVENTO

SOBRE O QUE O REGULAMENTO ESTÁ FALANDO?
⊲⊲ COMO O TEXTO ESTÁ DIVIDIDO?
⊲⊲ DENTRO DO TEXTO HÁ A ABREVIAÇÃO DE UMA PALAVRA – ART. O

QUE VOCÊ ACHA QUE ISSO SIGNIFICA?
RETOMANDO
CONVERSE COM A TURMA E RESPONDA NO QUADRO ABAIXO.
COMO É ORGANIZADO O TEXTO

PARA QUE SERVE UM REGULAMENTO?
DE UM REGULAMENTO?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 46 2/10/21 21:02

5. ESTRUTURA DA LISTA DE COMBINADOS
OBSERVE A LISTA A SEGUIR.
COMBINADOS DA FAMÍLIA
⊲⊲ RESPEITAR OS PAIS ⊲⊲ AJUDAR NA ORGANIZAÇÃO ⊲⊲ USAR PALAVRAS

DA CASA MÁGICAS
⊲⊲ NÃO BRIGAR OU ⊲⊲ NÃO JOGAR AS

GRITAR COISAS NO CHÃO
AGORA, CONVERSE COM OS COLEGAS E RESPONDA.

⊲⊲ A QUAL GÊNERO ESSE TEXTO PERTENCE? POR QUÊ?
PRATICANDO
OBSERVE OS TEXTOS A SEGUIR.
COMBINADOS
LISTA DE COMBINADOS PARA 0
PARA USAR O BANHEIRO
PASSEIO DA TURMA 1o B AO CINEMA
⊲⊲ SEMPRE UTILIZAR O
⊲⊲ ESTAR COM A AUTORIZAÇÃO DOS
VASO SANITÁRIO.
PAIS OU RESPONSÁVEIS EM MÃOS.
⊲⊲ ACIONAR A
⊲⊲ SEMPRE UTILIZAR O CRACHÁ DE
DESCARGA QUANDO
IDENTIFICAÇÃO.
TERMINAR.
⊲⊲ PERMANECER SEMPRE PRÓXIMO
⊲⊲ NÃO JOGAR PAPEL
AO GRUPO.
NO VASO SANITÁRIO.
⊲⊲ FAZER SILÊNCIO DURANTE A
⊲⊲ LAVAR SEMPRE AS
EXIBIÇÃO DO FILME.
MÃOS QUANDO
⊲⊲ ESPERAR A VEZ DE LANCHAR.
TERMINAR.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 47 2/10/21 21:02

ANOTE NA TABELA A SEGUIR AS SEMELHANÇAS E AS DIFERENÇAS ENTRE
OS TEXTOS.
SEMELHANÇAS DIFERENÇAS
RETOMANDO
VOCÊ PERCEBEU AS SEMELHANÇAS E AS DIFERENÇAS NAS LISTAS DE

COMBINADOS. DISCUTA COM OS COLEGAS COMO VOCÊ CHEGOU A ESSAS
CONCLUSÕES E ANOTE NO ESPAÇO ABAIXO OS PRINCIPAIS PONTOS
LEVANTADOS PELA TURMA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 48 2/10/21 21:02

6. COMPARANDO REGULAMENTOS E LISTAS
DE COMBINADOS
VOCÊ CONSEGUE LEMBRAR EM QUAIS LUGARES OS REGULAMENTOS E
AS LISTAS DE COMBINADOS SÃO USADOS? CONVERSE COM OS COLEGAS
E FALE UM POUCO MAIS SOBRE ISSO.
PRATICANDO
OBSERVE OS TEXTOS A SEGUIR.

⊲⊲ MARQUE COM UM X APENAS AS LISTAS DE COMBINADOS E OS
REGULAMENTOS.
TEXTO 1
©
BLOG.SAUDE.BR
AP_1ANO_1BI_CA.indb 49 2/10/21 21:02

TEXTO 2
§3º - O Campeão do primeiro turno estará automaticamente

classificado para a final do campeonato, Copa do Brasil, Copa Verde e
Série D no ano de 2019.
Art.6º - No Segundo Turno – os clubes jogarão entre si, no mesmo
grupo. O 1º e 2º colocado de cada grupo formaram o grupo “D”. E
jogaram o 1º “A” X 2 “B” e o 1º “B” x 2º “A”, em uma única partida. Os
vencedores do grupo D jogaram entre si em uma única partida, para
se conhecer o campeão do turno.
GRUPO D
1º Jogo – 1º chave “A” X 2º Chave “B”

2º Jogo – 1º Chave “B” X 2º Chave “A”
§1º - Se o campeão do 2º turno for o mesmo do 1º turno, será

proclamado Campeão do Campeonato Acreano de Futebol
Profissional 2018 e será o representante do estado na COPA VERDE,
COPA DO BRASIL e SERIE “D” do Campeonato Brasileiro de 2019.
SANTOS, MARIA A. S. E. MULTICULTURALISMO. MACAPÁ. P. 17.
TEXTO 3
CANOEIRO
[...]
CANOEIRO VAI CANOAR,
A BANHISTA QUE O AVISTA,
REGISTRA SUA MANHA
ENTRE GARÇAS E ARIRANHA
E O VOO DA PIAÇOCA
O BOI BOIADO OBEDECE

E O CANOEIRO AGRADECE,
ESSA CENA É COMUM
NOS CAMPOS DO CURIAÚ.
[...]
NEGRA AUREA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 50 2/10/21 21:02

TEXTO 4
SUCO VERDE
INGREDIENTES:
2 COPOS DE ÁGUA DE COCO
1 MAÇO DE COUVE
1 PEDAÇO DE GENGIBRE
GELO A GOSTO
MODO DE PREPARO:
COLOQUE NO COPO DO LIQUIDIFICADOR
A ÁGUA DE COCO, A COUVE CORTADA, UM PEDAÇO
DE GENGIBRE E BATA BEM. ACRESCENTE O
GELO A GOSTO.
BATA NO PULSAR APENAS PARA TRITURAR O GELO.
BEBA LOGO EM SEGUIDA.
LIMA, DANIELA. SUCO DETOX: 20 RECEITAS PARA EMAGRECER E LIMPAR

O ORGANISMO. PORTAL DA EDUCATIVA, ABR. 2018. DISPONÍVEL EM:
https://bit.ly/2XM3Fpu. ACESSO EM: 3 NOV. 2020
TEXTO 5
PARQUE
VISITAÇÃO AO
A R A S P E S S O AS DO LUGAR.
⊲⊲ RESPE IT
U IR AS R E G R A S DO LUGAR.
⊲⊲ SEG
C R A C H Á D E ID ENTIFICAÇÃO.
⊲⊲ USAR SEMPRE
MEU
E
E PA R A R D O G RUPO E SEMPR
⊲⊲ NÃO ME S
N H A R O G U IA DO PARQUE.
ACOMP A O DE
R A O L A D O D O MEU PARCEIR
⊲⊲ SEMPRE ESTA
PASSEIO.
A M IN H A V E Z DE BRINCAR.
⊲⊲ ESPERAR
AP_1ANO_1BI_CA.indb 51 2/10/21 21:02

TEXTO 6
┆ ef
┆ Sábado, 29 dE Junho dE 2013
folhinha
┆
TEATRO
FERNANDA TAKAI DÁ
VOZ À PERSONAGEM
ALICE EM ESPETÁCULO
DE BONECOS Pág. 3
UM JORNAL A SERVIÇO DA CRIANÇA
©
REPRODUÇÃO DA CAPA DA FOLHINHA DO JORNAL FOLHA DE S. PAULO. EDIÇÃO DO DIA 29.06.2013
elas
também
jogam
A Copa das Confederações é só dos
meninos, mas as meninas podem
As irmãs gêmeas
invadir o campo; garotas que
Larissa (à esq.) e Laís, jogam bola e garotos bailarinos
11, treinam futebol
em um clube carioca falam sobre preconceito Págs. 4 a 6
Daniel Marenco/Folhapress
⇢ENTREVISTA Jogadora Marta conta como foi difícil entrar no futebol Pág. 4
REPRODUÇÃO DA CAPA DA FOLHINHA DO JORNAL FOLHA DE S. PAULO.

EDIÇÃO DO DIA 29.06.2013.
RETOMANDO
COMPARTILHE COM OS COLEGAS OS TEXTOS QUE VOCÊ SELECIONOU.

CONTE PARA ELES COMO VOCÊ ESCOLHEU CADA UM DOS TEXTOS E
POR QUÊ.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 52 2/10/21 21:02

7. AS PALAVRAS NAS FRASES
VOCÊ SABE QUAL É A DIFERENÇA ENTRE PALAVRAS E FRASES?

DE QUE AS PALAVRAS SÃO FORMADAS? E AS FRASES?
PRATICANDO
LEIA O TEXTO SEGUINTE.
CUMPRACOMSUASRESPONSABILIDADESDEMONSTRERES
PEITOPORTODOSPARTICIPEDASATIVIDADESESCOLARES
RETOMANDO
⊲⊲ PARA QUE SERVEM OS ESPAÇOS EM BRANCO EM UM TEXTO?
⊲⊲ REESCREVA O TEXTO ANTERIOR INSERINDO ESPAÇO ENTRE AS

PALAVRAS.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 53 2/10/21 21:02

8. A SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS EM
FRASES
E SE NÃO HOUVESSE ESPAÇOS EM BRANCO ENTRE AS PALAVRAS DE
UM TEXTO? VAMOS CONVERSAR SOBRE ISSO NOVAMENTE, PORQUE É
IMPORTANTE.
PRATICANDO
É HORA DE PRATICAR!
OBSERVE O TEXTO ABAIXO E FAÇA O QUE O PROFESSOR ORIENTAR.
LISTADECOMBINADOSDAFAMÍLIABRAGA
ARRUMARACASAÉTAREFADETODOS.
COLOCARAROUPASUJANOCESTODEROUPAS.
ENCHERASGARRAFASDEÁGUAQUANDOESTIVEREMSECAS.
FAZERAOMENOSUMAREFEIÇÃOEMFAMÍLIA.
SÁBADOÉDIADEFICAREMFAMÍLIA.
AGORA COPIE AS FRASES COM O ESPAÇO ADEQUADO ENTRE AS

PALAVRAS.
1.
2.
3.
4.
5.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 54 2/10/21 21:03

RETOMANDO
EM CASA, COM A SUA FAMÍLIA, CRIEM UMA LISTA DE COMBINADOS PARA

VOCÊS.
FAÇA UM DESENHO PARA ILUSTRAR A SUA LISTA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 55 2/10/21 21:03

9. CORRIGINDO A SEGMENTAÇÃO DE
PALAVRAS EM FRASES
RELEMBRE COM OS COLEGAS:
⊲⊲ O QUE É O GÊNERO TEXTUAL REGULAMENTO?
PRATICANDO
OBSERVE AS FRASES E REESCREVA-AS DA MANEIRA ADEQUADA.
⊲⊲ CHE GUE NOHORÁRIO MARCADO.
⊲⊲ USECA PA CETE.
⊲⊲ CUIDE DESUA BICI CLETA.
⊲⊲ RESPEITEOS PE DESTRES.
⊲⊲ NÃOPISENAGRAMA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 56 2/10/21 21:03

EM DUPLA, COMPARE AS SUAS RESPOSTAS COM AS RESPOSTAS DE SEU
COLEGA E VEJAM SE VOCÊS AINDA PRECISAM CORRIGIR MAIS ALGUMA
FRASE. ANOTE AS FRASES CORRIGIDAS NO ESPAÇO ABAIXO.
⊲⊲
⊲⊲
⊲⊲
⊲⊲
⊲⊲
RETOMANDO
AUTOAVALIAÇÃO
PREENCHA A TABELA DE ACORDO COM O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE
A SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS.
PRECISO
EU SEI... SIM NÃO
MELHORAR
QUE AS PALAVRAS PRECISAM DE

ESPAÇO ADEQUADO DENTRO
DE UMA FRASE.
ESCREVER AS FRASES COM O

ESPAÇAMENTO ADEQUADO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 57 2/10/21 21:03

10. VAMOS DEBATER?
©
GLOBALSTOCK/ ROYALTY-FREE/ GETTY IMAGES
PENSE EM COMPORTAMENTOS QUE VOCÊ ACREDITA SEREM

FUNDAMENTAIS PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR.
PRATICANDO
VOCÊ JÁ PENSOU QUE NA ESCOLA TAMBÉM TEMOS DE SEGUIR NORMAS

DE CONVIVÊNCIA? COM A TURMA, DEBATA SOBRE AS NORMAS DE
CONVIVÊNCIA DA ESCOLA.
REGRAS PARA O DEBATE

⊲⊲ PROCURE FALAR SOBRE O TEMA DO DEBATE.
⊲⊲ AGUARDE A SUA VEZ DE FALAR.
⊲⊲ OUÇA O QUE O COLEGA TEM A DIZER.
⊲⊲ LEVANTE A MÃO CASO QUEIRA FAZER ALGUM COMENTÁRIO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 58 2/10/21 21:03

RETOMANDO
⊲⊲ O GÊNERO TEXTUAL REGULAMENTO COSTUMA SER ESCRITO OU
FALADO? ELE É IMPORTANTE PARA AS PESSOAS? POR QUÊ?
⊲⊲ PARA QUE SERVE O GÊNERO TEXTUAL DEBATE? ELE É ESCRITO OU

FALADO?
⊲⊲ E AS NORMAS DE CONVIVÊNCIA, PARA QUE SERVEM? COSTUMAM

SER ESCRITAS OU FALADAS?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 59 2/10/21 21:03

11. REFLETINDO SOBRE A ORALIDADE
O QUE APRENDEMOS NA ATIVIDADE ANTERIOR?
⊲⊲ ESCREVA A SEGUIR QUAIS FORAM OS GÊNEROS TRABALHADOS E O
QUE VOCÊ SABE SOBRE ELES.
PRATICANDO
OUÇA ATENTAMENTE TRECHOS DO DEBATE REALIZADO NA ATIVIDADE

ANTERIOR.
⊲⊲ ANALISANDO NOSSA PRODUÇÃO ORAL NO GÊNERO TEXTUAL
DEBATE, O QUE VOCÊ CONSEGUE PERCEBER?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 60 2/10/21 21:03

RETOMANDO
AGORA QUE VOCÊ ANALISOU O DEBATE, PREENCHA A TABELA

PENSANDO NO DESEMPENHO DA TURMA.
A TURMA... SIM NÃO PARCIALMENTE
RESPEITOU OS TURNOS DE
FALA.
EXPÔS AS OPINIÕES DE FORMA

CLARA.
FALOU NUM TOM DE VOZ

ADEQUADO.
DEMONSTROU CORDIALIDADE E
RESPEITO DURANTE O DEBATE.
DEFENDEU AS OPINIÕES COM

ARGUMENTOS VÁLIDOS.
⊲⊲ VOCÊ CONHECE OUTROS GÊNEROS TEXTUAIS ORAIS? QUAIS SÃO

ELES? O QUE VOCÊ SABE SOBRE ELES?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 61 2/10/21 21:03

12. AVALIANDO DEBATES
RELEMBRE E DISCUTA COM OS COLEGAS.
⊲⊲ O QUE É UM REGULAMENTO?
⊲⊲ PARA QUE ELE SERVE?
⊲⊲ ESSE GÊNERO TEXTUAL É ESCRITO OU ORAL? POR QUÊ?
⊲⊲ O QUE É UM DEBATE?
⊲⊲ PARA QUE ELE SERVE?
⊲⊲ ESSE GÊNERO TEXTUAL É ESCRITO OU ORAL? POR QUÊ?
PRATICANDO
ANALISE OS DEBATES FEITOS PELA TURMA. REGISTRE SUAS IMPRESSÕES

E COMPARTILHE-AS COM OS COLEGAS.
⊲⊲ QUE DIFERENÇAS VOCÊS NOTARAM ENTRE O PRIMEIRO E O

SEGUNDO DEBATE?
⊲⊲ QUAL FOI MAIS ORGANIZADO E PRODUTIVO? POR QUE ISSO

OCORREU?
⊲⊲ QUAL APRESENTOU MENOS INTERRUPÇÕES? POR QUÊ?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 62 2/10/21 21:03

RETOMANDO
ALÉM DE CONHECER O GÊNERO TEXTUAL REGULAMENTO, VOCÊ

CONHECEU O GÊNERO TEXTUAL DEBATE.
⊲⊲ MARQUE COM UM X O GÊNERO TEXTUAL QUE APRESENTA CADA

UMA DAS CARACTERÍSTICAS LISTADAS..
CARACTERÍSTICAS DEBATE REGULAMENTO
COSTUMA SER ESCRITO.
COSTUMA SER ORAL.
APRESENTA PONTOS DE VISTA

DIFERENTES.
APRESENTA REGRAS PARA PARTICIPAÇÃO

EM EVENTOS CULTURAIS E ESPORTIVOS.
APRESENTA NORMAS PARA A UTILIZAÇÃO

DE ESPAÇOS DE USO COLETIVO.
TEM COMO CARACTERÍSTICA OS VERBOS

NO MODO IMPERATIVO.
PODE SER DIVIDIDO EM MAIS DE UM

TEMA.
HÁ TROCAS DE TURNO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 63 2/10/21 21:03

13. PLANEJANDO AS NORMAS DE
CONVIVÊNCIAS DA TURMA
PENSE EM ALGUNS ESPAÇOS DA SUA ESCOLA QUE PODERIAM RECEBER
OS CARTAZES COM AS LISTAS DE COMBINADOS OU REGRAS DE CONVÍVIO
SOCIAL.
COMPARTILHE SUAS IDEIAS COM OS COLEGAS DE TURMA.
⊲⊲ ANOTE OS ESPAÇOS ESCOLHIDOS PELA TURMA PARA RECEBER OS
CARTAZES.
PRATICANDO
AGORA, FORME UM GRUPO COM OS COLEGAS E CONVERSE COM

OS COLEGAS DO GRUPO SOBRE QUAIS COMBINADOS OU REGRAS DE
CONVIVÊNCIA PODEM FAZER PARTE DO CARTAZ.
⊲⊲ REGISTRE ABAIXO OS ITENS SELECIONADOS PELO GRUPO.
RETOMANDO
COMPARTILHE COM OS COLEGAS OS ITENS DA LISTA DE COMBINADOS E

REGRAS DE CONVIVÊNCIA QUE O SEU GRUPO SELECIONOU.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 64 2/10/21 21:03

14. ESCREVENDO A LISTA DE COMBINADOS E
NORMAS DE CONVIVÊNCIA DE ESPAÇOS
DA ESCOLA
AGORA É HORA DE JUNTAR AS SUGESTÕES PARA A LISTA DE
COMBINADOS DOS VÁRIOS GRUPOS PARA ESCREVER UMA LISTA ÚNICA
PARA A TURMA.
PRATICANDO
VAMOS CORRIGIR OS ITENS ESCRITOS NA ATIVIDADE ANTERIOR.
⊲⊲ ESCREVA NOVAMENTE OS ITENS SELECIONADOS PELO SEU GRUPO,

FAZENDO AS DEVIDAS CORREÇÕES.
ESCRITA ANTERIOR
FRASE CORRIGIDA
ESCRITA ANTERIOR
FRASE CORRIGIDA
ESCRITA ANTERIOR
FRASE CORRIGIDA
ESCRITA ANTERIOR
FRASE CORRIGIDA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 65 2/10/21 21:03

RETOMANDO
ANALISE A PRODUÇÃO ESCRITA DOS COLEGAS.

