AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-2019 5º ANO

ESCOLA: E.M.E.F. SARA TINEUE 5º ANO TURMA: D DATA: PROF.º DANIELLE

NÚMERO DO ALUNO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

MARIA EDUARDA BARBOSA DO NASCIMENTO

NÚMERO DE ALUNOS TABULADOS

GRAZIELLY CRISTINE CARDOSO DE JESUS

GUILHERME VICENTE DA SILVA ANDRADE

CLEITON DANIEL ALVES DO NASCIMENTO

FLAVIA ROSANA ALEXANDRE SANTIAGO

SAMUEL ROCHA DE ANDRADE OLIVEIRA

NICOLLY GABRIELLY ARAUJO DA SILVA
GEOVANNA DE SOUZA PIRES OLIVEIRA

JOÃO PEDRO SANTIAGO DE OLIVEIRA

ESTER CARVALHO DE SOUZA SULINO

RODRIGO SOARES DE SOUZA COSTA

MIRELA KALENDULA RABELO DA LUZ
EDUARDA BISPO DE FREITAS COSTA
CAMILLY DE ALMEIDA SILVA RIBEIRO
NOME DO ALUNO

MARIA CLARA APARECIDA DA SILVA

LUIS CARLOS PITEL PEREIRA FILHO
JACKSON MARCONDES MACHADO

KAWANNY VICTORIA DOS SANTOS

CLARA AMY ALMEIDA GUIMARÃES

GRAZIELLE ALMEIDA DE OLIVEIRA

GIOVANNA LOBATO DOS SANTOS

LETICIA DA CONCEIÇÃO CARLOS

GUILHERME DE SOUZA ALMEIDA

RENATO MEIRA PAES DE SOUZA

JOÃO MIGUEL ALVES CARDOZO

RAPHAEL CLEI GALDIANO RUIZ

KAUA TRAJANO NUNES COSTA

LUIZ MIGUEL MODESTO SALES

MARIA EDUARDA MALDONADO

KAROLLINE DA SILVA PEREIRA

RICHARD LOURENÇO GARCIA

ERIK CERQUEIRA BARRETO

JULIANA MENDES SOUZA

NICOLE DE SOUZA NEIVA

DAVI OLIVEIRA DA SILVA

KAUE DA SILVA LEMES

MIGUEL ALVES GALLO

ão

DESCRITORES/HABILIDADE N
st
ue

Legenda : E- Erro A - Acerto NF - Não fez Rendimento da Sala A E F

Q

Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos

1 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.
Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos
2 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.

3 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Identificar diferentes tipos de textos e reconhecer a função social dos

4 mesmos.
Explorar o vocabulário da língua e os diferentes efeitos de sentido
5 produzidos pelas escolhas que o falante/escritor faz.

6 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Tomar consciência das regras que orientam a gramática da língua: sua

7 estrutura, funcionamento e uso.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
8 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
9 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
10 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Acerto
Rendimento por aluno Erro
Não Fez

Observações:
 AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-2019 5º ANO
ESCOLA: E.M.E.F. SARA TINEUE 5º ANO TURMA: C DATA: PROF.º JULIANA
NÚMERO DO ALUNO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

