MAPA - Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Disciplina: MAPA - CCONT - ECONOMIA - 53/2023.. ;

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MAPA - CCONT - ECONOMIA - 53/2023

QUESTÃO 1
•

Olá acadêmico(a) de Ciências Contábeis! Chegou o momento de explorar de forma

PRÁTICA os conteúdos aprendidos na nossa disciplina de Economia!

Vamos à AÇÃO!? A seguir, vamos detalhar o caminho para resolução da sua

atividade MAPA.

Primeira etapa: LER atentamente o texto de apoio;

Segunda etapa: REALIZAR a atividade solicitada;
Terceira etapa: ENVIAR a atividade por meio do formulário disponível em seu
ambiente.

PRIMEIRA ETAPA: AQUECIMENTO - Leitura do texto de apoio

Texto 1:

Tangerang do Sul, Banten, Indonésia

Texto 2:

Movimento que defende retração do PIB para salvar o clima ganha força

Financial Times
Por Martin Sandbu

Tradução de Paulo Migliacci

No começo do mês, parlamentares europeus organizaram a segunda edição de uma

conferência intitulada "Além do Crescimento" (a primeira foi em 2018). Philippe
Lamberts, um parlamentar europeu do Partido Verde que participou de ambos os
eventos, diz que enfrentou "muita resistência da Comissão [Europeia]" na primeira
vez. A visão na época, diz ele, era de que, "se eu não acreditasse em crescimento,
deveria procurar outro emprego".
Cinco anos depois, a história é diferente. Agora, "os figurões" as principais
autoridades da União Europeia "estão participando do jogo" e do debate, diz
Lamberts. O fato de que o parlamentar europeu não tenha, de fato, apelado pelo fim
do crescimento, pode ajudar. O material de apoio da conferência evitava
deliberadamente a palavra "decrescimento". Lamberts diz que prefere falar de
"prosperidade compartilhada dentro dos limites do planeta".

Ele argumenta que devemos debater quais desenvolvimentos econômicos são

compatíveis com isso e agir de acordo "discutir essas coisas não é mais visto como
sacrilégio” e ainda “um modelo de crescimento centrado em combustíveis fósseis é
simplesmente obsoleto".

Há outros, no entanto, que vão além. Por exemplo, em um artigo publicado na revista
científica Nature em dezembro do ano passado, um grupo de ecologistas, cientistas
ambientais e economistas escreveu que "as economias ricas devem abandonar o
crescimento do produto interno bruto [PIB] como meta, diminuir as formas destrutivas
e desnecessárias de produção para reduzir o uso de energia e materiais, e concentrar
a atividade econômica na garantia das necessidades e do bem-estar humano. O
decrescimento é uma estratégia intencional para estabilizar as economias e atingir
metas sociais e ecológicas."

Essa divergência entre as emissões de carbono e o crescimento econômico é

conhecida como "dissociação", e as divergências sobre as políticas climáticas
dependem, em grande parte, do grau de dissociação que as pessoas consideram
realista esperar.

"Se for possível dissociar o PIB do uso de materiais e energia, então é possível ter
crescimento", concorda Lamberts. Mas "caso contrário, quais são as implicações para
a política fiscal, a seguridade social, os mercados de trabalho e a política comercial?
É sobre isso que queremos iniciar uma discussão".

Na Europa, em especial, o debate foi impulsionado pela Guerra da Ucrânia e pela

crise de energia gerada pela transformação do gás natural em arma. Menos de um
ano após a invasão russa em grande escala, os grandes países da União Europeia
reduziram seu consumo de gás natural em mais de 20% em comparação com a
média de cinco anos, sem um aumento correspondente no uso de petróleo e carvão.
Sua produção industrial geral, no entanto, se manteve forte.
A experiência de 2022, em outras palavras, mostrou que grandes cortes no uso de
energia e nas emissões são possíveis com uma ação política conjunta.
É uma questão em aberto se isso favorece os defensores do decrescimento ou os que
acreditam na dissociação, que argumentam que a descarbonização é perfeitamente
compatível com o crescimento. O que é certo é que o ano passado terá mudado as
expectativas sobre o que a ação política pode alcançar. Há um "enorme potencial
para mais eficiência", diz Lamberts. "Os industriais alemães agora admitem para mim
que o gás era tão barato que não havia razão para economizá-lo."

Texto 3:

A ideia do “Decrescimento” que tem origem no meio acadêmico e na teoria

econômica, em específico, faz parte de uma gama de sugestões e mobilizações
críticas ao crescimento econômico promovido pelo atual padrão de acumulação
globalmente estabelecido. Tais mobilizações, ao contrário do que se poderia supor,
não estão restritas aos chamados países de capitalismo avançado, podendo assumir
formas diversas em outros países, tanto em termos dos atores condutores da crítica
(de diferentes origens sociais), como em relação à denominação que é atribuída às
práticas conduzidas por tais atores, que podem não ser explicitamente relacionados
ao termo “Decrescimento”.

SEGUNDA ETAPA: Responder a questão a seguir:

Imagine que você, futuro contador, conquistou uma vaga como membro do Conselho
da Organização Mundial do Comércio (OMC), instituição criada com o objetivo de
supervisionar e liberalizar o comércio internacional. Sua atribuição é propor um
sistema de informação da situação e da evolução patrimonial, econômica e financeira
das empresas, que, devem incluir em seus relatórios, todos os dados relacionados ao
meio ambiente, facilitando o acesso a esta informação aos usuários, face o processo
de tomada de decisão. Você deverá ministrar uma palestra intitulada: Crescimento e
Decrescimento Econômico: uma abordagem do desenvolvimento sustentável nas
práticas contábeis.

A partir do contexto apresentado acima, elabore um texto dissertativo

argumentativo, que será a sua fala em uma Conferência hipotética, relacionando o
(PIB), o Crescimento, o Decrescimento e o Desenvolvimento Econômico. Seu
texto deve contemplar os seguintes pontos:

a) O conceito de crescimento econômico.

b) O conceito de PIB.
c) A ideia de desenvolvimento econômico.
d) A justificativa para um possível "decrescimento" econômico face o
desenvolvimento.
Para desenvolver essa atividade, você pode se valer dos textos disponibilizados no
Material da Disciplina.

TERCEIRA ETAPA: ENVIAR a atividade por meio do formulário disponível no Material

da Disciplina.