⊲⊲ TROQUE DE MATERIAL COM OS COLEGAS DE OUTRO GRUPO E
MARQUE COM UM X A RESPOSTA CORRESPONDENTE À ESCRITA
DELES.
PRECISA
O GRUPO... SIM NÃO OBSERVAÇÕES
MELHORAR
ESCREVEU
AS PALAVRAS
USANDO LETRAS.
ESCREVEU
FRASES COM
SEGMENTAÇÃO
ADEQUADA ENTRE
AS PALAVRAS.
REALIZOU A
CORREÇÃO DOS
ITENS.
ESCREVEU
ITENS COM
CARACTERÍSTICAS
DO GÊNERO
ESTUDADO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 66 2/10/21 21:03

15. EDITANDO E REVISANDO A LISTA DE
NORMAS DE CONVIVÊNCIA
LUMINOLA/E+/ GETTY IMAGES

REFLITA.
⊲⊲ VOCÊ SABE O QUE É EDITAR E REVISAR UM TEXTO?

⊲⊲ VOCÊ ACHA QUE SÃO TAREFAS IMPORTANTES? POR QUÊ?
CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE ISSO.
PRATICANDO
AGORA É A HORA DE EDITAR E REVISAR O TEXTO DA LISTA DE

COMBINADOS E NORMAS DE CONVIVÊNCIA DOS ESPAÇOS DA ESCOLA!
⊲⊲ COMO VOCÊ JÁ TERMINOU O CARTAZ COM OS COLEGAS DA TURMA,

COLE-O NO ESPAÇO DE CONVÍVIO SOCIAL ESCOLAR PARA QUE
TODOS QUE FREQUENTAM O LOCAL POSSAM VISUALIZÁ-LO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 67 2/10/21 21:03

RETOMANDO
VOCÊ APRENDEU SOBRE OS REGULAMENTOS E A LISTA DE COMBINADOS,

NÃO É MESMO?
AGORA QUE VOCÊ CHEGOU AO FINAL DOS ESTUDOS SOBRE ESSE
GÊNERO, ESCREVA A SEGUIR TUDO O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE ELE!
AGORA, FAÇA UM DESENHO SOBRE A REGRA DE CONVIVÊNCIA QUE

ACHA MAIS IMPORTANTE.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 68 2/10/21 21:03

MATEMÁTICA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 69 2/10/21 21:03

1
REPRESENTAÇÃO
DE NÚMEROS ATÉ 100
1. JOGO DE CHUTEBOL
VOCÊ CONHECE ALGUM JOGO QUE UTILIZA NÚMEROS PARA REGISTRAR

A PONTUAÇÃO DOS JOGADORES?
CONTE PARA OS COLEGAS O NOME DO JOGO E COMO OS PONTOS SÃO
CALCULADOS.
MÃO NA MASSA
VOCÊ CONHECE O JOGO DE CHUTEBOL? VAMOS JOGAR?

PARA A REALIZAÇÃO DO JOGO, O PROFESSOR VAI DISPONIBILIZAR UMA
BOLA E 12 EMBALAGENS, REPRESENTANDO DIFERENTES PRODUTOS DA
FLORESTA AMAPAENSE.
70 M AT E M ÁT I CA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 70 2/10/21 21:03

AGORA, VAMOS NOS PREPARAR PARA O JOGO.
⊲⊲ DEFINAM EM CONJUNTO COM O PROFESSOR A ORDEM NA QUAL
CADA UM JOGARÁ.
⊲⊲ NA SUA VEZ, PEGUE A BOLA E COLOQUE NO LOCAL INDICADO.
⊲⊲ CHUTE EM DIREÇÃO ÀS EMBALAGENS EMPILHADAS. APENAS AS
EMBALAGENS DERRUBADAS VALERÃO PONTOS, CONFORME OS
CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO NO QUADRO DA PÁGINA A SEGUIR.
⊲⊲ CADA JOGADOR DEVERÁ CONTAR SEUS PONTOS, ANOTAR NO SEU
QUADRO E FALAR BEM ALTO PARA QUE O PROFESSOR ANOTE EM
UMA TABELA GERAL. AJUDE SEUS COLEGAS NA CONTAGEM.
⊲⊲ O VENCEDOR É AQUELE QUE CONSEGUIR MAIS PONTOS.
PONTUAÇÃO DOS JOGADORES
NOME DO TOTAL DE TOTAL DE

JOGADOR EMBALAGENS PONTOS
⊲⊲ QUANTOS PONTOS VOCÊ FEZ?

⊲⊲ QUAL JOGADOR FEZ MAIS PONTOS?
⊲⊲ QUANTAS EMBALAGENS DE CADA PRODUTO ELE DERRUBOU?
QUANTOS PONTOS ELE FEZ?
⊲⊲ QUEM FOI O VENCEDOR?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 71 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
O QUE VOCÊ ACHOU DO JOGO? VOCÊ ENCONTROU ALGUMA

DIFICULDADE?
CONTE PARA A TURMA COMO VOCÊ FEZ A CONTAGEM DOS PONTOS
E QUAL JOGADOR, SEGUNDO SUAS ANOTAÇÕES, FOI O VENCEDOR DA
PARTIDA. SERÁ QUE ELE DERRUBOU MAIS EMBALAGENS?
CONTE TAMBÉM PARA SEUS COLEGAS SE VOCÊ CONHECE OS PRODUTOS
DA FLORESTA QUE AS EMBALAGENS REPRESENTAVAM.
VOCÊ SABE PARA QUE SERVEM? JÁ USOU ALGUM DELES?
RETOMANDO
NO JOGO DE CHUTEBOL, FORAM REGISTRADOS OS PONTOS DOS

JOGADORES. PARA FAZER A CONTAGEM, FORAM UTILIZADOS OS NÚMEROS.
TAMBÉM FOI POSSÍVEL TRAÇAR DIFERENTES ESTRATÉGIAS PARA JOGAR.
⊲⊲ VOCÊ UTILIZOU ALGUMA ESTRATÉGIA ESPECÍFICA?
⊲⊲ VOCÊ CONSIDERA QUE ELAS FORAM BOAS? POR QUÊ?
⊲⊲ VOCÊ TERIA FEITO ALGO DIFERENTE?
RAIO X
QUE TAL MAIS UM DESAFIO?

CAIO E JULIANA BRINCAVAM DE CHUTEBOL.
OBSERVE A QUANTIDADE DE EMBALAGENS QUE CADA JOGADOR
DERRUBOU.
CAIO JULIANA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 72 2/10/21 21:03

AÇAÍ AARAÇÁÁ ARATICUM
AR M BBABAÇU
U BURITI CCACAU
U
AÇAÍ
AÇAÍ AARAÇÁ
AARAÇÁ ÁÁ ARATICUM
AR MÁM
ARATICUM
AR BBABAÇU
BBABAÇU U MU BURITI
BURITI CCACAU
CCACAUUU
AÇAÍ AARAÇÁ ARATICUM
AR BBABAÇU
U BURITI C
CA
AÇAÍAÇAÍ AARAÇÁÁ A
ARAÇÁ Á
ARATICUM
AR M AR BBABAÇU
ARATICUM MU BBABAÇU
BURITI U CCACAUBURITI
U CCACAU
U
AÇAÍ AARAÇÁÁ ARATICUM
AR M BBABAÇU U BURITI C
CA
AÇAÍ AÇAÍ
AARAÇÁ
Á AARAÇÁ
ARATICUM
AR M Á B BABAÇU U
ARATICUM
AR M BURITIB BABAÇU UC CACAU U BURITI C
AÇAÍ ACCUPUAÇUUÁ
ARAÇÁ GRAVIOLA
G LA ARATICUM
AR OM
JJAMBO BBABAÇU
JJENIPAPO
O
UA
PITANGA
P BURITI
PUPUNHAA
P
AÇAÍ CC
CUPUAÇU
UU
CUPUAÇU
AARAÇÁ ÁCCUPUAÇU
GRAVIOLA
G
GRAVIOLA
G LALAU J
ARATICUM
AR
JJAMBO
JAMBO
GRAVIOLA
G
M JJENIPAPO
O OLA JJENIPAPO
OOO
JJAMBO
BBABAÇU
PITANGA
P
U
PITANGA
P AOA
JJENIPAPO PUPUNHA
P AA A
PITANGA
P
PUPUNHA
P
BURITI
P
PUP
CCUPUAÇU
U GRAVIOLA
G LA JJAMBO
O JJENIPAPO
O PITANGAA
P PUPUNHAA
P
CCUPUAÇU
U CCUPUAÇU
ULA
GRAVIOLA
G LA O J
JJAMBO
GRAVIOLA
G JAMBOO OJJENIPAPO
JJENIPAPO O PITANGA
P
PITANGA
P A AP P A
PUPU
PUPUNHA
CCUPUAÇU
U GRAVIOLA
G LA JJAMBO
O LA JJENIPAPO
O PITANGAA
P PUPUNHAA
P
CCUPUAÇU
U GRAVIOLA
G JJAMBOO JJENIPAPO
O PITANGAA
P P
PU
CCUPUAÇU
U GRAVIOLA
G LA JJAMBO
O JJENIPAPO
O PITANGAA
P
⊲⊲ QUAL A PONTUAÇÃO DE CADA JOGADOR? ANOTE NO QUADRO.
CCUPUAÇU
U GRAVIOLA
G LA JJAMBO
O JJENIPAPO
O P
PITANG
JOGADOR PONTOS
⊲⊲ QUEM FOI O VENCEDOR?
⊲⊲ QUANTO PONTOS A MENOS O JOGADOR QUE PERDEU A PARTIDA
FEZ EM RELAÇÃO AO QUE GANHOU?

⊲⊲ DE QUANTOS PONTOS CAIO PRECISARIA PARA VENCER A PARTIDA?
⊲⊲ QUAIS EMBALAGENS ELE PRECISARIA TER DERRUBADO A MAIS PARA
VENCER?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 73 2/10/21 21:03

2. JOGO DA TRILHA
⊲⊲ VOCÊ JÁ JOGOU O JOGO DA TRILHA?

⊲⊲ É UM JOGO DE TABULEIRO NO QUAL O JOGADOR PRECISA SEGUIR
UM CAMINHO NUMERADO.
⊲⊲ VENCE QUEM CHEGAR PRIMEIRO AO FIM DA TRILHA.
⊲⊲ VAMOS JOGAR?
OBSERVE O TABULEIRO E CONVERSE COM OS COLEGAS DE TURMA.

⊲⊲ COMO OS NÚMEROS ESTÃO ORGANIZADOS?
⊲⊲ COMO O INÍCIO E O TÉRMINO DO JOGO ESTÃO INDICADOS?
⊲⊲ HÁ ORIENTAÇÕES NO MEIO DO TABULEIRO?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 74 2/10/21 21:03

MÃO NA MASSA
VAMOS CONSTRUIR UM JOGO DE TRILHA COM ALGUNS COLEGAS?

O TABULEIRO DO JOGO SERÁ COMPOSTO POR CASAS NUMERADAS DE 1 A 30.
LEMBREM-SE DE QUE AS CASAS DEVEM FICAR PRÓXIMAS E DE QUE OS
NÚMEROS SÃO SEQUENCIAIS E EM ORDEM CRESCENTE.
O JOGO FICARÁ MAIS DIVERTIDO SE ALGUMAS CASAS TIVERAM
ORIENTAÇÕES ESPECIAIS, COMO AVANÇE 2 CASAS, VOLTE 3 CASAS, PULE
2 CASAS, FIQUE UMA RODADA SEM JOGAR OU QUALQUER OUTRA QUE
VOCÊS QUEIRAM INVENTAR.
COMO JOGAR
⊲⊲ TODAS AS TAMPINHAS DEVEM SER COLOCADAS NA CASA INÍCIO.
⊲⊲ DECIDAM QUEM VAI INICIAR O JOGO.
⊲⊲ QUEM INICIAR O JOGO, DEVE JOGAR O DADO E ANDAR COM A
TAMPINHA A QUANTIDADE DE CASAS IGUAL AO RESULTADO OBTIDO
NO DADO.
⊲⊲ O JOGADOR SEGUINTE LANÇA TAMBÉM O DADO E ANDA A
QUANTIDADE INDICADA DE CASAS. ASSIM, SEGUE O JOGO.
⊲⊲ SE A TAMPINHA PARAR NA CASA DA ONÇA, O JOGADOR DEVERÁ
VOLTAR PARA O INÍCIO.
⊲⊲ SE PARAR NA CASA DA PONTE, O JOGADOR PODERÁ JOGAR O DADO
MAIS UMA VEZ.
⊲⊲ SE PARAR NA CASA DA COBRA, O JOGADOR DEVERÁ FICAR UMA
RODADA SEM JOGAR.
⊲⊲ GANHA O JOGADOR QUE CHEGAR PRIMEIRO AO FIM DA TRILHA.
DISCUTINDO
VAMOS DIVIDIR COM OS COLEGAS COMO FOI A EXPERIÊNCIA DE

CONSTRUIR O TABULEIRO E JOGAR O JOGO DA TRILHA?
CONTE PARA A SUA TURMA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 75 2/10/21 21:03

RETOMANDO
NESSA ATIVIDADE VOCÊ E SEUS COLEGAS FIZERAM UM TABULEIRO PARA

UM JOGO DE TRILHA. PARA SUA CONSTRUÇÃO, UTILIZAMOS A ESCRITA
NUMÉRICA DE 1 A 30.
REPRODUZA NO ESPAÇO A SEGUIR O TABULEIRO QUE O SEU GRUPO
CRIOU. PODE COLORIR!
AP_1ANO_1BI_CA.indb 76 2/10/21 21:03

RAIO X
PREPARADO PARA MAIS UM DESAFIO?

⊲⊲ EM UM JOGO DE TRILHA SEM CASAS ESPECIAIS, LUCAS ESTAVA NA
CASA DE NÚMERO 8. ELE JOGOU O DADO E OBTEVE 4. EM QUAL
CASA ELE PAROU?
⊲⊲ PARA VENCER O JOGO, LUCAS PRECISA CHEGAR À CASA DE NÚMERO
20. QUANTAS CASAS AINDA FALTAM PARA ELE GANHAR?
⊲⊲ NO ESPAÇO ABAIXO, DESENHE UM TABULEIRO REPRODUZINDO A

JOGADA DE LUCAS. PINTE DE UMA COR AS CASAS QUE ELE ANDOU E
DE OUTRA COR AS CASAS QUE FALTAM PARA ELE GANHAR.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 77 2/10/21 21:03

2
INTRODUÇÃO
À RETA NUMERADA
1. JOGO DE TRILHA
QUE TAL LEMBRAR A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS DE 1 ATÉ 20?
PARA FAZER ISSO, A TURMA VAI JOGAR TRILHA!
CONVIDE UM COLEGA PARA JOGAR. VOCÊS VÃO PRECISAR DE UMA
TRILHA, UM DADO E DOIS MARCADORES: UM PARA VOCÊ E OUTRO PARA
SEU COLEGA. NÃO SE PREOCUPE, O PROFESSOR VAI PROVIDENCIAR TUDO
ISSO. VOCÊS SÓ TERÃO DE NUMERAR A TRILHA.
LEIAM AS REGRAS:
⊲⊲ DECIDAM ENTRE VOCÊS QUEM COMEÇA O JOGO.
⊲⊲ UM JOGADOR POR VEZ LANÇA O DADO E AVANÇA O NÚMERO DE CASAS
DA TRILHA DE ACORDO COM A QUANTIDADE SORTEADA NO DADO.
⊲⊲ GANHA AQUELE QUE CHEGAR PRIMEIRO AO FIM DA TRILHA.
RESPONDA:
⊲⊲ FOI DIVERTIDO JOGAR COM ESSA TRILHA?
⊲⊲ COMO SE VENCE O JOGO?
MÃO NA MASSA
AGORA, MAIS UMA PARTIDA!
A NOVA TRILHA TEM UM DESAFIO DIFERENTE, QUAL SERÁ?
PRIMEIRO, PREPARAR A TRILHA. DEPOIS CADA DUPLA TERÁ A SUA VEZ DE
JOGAR.
FIQUEM ATENTOS ÀS NOVAS REGRAS:
⊲⊲ NO DADO SÓ EXISTEM OS NÚMEROS 1 E 2.
⊲⊲ QUANDO SAIR O NÚMERO 1, O PARTICIPANTE PERDE A VEZ.
⊲⊲ QUANDO SAIR O NÚMERO 2, O PARTICIPANTE ANDA DUAS CASAS.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 78 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
⊲⊲ QUAIS SÃO AS REGRAS PARA JOGAR COM A SEGUNDA TRILHA?

⊲⊲ VOCÊ TEVE DIFICULDADES PARA JOGAR? QUAIS?
⊲⊲ PARA QUE VOCÊ ANDASSE NA TRILHA, O QUE TINHA DE
ACONTECER?
⊲⊲ VOCÊ PREFERE JOGAR COM UM OBJETO COMO MARCADOR OU COM
VOCÊ MESMO SENDO O MARCADOR? POR QUÊ?
RETOMANDO
CONVERSE COM SEU COLEGA E COMPLETEM A SEQUÊNCIA A SEGUIR

COM OS NÚMEROS QUE FALTAM NA TRILHA QUE VOCÊS JOGARAM.
1 3 5 7 9
11 13 15 17 19
AGORA ESCREVAM APENAS OS NÚMEROS QUE ESTAVAM FALTANDO

NA TRILHA.
FAÇAM DUAS RETAS: UMA DE 1 A 10 E OUTRA DE 10 A 20.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 79 2/10/21 21:03

RAIO X
OBSERVE A TRILHA.
JOÃO PRECISA ATRAVESSAR A PONTE DO IGARAPÉ DAS MULHERES

PARA CHEGAR À SUA CASA. MAS ELE QUER FAZER ISSO DANDO PULOS DO
MESMO TAMANHO E PISANDO SOMENTE NAS TÁBUAS QUE NÃO ESTÃO
NUMERADAS.
AJUDE JOÃO A CHEGAR ATÉ SUA CASA NUMERANDO AS TÁBUAS EM QUE
ELE VAI PISAR.
⊲⊲ QUANTOS PULOS JOÃO PRECISARÁ DAR PARA CRUZAR TODA A PONTE?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 80 2/10/21 21:03

2. CONTANDO DE 5 EM 5
OS ALUNOS DO 1° ANO ESTÃO CONFECCIONANDO COCARES COM

CAROÇOS DE AÇAÍ, PINTADOS DE AZUL, AMARELO E VERMELHO, COMO
MOSTRA A FIGURA.
OBSERVE OS CAROÇOS QUE ELES ESTÃO USANDO.
RESPONDA:
⊲⊲ QUANTOS CAROÇOS HÁ NO TOTAL?
⊲⊲ QUANTOS CAROÇOS HÁ DE CADA COR?
⊲⊲ É POSSÍVEL CONTAR O TOTAL DE CAROÇOS DE 2 EM 2?
⊲⊲ É POSSÍVEL CONTAR O TOTAL DE CAROÇOS DE 3 EM 3?
MÃO NA MASSA
LUCAS E SUA IRMÃ RENATA VÃO FAZER

BIJUTERIAS PARA VENDER NA CASA DO
ARTESÃO DE MACAPÁ. ELES POSSUEM UMA
CAIXA COM 30 SEMENTES DE TENTO E VÃO
UTILIZAR 5 SEMENTES PARA CONFECCIONAR
CADA BRINCO.
EM DUPLA, RESPONDAM:
⊲⊲ QUANTAS SEMENTES HÁ DENTRO DA
CAIXA?
⊲⊲ QUANTAS SEMENTES SERÃO UTILIZADAS PARA FAZER CADA BRINCO?

