TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA VISÃO DE LUCKESI

Cipriano Carlos Luckesi (1999)

Cipriano Carlos Luckesi abordou as tendências pedagógicas de acordo com
suas concepções de filosofia da educação. Vamos estudar elas com base no assunto
educação e sociedade abordada em seu livro. Desse modo Luckesi dividiu em três
partes seus estudos sobre as tendências pedagógicas.
 Educação como redenção da sociedade.
 Educação como reprodução da sociedade.
 Educação como transformação da sociedade.

Educação como redenção da sociedade

1-Tendência redentora
A primeira das tendências — a tendência redentora — concebe a sociedade como
um conjunto de seres humanos que vivem e sobrevivem num todo orgânico e
harmonioso, com desvios de grupos e indivíduos que ficam à margem desse todo.
Educação como reprodução da sociedade
2-Tendência reprodutora
Para Luckesi (1999), a segunda tendência de interpretação do papel da
educação na sociedade é a que afirma que a educação faz, integralmente, parte da
sociedade e a reproduz. Diversa da tendência anterior, aborda a educação como
uma instância dentro da sociedade e exclusivamente ao seu serviço. Não a redime
de suas mazelas, mas a reproduz no seu modelo vigente, perpetuando-a, se for
possível.
Diferença da tendência redentora e produtora
Tendência redentora: É otimista em relação ao poder da educação sobre a
sociedade. pretende "curar" a sociedade de suas mazelas, adaptando os indivíduos
ao modelo ideal de sociedade (que, no fundo, não é outra senão aquela que atende
aos interesses dominantes).
A diferença fundamental entre a tendência anterior e esta é que a educação
redentora atua sobre a sociedade como uma instância corretora dos seus desvios,
tornando-a melhor e mais próxima do modelo de perfeição social harmônica
idealizada.
 Tendência reprodutora: A tendência reprodutivista afirma que a educação não é
senão uma instância de reprodução do modelo de sociedade ao qual serve que no
caso do presente, é a sociedade vigente. A interpretação da educação como
reprodutora da sociedade implica entendê-la como um elemento da própria
sociedade, determinada por seus condicionantes econômicos, sociais e políticos —
portanto, a serviço dessa mesma sociedade e de seus condicionantes.
APARELHO IDEOLÓGICO DO ESTADO
Luckesi citou em seus estudos sobre a educação como reprodução da
sociedade, pedagogia crítico-reprodutivista, a teoria de Luís Althusser titulada de
Aparelho Ideológico do Estado.
Luckesi citou os estudos de Althusser apenas sobre os aparelhos
ideológicos de Estado no seu livro Filosofia da Educação (1999), entre eles, aquele
que Althusser considera a "prima-dona": a Escola. Segundo Althusser, na sociedade
moderna, a Escola substituiu a Igreja no esquema da reprodução através da
veiculação de valores.
A escola, como principal aparelho ideológico de Estado, atua sobre as
diversas faixas etárias do cidadão, em cada uma exercendo, em plenitude, seu
papel de reprodutora das forças de trabalho.
Continuando sobre a diferença de tendência redentora e reprodutora (Luckesi
1999)
Enquanto a redentora reconhece que a educação é a instância que corrige desvios
do modelo social; a reprodutora reconhece que a educação reproduz o modelo
social. Em ambos os casos, a organização da sociedade é tida como "natural" e a
histórica. As formas de visão é que diferem: otimismo de um lado, pessimismo de
outro.
Educação como transformação da sociedade.
3 -Tendência transformadora
A terceira tendência é a que tem por perspectiva compreender a educação
como mediação de um projeto social. Segundo Luckesi (1999), por si, ela nem
redime nem reproduz a sociedade, mas serve de meio, ao lado de outros meios,
para realizar um projeto de sociedade; projeto que pode ser conservador ou
transformador.
 No caso, essa tendência não coloca a educação a serviço da conservação.
Pretende demonstrar que é possível compreender a educação dentro da
sociedade, com os seus determinantes e condicionantes, mas com a possibilidade
de trabalhar pela sua democratização.
QUADRO RESUMITIVO TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
VISÃO DE LUCKESI
REDENTORA REPRODUTORA TRANSFORMADORA

