ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR – APC2 do 4º Bimestre

EDUCAÇÃO ESCOLAR: EDUCAÇÃO DO CAMPO

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR CARLOS PEREIRA DA SILVA

Professor (a): Jane Aparecida Mathias

Turma(s): 1º Ano C Ensino Médio Componente Curricular: PROJETO DE VIDA

Aluno(a): Turno: Vespertino

Objeto(s) de Conhecimento(s): Desenvolver atitudes e habilidades importantes na relação com os outros
e consigo mesmo, sobretudo no ambiente virtual.
Habilidade(s): Estimular as competências cognitivas e socioemocionais, bem como o protagonismo do
estudante, Confiança, iniciativa social, imaginação criativa e responsabilidade.
Período: 03 a 13 de novembro de 2020 Carga horária : 2 h/a

Meus Amores!!!!!!
Para a execução das atividades propostas, selecionou-se a competência
socioemocionais abaixo listada: ➔ Imaginação criativa: Ser capaz de gerar novas
maneiras de pensar e agir por meio da experimentação. Leiam com atenção o texto
abaixo e respondam as questões apresentadas. Se possível acessem o site sugerido na
Orientações: atividade e faça um estudo mais detalhado de como anda a sustentabilidade nas redes.
Como os jovens se comportam perante esse meio de comunicação.

Avaliação: Empenho dos alunos nas atividades propostas, as mesmas deverão ser
entregues preferencialmente via fotos pelo whatsApp até o dia 13/11/2020.

ATIVIDADE 1

Nesta atividade o tema é a sustentabilidade nas redes. Para responder a atividade abaixo você pode estar
lendo na integra o assunto no site:

https://cetic.br/media/docs/publicacoes/216370220191105/tic_kids_online_2018_livro_eletronico.pdf

Você já parou para pensar como anda a participação de adolescentes como você em ambientes midiáticos e
digitais? Para ajudar nessa reflexão, segue exercício de verdadeiro ou falso, no qual se terá acesso aos dados
da pesquisa TIC Kids, a seguir.

TIC KIDS ONLINE BRASIL — 2018 — DESTAQUES

CONECTIVIDADE Em 2018, 86% das crianças e adolescentes com idade entre 9 e 17 anos eram usuários
de Internet, o que equivale a 24,3 milhões de indivíduos conectados. A proporção de crianças e adolescentes
usuários de Internet foi maior nas classes AB (98%) e C (94%) do que nas classes DE (73%). Os percentuais
também foram maiores nas regiões Sul (95%), Sudeste (94%) e Centro-Oeste (94%), na comparação com
Norte e Nordeste (75% para ambas as regiões).
 DISPOSITIVOS PARA ACESSAR A INTERNET

Estima-se que cerca de 22,7 milhões de usuários de Internet com 9 a 17 anos utilizavam a rede pelo celular
em 2018. Cerca de metade do público investigado (53%) acessou a rede exclusivamente pelo telefone
celular, sendo que os maiores percentuais foram observados entre as crianças e adolescentes usuários de
Internet das classes DE (71%), com rendimento familiar de até um salário mínimo (66%) e residentes da
região Nordeste (65%).

OPORTUNIDADES E PRÁTICAS

Em 2018, verificou-se um aumento na proporção de crianças e adolescentes de 9 a 17 anos que usaram a

rede para ver vídeos, programas, filmes ou séries (83%), ouvir música on-line (82%). Atividades multimídia
passaram a ser as mais realizadas entre as crianças e os adolescentes usuários de Internet no Brasil,
superando pesquisas na Internet para trabalhos escolares (74%) e o envio de mensagens instantâneas (77%).

CONSUMO

A exposição a conteúdos de divulgação de produtos ou marcas foi expressiva entre crianças e adolescentes
de 11 a 17 anos. A pesquisa também passou a investigar o acesso a vídeos, fotos ou textos com pessoas
ensinando a usar algum produto (55%), abrindo a embalagem de um produto (49%) e mostrando produtos
que alguma marca deu para elas (48%). Adolescentes de 15 a 17 anos residentes de áreas urbanas e
pertencentes às classes mais altas reportaram o contato com esses conteúdos em maiores proporções.

AFIRMATIVAS FALSO OU VERDADEIRO

95% das crianças e adolescentes do Brasil são

usuários de Internet.

Mais da metade dos adolescentes só acessa a

Internet pelo celular.

O que os adolescentes mais fazem na Internet é

enviar mensagens.

Mais de 90% das dos adolescentes têm perfil em

pelo menos uma rede social

Aproximadamente 90% dos adolescentes dizem

saber definir o que devem ou não devem
compartilhar na Internet.

Bom estudo! Faça com carinho! Estou a disposição para qualquer dúvida!

Professora Jane.

ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR – APC3 do 4º bimestre

 EDUCAÇÃO ESCOLAR: EDUCAÇÃO DO CAMPO

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR CARLOS PEREIRA DA SILVA

Professor(a): Jane Aparecida Mathias

Componente Curricular: PROJETO DE

Turma(s): 1º Ano C Ensino Médio
VIDA

Aluno(a): Turno: Vespertino

Objeto(s) de Conhecimento(s): Desenvolver e potencializar a iniciativa solidá ria.