⊲⊲ QUANTOS GRUPOS DE 5 SEMENTES É POSSÍVEL FORMAR COM
TODAS AS SEMENTES DA CAIXA?
⊲⊲ QUANTOS BRINCOS SERÃO FEITOS?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 81 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
DESCUBRAM COMO OS SEUS COLEGAS FIZERAM A ATIVIDADE.

TODOS ORGANIZARAM AS SEMENTES DA MESMA FORMA?
RETOMANDO
VOCÊ APRENDEU QUE TAMBÉM É POSSÍVEL CONTAR DE 5 EM 5.

FAÇA O REGISTRO DA CONTAGEM DAS SEMENTES PREENCHENDO A
SEQUÊNCIA ABAIXO.
5 20 30
NA MESMA DUPLA, RESPONDAM:

⊲⊲ AO ORGANIZAR AS SEMENTES, VOCÊS FORMARAM GRUPOS COM
QUANTAS SEMENTES CADA UM?
⊲⊲ NO TOTAL, QUANTAS SEMENTES FORAM UTILIZADAS?
⊲⊲ É POSSÍVEL CONTAR NA SEQUÊNCIA ESSAS QUANTIDADES DE
SEMENTES POR GRUPOS DE 5?
QUER APRENDER UM POUCO MAIS? TENTE RESOLVER ESTE OUTRO

PROBLEMA:
JULIANA COLHEU 6 VAGENS DE
TENTO, COMO AS DA IMAGEM AO LADO.
⊲⊲ CONSIDERANDO QUE CADA
VAGEM POSSUI 5 SEMENTES,
QUANTAS SEMENTES JULIANA
COLHEU NO TOTAL?
⊲⊲ COMO VOCÊ CHEGOU A ESTE
RESULTADO? CONTE PARA SEUS
COLEGAS.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 82 2/10/21 21:03

RAIO X
EM UM CALENDÁRIO, PEDRO MARCOU EM VERMELHO OS DIAS EM QUE

SAIU COM O PAI PARA PESCAR.
MÊS
DOM SEG TER QUA QUI SEX SÁB
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
⊲⊲ DE QUANTOS EM QUANTOS DIAS PEDRO SAIU PARA PESCAR COM

O PAI?
⊲⊲ QUAL SERÁ O DIA DA PRÓXIMA PESCARIA?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 83 2/10/21 21:03

3. CONTANDO DE 10 EM 10
NUMA TRILHA NUMÉRICA
PREENCHA O QUADRO COM OS NÚMEROS QUE FALTAM PARA AJUDAR A
CUTIA A CHEGAR ATÉ A SEMENTE.
1 6
13 18
22 30
34 42
47
MÃO NA MASSA
A CUTIA ADORA PULAR PELA FLORESTA EM BUSCA DE SEMENTES.

EM DUPLA, OBSERVEM POR ONDE ELA PULOU E DESCUBRAM OS
NÚMEROS QUE ESTÃO ESCONDIDOS NA TRILHA.
⊲⊲ REGISTREM OS NÚMEROS DESCOBERTOS.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 84 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
COMO VOCÊS DESCOBRIRAM OS NÚMEROS ESCONDIDOS?

CONTEM À TURMA QUAIS FORAM SUAS ESTRATÉGIAS.
RETOMANDO
QUER CONTINUAR APRENDENDO?

A FAMÍLIA DE MATEUS CONSOME 10 LITROS DE AÇAÍ POR SEMANA,
E CADA LITRO DE AÇAÍ CUSTA 10 REAIS.
REPRESENTE A SEGUIR A QUANTIDADE DE LITROS DE AÇAÍ CONSUMIDA
PELA FAMÍLIA DE MATEUS E AO LADO DESENHE A QUANTIDADE DE
CÉDULAS DE 10 REAIS QUE ELES TERÃO DE GASTAR.
LITROS DE AÇAÍ CÉDULAS DE 10 REAIS
⊲⊲ QUANTOS REAIS A FAMÍLIA DE MATEUS GASTARÁ NO TOTAL PARA
COMPRAR AÇAÍ DURANTE UMA SEMANA?

⊲⊲ SE ESSAS 10 CÉDULAS PUDESSEM SER TROCADAS POR UMA ÚNICA
NOTA, QUAL SERIA O VALOR DESSA NOTA?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 85 2/10/21 21:03

OBSERVE O PINO NO JOGO DE TABULEIRO. ELE ESTAVA NO NÚMERO 10
E ANDOU ATÉ PARAR NO 20. SE ANDAR DE NOVO A MESMA QUANTIDADE
DE QUADRINHOS, EM QUE NÚMERO O PINO VAI PARAR? PINTE O
QUADRADINHO COM ESSE NÚMERO.
1 2 3 4 5
6 7 8 9
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
31 32 33 34 35
36 37 38 39 40
41 42 43 44 45
46 47 48 49 50
⊲⊲ OBSERVANDO O QUADRO ANTERIOR, ESCREVA EM SEU CADERNO
OS NÚMEROS TERMINADOS EM ZERO.

⊲⊲ O QUE É POSSÍVEL CONCLUIR SOBRE ESSA SEQUÊNCIA?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 86 2/10/21 21:03

RAIO X
AUTOAVALIAÇÃO
AGORA QUE VOCÊ FEZ VÁRIAS ATIVIDADES SOBRE CONTAGEM E
SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS, QUE TAL FAZER UMA AUTOAVALIAÇÃO?
PINTE O EMOJI QUE CORRESPONDE AO QUANTO VOCÊ APRENDEU
SOBRE CADA UM DOS ASSUNTOS ESTUDADOS NAS ÚLTIMAS ATIVIDADES.
EU AINDA NÃO UM POUCO BASTANTE
CONTAGEM:
MELHOREI MEU
CONHECIMENTO
SOBRE CONTAGEM
SEQUÊNCIAS
NUMÉRICAS:
CONSIGO CONTAR
ATÉ 10
SEQUÊNCIAS
NUMÉRICAS:
CONSIGO CONTAR
ATÉ 50
SEQUÊNCIAS
NUMÉRICAS:
CONSIGO CONTAR
ATÉ 100
AP_1ANO_1BI_CA.indb 87 2/10/21 21:03

3
PROBLEMAS DE ADIÇÃO
1. ADIÇÃO NO CONTEXTO DE JOGO

⊲⊲ VOCÊ JÁ JUNTOU QUANTIDADES?
⊲⊲ SABE FAZER CONTAGEM E COMPARAÇÃO ENTRE DIFERENTES
QUANTIDADES?
⊲⊲ CONTE A SEUS COLEGAS!
MÃO NA MASSA
VAMOS JOGAR O JOGO MONTE DE TRÊS?

PARA JOGAR ESSE JOGO, VOCÊ VAI PRECISAR DE:
⊲⊲ BARALHO COM QUATRO SEQUÊNCIAS DE 1 A 9 E TRÊS CURINGAS
RECORTADOS DO ANEXO 2.
⊲⊲ 200 PALITOS.
⊲⊲ OUTROS TRÊS COLEGAS.
REGRAS
⊲⊲ CADA PARTICIPANTE RETIRA UMA CARTA DO MONTE. AQUELE QUE
TIRAR A CARTA MAIOR, INICIA O JOGO.
⊲⊲ O JOGADOR, NA SUA VEZ, DEVE COMPRAR TRÊS CARTAS E COLOCAR
SOBRE A MESA, VIRADAS PARA CIMA.
⊲⊲ CADA JOGADOR DEVE CALCULAR A SOMA DE SUAS CARTAS E PEGAR
A QUANTIDADE OBTIDA EM PALITOS.
⊲ ⊲ AS CARTAS UTILIZADAS DEVEM SER DESCARTADAS EM UM
MONTE SEPARADO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 88 2/10/21 21:03

⊲⊲ QUEM COMPRAR O CURINGA, GANHA 10 PALITOS.
⊲⊲ AO FINAL DE TRÊS RODADAS, CADA PARTICIPANTE VERIFICA
QUANTOS PALITOS TEM.
⊲⊲ O VENCEDOR SERÁ AQUELE QUE TIVER A MAIOR QUANTIDADE DE
PALITOS.
VAMOS COMEÇAR? DURANTE O JOGO, REGISTRE SUAS JOGADAS NOS

QUADROS A SEGUIR.
1ª RODADA
CARTAS TOTAL DE PALITOS
2ª RODADA
3ª RODADA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 89 2/10/21 21:03

⊲⊲ QUANTOS PONTOS VOCÊ FEZ AO TODO?
⊲⊲ REGISTRE NO QUADRO A SEGUIR A RODADA EM QUE VOCÊ
CONSEGUIU O MAIOR NÚMERO DE PONTOS.
RODADA EM QUE EU CONSEGUI MAIS PONTOS:
CARTAS QUE TIREI TOTAL DE PONTOS
DISCUTINDO
NO QUADRO A SEGUIR, ANOTE SEU NOME E OS NOMES DOS SEUS COLEGAS

DE GRUPO. REGISTRE A QUANTIDADE DE PONTOS QUE CADA UM FEZ.
JOGADORES TOTAL DE PONTOS
RESPONDA.
⊲⊲ QUEM FEZ MAIS PONTOS ENTRE OS INTEGRANTES DO SEU GRUPO?
⊲⊲ QUANTOS PONTOS ELE OU ELA FEZ?
⊲⊲ QUEM FEZ MAIS PONTOS CONSIDERANDO A TURMA TODA?
⊲⊲ QUANTOS PONTOS ELE OU ELA FEZ?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 90 2/10/21 21:03

RETOMANDO
NO JOGO MONTE DE TRÊS, VOCÊ PRECISOU ADICIONAR NÚMEROS E PEGAR

A QUANTIDADE DE PALITOS QUE REPRESENTAVA A SOMA.
AO FINAL DO JOGO, FOI NECESSÁRIO ADICIONAR OS VALORES OBTIDOS EM
CADA RODADA PARA DETERMINAR O TOTAL DE PONTOS DE CADA JOGADOR E
COMPARAR ESSAS QUANTIDADES PARA DESCOBRIR QUEM FOI
O VENCEDOR.
TAMBÉM APRENDEMOS A REGISTRAR E A DISCUTIR RESULTADOS
E QUANTIDADES!
RAIO X
NA PRIMEIRA RODADA DO JOGO MONTE DE TRÊS, JÚLIA RETIROU 3 CARTAS

QUE, JUNTAS, FORMARAM A QUANTIDADE 12. QUAIS CARTAS VOCÊ ACHA QUE
ELA DEVE TER RETIRADO DO MONTE?
PENSE EM 3 POSSIBILIDADES PARA O CONJUNTO DE 3 CARTAS.
⊲⊲ 1a POSSIBILIDADE
+ + = 12
+ + = 12
+ + = 12
AP_1ANO_1BI_CA.indb 91 2/10/21 21:03

2. A ADIÇÃO E AS SUAS DIFERENTES IDEIAS
NESTA ATIVIDADE, VAMOS APRENDER A RESOLVER PROBLEMAS DE ADIÇÃO
ENVOLVENDO OS CONCEITOS DE JUNTAR E DE ACRESCENTAR.
MÃO NA MASSA
SEU GRUPO RECEBEU UMA CAIXA COM TAMPINHAS AZUIS E VERMELHAS.
VOCÊS DEVEM SELECIONAR TAMPINHAS PARA A CONFECÇÃO DE UM JOGO
DE DAMAS. PARA ISSO, PRECISAM RESPONDER A ALGUMAS PERGUNTAS:
⊲⊲ QUANTAS TAMPINHAS HÁ NA CAIXA?
⊲⊲ QUANTAS DELAS SÃO AZUIS?
⊲⊲ QUANTAS DELAS SÃO VERMELHAS?
UM JOGO DE DAMAS É COMPOSTO DE UM TABULEIRO E DE 12 PEÇAS DE

CADA COR. COMO AS TAMPINHAS SERÃO AS PEÇAS, VOCÊS PRECISAM DE
24 TAMPINHAS NO TOTAL, SENDO 12 AZUIS E 12 VERMELHAS.
⊲⊲ QUANTAS TAMPINHAS VOCÊS PRECISAM ACRESCENTAR PARA JOGAR
DAMAS?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 92 2/10/21 21:03

AGORA PENSE E COMPLETE A TABELA.
QUANTAS
COR DAS QUANTAS TOTAL DE
VOCÊS DEVEM
TAMPINHAS VOCÊS TÊM? TAMPINHAS
ACRESCENTAR?
DISCUTINDO
⊲⊲ QUANTAS TAMPINHAS CADA GRUPO CONSEGUIU?

⊲⊲ QUAL FOI O TOTAL DE TAMPINHAS AZUIS?
⊲⊲ QUAL O TOTAL DE TAMPINHAS VERMELHAS?
⊲⊲ COMPARTILHE COM A TURMA E REGISTRE AS QUANTIDADES NA
TABELA A SEGUIR.
TAMPINHAS
GRUPOS TAMPINHAS AZUIS
VERMELHAS
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
TOTAL
DE TAMPINHAS
RETOMANDO
HOJE, CONTANDO TAMPINHAS, FIZEMOS CÁLCULOS PARA JUNTAR E

ACRESCENTAR QUANTIDADES.
⊲⊲ O QUE VOCÊ ACHOU DA ATIVIDADE?
⊲⊲ O QUE APRENDEU COM ELA?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 93 2/10/21 21:03

RAIO X
O PROFESSOR TEM UMA CAIXA COM 8 TAMPINHAS VERMELHAS E 9

TAMPINHAS AZUIS.
⊲⊲ QUANTAS TAMPINHAS DE CADA COR FALTAM PARA COMPLETAR AS 12
PEÇAS NECESSÁRIAS PARA JOGAR DAMAS?
ACRESCENTAR
ACRESCENTAR
AUTOAVALIAÇÃO
AGORA QUE VOCÊ RESOLVEU VÁRIOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE
ADIÇÃO, QUE TAL FAZER UMA AUTOAVALIAÇÃO?
PINTE O EMOJI QUE CORRESPONDE AO QUANTO VOCÊ JÁ SABE.
EU SEI... AINDA NÃO UM POUCO BASTANTE
REALIZAR ADIÇÃO
NA RESOLUÇÃO DE
UM PROBLEMA
CALCULAR
QUANTOS
ELEMENTOS
FALTAM PARA
COMPLETAR UMA
DETERMINADA
QUANTIDADE
AP_1ANO_1BI_CA.indb 94 2/10/21 21:03

4
CÁLCULO MENTAL
DA ADIÇÃO
1. JUNTAR PARA RESOLVER PROBLEMAS

DE ADIÇÃO
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ VAI APRENDER A JUNTAR QUANTIDADES
UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATÉGIAS, INCLUSIVE O CÁLCULO MENTAL.
VOCÊ SABE O QUE É CÁLCULO MENTAL?
PARA COMEÇAR, VAMOS RESOLVER UM DESAFIO!
LEIA AS SITUAÇÕES-PROBLEMA A SEGUIR E RESOLVA-AS SEM UTILIZAR
LÁPIS E PAPEL.
⊲⊲ MARIA FOI PESCAR E PEGOU 5 TAMUATÁS E 4 JIJUS. QUANTOS
PEIXES, AO TODO, ELA PESCOU?
⊲⊲ DANIEL FOI À LANCHONETE E COMPROU TAPIOQUINHA E SUCO.
PAGOU COM UMA NOTA DE 5 REAIS, UMA NOTA DE 2 REAIS E UMA
MOEDA DE 1 REAL, E NÃO RECEBEU TROCO. QUANTOS REAIS ELE
GASTOU NA COMPRA?
MÃO NA MASSA
RESOLVA EM DUPLAS OUTRA SITUAÇÃO-PROBLEMA.

EM SUA PESCARIA LUCAS PEGOU 3 CAMARÕES NA PRIMEIRA
TARRAFEADA E 7 CAMARÕES NA SEGUNDA.
ELE DISSE QUE PEGOU 9 CAMARÕES NAS DUAS TARRAFEADAS.
LUCAS ESTÁ CORRETO?
SIM NÃO
AP_1ANO_1BI_CA.indb 95 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
COMO FOI RESOLVER A SITUAÇÃO-PROBLEMA ANTERIOR? CONTE PARA

OS COLEGAS COMO VOCÊ E SUA DUPLA PENSARAM PARA RESOLVÊ-LA.
RETOMANDO
NA RESOLUÇÃO DAS SITUAÇÕES PROPOSTAS, VOCÊ UTILIZOU O

CÁLCULO MENTAL.
⊲⊲ COMO FOI FAZER ISSO?
⊲⊲ O QUE VOCÊ APRENDEU?
RAIO X
VEJA A COLEÇÃO DE BRINQUEDOS DE MIGUEL E RESPONDA.