Tradicional Aparelho Ideológico Libertadora

Progressivista do Estado (Luckesi só Libertária
Não diretiva cita essa) Critico Social dos
Tecnicista Conteúdos
Saviani cita também:
A Violência Simbólica

A Escola Dualista

Libâneo e Saviani aborda todas essas tendências mais com nomes diferentes.
Libâneo: REDENTORA ( chama de Liberais) as REPRODUTORAS ( não conversa sobre
elas e as TRANSFORMADORAS ( chama de Progressistas).
Dermeval Saviani: REDENTORA ( chama de Não criticas), as REPRODUTORAS (
chama de Critico reprodutivistas) e as TRANSFORMADORAS ( chama de críticas)
 SIMULADO TREINANDO QUESTÕES DE PROVAS
1-Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019
- Prefeitura de Vilhena - RO - Professor Nível III - Pedagogia
Lukesi (1999: 51) desenvolve três concepções acerca do que entende como
tendências filosóficas de interpretação da educação.
. Diz que elas redundam em formas de agir, politicamente, no contexto da prática
pedagógica, conforme descritas abaixo.
1 – Propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político, acreditando
que a educação tem poderes quase que absolutos sobre a sociedade.
2 – É crítica em relação à compreensão da educação na sociedade, porém
pessimista, não vendo qualquer saída para ela, a não ser submeter-se aos seus
condicionantes.
3 – É crítica, recusa-se tanto ao otimismo ilusório, quanto ao pessimismo
imobilizador. Propõe-se a compreender a educação dentro de seus condicionantes
e agir estrategicamente para a sua transformação.
Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, a cada uma dessas
perspectivas:
A)1 - tendência revolucionária; 2 – tendência reprodutivista; 3 – tendência
funcionalista.
B)1 - tendência funcionalista; 2 – tendência reprodutivista; 3 – tendência
revolucionária.
C)1 - tendência redentora; 2 – tendência reprodutivista; 3 – tendência
transformadora.
D)1 - tendência transformadora; 2 – tendência reprodutivista; 3 – tendência
redentora.
E)1 - tendência reprodutivista; 2 – tendência redentora; 3 – tendência
transformadora.
2- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPU Prova: CESPE - 2013 - MPU -
Analista - Educação
Considerando a relação educação e sociedade em suas dimensões filosófica,
sociocultural e pedagógica, julgue o item a seguir.
A tendência reprodutivista concebe a sociedade como um conjunto de seres
humanos que vivem de forma orgânica e harmoniosa, com desvios de grupos ou
indivíduos situados à margem desse todo; nesse contexto, cabe à educação, como
instância social, integrar harmoniosamente os indivíduos no todo social já
existente.
Certo ( ) Errado ( )
3- Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Pará de
Minas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Pará de
Minas - MG - Especialista em Educação
Luckesi (1994) sinaliza três tendências filosóficopolíticas para entender a educação;
essas tendências foram constituídas no decorrer da prática educacional.
Com base nas reflexões desse autor, analise as seguintes afirmativas sobre essas
tendências filosóficopolíticas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Na concepção da tendência redentora, o significado e a finalidade da educação
são a adaptação do indivíduo à sociedade.
( ) Na tendência da educação como redentora e da educação como transformadora,
a organização da sociedade é tida como “natural” e a-histórica.
( ) A escola é considerada como instrumento de reprodução e de manutenção do
sistema social vigente, na tendência redentora.
( ) A tendência transformadora pretende compreender a educação dentro de seus
condicionantes e agir estrategicamente para a sua transformação, partindo das
próprias contradições da sociedade.
Assinale a sequência CORRETA.
A)V F F V C)F V V F
B)F V F V D)V F V F
4-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 -
Prefeitura de Macapá - AP – Pedagogo-Adaptada
Ao considerar os fins da educação, três eixos de compreensão são expressos por
Luckesi a cerca das seguintes tendências: Educação como redenção da sociedade;
