1.

Teste de House-Tree-Person (HTP):

● Data de publicação: 1948.
● Autor: John N. Buck.
● História do teste: O teste de House-Tree-Person (HTP) foi desenvolvido por
John N. Buck como uma técnica projetiva para avaliar a personalidade e o
estado emocional dos indivíduos. Foi inspirado nas teorias psicanalíticas de
Sigmund Freud e no uso de desenhos como meio de revelar aspectos
inconscientes da mente humana.
● Objetivo: O objetivo do HTP é avaliar a personalidade, emoções, conflitos e
dificuldades emocionais do indivíduo, bem como sua capacidade de lidar com
o ambiente.
● Faixa etária: O HTP é aplicado em crianças, adolescentes e adultos.
● Base teórica: Psicanálise.
● Procedimentos de aplicação: O indivíduo é solicitado a desenhar uma casa,
uma árvore e uma pessoa, sendo observados os elementos presentes nos
desenhos, seu estilo, detalhes e características.
● Interpretação: A interpretação é baseada nas características dos desenhos e
nas projeções e associações feitas pelo sujeito durante o processo.

2. Teste de Apercepção Temática (TAT):

● Data de publicação: 1935.
● Autores: Henry A. Murray e Christiana D. Morgan.
● História do teste: O Teste de Apercepção Temática (TAT) foi desenvolvido por
Murray e Morgan como uma técnica projetiva para explorar a estrutura da
personalidade, motivações, necessidades e dinâmica emocional dos
indivíduos. Foi inspirado nas teorias de Sigmund Freud e na psicologia da
Gestalt.
● Objetivo: O objetivo do TAT é obter informações sobre a personalidade do
sujeito, identificando temas, padrões e conflitos subjacentes através da
interpretação de histórias geradas a partir de estímulos visuais.
● Faixa etária: O TAT é aplicado em adolescentes e adultos.
● Base teórica: Psicanálise e psicologia da Gestalt.
● Procedimentos de aplicação: O sujeito é apresentado a uma série de imagens
ou fotografias ambíguas e é solicitado a criar histórias baseadas nessas
imagens.
● Interpretação: A interpretação é baseada nas histórias criadas pelo sujeito,
levando em consideração os temas, os conflitos e as motivações presentes
nas narrativas.
●