⊲⊲ QUANTOS BRINQUEDOS TEM ESSA COLEÇÃO?
2
5
3
AP_1ANO_1BI_CA.indb 96 2/10/21 21:03

AGORA QUE VOCÊ SABE QUANTOS BRINQUEDOS MIGUEL TEM AO TODO,
VAMOS IMAGINAR OUTRAS QUANTIDADES PARA CADA TIPO DE BRINQUEDO
DE MODO QUE A SOMA SEJA SEMPRE 10 BRINQUEDOS.
⊲⊲ PRIMEIRA OPÇÃO:
10
⊲⊲ SEGUNDA OPÇÃO:
10
⊲⊲ TERCEIRA OPÇÃO:
10
AP_1ANO_1BI_CA.indb 97 2/10/21 21:03

2. JOGO DOS CINCO
NESTE JOGO, VOCÊ VAI APRENDER DIFERENTES MANEIRAS DE OBTER 5

EM UMA SOMA.
VOCÊ CONHECE ESSE JOGO? COMO SERÁ QUE SE JOGA? CONVERSE
COM A SUA TURMA!
MÃO NA MASSA
VAMOS DESCOBRIR COMO SE JOGA O JOGO DOS CINCO.
MATERIAL
⊲⊲ OITO SEQUÊNCIAS DE CARTAS COM A REPRESENTAÇÃO DE
QUANTIDADES NUMERADAS DE 1 A 4 (ANEXO 3).
ORGANIZAÇÃO DA TURMA
⊲⊲ FORMEM GRUPOS DE 4 ALUNOS.
⊲⊲ CADA GRUPO DEVE TER UM TOTAL DE 32 CARTAS.
⊲⊲ ESCOLHAM UM COLEGA PARA EMBARALHAR E DISTRIBUIR AS
CARTAS IGUALMENTE PARA TODOS OS PARTICIPANTES.
REGRAS
⊲⊲ QUEM EMBARALHAR AS CARTAS DEVE DISTRIBUIR 8 CARTAS PARA
CADA JOGADOR.
⊲⊲ CADA JOGADOR DEVE MONTAR UMA PILHA COM 8 CARTAS,
MANTENDO AS CARTAS VIRADAS PARA BAIXO.
⊲⊲ O PRIMEIRO JOGADOR PEGA A PRIMEIRA CARTA DA SUA PILHA E A
VIRA SOBRE A MESA.
⊲⊲ CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, PEGA A PRIMEIRA CARTA DA SUA PRÓPRIA
PILHA, VIRA-A E TENTA COMPLETAR O TOTAL 5 SOMANDO A CARTA QUE
JÁ ESTAVA VIRADA NA MESA COM A QUE ACABOU DE VIRAR.
⊲⊲ SE A SOMA DER 5, O JOGADOR PEGA AS DUAS CARTAS PARA ELE. SE
NÃO DER 5, ELE DEIXA NA MESA A CARTA QUE ELE VIROU, DESCARTA
EM OUTRA PILHA A CARTA DO JOGADOR ANTERIOR E PASSA A VEZ.
⊲⊲ VENCE O JOGADOR QUE ACUMULAR MAIS CARTAS QUE SOMAM 5.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 98 2/10/21 21:03

VEJA UM EXEMPLO DE JOGADA:
O PRIMEIRO JOGADOR COLOCOU SOBRE A MESA UMA

CARTA COM A QUANTIDADE 2. O SEGUNDO JOGADOR,
DESVIRA UMA CARTA COM A QUANTIDADE 3. LOGO, O
SEGUNDO JOGADOR PODE PEGAR AS DUAS CARTAS, POIS
ELAS SOMAM 5.
CASO O SEGUNDO JOGADOR PEGUE DE SUA PILHA UMA
CARTA COM A QUANTIDADE 1, EM VEZ DE 3, NÃO PODERÁ
JUNTAR COM A CARTA DO JOGADOR ANTERIOR, PORQUE
2 E 1 NÃO SOMAM 5. LOGO, DEVE DESCARTAR A CARTA DO
JOGADOR ANTERIOR E DEIXAR A SUA CARTA DESVIRADA EM
CIMA DA MESA PARA QUE O TERCEIRO JOGADOR FAÇA
SUA TENTATIVA.
AGORA REGISTRE AS SUAS JOGADAS. BOA SORTE!
1a RODADA
CARTA
SUA CARTA TOTAL
NA MESA
2a RODADA
CARTA
SUA CARTA TOTAL
NA MESA
3a RODADA
CARTA
SUA CARTA TOTAL
NA MESA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 99 2/10/21 21:03

4a RODADA
CARTA
SUA CARTA TOTAL
NA MESA
5a RODADA
CARTA
SUA CARTA TOTAL
NA MESA
6a RODADA
CARTA
SUA CARTA TOTAL
NA MESA
7a RODADA
CARTA
SUA CARTA TOTAL
NA MESA
8a RODADA
CARTA
SUA CARTA TOTAL
NA MESA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 100 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
CONVERSE COM A TURMA.

⊲⊲ VOCÊ GOSTOU DO JOGO DOS CINCO?
⊲⊲ QUAIS CARTAS VOCÊ TIROU?
⊲⊲ QUEM VENCEU NO SEU GRUPO?
RETOMANDO
NESTE JOGO, VOCÊ APRENDEU A SOMAR 5 DE DIFERENTES FORMAS.

DURANTE O JOGO TAMBÉM UTILIZOU O CÁLCULO MENTAL PARA
DESCOBRIR SE A SOMA DAS CARTAS RESULTAVA 5 OU NÃO.
⊲⊲ QUAIS FORAM OS DESAFIOS QUE VOCÊ TEVE DURANTE O JOGO?
⊲⊲ O QUE FOI MAIS FÁCIL?
⊲⊲ O QUE FOI MAIS DIFÍCIL?
RAIO X
OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR. FAÇA A CONTAGEM JUNTANDO

APENAS AS PARTES PINTADAS DAS DUAS FIGURAS E VEJA O RESULTADO
DESSA SOMA.
+ =
AP_1ANO_1BI_CA.indb 101 2/10/21 21:03

AGORA, ENCONTRE OUTRAS OPÇÕES DE NÚMEROS QUE SOMEM 5. NÃO SE
ESQUEÇA DE PINTAR OS ELEMENTOS DE CADA FIGURA QUE VOCÊ VAI CONTAR.
⊲⊲ PRIMEIRA OPÇÃO:
+ = 5
⊲⊲ SEGUNDA OPÇÃO:
+ = 5
⊲⊲ TERCEIRA OPÇÃO:
+ = 5
AP_1ANO_1BI_CA.indb 102 2/10/21 21:03

3. SOMA 10
NA AULA DE HOJE, VAMOS APRENDER A OBTER A SOMA 10 JUNTANDO

TRÊS QUANTIDADES DIFERENTES.
SERÁ UM DESAFIO, PORQUE VAMOS SOMAR 10 COM ATÉ 3 NÚMEROS
JOGANDO COM DADOS!
VOCÊ ACHA QUE SERÁ FÁCIL OU DIFÍCIL?
ANTES DE COMEÇARMOS, RECORTE O DADO PRESENTE NO ANEXO 4
E MONTE O SEU DADO.
MÃO NA MASSA
EM TRIOS, LEIAM AS REGRAS DO JOGO.
REGRAS
⊲⊲ CADA UM, NA SUA VEZ, JOGA OS 3 DADOS AO MESMO TEMPO
E CALCULA A SOMA DOS VALORES DOS DADOS. SE A SOMA FOR
IGUAL A 10, O JOGADOR GANHA 1 PONTO; SE A SOMA NÃO FOR 10,
O JOGADOR NÃO GANHA PONTOS.
⊲⊲ VENCE QUEM CONSEGUIR SOMAR MAIS PONTOS DEPOIS DE TRÊS
RODADAS.
⊲⊲ REGISTRE A SOMA DOS NÚMEROS OBTIDOS NOS DADOS EM CADA
RODADA.
NOME DO TOTAL DE
1a RODADA 2a RODADA 3a RODADA
JOGADOR PONTOS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 103 2/10/21 21:03

DISCUTINDO

⊲⊲ COMO FOI PARA VOCÊ JOGAR COM TRÊS DADOS?
⊲⊲ ALGUÉM NO SEU GRUPO CONSEGUIU SOMAR 10?
⊲⊲ NA MAIORIA DAS RODADAS, A SOMA FOI MAIOR OU MENOR QUE 10?
⊲⊲ POR QUE VOCÊ ACHA QUE ISSO ACONTECEU?
RETOMANDO
NO JOGO, VOCÊ TEVE DE SOMAR 10 COM TRÊS NÚMEROS UTILIZANDO

DADOS.
AGORA QUE VOCÊ JÁ JOGOU ALGUMAS RODADAS, REGISTRE DUAS
MANEIRAS DE SOMAR 10 COM TRÊS DADOS. ESSAS MANEIRAS DEVEM SER
DIFERENTES DAS QUE VOCÊ ENCONTROU QUANDO JOGOU COM SEUS
AMIGOS.
⊲⊲ PRIMEIRA MANEIRA:
1O DADO 2O DADO 3O DADO TOTAL
10
⊲⊲ SEGUNDA MANEIRA:
1O DADO 2O DADO 3O DADO TOTAL
10
AP_1ANO_1BI_CA.indb 104 2/10/21 21:03

RAIO X
AUTOAVALIAÇÃO
AGORA QUE VOCÊ FEZ VÁRIAS ATIVIDADES SOBRE RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS DE ADIÇÃO USANDO O CÁLCULO MENTAL,
QUE TAL FAZER UMA AUTOAVALIAÇÃO?
PINTE O EMOJI CORRESPONDENTE AO QUANTO VOCÊ JÁ SABE.
RESOLVER
PROBLEMAS DE
ADIÇÃO USANDO O
CÁLCULO MENTAL
ENCONTRAR
DIFERENTES
FORMAS DE OBTER
A SOMA IGUAL A 5
ENCONTRAR
DIFERENTES
FORMAS DE OBTER
A SOMA IGUAL A 10
AP_1ANO_1BI_CA.indb 105 2/10/21 21:03

5
FIGURAS PLANAS
1. CONHECENDO AS FIGURAS GEOMÉTRICAS

PLANAS
⊲⊲ VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR NO FORMATO QUE AS COISAS TÊM?
⊲⊲ TODOS OS OBJETOS NO MUNDO TÊM O MESMO FORMATO E AS
MESMAS CARACTERÍSTICAS?
⊲⊲ PODEMOS DIZER QUE A CAPA DO SEU LIVRO TEM O MESMO
FORMATO DO QUADRO?
VAMOS IDENTIFICAR AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS NOS OBJETOS
DO SEU COTIDIANO DE ACORDO COM SUAS CARACTERÍSTICAS.
MÃO NA MASSA
OBSERVE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS A SEGUIR.
CÍRCULO QUADRADO RETÂNGULO TRIÂNGULO
⊲⊲ AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU AS FIGURAS GEOMÉTRICAS

PLANAS, VAMOS PROCURAR NA SALA OBJETOS QUE TÊM O MESMO
FORMATO DAS FIGURAS ACIMA?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 106 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
QUE OBJETOS VCS ENCONTRARAM?

CONTE PARA OS COLEGAS SUAS DESCOBERTAS E REGISTRE NO QUADRO
A SEGUIR.
OBJETO FORMATO CARACTERÍSTICAS
RETOMANDO
HOJE DESCOBRIMOS QUE MUITAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS

ESTÃO PRESENTES NAS FORMAS DOS OBJETOS A NOSSA VOLTA.
REFLITA SOBRE AS PERGUNTAS A SEGUIR:

⊲⊲ SE VOCÊ FOSSE CONVERSAR COM ALGUÉM SOBRE FIGURAS
GEOMÉTRICAS PLANAS, O QUE VOCÊ CONTARIA?
⊲⊲ COMO VOCÊ DESCREVERIA O QUADRADO?
⊲⊲ COMO É O CÍRCULO?
⊲⊲ E O TRIÂNGULO?
⊲⊲ QUAL A DIFERENÇA ENTRE O QUADRADO E O RETÂNGULO?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 107 2/10/21 21:03

RAIO X
PODEMOS IDENTIFICAR AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS NOS

OBJETOS AO NOSSO REDOR. DESENHE UM OBJETO PARA CADA FORMATO
QUE ESTUDAMOS.
QUADRADO RETÂNGULO
TRIÂNGULO CÍRCULO
AP_1ANO_1BI_CA.indb 108 2/10/21 21:03

2. TRILHA GEOMÉTRICA
VOCÊ SE LEMBRA DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS QUE JÁ

ESTUDAMOS? CONVERSE COM UM COLEGA E REGISTRE DUAS FIGURAS
PLANAS QUE VOCÊS LEMBRAREM.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 109 2/10/21 21:03

VAMOS ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE OS OBJETOS DO DIA A DIA
E ESSAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS, ALÉM DE OBSERVAR SUAS
CARACTERÍSTICAS.
OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
⊲⊲ VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR ALGUMA FIGURA GEOMÉTRICA PLANA
NA IMAGEM?
⊲⊲ VOCÊ SABE DESCREVER AS CARACTERÍSTICAS DESSAS FIGURAS?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 110 2/10/21 21:03

MÃO NA MASSA
VOCÊ CONHECE O JOGO DA TRILHA GEOMÉTRICA?
REGRAS
⊲⊲ FORMEM SEIS GRUPOS. CADA GRUPO SERÁ UM TIME E DEVE
ESCOLHER UMA COR PARA REPRESENTÁ-LO.
⊲⊲ PARA DECIDIR QUEM COMEÇA O JOGO, TODOS OS TIMES DEVEM
LANÇAR O DADO. AQUELE QUE OBTIVER O MAIOR NÚMERO SERÁ O
PRIMEIRO GRUPO A JOGAR.
⊲⊲ O TIME QUE INICIAR A JOGADA DEVE LANÇAR NOVAMENTE O DADO
E ANDAR O NÚMERO DE CASAS OBTIDO.
⊲⊲ SE O TIME CAIR NA CASA COM PONTO DE INTERROGAÇÃO (?), TERÁ
DE RESPONDER UMA PERGUNTA SOBRE FIGURAS GEOMÉTRICAS
PLANAS. SE ACERTAR, AVANÇA UMA CASA E PASSA A VEZ PARA O
PRÓXIMO TIME. SE ERRAR, PERMANECE NA MESMA POSIÇÃO.
⊲⊲ GANHA O TIME QUE CHEGAR AO FIM DA PASSARELA PRIMEIRO.
PRONTO PARA TENTAR? BOA SORTE!
AP_1ANO_1BI_CA.indb 111 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
DISCUTA COM OS COLEGAS:

⊲⊲ O QUE APRENDEMOS COM O JOGO DA PASSARELA GEOMÉTRICA?
⊲⊲ QUAIS SÃO AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS QUE ESTAMOS
ESTUDANDO?
⊲⊲ É POSSÍVEL RELACIONAR A FORMA DOS OBJETOS COM ESSAS
FIGURAS?
RETOMANDO
O TIME DE MARIA ESTAVA JOGANDO UMA PARTIDA DO JOGO DA TRILHA

GEOMÉTRICA. AO CAIR NA CASA COM O PONTO DE INTERROGAÇÃO (?),
ELES FORAM DESAFIADOS A ENCONTRAR NA SALA UM OBJETO QUE
TIVESSE A FORMA DA FIGURA GEOMÉTRICA PLANA ABAIXO.
O TIME DE MARIA APONTOU A PORTA DA SALA COMO RESPOSTA.

AGORA, RESPONDA:
⊲⊲ QUAL O NOME DA FIGURA GEOMÉTRICA PLANA REPRESENTADA
ANTERIORMENTE?
⊲⊲ A RESPOSTA DO TIME DA MARIA ESTÁ CORRETA?
⊲⊲ QUE OUTRO OBJETO PODERIA SER INDICADO NESSA SITUAÇÃO?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 112 2/10/21 21:03

RAIO X
LIGUE CADA OBJETO A SEGUIR À FIGURA GEOMÉTRICA PLANA COM A

QUAL ELE MAIS SE PARECE.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 113 2/10/21 21:03

3. VÉRTICES E LADOS
VAMOS IDENTIFICAR E NOMEAR CARACTERÍSTICAS DAS FIGURAS PLANAS

DENOMINADOS LADO E VÉRTICE.
PARA INICIAR AS DISCUSSÕES, OBSERVE A OBRA DE MONDRIAN
APRESENTADA A SEGUIR.
AKG-IMAGES/ALBUM/FOTOARENA
©
MONDRIAN, PIET. COMPOSITION C (NO.III) WITH RED, YELLOW AND BLUE. 1935.
ÓLEO SOBRE TELA, 56 CM X 52,2 CM.
CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS E LISTEM QUAIS FIGURAS

GEOMÉTRICAS PLANAS ESTÃO PRESENTES NA OBRA.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 114 2/10/21 21:03

MÃO NA MASSA
UTILIZANDO TALAS DE FOLHA DE BURITI, CONSTRUA UM QUADRADO,

UM RETÂNGULO E UM TRIÂNGULO.
DISCUTINDO
DEPOIS DE MONTAR AS FIGURAS SOLICITADAS, RESPONDA:

⊲⊲ QUANTAS TALAS VOCÊ UTILIZOU PARA MONTAR O TRIÂNGULO?
⊲⊲ QUANTAS TALAS VOCÊ UTILIZOU PARA MONTAR O QUADRADO?
⊲⊲ QUANTAS TALAS VOCÊ UTILIZOU PARA MONTAR O RETÂNGULO?
RETOMANDO
OBSERVE O TRIÂNGULO, O QUADRADO E O RETÂNGULO QUE VOCÊ

MONTOU COM TALAS E REPRESENTE-OS NO ESPAÇO A SEGUIR.
CADA TALA REPRESENTA UM LADO DA FIGURA E CADA PONTO ONDE
DOIS LADOS SE ENCONTRAM REPRESENTA UM VÉRTICE.
⊲⊲ PINTE AS TALAS (LADOS) DE VERDE.

⊲⊲ CIRCULE OS PONTOS DE ENCONTRO (VÉRTICES) DE VERMELHO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 115 2/10/21 21:03

RAIO X
OBSERVE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS REPRESENTADAS A SEGUIR

E PINTE SOMENTE AQUELAS QUE POSSUEM LADOS E VÉRTICES.
AUTOAVALIAÇÃO
AGORA QUE CHEGAMOS AO FINAL DA NOSSA UNIDADE SOBRE FIGURAS
PLANAS. QUE TAL AVALIAR O QUE VOCÊ APRENDEU?
PINTE A CARINHA CORRESPONDE AO QUANTO VOCÊ SABE DE CADA
CONTEÚDO.
EU SEI.. AINDA NÃO UM POUCO BASTANTE
IDENTIFICAR
AS FIGURAS
GEOMÉTRICAS
PLANAS
RETÂNGULO,
QUADRADO,
TRIÂNGULO
E CÍRCULO
O QUE SÃO LADOS

E VÉRTICES
AP_1ANO_1BI_CA.indb 116 2/10/21 21:03

6
MEDIDAS DE TEMPO
1. CONHECENDO O CALENDÁRIO
⊲⊲ VOCÊ JÁ VIU UM CALENDÁRIO?
⊲⊲ VOCÊ SABE DIZER ALGUMA DATA IMPORTANTE NO CALENDÁRIO?
MÃO NA MASSA
OBSERVE O CALENDÁRIO A SEGUIR.
2018
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
28 29 30 31 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31 29 30
MAIO JUNHO JULHO AGOSTO
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 31
SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1
2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
30 30 31
⊲⊲ O QUE SIGNIFICA O NÚMERO 2018?

⊲⊲ QUANTOS MESES ESTÃO REPRESENTADOS NESSE CALENDÁRIO?
⊲⊲ O QUE SIGNIFICAM OS NÚMEROS INDICADOS EM CADA MÊS?
⊲⊲ AS QUANTIDADES DE DIAS DOS MESES SÃO IGUAIS?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 117 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
⊲⊲ PARA QUE SERVE UM CALENDÁRIO?

⊲⊲ VOCÊ JÁ CONHECIA OS ELEMENTOS DO CALENDÁRIO?
⊲⊲ O QUE VOCÊ APRENDEU DE NOVO?
RETOMANDO
VAMOS RETOMAR O QUE APRENDEMOS HOJE?
⊲⊲ O CALENDÁRIO É UM INSTRUMENTO DE MEDIDA USADO PARA MEDIR:
TEMPO. DISTÂNCIA. VELOCIDADE.
⊲⊲ O CALENDÁRIO É COMPOSTO DE:
30 MESES. 12 MESES. 7 MESES.
⊲⊲ NO CALENDÁRIO OS DIAS SÃO AGRUPADOS EM SEMANAS. CADA

SEMANA TEM:
4 DIAS. 7 DIAS. 30 DIAS.
SABEMOS QUE CADA MÊS TEM UM NOME E UMA QUANTIDADE

ESPECÍFICA DE DIAS.
⊲⊲ PINTE OS MESES CONFORME A LEGENDA.
28 OU 29 DIAS. 30 DIAS. 31 DIAS.
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
ABRIL MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO SETEMBRO
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
AP_1ANO_1BI_CA.indb 118 2/10/21 21:03

RAIO X
VAMOS EXPLORAR O CALENDÁRIO!

