QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MÚLTIPLO DEFICIENTE

 O termo psicomotricidade surgiu a partir de um discurso médico. Que fato deu origem à necessidade de se
nomear esta nova área de estudo?

Resposta Marcada :

A observação de alterações motoras sem que houvesse lesões cerebrais propriamente ditas, sugerindo influências
dos aspectos afetivos e sociais no desenvolvimento.

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 Em relação ao enfoque da psicomotricidade, podemos eleger três importantes aspectos, que são:

Resposta Marcada :

Aspectos cognitivo, socioafetivo e corporal.

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 São considerados como eixos de atuação do psicomotricista os seguintes campos de trabalho:

Resposta Marcada :

A psicomotricidade educacional, voltada para escolas e instituições de ensino; e a psicomotricidade hospitalar,

referente às atividades para hospitais, clínicas e espaços de saúde.

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 Consideramos alguns elementos como básicos para o desenvolvimento da psicomotricidade e das funções
psicomotoras. A partir deles, obtemos as bases físicas para a realização e o aprendizado de uma série de
movimentos.
Assinale a alternativa que exemplifica dois desses elementos.

Resposta Marcada :

Equilíbrio e imagem corporal.

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 No incío da vida escolar, há mudanças inegáveis na rotina das crianças. Os anos iniciais representam um
avanço no uso de materiais que, até então, eram conhecidos apenas pelas mãos “dos adultos”, como canetas e
tesouras. A habilidade de segurar pequenos materiais e de utilizar para isso pequenos grupos musculares é
denominada:

Resposta Marcada :

Motricidade fina.

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 A educação psicomotora é uma abordagem que propõe a educação pelo movimento, buscando o
entendimento dos comportamentos do sujeito por meio do que é expresso em seu repertório motor. Pode ser
aplicada em diversas faixas etárias. Entretanto, qual faixa etária pode ser considerada o “berço” da
educação psicomotora?

Resposta Marcada :

Infância.
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 Na infância deve-se planejar a abordagem da psicomotricidade, com a finalidade de preparar o corpo dos
alunos para o Ensino Fundamental e, posteriormente, para o Ensino Médio. Entretanto, se durante esse
processo encontrarmos alunos com perturbações motoras, é possível detectar por meio de testes e elaborar
um planejamento com a finalidade de reestruturar esses movimentos.
A qual técnica o parágrafo acima faz referência?

Resposta Marcada :

Reeducação psicomotora.

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 João tem 7 anos e nas aulas de Educação Física costuma esbarrar nos colegas ou cair durante as atividades
que exijam algum tipo de combinação de habilidades motoras, como o correr e o chutar nas partidas de
futebol.
De acordo com o exposto, indique qual fator da psicomotricidade parece estar alterado em João.

Resposta Marcada :

Equilíbrio.

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 Maria tem 5 anos e muitas amigas na escola. Algo que tem entristecido Maria é o fato de ainda não ter
aprendido a amarrar os cadarços dos tênis: ela tem dificuldades em segurar os cadarços, os nós não saem e
isso causa muita frustração na menina.
Diante do exposto, qual é o principal componente envolvido na tentativa de amarrar os cadarços que Maria
tenta realizar?

Resposta Marcada :

Praxia fina.

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 Sabe-se que um dos papéis do psicomotricista é o de adequar algumas atividades no espaço escolar para
alunos com algum tipo de perturbação motora.
Partindo dessa afirmação, assinale a alternativa que indica duas dessas adaptações que podem ser sugeridas
pelo psicomotricista.

Resposta Marcada :

Sugerir uso de papel pautado nas atividades escolares / Sugerir modificação de materiais para atividades de
Educação Física.

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