● CAT: Teste de Apercepção Infantil

● Data de publicação: A versão específica para crianças) foi desenvolvida em
1938.
● Autor: Leopold Bellak e Sonya Sorel Bellak.
● História do teste: O Teste de Apercepção Infantil foi criado como uma
adaptação do Teste de Apercepção Temática (TAT) de Murray, voltado
especificamente para crianças. Foi desenvolvido com o objetivo de avaliar a
personalidade, os conflitos internos e as emoções das crianças por meio da
interpretação de histórias criadas a partir de estímulos visuais.
● Objetivo: O objetivo é proporcionar uma compreensão aprofundada da
personalidade, dos sentimentos, das atitudes e das fantasias das crianças,
permitindo uma análise das percepções e dos conflitos emocionais
subjacentes.
● Faixa etária: é destinado a crianças com idade pré-escolar e escolar.
● Base teórica: Psicologia da personalidade, teorias da motivação e
psicodinâmica.
● Procedimentos de aplicação: O teste consiste em uma série de cartões
contendo imagens ambíguas ou cenas incompletas. A criança é solicitada a
criar uma história baseada nas imagens apresentadas.
● Interpretação: A interpretação é baseada nas histórias criadas pela criança
em resposta aos estímulos visuais. São analisados os temas, os
personagens, as emoções expressas e os padrões de pensamento presentes
nas histórias, fornecendo insights sobre a personalidade, a dinâmica
emocional e os conflitos internos da criança. A interpretação leva em
consideração o contexto individual e cultural da criança.
●
4. Pirâmides Coloridas de Pfister:
● Data de publicação: 1949.
● Autor: Max Pfister.
● História do teste: As Pirâmides Coloridas de Pfister foram criadas por Max
Pfister com base no teste de associação de cores de Alfred Binet e nos
princípios da psicologia da Gestalt. O teste visa avaliar a percepção e a
estrutura cognitiva do indivíduo por meio da seleção e organização de cores.
● Objetivo: O objetivo do teste das Pirâmides Coloridas é identificar padrões de
percepção, habilidades cognitivas e processos de pensamento do indivíduo,
bem como detectar possíveis distúrbios perceptivos.
● Faixa etária: O teste das Pirâmides Coloridas de Pfister é aplicado em
crianças, adolescentes e adultos.
● Base teórica: Psicologia da Gestalt.
● Procedimentos de aplicação: O sujeito é apresentado a uma série de
pirâmides em preto e branco e é solicitado a colori-las de acordo com sua
percepção pessoal.
● Interpretação: A interpretação é baseada nas escolhas de cores, na
organização e na distribuição das cores nas pirâmides, fornecendo insights
sobre a percepção e os processos cognitivos do indivíduo.
●
5. Teste de Zulliger (continuação de Rorschach porém reduzido)/ pode ser
aplicado em grupo/ correção informatizada
● Data de publicação: 1942.
● Autor: Hans Zulliger.
● História do teste: O teste de Zulliger foi desenvolvido por Hans Zulliger como
uma técnica projetiva para avaliar a personalidade e as características
psicológicas dos indivíduos. Foi inspirado no teste de manchas de tinta de
Rorschach e no teste de associação de palavras de Jung.
● Objetivo: O objetivo do teste de Zulliger é obter informações sobre a
personalidade, os mecanismos de defesa e os aspectos emocionais do
indivíduo. O teste utiliza manchas de tinta para que o sujeito projete suas
próprias interpretações e respostas emocionais.
● Faixa etária: O teste de Zulliger é aplicado em adolescentes e adultos.
● Base teórica: Psicanálise e psicologia analítica.
● Procedimentos de aplicação: O sujeito é apresentado a uma série de
manchas de tinta e é solicitado a descrever o que vê em cada uma delas.
● Interpretação: A interpretação é baseada nas respostas dadas pelo sujeito,
considerando as projeções, as associações e os padrões interpretativos que
emergem das manchas de tinta.

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6. Teste de Rorschach (análise + profunda- 10 pranchas) anotar tempo de
reação e tempo total das manchas. Aplicação individual / correção manual
● Data de publicação: 1921.
● Autor: Hermann Rorschach.
● História do teste: O teste de Rorschach foi criado por Hermann Rorschach em
1921 como uma técnica projetiva para avaliar a personalidade, a cognição e a
percepção dos indivíduos. Rorschach desenvolveu uma série de 10 manchas
de tinta simétricas e interpretáveis de várias formas, com o objetivo de
explorar as respostas subjetivas e as associações do sujeito.
● Objetivo: O objetivo do teste de Rorschach é fornecer insights sobre a
personalidade, os mecanismos de defesa, os recursos cognitivos e a
dinâmica emocional do indivíduo. As respostas dadas às manchas de tinta
são analisadas com base em diferentes categorias.
● Faixa etária: O teste de Rorschach é aplicado em crianças, adolescentes e
adultos.
● Base teórica: Psicologia analítica e psicanálise.
● Procedimentos de aplicação: O sujeito é apresentado a uma série de
manchas de tinta e é solicitado a descrever o que vê em cada uma delas. São
registradas as respostas, incluindo conteúdo, localização e características
específicas mencionadas.
● Interpretação: A interpretação do teste de Rorschach envolve uma análise
detalhada das respostas do sujeito, considerando aspectos como conteúdo,
forma, movimento, cor e outros elementos perceptivos. São aplicadas
diferentes abordagens interpretativas, como sistemas de pontuação
específicos, para compreender a personalidade e os processos cognitivos do
sujeito.