⊲⊲ PINTE DE VERMELHO O ANO.
⊲⊲ PINTE DE AMARELO O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO.
⊲⊲ CIRCULE DE AZUL O MÊS QUE TEM MENOS DIAS.
2021
1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
24 25 26 27 28 29 30 28 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
31

1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30 31
30 31

1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31
31
AGORA, VAMOS USAR ESSE CALENDÁRIO PARA FALAR DE ALGUMAS DATAS

IMPORTANTES DO NOSSO ESTADO.
O ESTADO DO AMAPÁ FOI CRIADO EM 5 DE OUTUBRO DE 1988.
CIRCULE A DATA DE ANIVERSÁRIO DE CRIAÇÃO DO ESTADO DO AMAPÁ NO
CALENDÁRIO.
⊲⊲ MACAPÁ FAZ ANIVERSÁRIO EM 4 DE FEVEREIRO. FAÇA UM
QUADRADO EM TORNO DESSE DIA NO CALENDÁRIO.
⊲⊲ NO DIA 15 DE MAIO É COMEMORADO O DIA DE CABRALZINHO,
O HERÓI AMAPAENSE QUE DEFENDEU AS TERRAS DO AMAPÁ
DE INVASÕES ESTRANGEIRAS. MARQUE COM UM X ESSE DIA NO
CALENDÁRIO.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 119 2/10/21 21:03

2. COMPLETANDO O CALENDÁRIO
VOCÊ SABE QUAIS SÃO OS MESES QUE EXISTEM NO CALENDÁRIO?

COMPLETE A SEQUÊNCIA DOS MESES DO ANO.
JANEIRO MARÇO ABRIL
JULHO
NOVEMBRO
MÃO NA MASSA
JUNTE-SE COM UM COLEGA PARA FAZER A ATIVIDADE.

⊲⊲ VOCÊ SABE EM QUE ANO ESTAMOS?
⊲⊲ SABE QUAL O MÊS ATUAL?
⊲⊲ ANOTE ESSAS RESPOSTAS NO CALENDÁRIO A SEGUIR.
⊲⊲ PREENCHA OS DIAS NO CALENDÁRIO. DICA: USE ALGUMAS DATAS
DESSE MÊS QUE VOCÊ SAIBA EM QUAL DIA DE SEMANA CAIU.
ANO:
MÊS:
DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
AP_1ANO_1BI_CA.indb 120 2/10/21 21:03

DISCUTINDO
QUAIS FORAM AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA PREENCHER O

CALENDÁRIO?
RETOMANDO
NA ATIVIDADE DE HOJE, COMPLETAMOS UM CALENDÁRIO COM AS

INFORMAÇÕES QUE COMPÕEM UM MÊS.
OBSERVE A ILUSTRAÇÃO A SEGUIR E RESPONDA O QUE SE PEDE.
⊲⊲ QUAL MÊS APARECE NO CALENDÁRIO?
⊲⊲ QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?
⊲⊲ HÁ UMA DATA MARCADA NO CALENDÁRIO. QUAL É?
⊲⊲ VOCÊ SABE O QUE É COMEMORADO NESSA DATA?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 121 2/10/21 21:03

RAIO X
ESCOLHA UM MÊS DO CALENDÁRIO A SEGUIR E RESPONDA ÀS QUESTÕES.
2021
1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
24 25 26 27 28 29 30 28 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
31

1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30 31
30 31

1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31
31
⊲⊲ QUAL MÊS VOCÊ ESCOLHEU?
⊲⊲ QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?
⊲⊲ QUAL O ANO DESTE CALENDÁRIO?
O AMAPÁ TEM DUAS ESTAÇÕES BEM DEFINIDAS: INVERNO

E VERÃO.
O VERÃO VAI DE AGOSTO A DEZEMBRO.
NO CALENDÁRIO ACIMA, PINTE OS MESES DE INVERNO DE AZUL E OS
MESES DE VERÃO, DE AMARELO.
⊲⊲ DURANTE QUANTOS MESES É VERÃO?
⊲⊲ DURANTE QUANTOS MESES É INVERNO?
AP_1ANO_1BI_CA.indb 122 2/10/21 21:03

3. OS DIAS DA SEMANA
PENSE E RESPONDA:
⊲⊲ VOCÊ CONHECE OS DIAS DA SEMANA?
⊲⊲ QUE DIA DA SEMANA É HOJE?
NO CALENDÁRIO A SEGUIR, PINTE A LINHA EM QUE ESTÃO
REPRESENTADOS OS DIAS DA SEMANA.
JANEIRO 2021
D S T Q Q S S
PERCEBA QUE OS DIAS DA SEMANA ESTÃO INDICADOS, CADA UM POR

UMA LETRA.
⊲⊲ ESCREVA OS NOMES CORRESPONDENTES A CADA LETRA, NA ORDEM
EM QUE APARECEM.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 123 2/10/21 21:03

MÃO NA MASSA
OBSERVE OS QUADROS A SEGUIR.

PINTE AQUELE EM QUE A ORDEM ESTÁ ESCRITA DE MANEIRA CORRETA.
SEGUNDA-FEIRA SEXTA-FEIRA DOMINGO
TERÇA-FEIRA TERÇA-FEIRA SEGUNDA-FEIRA
QUARTA-FEIRA QUARTA-FEIRA TERÇA-FEIRA
QUINTA-FEIRA QUINTA-FEIRA QUARTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA SEGUNDA-FEIRA QUINTA-FEIRA
DOMINGO SÁBADO SEXTA-FEIRA
SÁBADO SÁBADO SÁBADO
RESPONDA:
⊲⊲ QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?
⊲⊲ QUAL É O ÚLTIMO DIA DA SEMANA?
DISCUTINDO
JÁ DESCOBRIRAM A SEQUÊNCIA DOS DIAS DA SEMANA?

SE SIM, COMPARTILHE SUAS DESCOBERTAS COM OS COLEGAS.
AP_1ANO_1BI_CA.indb 124 2/10/21 21:03

RETOMANDO
⊲⊲ DE QUAL DIA DA SEMANA VOCÊ MAIS GOSTA? ESCREVA O NOME DELE

E FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO O QUE VOCÊ FAZ NESSE DIA!
AP_1ANO_1BI_CA.indb 125 2/10/21 21:03

RAIO X
AGORA QUE JÁ CONHECEMOS A SEQUÊNCIA DOS DIAS DA SEMANA,

VAMOS PENSAR NO QUE FAZEMOS EM CADA DIA?
REGISTRE POR MEIO DE DESENHO SUA ROTINA EM CADA DIA DA
SEMANA.
DOMINGO
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA SÁBADO
AP_1ANO_1BI_CA.indb 126 2/10/21 21:03

AGORA, QUE VOCÊ JÁ ORGANIZOU A SUA ROTINA, VAMOS AJUDAR O
HENRIQUE A ORGANIZAR A AGENDA DELE.
ELE FAZ AS SEGUINTES ATIVIDADES DURANTE A SEMANA:
⊲⊲ TIRAR AÇAÍ
⊲⊲ JOGAR BOLA
⊲⊲ PESCAR
⊲⊲ IR PARA A ROÇA
⊲⊲ BRINCAR NO RIO
⊲⊲ IR À ESCOLA
⊲⊲ JOGAR VIDEOGAME
⊲⊲ ASSISTIR À TELEVISÃO
AGORA ORGANIZE AS ATIVIDADES DE HENRIQUE NA AGENDA A SEGUIR.
LEMBRE QUE ELE PODERÁ FAZER MAIS DE UMA ATIVIDADE NO DIA.
DOMINGO
SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
SÁBADO
AP_1ANO_1BI_CA.indb 127 2/10/21 21:03

AUTOAVALIAÇÃO
AGORA, QUE VOCÊ FEZ VÁRIAS ATIVIDADES SOBRE MEDIDAS DE TEMPO,

QUE TAL AVALIAR O QUE VOCÊ APRENDEU?
PINTE O EMOJI QUE CORRESPONDE AO QUANTO VOCÊ SABE SOBRE O
CALENDÁRIO.
IDENTIFICAR
OS ELEMENTOS DE
UM CALENDÁRIO
A DIFERENÇA
ENTRE ANO, MÊS,
SEMANA E DIA
QUANTOS DIAS
TEM UM ANO
QUANTOS MESES
TEM UM ANO
QUANTOS DIAS
TEM UMA SEMANA
LOCALIZAR
UMA DATA NO
CALENDÁRIO
AP_1ANO_1BI_CA.indb 128 2/10/21 21:03

HISTÓRIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 129 2/10/21 21:03

1
HISTÓRIAS DE VIDA
1. NOMES E SOBRENOMES
VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE TUDO O QUE EXISTE TEM UM NOME?

TODA PESSOA TEM UM NOME E UM SOBRENOME. ISSO É IMPORTANTE EM
NOSSA VIDA SOCIAL, PARA QUE OUTRAS PESSOAS NOS IDENTIFIQUEM OU
PARA DAR AUTORIA ÀQUILO QUE PRODUZIMOS.
EM CASA, COM A AJUDA DOS FAMILIARES, DESCUBRA A HISTÓRIA DO
SEU NOME. DEPOIS, COMPARTILHE COM SEUS COLEGAS O QUE VOCÊ
DESCOBRIU.
⊲⊲ QUEM ESCOLHEU SEU NOME?
⊲⊲ POR QUE VOCÊ TEM ESSE NOME?
⊲⊲ VOCÊ CONHECE O SIGNIFICADO DO SEU NOME?
130 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 130 2/10/21 21:03

TODAS AS PESSOAS TÊM NOME E SOBRENOME. ALGUMAS TÊM NOMES
IGUAIS, E OUTRAS TÊM NOMES DIFERENTES.
PARA PENSAR SOBRE ISSO, LEIA O POEMA NOME DA GENTE, DE PEDRO
BANDEIRA.
NOME DA GENTE
[...]
EU NÃO GOSTO DO MEU NOME,
NÃO FUI EU QUEM ESCOLHEU.
EU NÃO SEI POR QUE SE METEM
COM UM NOME QUE É SÓ MEU!
[...]
BANDEIRA, PEDRO. NOME DA GENTE. IN: BANDEIRA, PEDRO.

CAVALGANDO O ARCO-ÍRIS. SÃO PAULO: MODERNA, 2011.
⊲⊲ A PERSONAGEM DO POEMA GOSTA DO PRÓPRIO NOME? POR QUÊ?
⊲⊲ VOCÊ GOSTA DO SEU NOME? SE VOCÊ PUDESSE MUDAR SEU NOME,

QUAL VOCÊ ESCOLHERIA?
⊲⊲ VOCÊ CONHECE PESSOAS COM O MESMO NOME QUE O SEU? QUEM?
⊲⊲ QUAL É O SEU SOBRENOME?
⊲⊲ VOCÊ CONHECE PESSOAS COM O MESMO SOBRENOME QUE O SEU?

QUEM?
131 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 131 2/10/21 21:03

PRATICANDO
O NOME PRÓPRIO NOS IDENTIFICA, E SUA ESCRITA SERVE PARA DEIXAR

NOSSA MARCA E IDENTIFICAR NOSSOS PERTENCES.
⊲⊲ ESCREVA O SEU NOME COMPLETO E ESCOLHA O NOME DE DOIS
COLEGAS PARA ESCREVER TAMBÉM.
⊲⊲ AGORA, EM UMA FOLHA AVULSA, FAÇA UM RETRATO SEU E DOS
COLEGAS QUE VOCÊ ESCOLHEU.
RETOMANDO
REGISTRE AS INFORMAÇÕES A RESPEITO DO SEU NOME.
MEU NOME
NÚMERO DE LETRAS
LETRA INICIAL
LETRA FINAL
NÚMERO DE SÍLABAS
NÚMERO DE VOGAIS
NÚMERO DE CONSOANTES
132 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 132 2/10/21 21:03

2. CIDADÃO DE DIREITOS
⊲⊲ VOCÊ SABE O QUE É SER CIDADÃO?
⊲⊲ VOCÊ TEM DOCUMENTO DE IDENTIDADE? SABE PARA QUE SERVE?
⊲⊲ QUAIS PROBLEMAS PODE ENFRENTAR UMA PESSOA QUE NÃO
POSSUI DOCUMENTOS?
UM NOME E UM SOBRENOME SÃO MUITO MAIS QUE SIMPLES PALAVRAS.
SÃO A PRIMEIRA FORMA DE RECONHECIMENTO DA NOSSA IDENTIDADE.
POR ISSO, TODA PESSOA TEM DIREITO A ELES.
DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA
PRINCÍPIO 3º:
DESDE O NASCIMENTO, TODA CRIANÇA TERÁ

DIREITO A UM NOME E A UMA NACIONALIDADE.
CÂMARA DOS DEPUTADOS. DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA.

DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/3oUZZO2. ACESSO EM: 30 OUT. 2020.
⊲⊲ QUAL É O SEU NOME COMPLETO?
⊲⊲ QUAL É O NOME DO PAÍS ONDE VOCÊ NASCEU?
⊲⊲ QUAL É A SUA NACIONALIDADE?
133 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 133 2/10/21 21:03

PRATICANDO
A CARTEIRA DE IDENTIDADE, OU REGISTRO GERAL (RG), É UM

DOCUMENTO VÁLIDO EM TODO O TERRITÓRIO NACIONAL. É PESSOAL E
INTRANSFERÍVEL, E CADA CIDADÃO DEVE POSSUIR APENAS UM.
⊲⊲ CONSULTE SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO E PREENCHA O MODELO
DE RG A SEGUIR COM SEUS DADOS.
RETOMANDO
SERÁ QUE TODAS AS CARTEIRAS DE IDENTIDADE SÃO IGUAIS?

⊲⊲ EM DUPLAS, CONVERSEM SOBRE AS SEMELHANÇAS E AS
DIFERENÇAS ENTRE OS DOCUMENTOS QUE VOCÊS PREENCHERAM.
134 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 134 2/10/21 21:03

3. DESCOBRINDO MINHA HISTÓRIA
AS MARCAS DA CULTURA INDÍGENA NA SOCIEDADE AMAPAENSE SÃO

DETERMINANTES PARA A NOSSA IDENTIDADE CULTURAL.
⊲⊲ COMO PERCEBEMOS NOSSAS RAÍZES INDÍGENAS NA CULTURA DO
AMAPÁ?
APU GOMES/AFP VIA GETTY IMAGES

JEITO DE DAR NOME ÀS CRIANÇAS
PARA NÓS, QUEM ESCOLHE O NOME DA CRIANÇA SÃO OS AVÓS E OS
PAIS. NÓS USAMOS OS NOMES DE NOSSOS ANTEPASSADOS PARA
COLOCAR NOME NAS CRIANÇAS.
QUANDO AINDA É CRIANÇA, A GENTE PODE CHAMAR A PESSOA PELO
NOME. QUANDO É JOVEM OU JÁ ESTÁ COMEÇANDO A FICAR ADULTA,
É IMPOSSÍVEL CHAMAR A PESSOA PELO NOME PRÓPRIO, SENÃO ELA
FICA BRAVA.
[...]
CHAMAMOS AS PESSOAS PELA RELAÇÃO DE PARENTESCO. [...] PARA
NÓS, EXISTEM MAIS DE 60 PALAVRAS DIFERENTES PARA TRATAR E
RESPEITAR CADA PESSOA DO JEITO CERTO.
MOKASIA, JANE REKO. ORGANIZAÇÃO SOCIAL WAJÃPI. DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/30grfpq. ACESSO EM: 15 OUT. 2020.
⊲⊲ CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE AS SEMELHANÇAS E AS

DIFERENÇAS ENTRE A ESCOLHA DO SEU NOME E A DAS CRIANÇAS
WAJÃPI.
135 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 135 2/10/21 21:03

PRATICANDO
VAMOS CONSTRUIR UM PAINEL ALFABÉTICO?

⊲⊲ ESCREVA EM UMA FOLHA AVULSA OS NOMES DE PESSOAS
QUE VOCÊ CONHECE QUE SEJAM DE ORIGEM INDÍGENA. EM
SEGUIDA, RECORTE E COLE OS NOMES AO LADO DA LETRA INICIAL
CORRESPONDENTE NO PAINEL MONTADO PELO PROFESSOR.
RETOMANDO
TODOS OS POVOS INDÍGENAS TÊM DIREITO A UM RANI (REGISTRO

ADMINISTRATIVO DE NASCIMENTO INDÍGENA), QUE GARANTE SEUS
DIREITOS COMO CIDADÃO.
QUE TAL USAR A IMAGINAÇÃO E ESCOLHER UM NOME INDÍGENA PARA
VOCÊ? SE JÁ TIVER UM, VOCÊ PODERÁ CRIAR OUTRO.
⊲⊲ EM UMA FOLHA AVULSA, DESENHE SEU AUTORRETRATO E ESCREVA
O NOME QUE VOCÊ ESCOLHEU.
⊲⊲ COM SEUS COLEGAS, MONTEM UM MURAL COM OS DESENHOS DE
TODA A TURMA.
AUTOAVALIAÇÃO
DESENHE O EMOJI CORRESPONDENTE.
EU SEI... EMOJI
EXPLICAR A HISTÓRIA DO MEU NOME E SOBRENOME.
ANALISAR UMA CARTEIRA DE IDENTIDADE E LOCALIZAR INFORMAÇÕES NO

DOCUMENTO.
RECONHECER ASPECTOS RELACIONADOS ÀS ORIGENS DOS NOMES.
CONSIGO FAZER ISSO SOZINHO E CONSIGO EXPLICAR PARA OUTRAS PESSOAS.
CONSIGO FAZER ISSO SOZINHO, MAS NÃO CONSIGO EXPLICAR PARA OS OUTROS.
AINDA NÃO CONSIGO FAZER SOZINHO: PRECISO DE AJUDA PARA COMPREENDER.
136 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 136 2/10/21 21:03

0
2
LEMBRANÇAS
TÍTULO
1. QUEMPLANO
SOU EU?
HOJE, VAMOS CONVERSAR SOBRE A PASSAGEM DO TEMPO E AS

MUDANÇAS QUE ELA CAUSA NO NOSSO CORPO.
VOCÊ SEMPRE FOI DO JEITO QUE É AGORA OU O SEU CORPO FOI SE
TRANSFORMANDO COM O PASSAR DO TEMPO?
ANTES DE PENSAR SOBRE ISSO, VAMOS CANTAR!
EU SOU UM BEBEZINHO
EU SOU UM BEBEZINHO
DOS MAIS BONITINHOS
QUE QUER MUITO CARINHO
[...]
QUERO COMER
QUERO MAMAR
QUERO PREGUIÇA
PALAVRA CANTADA. EU SOU UM BEBEZINHO. IN:

PALAVRA CANTADA. BAFAFÁ. SÃO PAULO: RIMO S/A,
2017. FAIXA 6. CD.
⊲⊲ VOCÊ JÁ FOI UM BEBEZINHO?