Habilidade(s): Estimular as competências cognitivas e socioemocionais, bem como o protagonismo do

estudante, Confiança, iniciativa social, imaginação criativa e responsabilidade.

Período: 16 a 28 de novembro de 2020 Carga horária : 2 h/a

Queridos estudantes !!!!!!

Nesta atividade venho propor aos meus alunos de Projeto de Vida algo que coloquem
Orientações: a mão na massa em prol da comunidade, quero que escolham uma das propostas
relacionadas na atividade 1. Ou se quiserem podem fazer todas elas.

Avaliação: Empenho dos alunos nas atividades propostas, as mesmas deverão ser
entregue preferencialmente via fotos pelo WhatsApp até o dia 28/11/2020.

Tema da Atividade: Turma do bem

Amabilidade é uma macrocompetência que indica o grau com que uma pessoa é capaz de agir baseada em
princípios e sentimentos de compaixão, justiça, acolhimento; o quanto consegue conectar-se com os
sentimentos das pessoas e se colocar no lugar do outro. Refere-se à tendência a agir de modo cooperativo e
não egoísta, preocupando-se em ajudar os demais e ser solidário. O indivíduo amável apresenta preocupação
com a harmonia social e valoriza a boa relação com os outros. É geralmente respeitoso, amigável, generoso,
prestativo e disposto a confiar nas pessoas. A macrocompetência amabilidade é composta pelas
competências empatia, respeito e confiança.

Empatia Respeito Confiança

Significa colocar-se no lugar do Consiste em tratar as pessoas com Consiste em ter expectativas
outro, de forma a compreendê-lo e bondade, consideração, lealdade, positivas sobre as pessoas e
preocupar-se com suas tolerância e justiça, da mesma acreditar que elas têm boas
necessidades e sentimentos, forma como gostaríamos de ser intenções em suas ações,
oferecendo-lhe apoio. tratados. assumindo o melhor sobre elas.
ATIVIDADE 1: O final do ano, em especial com a proximidade do natal, muito mais do que celebrar,
compartilhar é uma das palavras mais em foco, e nessa época se potencializa ainda mais o instinto solidário
das pessoas. Muitas dessas ações por mais simples e singelas que sejam podem impactar positivamente uma
série de pessoas.

Passo a Passo - Turma do Bem em ação

1 - Escrever cartas, isso mesmo cartas personalizadas que podem ser entregues aos vizinhos, amigos(as) e
pessoas próximas com mensagens motivacionais e de esperança considerando o ano atípico que
vivenciamos.

2 - Arrecadar alimentos a fim de organizar uma cesta básica para ofertar a alguém que necessite, essa ação
pode ser desenvolvida pela turma toda, para isso utilizem o grupo do Whatsapp da turma (Nesse caso devido
a pandemia deverão considerar os cuidados e estratégias para preservar a biossegurança dos estudantes e
pessoas envolvidas).

3 - Pode-se angariar roupas usadas com vizinhos e pessoas conhecidas, lavar a roupa e consertar caso
precise para que possa colocar junto a cesta básica e entregar a alguma família carente da sua comunidade
ou entregar na Igreja ou na própria escola para ser doada. Lembrando das precauções e normas de
biossegurança.

4- Campanha virtual com mensagens motivacionais

Vocês deverão escolher a atividade e depois de realizá-la, enviem para a professora o número da atividade
escolhida( Exemplo: Atividade 1- Feita). No caderno faça um pequeno relato de como é fazer o bem aos
outros e envie a foto para a professora.

Relato

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Faça com carinho.

 ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR – APC 3/A

EDUCAÇÃO ESCOLAR: EDUCAÇÃO DO CAMPO

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR CARLOS PEREIRA DA SILVA

Professor(a): Jane Aparecida Mathias

Turma(s): 1º Ano C- Ensino Médio Componente Curricular:Projeto de vida

Aluno(a): Turno:Vespertino

Objeto(s) de Conhecimento(s): Reflexão

Habilidade(s): Levar o aluno a refletir sobre o que o incomoda no mundo.

Semana 30 a 05 de dezembro 2020 Carga horária semanal: 1 h/a

Meus Amores!

Estamos concluindo mais uma missão. Encerrando o ano letivo de 2020,

Orientações: que não foi fácil para ninguém, mas graças a Deus estamos com saúde,
e isso é o que importa. Quero agradecer a todos(as),
que ,caprichosamente, executaram as atividades até aqui. Espero estar
com vocês o ano que vem.

ATIVIDADE 1 

Durante esse ano fizemos várias reflexões sobre atitudes, sentimentos. Agora eu te convido a responder
essa pergunta simples:  O  que  te incomoda  do  mundo?  O  que  você  mudaria  no  mundo  caso  
pudesse? Reflita com atenção e responda com carinho.
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