AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – RECUPERAÇÃO FINAL

Curso: ENSINO MÉDIO Data: Valor: 60

Aluno (a): Número:
Série: 3º ano Turma: Turno:
Professor: Aguinaldo A do Carmo Supervisão:
Ass. do responsável

1 . Observe a gravura abaixo: 3. Verifique o código em evidência, empregando-o

corretamente de acordo com os casos expressos pelas
orações a seguir:

I- coordenada explicativa
II- coordenada aditiva
III - coordenada alternativa
IV - coordenada adversativa
 a - Não fomos ao aniversário, porém trouxemos o
presente.
b – Ou tentas se qualificar melhor, ou serás demitido.
c – Conseguimos obter um ótimo resultado, pois nos
esforçamos bastante.
Ao ser questionado sobre seu processo de criação de d – Viajamos muito e chegamos exaustos. 
ready-mades, Marcel Duchamp afirmou:
— Isto dependia do objeto; em geral, era preciso tomar 4. Na frase " Maria do Carmo tinha certeza de uma
cuidado com o seu look . É muito difícil escolher um coisa: que estava para ser mãe" a oração em
objeto porque depois de quinze dias você começa a destaque é
gostar dele ou a detestá-lo. É preciso chegar a qualquer
coisa com uma indiferença tal que você não tenha a) Subordinada substantiva objetiva indireta
nenhuma emoção estética. A escolha do ready-made é b) Subordinada substantiva completiva nominal.
sempre baseada na indiferença visual e, ao mesmo c) Subordinada substantiva apositiva.
tempo, numa ausência total de bom ou mau gosto. d) Coordenada sindética conclusiva
e) Coordenada sindética explicativa
CABANNE, P.Marcel Duchamp: engenheiro do tempo perdido. São Paulo: Perspectiva, 1987
(adaptado).

5. Leia, com atenção, os períodos abaixo:

Relacionando o texto e a imagem da obra, entende-se
que o artista Marcel Duchamp, ao criar os ready- Caso haja justiça social, haverá paz.
mades, inaugurou um modo de fazer arte que consiste Embora a televisão ofereça
em: imagens concretas, ela não
a) designar ao artista de vanguarda a tarefa de ser o fornece uma reprodução fiel da
artifície do século XX. realidade. Como todas aquelas
b) considerar a forma dos objetos como elemento pessoas estavam concentradas,
essencial da obra de arte. não se escutou um único ruído.
c) revitalizar de maneira radical o conceito clássico do Assinale a alternativa que apresenta,
belo na arte. respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas
d) criticar os princípios que determinam o que é uma orações sublinhadas:
obra de arte.
e) atribuir aos objetos industriais o status de obra de a) tempo, concessão, comparação
arte. b) tempo, causa, concessão
c) condição, consequência, comparação
d) condição, concessão, causa
2. São características do Pré-Modernismo: e) concessão, causa, conformidade.

a) Riqueza em detalhes e pelo exagero.

b) Linguagem coloquial. 6. Leia o fragmento de texto a seguir e responda às
c) Exaltação da natureza.
questões que se seguem.
d) Marginalidade dos personagens.
e) Nacionalismo e Indianismo. Chegou a desolação da primeira fome. Vinha seca e
trágica, surgindo no fundo sujo dos sacos vazios, na
descarnada nudez das latas raspadas.
– Mãezinha, cadê a janta?
– Cala a boca, menino! Já vem! d) pessimismo e oposição ao romantismo.
– Vem lá o quê!… e) foco em temas relacionados com a colonização
Angustiado, Chico Bento apalpava os bolsos… nem 10. Todas as alternativas abaixo estão corretas quanto
um triste vintém azinhavrado… à concordância nominal, exceto:
Lembrou-se da rede nova, grande e de listras que
comprara em Quixadá por conta do vale de Vicente. a) Foi acusado de crime de lesa-justiça.
Tinha sido para a viagem. Mas antes dormir no chão b) As declarações devem seguir anexas ao processo.
do que ver os meninos chorando, com a barriga c) Eram rapazes os mais elegantes possível.
roncando de fome. d) É necessário cautela com os pseudolíderes.
Estavam já na estrada do Castro. E se arrancharam e) Seguiram automóveis, cereais e geladeiras
debaixo dum velho pau-branco seco, nu e retorcido, a exportados.
bem dizer ao tempo, porque aqueles cepos apontados
para o céu não tinham nada de abrigo.
O vaqueiro saiu com a rede, resoluto:
– Vou ali naquela bodega, ver se dou um jeito…
Voltou mais tarde, sem a rede, trazendo uma rapadura
e um litro de farinha:
– Tá aqui. O homem disse que a rede estava velha, só
deu isso, e ainda por cima se fazendo de
compadecido…
Faminta, a meninada avançou; e até Mocinha, sempre
mais ou menos calada e indiferente, estendeu a mão
com avidez.

O romance de 1930 denuncia as injustiças sociais do

Brasil daquela época. Qual trecho abaixo expõe essa
denúncia?
a) “Chegou a desolação da primeira fome.”
b) “Lembrou-se da rede nova, grande e de listras que
comprara em Quixadá por conta do vale de Vicente.”
c) “O homem disse que a rede estava velha, só deu
isso, e ainda por cima se fazendo de compadecido…”
d) “O vaqueiro saiu com a rede, resoluto.”

7. Apenas numa das frases abaixo não ocorreu a

concordância verbal adequada:
a) Os carros foram comprados num leilão
b) A moto e a bicicleta seriam trocadas por um carro.
c) A maioria preferem ter um carro a andar de ônibus.
d) O ônibus está estacionado em frente a garagem.

8. Considerando que os verbos "fazer" e "haver" são

impessoais, complete: Já ___ anos, ___ neste local
árvores e flores. Hoje, só ___ ervas daninhas. a) fazem,
havia, existe b) fazem, havia, existe c) fazem,
haviam, existem d) faz, havia, existem
e) faz, havia, existe

9. A Semana de arte moderna, ocorrida em 1922,

inaugurou o movimento modernista no Brasil. A
primeira fase do modernismo literário brasileiro, que
durou de 1922 a 1930, teve como principal
característica:

a) uso de poemas de forma fixa, como o soneto.

b) linguagem rebuscada e acadêmica.
c) valorização das raízes culturais brasileiras.