⊲⊲ O QUE VOCÊ FAZIA QUANDO ERA BEBÊ?
⊲⊲ VOCÊ SE PARECIA COM O BEBEZINHO DA MÚSICA? POR QUÊ?
⊲⊲ QUAIS ATITUDES PARECIDAS VOCÊ TINHA?
137 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 137 2/10/21 21:03

VAMOS CONTINUAR CANTANDO? ESSA OUTRA MÚSICA VAI AJUDAR
VOCÊ A PENSAR SOBRE COMO É A VIDA DOS BEBÊS E COMO FOI A SUA
VIDA QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ.
SAMBINHA DA FRALDA MOLHADA

MAMÃE
VEM TROCAR MINHA FRALDA
QUE EU FIZ XIXI
MAMÃE
A FRALDA PESADA
É PORQUE EU JÁ ENCHI
NÃO SEI POR QUE
PASSA UM TEMPINHO
EU TÔ MOLHADO
PALAVRA CANTADA. SAMBINHA DA FRALDA MOLHADA. IN: PALAVRA

CANTADA. BAFAFÁ. SÃO PAULO: RIMO S/A, 2017. FAIXA 7. CD.
⊲⊲ VOCÊ CONHECE ALGUM BEBÊ QUE UTILIZA FRALDAS? ELE USA

FRALDAS DESCARTÁVEIS OU DE TECIDO? QUE IDADE ELE TEM?
⊲⊲ COMO OS BEBÊS QUE UTILIZAM FRALDAS SE COMPORTAM?
⊲⊲ EXISTEM CRIANÇAS QUE NUNCA USARAM FRALDAS? O QUE ELAS
USAVAM?
⊲⊲ QUAIS MUDANÇAS ACONTECERAM COM VOCÊ PARA QUE NÃO
TENHA MAIS O COMPORTAMENTO DE BEBÊ?
138 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 138 2/10/21 21:03

PRATICANDO
VOCÊ TEM FOTOS DE QUANDO ERA BEBÊ? TRAGA UMA DELAS PARA A
ESCOLA E COMPARTILHE COM A TURMA.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS E IDENTIFIQUE DIFERENÇAS ENTRE A
FASE EM QUE VOCÊS ERAM BEBÊS E A FASE ATUAL.
⊲⊲ ESCREVA NO QUADRO A SEGUIR O NOME DE UM OBJETO OU
COMPORTAMENTO DE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ E UM DO MOMENTO
ATUAL. EM UMA FOLHA AVULSA, FAÇA UM DESENHO DESSES
OBJETOS OU COMPORTAMENTOS.
OBJETO OU COMPORTAMENTO DO OBJETO OU COMPORTAMENTO ATUAL

PASSADO (BEBÊ) (CRIANÇA)
RETOMANDO
ENTÃO, VOCÊ MUDOU DESDE QUANDO ERA BEBÊ ATÉ AGORA?

⊲⊲ EM UMA FOLHA AVULSA, ELABORE UMA LINHA DO TEMPO
ILUSTRANDO SUAS DIFERENTES FASES COM FOTOS OU DESENHOS,
COMO NO EXEMPLO A SEGUIR.
MEU MEU PRIMEIRO COMECEI A PAREI DE USAR MEU PRIMEIRO

NASCIMENTO DENTE ANDAR FRALDAS DIA NA ESCOLA
139 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 139 2/10/21 21:03

2. CAIXA DAS MEMÓRIAS
O CANTOR E COMPOSITOR AMAPAENSE OSMAR JÚNIOR COMPÔS UMA

MÚSICA QUE RETRATA SUAS LEMBRANÇAS DA INFÂNCIA NA BEIRA DO RIO
AMAZONAS.
VOCÊ CONHECE A MÚSICA IGARAPÉ DAS MULHERES? OUÇA, CANTE E
REFLITA SOBRE A CANÇÃO JUNTO COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.

IGARAPÉ DAS MULHERES
O TEMPO LEVA TUDO
O TEMPO LEVA A VIDA
LÁ FORA AS MARGARIDAS FAZEM COR
[…]
JÚNIOR, OSMAR. IGARAPÉ DAS MULHERES. IN: JÚNIOR, OSMAR.

REVOADA. 1992. LP.
COMO JÁ VIMOS, O TEMPO PASSOU E VOCÊ DEIXOU DE SER UM BEBÊ.

AGORA, DISCUTA COM OS COLEGAS.
⊲⊲ QUAIS TIPOS DE OBJETO OU BRINQUEDO VOCÊ USAVA QUANDO
ERA MENOR?
⊲⊲ VOCÊ AINDA POSSUI ALGO DE QUE GOSTAVA MUITO QUANDO ERA
BEBÊ?
⊲⊲ VOCÊ AINDA UTILIZA ALGUM DESSES OBJETOS?
140 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 140 2/10/21 21:03

JÁ SABEMOS QUE O TEMPO PASSA, E PODEMOS PERCEBER ISSO
DURANTE A NOSSA VIDA. VOCÊ CONSEGUE PERCEBER A PASSAGEM DO
TEMPO NA LETRA DA MÚSICA A GENTE CRESCE A SEGUIR?
A GENTE CRESCE
PASSA A HORA, TIC-TAC, TIC-TAC DO PONTEIRO
JÁ É QUASE MEIO-DIA, JÁ PASSOU UM DIA INTEIRO
[...]
MUNDO BITA. A GENTE CRESCE. PRODUTORA: MR. PLOT PRODUÇÕES.

DISPONÍVEL EM: https://bit.ly/3o18BSh. ACESSO EM: 17 JAN. 2021.
⊲⊲ A MÚSICA FALA DE UM INSTRUMENTO USADO PARA MEDIR O TEMPO.

QUE INSTRUMENTO É ESSE?
⊲⊲ QUE MUDANÇAS NO SEU CORPO E NOS SEUS HÁBITOS VOCÊ JÁ

PERCEBEU COM O PASSAR DO TEMPO?
⊲⊲ O QUE VOCÊ SENTIRIA SE TIVESSE A CHANCE DE VOLTAR AO

PASSADO? PENSE UM POUCO E COMPARTILHE COM OS COLEGAS.
⊲⊲ QUE OBJETOS, BRINQUEDOS OU ROUPAS VOCÊ USAVA E ESTÃO

GUARDADOS HÁ MUITO TEMPO?
141 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 141 2/10/21 21:03

PRATICANDO
CAIXA DE MEMÓRIAS
O PROFESSOR TROUXE UMA CAIXA CHEIA DE OBJETOS. VOCÊ
CONSEGUE ADIVINHAR QUE OBJETOS SÃO ESSES?
⊲⊲ DIRIJA-SE À CAIXA E RETIRE DELA ALGO DE QUE VOCÊ GOSTE MUITO.
⊲⊲ DESENHE O OBJETO QUE VOCÊ ESCOLHEU E ESCREVA O NOME DELE.
RETOMANDO
QUAL OBJETO VOCÊ RETIROU DA CAIXA? COMPARTILHE SEU DESENHO

COM OS COLEGAS E RESPONDA ÀS QUESTÕES.
⊲⊲ DE QUEM VOCÊ GANHOU ESSE OBJETO?
⊲⊲ QUANDO VOCÊ O GANHOU?
⊲⊲ COMO VOCÊ COSTUMAVA USAR ESSE OBJETO?
⊲⊲ POR QUE VOCÊ NÃO O USA MAIS?
⊲⊲ O QUE VOCÊ SENTE EM RELAÇÃO A ESSE OBJETO?
142 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 142 2/10/21 21:03

0
3
FAMÍLIA E
COMUNIDADE
TÍTULO
1. MINHAS
PLANO
ORIGENS
RENATO SOARES/PULSAR
É HORA DE OUVIR E CANTAR
UMA MÚSICA COM SEUS COLEGAS.
VAMOS LÁ?
FAMÍLIA
FAMÍLIA É COISA MAIS MALUCA QUE EU CONHEÇO
FAMÍLIA TEM CHEIRO, TEM COR, TEM ENDEREÇO
FAMÍLIA PODE SER A MINHA, PODE SER A SUA
FAMÍLIA SE CONSTRÓI EM CASA, E TAMBÉM NA RUA
FÁBIO JR. FAMÍLIA. IN: FÁBIO JR. FÁBIO JR. RIO DE JANEIRO: SONY MUSIC, 2015. FAIXA 7. CD.
⊲⊲ QUAL É O ASSUNTO DA MÚSICA?

⊲⊲ O QUE É UMA FAMÍLIA?
⊲⊲ QUEM FAZ PARTE DA SUA FAMÍLIA?
⊲⊲ TODAS AS FAMÍLIAS SÃO IGUAIS?
143 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 143 2/10/21 21:03

A NOSSA HISTÓRIA COMEÇA QUANDO NASCEMOS DENTRO DA NOSSA
FAMÍLIA. DEPOIS DO NASCIMENTO, NECESSITAMOS DE UM DOCUMENTO
QUE COMPROVE A NOSSA EXISTÊNCIA NA SOCIEDADE: A CERTIDÃO DE
NASCIMENTO.
VEJA PARTE DE UMA CERTIDÃO DE NASCIMENTO A SEGUIR.
⊲⊲ IDENTIFIQUE NA CERTIDÃO DE NASCIMENTO O NOME DA PESSOA

QUE NASCEU, A DATA DE SEU NASCIMENTO, O LOCAL ONDE ELA
NASCEU, OS NOMES DE SEUS PAIS E AVÓS.
144 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 144 2/10/21 21:03

PRATICANDO
A CERTIDÃO DE NASCIMENTO É IMPORTANTE PARA OS CIDADÃOS, POIS

TRAZ INFORMAÇÕES SOBRE O NOSSO NASCIMENTO E SOBRE A NOSSA
FAMÍLIA.
⊲⊲ OBSERVE A SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO E PREENCHA AS
INFORMAÇÕES NA SUA ÁRVORE GENEALÓGICA.
145 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 145 2/10/21 21:03

RETOMANDO
SERÁ QUE TODAS AS CERTIDÕES DE NASCIMENTO SÃO IGUAIS?

⊲⊲ CONVERSE COM UM COLEGA SOBRE AS SEMELHANÇAS E AS
DIFERENÇAS ENTRE OS DOCUMENTOS DE VOCÊS.
⊲⊲ FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO QUE REPRESENTE ESSAS SEMELHANÇAS E
DIFERENÇAS.
146 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 146 2/10/21 21:03

2. DIFERENTES FAMÍLIAS
OBSERVE ATENTAMENTE AS FOTOGRAFIAS A SEGUIR.
FAMÍLIA ZAGURY (ARQUIVO PESSOAL)/BLOG PORTA-RETRATO-MACAPÁ

FAMÍLIA ZAGURY FAMÍLIA WAJÃPI
PHOTO BY MARIO TAMA/GETTY IMAGES

ANTOINE BOUREAU/ ALAMY/ FOTOARENA
FAMÍLIA RIBEIRINHA FAMÍLIA QUILOMBOLA
⊲⊲ O QUE VOCÊ VÊ NAS FOTOGRAFIAS?

⊲⊲ O QUE MAIS CHAMA SUA ATENÇÃO NELAS?
⊲⊲ VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS ESTÃO VIVENDO EM UM MESMO TEMPO?
⊲⊲ QUAIS SÃO OS TIPOS DE FAMÍLIA APRESENTADOS?
⊲⊲ COMO VOCÊ IMAGINA QUE É O MODO DE VIDA DE CADA FAMÍLIA?
⊲⊲ A QUANTIDADE DE PESSOAS SE APROXIMA DA QUANTIDADE DE
PESSOAS DA SUA FAMÍLIA?
ANALISANDO AS FOTOGRAFIAS, PERCEBEMOS QUE CADA FAMÍLIA TEM
SUAS PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS. QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DA
SUA FAMÍLIA?
⊲⊲ EM UMA FOLHA AVULSA, DESENHE SUA FAMÍLIA E APRESENTE SUAS
CARACTERÍSTICAS.
147 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 147 2/10/21 21:03

PRATICANDO
COMPARE A SUA FAMÍLIA COM AS FAMÍLIAS DAS FOTOS, COMENTANDO

SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.
⊲⊲ AS FAMÍLIAS NAS FOTOS REPRESENTAM FAMÍLIAS ATUAIS?
⊲⊲ EXISTE ALGUMA SEMELHANÇA ENTRE A SUA FAMÍLIA E AQUELAS
RETRATADAS NAS IMAGENS?
⊲⊲ AS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA VIVEM EM UM LUGAR SEMELHANTE AO
DAS FOTOS?
⊲⊲ A QUANTIDADE DE FILHOS NAS FAMÍLIAS ANTIGAS E ATUAIS É A
MESMA?
RETOMANDO
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE SUAS OBSERVAÇÕES E REGISTRE

SUAS DESCOBERTAS NO QUADRO COMPARATIVO A SEGUIR.
FAMÍLIAS ANTIGAS FAMÍLIAS ATUAIS
148 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 148 2/10/21 21:03

0
4
VIVENDO E
APRENDENDO
1. MEU JEITO
TÍTULO PLANODE VIVER
SABEMOS QUE AS PESSOAS PODEM TER DIFERENTES GOSTOS E

PREFERÊNCIAS.
HOJE, VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DE UM MENINO CHAMADO JOHN,
QUE TINHA UMA MANIA CURIOSA: ELE MORAVA EM UM LUGAR FRIO, MAS
NÃO GOSTAVA DE USAR CASACO!
OUÇA COM ATENÇÃO A HISTÓRIA DE JOHN, QUE SERÁ CONTADA PELO
PROFESSOR. EM SEGUIDA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS.
⊲⊲ VOCÊ COSTUMA COMER OVOS COM BACON NO CAFÉ DA MANHÃ?
⊲⊲ QUAL É A SUA FRUTA PREFERIDA? É A MESMA FRUTA DE JOHN?
⊲⊲ VOCÊ COSTUMA BRINCAR DE QUÊ? ESSA BRINCADEIRA SE PARECE

COM A DE JOHN?
⊲⊲ NA REGIÃO ONDE VOCÊ MORA, HÁ ALGUM LUGAR QUE POSSA SER

CONSIDERADO ESPECIAL? VOCÊ JÁ O VISITOU?
⊲⊲ DEPOIS DE OUVIR A HISTÓRIA DE JOHN, VOCÊ ACHA IMPORTANTE

OBEDECER A REGRAS? POR QUÊ?
149 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 149 2/10/21 21:03

PRATICANDO
JÁ SABEMOS COMO É O MODO DE VIDA DE JOHN. E O SEU, COMO É?

ELABORE UM DESENHO QUE REPRESENTE O SEU MODO DE VIDA. PARA
ISSO, RETOME AS QUESTÕES DA ATIVIDADE ANTERIOR.
NÃO SE ESQUEÇA DE REGISTRAR AS ATIVIDADES, AS BRINCADEIRAS E OS
ALIMENTOS PREFERIDOS E UM LUGAR BONITO DA REGIÃO ONDE MORA.
RETOMANDO
COMPARTILHE SEU DESENHO COM OS COLEGAS! USE O DESENHO PARA

DESCREVER SEU MODO DE VIDA.
150 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 150 2/10/21 21:03

2. MEU APRENDIZADO
VOCÊ JÁ DESCOBRIU QUE TEM UM MODO DE VIDA PRÓPRIO. AGORA,

VAMOS BRINCAR DE EU APRENDI E VERIFICAR O QUE APRENDEMOS COM
NOSSOS FAMILIARES.
SENTE-SE EM CÍRCULO COM OS COLEGAS E OUÇA AS ORIENTAÇÕES DO
PROFESSOR SOBRE A BRINCADEIRA.
OBSERVE COM ATENÇÃO A HISTÓRIA EM QUADRINHOS A SEGUIR.
TENHO ORGULHO DA MINHA FAMÍLIA
151 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 151 2/10/21 21:03

APÓS OBSERVAR A HISTÓRIA, COMENTE COM OS COLEGAS.
⊲⊲ O QUE A CRIANÇA APRENDEU COM O PAI DELA?
⊲⊲ ELA TEM ORGULHO DO TRABALHO DO PAI? QUAL É A PROFISSÃO
DELE?
⊲⊲ CITE DOIS APRENDIZADOS DA CRIANÇA COM OS PAIS DELAS.
⊲⊲ O QUE A CRIANÇA AINDA QUER APRENDER?
NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇA UM DESENHO QUE RETRATE A PROFISSÃO OU A
OCUPAÇÃO DO SEU PAI, DA SUA MÃE OU DE OUTRO MEMBRO DA SUA FAMÍLIA.
152 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 152 2/10/21 21:03

PRATICANDO
O SONHO DO PERSONAGEM DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS ERA SER

COMO SEU PAI. E VOCÊ, QUAL É O SEU SONHO?
IMAGINE QUE VOCÊ PODE FAZER UMA VIAGEM NO TEMPO PARA O
FUTURO E ENTREGAR PARA VOCÊ MESMO, JÁ ADULTO, UMA CARTA COM
SEUS PRINCIPAIS SONHOS.
⊲⊲ O QUE VOCÊ REGISTRARIA NESSA CARTA?
⊲⊲ QUAIS SÃO OS SEUS SONHOS?
⊲⊲ O QUE DESEJA APRENDER?
⊲⊲ QUE PROFISSÃO DESEJA TER?
EM UMA FOLHA AVULSA, REPRESENTE ESSAS IDEIAS POR MEIO DE UM
DESENHO.
RETOMANDO
AUTOAVALIAÇÃO
VAMOS VERIFICAR OS APRENDIZADOS OBTIDOS DURANTE AS
ATIVIDADES. MARQUE COM UM X AS AFIRMAÇÕES QUE CONSIDERAR
CORRETAS.
COMPREENDI QUE JÁ APRENDI MUITAS COISAS.
ENTENDI QUE A PROFISSÃO/OCUPAÇÃO DOS MEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS

É IMPORTANTE E QUE ALGUÉM OS AJUDOU A OBTER ESSES APRENDIZADOS.
JÁ SEI QUAIS SÃO OS MEUS SONHOS E QUE ALGUMAS PESSOAS PODEM ME

AJUDAR A TORNÁ-LOS REALIDADE.
PARTICIPEI ATIVAMENTE DAS ATIVIDADES.
153 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 153 2/10/21 21:03

3. NOSSAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA
PARA CONVIVERMOS, PRECISAMOS DE REGRAS E ELAS ESTÃO EM TODO

LUGAR. CONVERSE COM OS COLEGAS E COM O PROFESSOR.
⊲⊲ O QUE SÃO REGRAS DE CONVIVÊNCIA?
⊲⊲ QUAIS REGRAS EXISTEM EM SUA CASA?
⊲⊲ VOCÊ COSTUMA CUMPRIR AS REGRAS EM SUA CASA?
⊲⊲ VOCÊ CONSIDERA AS REGRAS IMPORTANTES?
OBSERVE AS IMAGENS E IDENTIFIQUE OS PROBLEMAS CAUSADOS PELA
FALTA DE REGRAS. SEU DESAFIO SERÁ PENSAR EM SOLUÇÕES PARA ESSES
PROBLEMAS!
JOÃO PRUDENTE/PULSAR
⊲⊲ QUAL PROBLEMA VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR NESSA IMAGEM?
⊲⊲ QUE REGRA DE TRÂNSITO A PESSOA DEVERIA RESPEITAR PARA

ATRAVESSAR A RUA EM SEGURANÇA?
154 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 154 2/10/21 21:03

©
GABRIEL DE PAIVA / O GLOBO / EDITORA GLOBO

⊲⊲ QUAL PROBLEMA VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR NESSA IMAGEM?
⊲⊲ QUE RISCOS ESSAS PESSOAS ESTÃO CORRENDO?
⊲⊲ QUE REGRA PODERIA CONTRIBUIR PARA SOLUCIONAR ESSE

PROBLEMA?
ALLISON MICHAEL ORENSTEIN/STONE/GETTY IMAGES
⊲⊲ QUAIS PROBLEMAS VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR NESSE QUARTO?
⊲⊲ QUE REGRA PODERIA SER CRIADA PARA RESOLVER ESSE PROBLEMA?
⊲⊲ SE NÃO EXISTISSEM REGRAS, SERIA MAIS FÁCIL RESOLVER OS

PROBLEMAS APRESENTADOS NAS IMAGENS? POR QUÊ?
⊲⊲ VOCÊ CONSIDERA AS REGRAS IMPORTANTES?
155 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 155 2/10/21 21:03

PRATICANDO
NA ATIVIDADE ANTERIOR, VOCÊ PERCEBEU QUE JÁ APRENDEU MUITAS

COISAS E SABE QUE FOI PRECISO SEGUIR REGRAS. VOCÊ SABE TAMBÉM
QUE NA RUA, NOS RIOS, EM CASA OU EM QUALQUER LUGAR AS REGRAS
SÃO IMPORTANTES PARA NOSSA VIDA.
POR ISSO, VAMOS ELABORAR ALGUMAS REGRAS PARA MELHORAR
NOSSO DIA A DIA NA ESCOLA E, ASSIM, CONQUISTAR NOVOS
APRENDIZADOS PARA NOSSO FUTURO.
EM GRUPOS, IDENTIFIQUEM TRÊS PROBLEMAS QUE ACONTECEM NA
ESCOLA E ELABOREM REGRAS PARA SOLUCIONÁ-LOS.
PROBLEMAS REGRAS
1. 1.
2. 2.
3. 3.
RETOMANDO
VAMOS REVISAR NOSSAS REGRAS?