7. Teste do Desenho da Família:

● Data de publicação: 1926.
● Autor: Florence Goodenough.
● História do teste: O teste do Desenho da Família foi criado por Florence
Goodenough como uma técnica projetiva para avaliar a estrutura e as
dinâmicas familiares, bem como a percepção do indivíduo em relação à sua
família. Foi desenvolvido com base nas teorias da psicologia do
desenvolvimento e da psicanálise.
● Objetivo: O objetivo do teste do Desenho da Família é obter informações
sobre as relações familiares, a dinâmica emocional, os papéis
desempenhados e as percepções do indivíduo em relação aos membros da
família.
● Faixa etária: O teste do Desenho da Família é aplicado em crianças e
adolescentes.
● Base teórica: Psicologia do desenvolvimento e psicanálise.
● Procedimentos de aplicação: O sujeito é solicitado a desenhar sua família em
uma folha de papel, incluindo os membros, suas características e a forma
como se relacionam.
● Interpretação: A interpretação envolve a análise do desenho da família,
considerando a presença, ausência, tamanho, proporções, detalhes e
aspectos emocionais retratados no desenho. São exploradas as relações
entre os membros da família, os padrões de interação e as dinâmicas
emocionais reveladas no desenho.

8. Técnica do Desenho-Estórias (D-E):

● Data de publicação: 1942.
● Autor: John A. Cramer.
● História da técnica: A Técnica do Desenho-Estórias foi desenvolvida por Johh
A. Cramer como uma técnica projetiva para explorar a personalidade, os
conflitos internos, as emoções e os pensamentos dos indivíduos. Foi
inspirada no trabalho de Florence Goodenough com o teste do Desenho da
Família e nas teorias da psicologia do desenvolvimento.
● Objetivo: O objetivo da Técnica do Desenho-Estórias é permitir que o sujeito
se expresse por meio de desenhos e histórias criadas a partir desses
desenhos, proporcionando insights sobre sua personalidade, sentimentos,
percepções e pensamentos.
● Faixa etária: A Técnica do Desenho-Estórias é aplicada em crianças,
adolescentes e adultos.
● Base teórica: Psicologia do desenvolvimento e psicanálise.
● Procedimentos de aplicação: O sujeito é solicitado a fazer um desenho
livremente e, em seguida, a criar uma história relacionada ao desenho. Pode
ser fornecido um tema específico ou o sujeito pode ser deixado livre para
escolher o conteúdo do desenho e da história.
● Interpretação: A interpretação é baseada na análise do desenho em si,
incluindo aspectos como conteúdo, estilo, uso de cores e símbolos, bem
como na análise da história criada pelo sujeito. São explorados os temas, os
conflitos, os sentimentos e os pensamentos expressos no desenho e na
história, buscando compreender a dinâmica emocional e cognitiva do
indivíduo.

9. Questionário Desiderativo:
● Data de publicação: Não há uma data específica de publicação, pois o
Questionário Desiderativo é um instrumento psicológico utilizado amplamente
na prática clínica e de pesquisa.
● Autor: Henry A. Murray.
● História do teste: O Questionário Desiderativo foi desenvolvido por Henry A.
Murray como uma ferramenta para avaliar os desejos, necessidades,
motivações e aspirações dos indivíduos. Foi criado com base nas teorias da
psicologia da personalidade e na crença de que os desejos inconscientes
desempenham um papel importante na determinação do comportamento.
● Objetivo: O objetivo do Questionário Desiderativo é identificar e compreender
os principais desejos e motivações que influenciam o comportamento e as
escolhas de um indivíduo. Ele busca explorar as metas e as preferências
pessoais do sujeito.
● Faixa etária: O Questionário Desiderativo é aplicado em adolescentes e
adultos.
● Base teórica: Psicologia da personalidade.
● Procedimentos de aplicação: O questionário consiste em uma série de itens
ou afirmações relacionadas a desejos, aspirações e preferências pessoais. O
sujeito é solicitado a responder a cada item indicando o quanto concorda ou
discorda.
● Interpretação: A interpretação é baseada nas respostas dadas pelo sujeito,
considerando os padrões de concordância ou discordância em relação aos
diferentes desejos e motivações apresentados. São explorados os principais
temas e preferências identificados no questionário, fornecendo insights sobre
a personalidade e os motivos do indivíduo.