Educação como reprodução da sociedade e Educação como um meio de
transformação da sociedade. Segundo essas tendências, os fins da educação são,
respectivamente, meios para a manutenção e conservação da sociedade, a
reprodução da ordem social, a transformação da sociedade.
Certo ( ) Errado ( )
5- Ano: 2019 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Formoso - GO Prova:
GANZAROLI - 2019 - Prefeitura de Formoso - GO - Profissional do Magistério (Nível
II, PII)-Adaptada
Sobre as tendências pedagógicas na visão de Luckesi é correto afirmar que:
Na tendência reprodutora papel da educação na sociedade é a que afirma que a
educação faz, integralmente, parte da sociedade e a reproduz. Diferente da
tendência redentora, aborda a educação como uma instância dentro da sociedade
e exclusivamente ao seu serviço. Não a redime de suas mazelas, mas a reproduz no
seu modelo vigente, perpetuando-a, se for possível.
Certo ( ) Errado ( )
6- Ano: 2019 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Formoso - GO Prova:
GANZAROLI - 2019 - Prefeitura de Formoso - GO - Profissional do Magistério (Nível
II, PII)-Adaptada
Sobre as tendências pedagógicas na visão de Luckesi é correto afirmar que:
Na tendência transformadora tem por perspectiva compreender a educação como
mediação de um projeto social. Ou seja, por si, ela nem redime nem reproduz a
sociedade, mas serve de meio, ao lado de outros meios, para realizar um projeto
de sociedade; projeto que pode ser conservador ou transformador. No caso, essa
tendência não coloca a educação a serviço da conservação. Pretende demonstrar
que é possível compreender a educação dentro da sociedade, com os seus
determinantes e condicionantes, mas com a possibilidade de trabalhar pela sua
democratização.
Certo ( ) Errado ( )
7- Ano: 2019 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Formoso - GO Prova:
GANZAROLI - 2019 - Prefeitura de Formoso - GO - Profissional do Magistério (Nível
II, PII)-Adaptada
Sobre as tendências pedagógicas na visão de Luckesi é correto afirmar que:
Na tendência redentora a sociedade está "naturalmente" composta com todos os
seus elementos; o que importa é integrar em sua estrutura tanto os novos
elementos (novas gerações), quanto os que, por qualquer motivo, se encontram à
sua margem. Importa, pois, manter e conservar a sociedade, integrando os
indivíduos no todo social.
Certo ( ) Errado ( )
8- Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2017 - SEDF - Professor
- Atividades
Na história da educação brasileira, é possível identificar diferentes concepções
pedagógicas, as quais denotam o modo de realizar o ato educativo. Considerando
essa informação, julgue o item que se segue.
Embora evidenciem diferentes ideias entre si, todas as concepções pedagógicas
defendem que é papel da escola integrar os indivíduos à sociedade e prepará-los
para o mercado de trabalho.
Certo ( ) Errado ( )
9- Ano: 2019 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2019 - UFCG - Técnico em
Assuntos Educacionais
No percurso da educação brasileira, na década de 1970, junto à presença da
tendência tecnicista, surgiram estudos empenhados em fazer a crítica da educação
dominante, pondo em evidência as funções reais da política educacional que,
entretanto, eram acobertadas pelo discurso político pedagógico-oficial. Esses
estudos podem ser agrupados sob a égide de uma: tendência escolanovista.
Certo ( ) Errado ( )
10- Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR Órgão: Prefeitura de
Altamira do Paraná - PR Prova: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR - 2017 -
Prefeitura de Altamira do Paraná - PR – Professor-Adaptada
É correto afirmar que umas das tendências redentoras:
A)Forma para o trabalho industrial.
B)Forma para a sociedade democrática.
C)É criticada por ser muito intelectualista.
D)Se caracteriza pela igualdade entre professores e alunos.
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