CADA GRUPO DEVE COMPARTILHAR SUA LISTA COM A TURMA.
DEPOIS, ESCOLHAM ALGUMAS DAS REGRAS PARA SEREM SEGUIDAS POR
TODOS E REGISTREM-NAS EM UM CARTAZ COLETIVO.
AVALIAÇÃO
AVALIE AS REGRAS ELABORADAS POR OUTRO GRUPO.
MARQUE COM UM X OS ITENS CORRESPONDENTES.
TODAS AS REGRAS SÃO RELACIONADAS AO NOSSO CONVÍVIO NA ESCOLA E

NOS AJUDAM A VIVER MELHOR.
ALGUMAS REGRAS NÃO SÃO RELACIONADAS AO NOSSO CONVÍVIO

ESCOLAR, MAS TODAS NOS AJUDAM A VIVER MELHOR.
MUITAS REGRAS NÃO SÃO RELACIONADAS AO NOSSO CONVÍVIO NA

ESCOLA.
156 H I STÓ R I A
AP_1ANO_1BI_CA.indb 156 2/10/21 21:03

GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 157 2/10/21 21:03

1
EU E MEUS COLEGAS
1. AUTORRETRATO
ESCREVA.
⊲⊲ O SEU NOME COMPLETO.
⊲⊲ O NOME DOS SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS.
⊲⊲ A DATA DO SEU ANIVERSÁRIO.
©
VINCENT VAN GOGH
PRATICANDO
OBSERVE A OBRA AUTORRETRATO,

DO ARTISTA VINCENT VAN GOGH.
VINCENT VAN GOGH. 1889. ÓLEO SOBRE TELA. ALTURA:

65 CM; LARGURA: 54 CM. MUSEU DE ORSAY.
158 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 158 2/10/21 21:03

⊲⊲ MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA.
A ARTISTA DO RETRATO DEMONSTRA ESTAR:
AFLITA IRRITADA TRANQUILA
A IMAGEM É DE UMA PESSOA:

JOVEM IDOSA CRIANÇA
⊲⊲ NO ESPAÇO ABAIXO, DESENHE COISAS DE QUE VOCÊ GOSTA OU

NÃO. SITUAÇÕES QUE FAZEM VOCÊ SE SENTIR BEM OU MAL. DEPOIS,
COMENTE SEUS DESENHOS COM UM COLEGA.
159 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 159 2/10/21 21:03

⊲⊲ REGISTRE SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS NO ESPAÇO ABAIXO.
RETOMANDO
AGORA QUE VOCÊ SE DESCREVEU PARA O COLEGA, FALANDO DAS SUAS

CARACTERÍSTICAS, QUE TAL FAZER UM AUTORRETRATO?
EM UMA FOLHA AVULSA, FAÇA UM DESENHO DE COMO VOCÊ SE VÊ.
AO FINAL, TODA A TURMA DEVE EXPOR OS AUTORRETRATOS NO MURAL
DA SALA.
APRECIE A EXPOSIÇÃO TENTANDO DESCOBRIR DE QUEM SÃO OS
AUTORRETRATOS.
COMENTE OS AUTORRETRATOS DOS COLEGAS E OUÇA O QUE OS
COLEGAS TÊM A DIZER SOBRE O SEU.
160 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 160 2/10/21 21:03

2. O CORPO E O ESPAÇO
VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE O NOSSO CORPO E COMO

PODEMOS USÁ-LO PARA DESCOBRIR OS CAMINHOS E NOS ORIENTAR NO
ESPAÇO.
OBSERVE A IMAGEM DE UMA MENINA TOMANDO BANHO NO RIO
AMAZONAS.

⊲⊲ A MENINA ESTÁ DE FRENTE OU DE COSTAS PARA O RIO?
⊲⊲ O POSTO DE CAPTAÇÃO DE ÁGUA ESTÁ À ESQUERDA OU À DIREITA

DA MENINA?
⊲⊲ AO TERMINAR O BANHO, A MENINA DEVE IR PARA FRENTE OU PARA

TRÁS PARA SAIR DO RIO?
161 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 161 2/10/21 21:04

COMO PODEMOS INDICAR A POSIÇÃO DE OBJETOS E LUGARES A PARTIR
DO NOSSO CORPO?
PARA RESPONDER A ESSA PERGUNTA, VAMOS CANTAR E FAZER ALGUNS
MOVIMENTOS, CONFORME A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR.
⊲⊲ FOI FÁCIL SEGUIR TODOS OS COMANDOS?
⊲⊲ TODOS FIZERAM OS MOVIMENTOS DA MESMA MANEIRA?
⊲⊲ QUAIS MOVIMENTOS VOCÊ ACHOU MAIS COMPLICADO?
⊲⊲ O SEU LADO DIREITO E O LADO DIREITO DO SEU COLEGA SÃO O
MESMO?
PRATICANDO
OBSERVE A IMAGEM E CIRCULE

AS SEGUINTES PARTES DO
CORPO DA MENINA:
⊲⊲ MÃO DIREITA
⊲⊲ PERNA ESQUERDA
⊲⊲ OLHO DIREITO
⊲⊲ PÉ DIREITO
RETOMANDO
AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU MAIS SOBRE OS LADOS DIREITO E

ESQUERDO, RESPONDA.
⊲⊲ COM QUAL MÃO VOCÊ ESCREVE?
⊲⊲ NA SALA, VOCÊ PREFERE SE SENTAR NA FRENTE, NO FUNDO OU NO
MEIO?
⊲⊲ DA SUA CARTEIRA, QUE OBJETO DA SALA VOCÊ VÊ À SUA DIREITA?
⊲⊲ DA SUA CARTEIRA, QUE OBJETO DA SALA VOCÊ VÊ À SUA
ESQUERDA?
162 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 162 2/10/21 21:04

3. EU GOSTO DE…
EM UMA RODA DE CONVERSA, CONTE PARA SEUS COLEGAS:

⊲⊲ DE QUAL ESPORTE VOCÊ MAIS GOSTA? POR QUÊ?
⊲⊲ QUAL É A SUA MÚSICA PREDILETA? DO QUE ELA FAZ VOCÊ SE
LEMBRAR?
⊲⊲ QUAL É A SUA COMIDA PREFERIDA? COMO ELA É PREPARADA?
PRATICANDO
VAMOS FALAR SOBRE OS ALIMENTOS DO NOSSO DIA A DIA?

⊲⊲ ESCREVA O NOME DOS ALIMENTOS QUE VOCÊ RECONHECE NAS
IMAGENS A SEGUIR E PENSE DE QUE FORMA ESSES ALIMENTOS
ESTÃO PRESENTES NO SEU DIA A DIA.
© © ©
ROGÉRIO REIS/PULSAR
WAGNEROKASAKI / ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
EDUARDO ZAPPIA/PULSAR

© © ©
FLAVIO COELHO/MOMENT/GETTY IMAGES
BAMBU PRODUCTIONS/DIGITALVISION/GETTY IMAGES
LUCIANA WHITAKER/PULSAR
163 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 163 2/10/21 21:04

RETOMANDO
PENSE NO QUE VOCÊ ESTUDOU E APRENDEU NAS ATIVIDADES DE HOJE.

⊲⊲ EXPLIQUE COM AS SUAS PALAVRAS O QUE VOCÊ ESTUDOU.
⊲⊲ O QUE VOCÊ NÃO SABIA ANTES E SABE AGORA?
⊲⊲ O QUE VOCÊ AINDA GOSTARIA DE SABER SOBRE ESSE ASSUNTO?
164 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 164 2/10/21 21:04

0
2
LUGARES DE VIVER
1. MEU ENDEREÇO É BEM FÁCIL
OBSERVE AS IMAGENS.
© © ©
GABRIEL GONZÁLEZ
JOÃO PRUDENTE/PULSAR
PX HERE
©
RICARDO AZOURY/PULSAR
⊲⊲ VOCÊ CONHECE RUAS PARECIDAS COM

ESTAS?
⊲⊲ TODAS AS RUAS SÃO IGUAIS?
⊲⊲ VOCÊ SABE O NOME DE ALGUMA RUA?
⊲⊲ QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DE
UMA RUA?
⊲⊲ O QUE PODEMOS FAZER NA RUA?
165 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 165 2/10/21 21:04

LEIA UM TRECHO DA LETRA DA CANÇÃO MEU ENDEREÇO, DE FERNANDO
CANTO E ZÉ MIGUEL.
MEU ENDEREÇO
[...]
É FÁCIL O MEU ENDEREÇO
[...]
NA ESQUINA DO RIO MAIS BELO
COM LINHA DO EQUADOR
MIGUEL, Z. COLEÇÃO. SELO INDEPENDENTE, 2019. CD.
⊲⊲ QUAL É O ENDEREÇO MENCIONADO NA CANÇÃO?

⊲⊲ VOCÊ SABE QUAL É O RIO MAIS BELO A QUE SE REFERE O AUTOR?
OBSERVE A IMAGEM.
ACERVO DE ANTONIO CARLOS RIBEIRO
RAMPA DO AÇAÍ, NA RUA BEIRA RIO, MACAPÁ (AP).
⊲⊲ QUAIS CARACTERÍSTICAS VOCÊ OBSERVA NESSA RUA?

⊲⊲ VOCÊ CONHECE ALGUMA RUA PARECIDA COM ESSA?
⊲⊲ A RUA EM QUE VOCÊ MORA TEM ALGUMA SEMELHANÇA COM A RUA
DA FOTO?
166 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 166 2/10/21 21:04

PRATICANDO
VOCÊ CONHECE O MARCO ZERO DO EQUADOR? SABE O QUE ELE

REPRESENTA?
COM ALGUNS COLEGAS, VOCÊ VAI CRIAR UMA MAQUETE DO
MONUMENTO MARCO ZERO.
PHOTO CREDIT SHOULD READ APU GOMES/AFP VIA GETTY IMAGES
MONUMENTO MARCO ZERO, EM MACAPÁ (AP).
167 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 167 2/10/21 21:04

RETOMANDO
DESENHE A RUA ONDE VOCÊ MORA.

ORGANIZE UMA EXPOSIÇÃO DOS DESENHOS DA TURMA NO MURAL
DA SALA.
168 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 168 2/10/21 21:04

2. CONHECENDO MEUS LUGARES DE VIVÊNCIA
VOCÊ CONHECE A SUA MORADIA? COMO VOCÊ DESCREVERIA A SUA

MORADIA?
©
ERIC ROYER STONER/MOMENT OPEN/GETTY IMAGES

⊲⊲ DESCREVA O QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM.
⊲⊲ NA SUA CASA, QUAL CÔMODO TEM CARACTERÍSTICAS PARECIDAS

COM AS DA IMAGEM ACIMA? DESCREVA ESSE CÔMODO.
169 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 169 2/10/21 21:04

PRATICANDO
VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE SUA MORADIA?

⊲⊲ QUANTOS CÔMODOS EXISTEM NA SUA CASA? DESCREVA-OS.
⊲⊲ O QUE HÁ NA PARTE EXTERNA DA SUA CASA? DESCREVA ESSA

PARTE DA CASA.
⊲⊲ COM BASE NAS SUAS DESCRIÇÕES, FAÇA UM DESENHO DA SUA

CASA EM UMA FOLHA AVULSA E COMPARTILHE COM OS COLEGAS.
NÃO SE ESQUEÇA DE DETALHAR OS CÔMODOS DA CASA. MÃOS À
OBRA!
RETOMANDO
PENSANDO A RESPEITO DO QUE APRENDEU HOJE, RESPONDA.

⊲⊲ VOCÊ É CAPAZ DE EXPLICAR COM SUAS PALAVRAS DO QUE TRATA O
ASSUNTO DESTA AULA?
⊲⊲ O QUE VOCÊ NÃO SABIA ANTES E SABE AGORA?
⊲⊲ O QUE VOCÊ AINDA GOSTARIA DE SABER SOBRE ESSE ASSUNTO?
170 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 170 2/10/21 21:04

3. DIFERENTES LUGARES, DIFERENTES
MODOS DE VIDA
VOCÊ ACHA QUE A VIDA DAS PESSOAS É IGUAL EM TODOS OS LUGARES?
OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR.
© ©
RENATO SOARES / IMAGENS DO BRASIL
M. ABONDANZA/GEO IMAGENS
GAROTO DA
OCA INDÍGENA COMUNIDADE CURIAÚ
© ©
FABIO COLOMBINI
RICARDO LIMA/MOMENT/GETTY IMAGES
BARCOS EM MACAPÁ LARANJAL DO JARI
⊲⊲ QUAIS AS DIFERENÇAS QUE VOCÊ VÊ ENTRE ESSES LUGARES?

⊲⊲ QUAL DAS IMAGENS ILUSTRA MELHOR O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE?
⊲⊲ O LOCAL ONDE VIVEMOS PODE INTERFERIR NO NOSSO DIA A DIA?
171 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 171 2/10/21 21:04

PRATICANDO
É HORA DA BRINCADEIRA! QUE TAL BRINCAR DE DESENHO OU MÍMICA?

REGRAS
1. DIVIDAM-SE EM SEIS GRUPOS.
2. NO CENTRO DA SALA, HAVERÁ UMA CAIXA COM PEDAÇOS DE PAPEL
COM O NOME DE SEIS CATEGORIAS: VESTIMENTA, ALIMENTOS,
ESTILO MUSICAL OU DANÇA, BRINCADEIRAS, COSTUMES, FESTAS OU
COMEMORAÇÕES.
3. CADA GRUPO SORTEARÁ UMA CATEGORIA. APÓS O SORTEIO, OS
ALUNOS TERÃO UM MINUTO PARA DECIDIREM COMO REPRESENTARÃO
ALGO PERTENCENTE A SUA CATEGORIA. PODE SER POR DESENHO OU
MÍMICA.
4. OS GRUPOS FAZEM UM SORTEIO PARA VER QUEM COMEÇA.
5. O GRUPO QUE DESCOBRIR PRIMEIRO O QUE FOI REPRESENTADO PELO
GRUPO QUE COMEÇOU GANHA UM PONTO E SERÁ O PRÓXIMO A
REPRESENTAR, E ASSIM POR DIANTE.
RETOMANDO
UTILIZE O ESPAÇO A SEGUIR PARA ESCREVER SOBRE O QUE VOCÊ MAIS

GOSTOU DE APRENDER COM A BRINCADEIRA DESENHO OU MÍMICA.
172 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 172 2/10/21 21:04

4. REGRAS DE CONVÍVIO
DIFERENTES ESPAÇOS, DIFERENTES REGRAS!

VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS DEVEM SE COMPORTAR DA MESMA
MANEIRA EM TODOS OS LUGARES?
IMAGINE AS SITUAÇÕES A SEGUIR.
BETO QUERIA ATRAVESSAR

A RUA PARA CUMPRIMENTAR
SEU AMIGO CARLOS. A
FAIXA DE PEDESTRES ESTAVA
LONGE, E ELE PREFERIU SAIR
CORRENDO NO MEIO DA RUA.
DURANTE A AULA, PAULA

RETIROU SUA BONECA
DA MOCHILA E RESOLVEU
BRINCAR. ELA DEIXOU
DE APRENDER O QUE A
PROFESSORA ESTAVA
ENSINANDO.
MARIANA FOI VISITAR SEU AVÔ QUE ESTAVA DOENTE NO HOSPITAL.

PARA ALEGRAR O AVÔ, A NETA LIGOU SEU APARELHO DE SOM NO
ÚLTIMO VOLUME E COMEÇOU A DANÇAR.
173 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 173 2/10/21 21:04

⊲⊲ EM GRUPOS, ENCENEM ESSAS SITUAÇÕES, COMO EM UM TEATRO.
⊲⊲ OS COMPORTAMENTOS ENCENADOS FORAM CORRETOS?
PRATICANDO
VAMOS BRINCAR DE JOGO DA MEMÓRIA?

REGRAS
1. FORME DUPLA COM UM COLEGA.
2. RECORTEM E EMBARALHEM AS CARTAS DO ANEXO 5 NO FINAL DO
LIVRO.
3. TIRE PAR OU ÍMPAR PARA DECIDIR QUEM COMEÇA VIRANDO DUAS
CARTAS.
4. O OBJETIVO É VIRAR PARES DE CARTAS QUE REPRESENTEM O LUGAR
E O COMPORTAMENTO QUE SE DEVE TER NESSE LUGAR.
5. QUEM NÃO CONSEGUIR VIRAR O PAR DESVIRA AS CARTAS, DEIXANDO-AS
NO MESMO LUGAR, E PASSA A VEZ.
6. QUEM FORMAR UM PAR PEGA AS CARTAS PARA SI E CONTINUA A
JOGAR.
7. QUEM CONSEGUIR PEGAR MAIS PARES É O VENCEDOR.
RETOMANDO
RELEMBRE AS SITUAÇÕES ENCENADAS NA BRINCADEIRA DE TEATRO E

NO JOGO DA MEMÓRIA.
DISCUTA COM SEUS COLEGAS COMO AS PESSOAS DEVERIAM TER SE
COMPORTADO EM CADA SITUAÇÃO.
VOCÊS PODEM ENCENAR NOVAMENTE AS SITUAÇÕES, DESSA VEZ
MOSTRANDO QUAL SERIA A ATITUDE MAIS ADEQUADA.
174 GEOGRAFIA
AP_1ANO_1BI_CA.indb 174 2/10/21 21:04

CIÊNCIAS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 175 2/10/21 21:04

1
NOME E FUNÇÃO
DAS PARTES DO CORPO
1. PERCEBENDO AS COISAS DE OUTRO JEITO
QUE CHEIRO DOCE! QUE CHEIRO VERDE!

VAMOS PERCEBER AS COISAS DE UM JEITO DIFERENTE?
PENSE NESTAS QUESTÕES:
⊲⊲ É POSSÍVEL FALAR SEM USAR A BOCA?
⊲⊲ É POSSÍVEL VER SEM OS OLHOS?
MÃO NA MASSA
OBSERVE OS SÍMBOLOS A SEGUIR. O QUE ELES SIGNIFICAM?
CONVERSE COM UM COLEGA A RESPEITO E RESPONDA EMBAIXO DE
CADA IMAGEM. DESIGNALLDONE/DIGITALVISION VECTORS/
GETTY IMAGES
© ©
©
176 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 176 2/10/21 21:04

RETOMANDO
VOCÊ JÁ PENSOU EM COMO UMA PESSOA QUE NÃO ENXERGA PODE LER
UM LIVRO?
E COMO UMA PESSOA QUE NÃO OUVE PODE CONVERSAR COM ALGUÉM?
OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E PENSE NESSAS POSSIBILIDADES.
©
MAICA/E+/GETTY IMAGES
OS CEGOS PODEM LER

E ESCREVER UTILIZANDO
O TATO. PARA ISSO USAM
AS MÃOS E O CÓDIGO BRAILE.
©
HUGH SITTON/PHOTODISC/GETTY IMAGES
PESSOAS SURDAS PODEM SE

COMUNICAR UTILIZANDO A
VISÃO PARA COMPREENDER
OS GESTOS, O MOVIMENTO
DOS LÁBIOS E A LINGUAGEM DE
SINAIS. NO BRASIL, USA-SE
A LINGUAGEM DE SINAIS
CHAMADA LIBRAS (LÍNGUA
BRASILEIRA DE SINAIS).
177 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 177 2/10/21 21:04

⊲⊲ QUE TAL CONHECER O ALFABETO EM LIBRAS? TREINE ALGUMAS
LETRAS E COMPARTILHE COM OS COLEGAS.
ALMIR CRISTIANO
A B C
Ç D E
F G H
I J K
L M N
O P Q
R S T
U V W
X Y Z
178 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 178 2/10/21 21:04

2. SENTINDO O AMBIENTE
VOCÊ JÁ BRINCOU DE PATA-CEGA?
REGRAS
1. UM ALUNO SE OFERECE PARA SER A PATA-CEGA E TERÁ OS OLHOS
VENDADOS COM UM LENÇO.
2. DOIS COLEGAS GIRAM LEVEMENTE ESSE ALUNO E FAZEM AS
PERGUNTAS:
⊲⊲ PATA-CEGA, DE ONDE VOCÊ VEM? (ELE DEVE DAR COMO RESPOSTA
O NOME DE UMA CIDADE).
⊲⊲ PATA-CEGA, O QUE VOCÊ QUER? (O NOME DE UM OBJETO).
3. DEPOIS QUE AS PERGUNTAS FOREM RESPONDIDAS, A TURMA DÁ
INSTRUÇÕES PARA QUE A PATA-CEGA ENCONTRE O OBJETO SOLICITADO.
179 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 179 2/10/21 21:04

MÃO NA MASSA
HORA DE UMA NOVA BRINCADEIRA: A CAIXA DAS SENSAÇÕES!
REGRAS
1. O PROFESSOR VAI COLOCAR NO CENTRO DA SALA
UMA CAIXA CONTENDO MATERIAIS DE VÁRIOS TIPOS.
PODE SER UM ALIMENTO,
UM BRINQUEDO, UM APITO...
2. DE OLHOS VENDADOS, OS ALUNOS VÃO PEGAR
UM DESSES MATERIAIS E TENTAR DESCOBRIR O QUE
É TOCANDO E CHEIRANDO O OBJETO, OU SEJA, POR
MEIO DO TATO E DO OLFATO.
3. EXPLIQUE PARA A TURMA COMO VOCÊ DESCOBRIU
O MATERIAL QUE PEGOU NA CAIXA DAS SENSAÇÕES.
180 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 180 2/10/21 21:04

RETOMANDO
O SER HUMANO SENTE O QUE ESTÁ AO SEU REDOR POR MEIO DE CINCO
SENTIDOS: AUDIÇÃO, OLFATO, GUSTAÇÃO, TATO E VISÃO.
⊲⊲ LIGUE O NOME DOS SENTIDOS ÀS SUAS FUNÇÕES.

COM A LÍNGUA, SENTIMOS
OS SABORES DOS ALIMENTOS
AUDIÇÃO
E AS SENSAÇÕES
DE QUENTE OU FRIO.
COM OS OLHOS, IDENTIFICAMOS

OLFATO AS CORES E AS FORMAS
DOS OBJETOS.
COM AS ORELHAS, OUVIMOS

GUSTAÇÃO OS SONS, OS RUÍDOS
E OS BARULHOS.
COM O NARIZ,
TATO
SENTIMOS OS CHEIROS.
COM A PELE, SENTIMOS O FRIO,

VISÃO
O CALOR E O TOQUE.
⊲⊲ AGORA CONTE PARA UM COLEGA O QUE VOCÊ ACHOU DE MAIS

INTERESSANTE SOBRE OS SENTIDOS DO CORPO HUMANO.
181 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 181 2/10/21 21:04

2
VALORIZAÇÃO
DA DIVERSIDADE
E DA EMPATIA
1. IDENTIDADE E RESPEITO ÀS DIFERENÇAS
OBSERVE AS IMAGENS E CONVERSE COM OS COLEGAS.
MICHELE BURGESS/ ALAMY/ FOTOARENA
HADYNYAH/E+/GETTY IMAGES
© ©
© ©
PAULA BRONSTEIN/GETTY IMAGES

KUMAR SRISKANDAN / ALAMY / FOTOARENA
WESTEND61/ GETTY IMAGES
© ©
KLAUS VEDFELT/DIGITALVISION/GETTY IMAGES
⊲⊲ O QUE HÁ DE SEMELHANTE NAS IMAGENS? O QUE HÁ DE DIFERENTE?
182 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 182 2/10/21 21:05

MÃO NA MASSA
AGORA, VAMOS BRINCAR DE SIGA O MESTRE?

REGRAS
1. SENTE-SE EM FRENTE A UM COLEGA, COMO SE FOSSE O REFLEXO DA
SUA IMAGEM EM UM ESPELHO.
2. PARA VER QUEM COMEÇA, TIREM PAR OU ÍMPAR! UM FAZ MOVIMENTOS
PARA O OUTRO SEGUIR.
3. MASSAGEIEM O ROSTO, SINTAM O CONTORNO DO NARIZ, DA BOCA,
FAÇAM CARETAS, TOQUEM AS ORELHAS, PARTES DAS MÃOS, CADA
OSSINHO DOS DEDOS, COTOVELO, JOELHO E PÉS.
4. DEPOIS DE TROCAREM DE PAPEL, CONVERSEM SOBRE AS
SEMELHANÇAS E AS DIFERENÇAS QUE NOTARAM.
PARA VOCÊ VER COMO AS PESSOAS SÃO DIFERENTES UMAS DAS
OUTRAS E COMO OS OUTROS NOS VEEM, VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE.
VEJA OS PASSOS.
1. O PROFESSOR VAI ENTREGAR UM PAPEL PARA CADA DUPLA.
COM UM LÁPIS COLORIDO, DESENHE O CONTORNO
DO CORPO DO COLEGA NO PAPEL E, EM
SEGUIDA, TROQUEM DE POSIÇÃO.
2. DEPOIS, CADA UM VAI DESENHAR
O OUTRO DA FORMA COMO VÊ O
COLEGA.
183 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 183 2/10/21 21:05

RETOMANDO
NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇA O RETRATO DE UMA PESSOA COM QUEM VOCÊ

CONVIVE BASTANTE E ESCREVA O NOME DELA.
MOSTRE SEU DESENHO PARA OS COLEGAS, FALANDO UM POUCO SOBRE
A PESSOA QUE VOCÊ DESENHOU.
184 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 184 2/10/21 21:05

2. MINHA IDENTIDADE, NOSSAS DIFERENÇAS
OBSERVE A REPRODUÇÃO DE UM DOCUMENTO DE IDENTIDADE.

COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, PREENCHA AS INFORMAÇÕES QUE
ESTÃO FALTANDO COM OS SEUS DADOS.
185 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 185 2/10/21 21:05

MÃO NA MASSA
UMA PESSOA É DIFERENTE DA OUTRA. VEJA QUANTAS CARACTERÍSTICAS

DIVERSAS AS PESSOAS TÊM.
INTI ST CLAIR/GETTY IMAGES
LUCIOLA ZVARICK/PULSAR
© ©
© ©
HADYNYAH/E+/GETTY IMAGES
ANDRESWD/E+/GETTY IMAGES
QUANDO AS PESSOAS TÊM CARACTERÍSTICAS DIFERENTES, DIZEMOS
QUE HÁ DIVERSIDADE.
⊲⊲ DEPOIS DE OBSERVAR AS IMAGENS, CONTE PARA UM COLEGA O QUE
VOCÊ ENTENDEU POR DIVERSIDADE.
RETOMANDO
VAMOS PENSAR MAIS UM POUCO SOBRE NÓS MESMOS?

⊲⊲ ASSINALE A OPÇÃO QUE MELHOR DEFINE VOCÊ MESMO.
RESPEITO AS DIFERENÇAS ENTRE AS PESSOAS E VALORIZO

A DIVERSIDADE.
RESPEITO AS DIFERENÇAS E VALORIZO A DIVERSIDADE.
ÀS VEZES RESPEITO AS DIFERENÇAS E ÀS VEZES RESPEITO

A DIVERSIDADE.
ACHO QUE NÃO EXISTEM DIFERENÇAS E NÃO GOSTO DA DIVERSIDADE.
186 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 186 2/10/21 21:05

3. EMOÇÕES: O CORPO FALA
COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE? DESENHE NO QUADRO A SEGUIR.
MOSTRE SEU DESENHO A UM COLEGA PARA VER SE ELE CONSEGUE

ADIVINHAR COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO. OBSERVE O DESENHO DELE.
VOCÊ CONSEGUE ADIVINHAR QUAL É A EMOÇÃO QUE ELE EXPRESSOU
NO DESENHO?
PENSE E DISCUTA COM O COLEGA.
⊲⊲ DE QUAIS FORMAS O SEU CORPO PODE SE EXPRESSAR?
⊲⊲ VOCÊ ACHA QUE TODAS AS PESSOAS SE EXPRESSAM DA MESMA
FORMA? DE QUE FORMAS ELAS SE EXPRESSAM?
187 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 187 2/10/21 21:05

MÃO NA MASSA
AGORA NÓS VAMOS JOGAR CARA A CARA DAS EXPRESSÕES. ESCUTE

ATENTAMENTE AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR E DIVIRTA-SE!
ANTES, OBSERVE AS EXPRESSÕES DAS PESSOAS NAS FOTOGRAFIAS.
QUE EMOÇÕES ELAS ESTÃO SENTINDO?
© ©
STEFANAMER/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS

PIXELFUSION3D/E+/GETTY IMAGES
© ©
STEFANAMER/ISTOCK / GETTY IMAGES PLUS
PEOPLEIMAGES/E+/GETTY IMAGES
RETOMANDO
VOCÊ SABE O QUE SÃO EMOJIS? VEJA ALGUNS DELES E NOMEIE AS
EMOÇÕES QUE ELES REPRESENTAM.
©
RAWPIXEL/FREEPIK
⊲⊲ QUAL EMOJI REPRESENTA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE?

CONTE PARA UM COLEGA.
188 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 188 2/10/21 21:05

4. A BELEZA DA DIVERSIDADE
VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DO PATINHO FEIO?

CONSIDERADO FEIO, O PATINHO É TRATADO DIFERENTE POR SUA
FAMÍLIA.
TRISTE, O PATINHO FOGE EM BUSCA DE AMIGOS. OS PATOS QUE
ENCONTRA EM UMA LAGOA NÃO QUEREM FAZER AMIZADE COM ELE,
POIS TAMBÉM ACHAM O PATINHO FEIO.
DEPOIS DE UM TEMPO, O PATINHO DESCOBRE QUE É NA VERDADE UM
LINDO CISNE. ELE ENCONTRA OUTROS CISNES, QUE O CONVIDAM PARA
FICAR COM ELES NA LAGOA.
⊲⊲ QUAL FOI SEU SENTIMENTO EM RELAÇÃO AO MODO COMO O

PATINHO FEIO FOI TRATADO NO COMEÇO DA HISTÓRIA?
⊲⊲ COMO SERIA A NOSSA VIDA SE TODAS AS PESSOAS FOSSEM IGUAIS?
MÃO NA MASSA
O PROFESSOR VAI COLOCAR NO CENTRO DA SALA UMA CAIXA COM

VÁRIAS GARRAFAS PET. OBSERVE ESSA CAIXA E DISCUTA COM OS COLEGAS
COMO VOCÊS PODEM SEPARAR AS GARRAFAS.
DEPOIS DE SEPARADAS, PERSONALIZEM AS GARRAFAS. USEM A
CRIATIVIDADE!
189 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 189 2/10/21 21:05

RETOMANDO
PENSE NA HISTÓRIA DO PATINHO FEIO QUE VOCÊ OUVIU. FAÇA UM

DESENHO MOSTRANDO COMO A EMPATIA PODERIA TER AJUDADO O
PATINHO.
190 C I Ê N C I AS
AP_1ANO_1BI_CA.indb 190 2/10/21 21:05

ANEXO
AP_1ANO_1BI_ANEXOS_PF.indd 1 2/10/21 21:27

ANEXO 1 - LÍNGUA PORTUGUESA
A3 LÍ N G UA PO RT U G U E SA

A5 LÍ N G UA PO RT U G U E SA

ANEXO 2 - MATEMÁTICA
1 2
3 4
5 CURINGA
A7 M AT E M ÁT I CA

6 7
8 9
CURINGA CURINGA



ANEXO 5 – GEOGRAFIA
A15 GEOGRAFIA

A17 GEOGRAFIA

Realização ISBN: 978-65-59650-07-1
1° ANO 1˚ BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL I
CADERNO DO ALUNO - 1º ANO

EN SIN O FUNDAMENTA L I
1º BIMESTR E
P2_AP_Capas_1Ano.indd 3 15/02/2021 21:45

AP 1ANO 1BI CA Baixa

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1° ANO 1˚ BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL I

CADERNO DO ALUNO - 1º ANO

Parceiros da Associação Nova Escola Apoio

P2_AP_Capas_1Ano.indd 3 15/02/2021 21:45

1º BIME STR E E N SI N O F U N DAM E N TAL I

Parceiros da Associação Nova Escola Apoio

AP_1ANO_1BI_CA.indb 1 2/10/21 21:02

AP_1ANO_1BI_CA.indb 2 2/10/21 21:02

QUERIDO ALUNO AMAPAENSE:

É COM IMENSO PRAZER QUE APRESENTAMOS SEU COMPANHEIRO

TÂMILA CAROLINI TRINDADE TAVARES - TARTARUGALZINHO (AP)

AP_1ANO_1BI_CA.indb 3 2/10/21 21:02

ESTE MATERIAL É COMPOSTO DE 4 VOLUMES, UM POR BIMESTRE DO ANO

ABERTURA PRATICANDO OU MÃO NA MASSA

AP_1ANO_1BI_CA.indb 4 2/10/21 21:02

VOCÊ VAI PERCEBER QUE CADA COMPONENTE CURRICULAR ESTÁ MARCADO

CUIDE BEM DO SEU MATERIAL. ELE DEVE SER SEU COMPANHEIRO

AP_1ANO_1BI_CA.indb 5 2/10/21 21:02

BLOCO 2 – REGRAS E REGULAMENTOS.................................................................... 37

BLOCO 1 – REPRESENTAÇÃO DE NÚMEROS ATÉ 100.............................................. 70

AP_1ANO_1BI_CA.indb 6 2/10/21 21:02

BLOCO 3 – PROBLEMAS DE ADIÇÃO..........................................................................88

BLOCO 4 – CÁLCULO MENTAL DA ADIÇÃO...............................................................95

BLOCO 5 – FIGURAS PLANAS.................................................................................... 106

BLOCO 6 – MEDIDAS DE TEMPO................................................................................ 117

BLOCO 1 – HISTÓRIAS DE VIDA................................................................................. 130

BLOCO 3 – FAMÍLIA E COMUNIDADE....................................................................... 143

BLOCO 4 – VIVENDO E APRENDENDO..................................................................... 149

AP_1ANO_1BI_CA.indb 7 2/10/21 21:02

BLOCO 1 – EU E MEUS COLEGAS............................................................................... 158

BLOCO 2 – LUGARES DE VIVER................................................................................. 165

BLOCO 1 – NOME E FUNÇÃO DAS PARTES DO CORPO........................................ 176

BLOCO 2 – VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E DA EMPATIA............................... 182

AP_1ANO_1BI_CA.indb 8 2/10/21 21:02

AP_1ANO_1BI_CA.indb 9 2/10/21 21:02

COMENTE COM OS COLEGAS:

AGORA, QUE TAL CONHECERMOS MAIS SOBRE AS CANTIGAS?

AP_1ANO_1BI_CA.indb 10 2/10/21 21:02

VAMOS CANTAR COM OS COLEGAS A CANTIGA A DANÇA DA

VOCÊ GOSTOU DA BRINCADEIRA? FOI DIVERTIDA?

AP_1ANO_1BI_CA.indb 11 2/10/21 21:02

VAMOS RELEMBRAR O QUE É UMA CANTIGA E QUAIS SÃO SUAS

AGORA QUE VOCÊ JÁ RELACIONOU A IMAGEM A UMA CANTIGA, EM

EU VI UM SAPO NA BEIRA DO RIO

AP_1ANO_1BI_CA.indb 12 2/10/21 21:02

COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIA AS FRASES A SEGUIR E COMPLETE

FÁCIL MODIFICANDO BRINCADEIRAS

RIMAS CANTIGAS TEMPO

AS ____________________________________ SÃO MUITO USADAS NAS

AS CANTIGAS TÊM LETRAS _____________________________________

COM MUITAS __________________________________________ E SÃO DE

ELAS VÃO SE ____________________________________ COM O PASSAR

DO ________________________________ OU VARIAM DE ACORDO COM A

AP_1ANO_1BI_CA.indb 13 2/10/21 21:02

LEIA A CANTIGA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM.

AP_1ANO_1BI_CA.indb 14 2/10/21 21:02

APRENDEMOS QUE OS TÍTULOS DAS CANTIGAS PODEM ANTECIPAR AS

AP_1ANO_1BI_CA.indb 15 2/10/21 21:02

UM SAPO, UMA CANOA... GERALMENTE AS CANTIGAS DE RODA FALAM DE

SE ESSA RUA FOSSE MINHA

CIRCULE AS PALAVRAS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM.

VAMOS RELEMBRAR O QUE APRENDEMOS NA ATIVIDADE DE HOJE?