RICHIELLY ALEXSANDRA RODRIGUES MORAES

NÚMERO DE ALUNOS TABULADOS

GUILHERME AUGUSTO DE ARAUJO MACIEL
DEBORA CORDEIRO SANTOS GONÇALVES

RAYANE VITORIA GONÇALVES DA SILVA

ARIANE VITORIA DOS SANTOS RIBEIRO

NICOLAS DOS SANTOS NASCIMENTO

NOME DO ALUNO

MARIA ISABEL DOS SANTOS XAVIER

THIAGO ALVES DE OLIVEIRA ABREU

LAURA DUARTE DE SOUZA SANTOS

THAMIRES DOS SANTOS BEZERRA

JOÃO PEDRO DE SOUZA OLIVEIRA

VITORIA MIRIAM MARÇAL SOARES

GILBERTO JOSÉ DA SILVA JUNIOR

GUILHERME SANTANA DE MOURA

REBECA MEDEIROS DE OLIVEIRA

KAMILLY VICTORIA DOS SANTOS
GIOVANNA CLEI GALDIANO RUIZ

MONIQUE MIRANDA DE ARAUJO

GABRIEL MACHADO NOGUEIRA

YASMIN MARQUES CARDOSO

GUILHERME CASTRO FARIAS
EMANUELY ROCHA BATISTA

MATHEUS DUARTE BARROS

GABRIELLA DA SILVA VIANA
AMANDA MIRANDA BERBEL

MATHEUS ALVES DA SILVA

CAIQUE DA SILVA SANTOS
BRUNO KAISER FERREIRA

ESTER NOGUEIRA ALVES

ISABELLA DIAS DA SILVA

DANIEL ALVES ALBANO

MIRIA DE LIMA ARAUJO

RAISSA BATISTA VIANA

ALICE VIANA LISBOA

KAIQUE LIMA DIAS

ão

DESCRITORES/HABILIDADE N
st

Legenda : E- Erro A - Acerto NF - Não fez Rendimento da SalaA

ue

E F
Q

Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos

1 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.
Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos
2 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.

3 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Identificar diferentes tipos de textos e reconhecer a função social dos

4 mesmos.
Explorar o vocabulário da língua e os diferentes efeitos de sentido
5 produzidos pelas escolhas que o falante/escritor faz.

6 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Tomar consciência das regras que orientam a gramática da língua: sua

7 estrutura, funcionamento e uso.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
8 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
9 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
10 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Acerto
Rendimento por aluno Erro
Não Fez

Observações:
 AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-2019 5º ANO
ESCOLA: E.M.E.F. SARA TINEUE 5º ANO TURMA: B DATA: PROF.º MARIANE
NÚMERO DO ALUNO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

STEPHANY CAROLINY SAMPAIO RODRIGUES

NÚMERO DE ALUNOS TABULADOS

ISABELLE FERNANDA ARAUJO DE OLIVEIRA

LUIZ FABIANO SANTOS DA SILVA LOYOLA

VITORIA GABRIELLY DE OLIVEIRA SILVA

PEDRO HENRIQUE NOGUEIRA DA SILVA
JOHNNY HENRIQUE ALMEIDA DOS REIS

WEVERTON DOS SANTOS RODRIGUES

DANIELLY ESTER GOMES DE OLIVEIRA
AGHATA ROBERTA ALEXANDRE SILVA

FERNANDA MEL ALEXANDRE SANTOS

NICOLAS GABRIEL PEREIRA DA SILVA

NICOLE LUIZA CARNEIRO LOURENÇO
NOME DO ALUNO

CARLOS ROBERTO COUTO DA SILVA

KEITH VITORIA MENDES DE FREITAS

SAMUEL VICTOR NUNES MANICOBA

BRUNO LIMA DOS SANTOS CHAVES
ALEFFER ALEXANDRE DE OLIVEIRA

MARIA EDUARDA LUZ BERTASSO

GABRIELLY DA SILVA MARQUES

LUIZ MIGUEL DA SILVA MENDES

ANA LUISA FERREIRA DA SILVA

CELSO VIEIRA DA SILVA FILHO

FERNANDA FERRAZ DE JESUS

RAFAEL RODRIGUES SOARES

NICOLLY DOS SANTOS ALVES
MARIA EDUARDA ROSA SILVA

MARIANA SIQUEIRA CANDIDO

GABRIEL SILVA CAVALCANTE

GUSTAVO ALVES DE SOUZA

MARIA FERNANDA PAULINO

YAGO FERNANDES SUAED

GETER CHAGAS MARTINS

NATHAN DA SILVA LOPES

YASMIN GOMES ARAUJO

RILARI DE LIRA VIEIRA

SOPHIA SUZA NUNES

ão

DESCRITORES/HABILIDADE N
st

Legenda : E- Erro A - Acerto NF - Não fez Rendimento da SalaA

ue

E F
Q

Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos

1 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.
Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos
2 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.

3 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Identificar diferentes tipos de textos e reconhecer a função social dos

4 mesmos.
Explorar o vocabulário da língua e os diferentes efeitos de sentido
5 produzidos pelas escolhas que o falante/escritor faz.

6 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Tomar consciência das regras que orientam a gramática da língua: sua

7 estrutura, funcionamento e uso.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
8 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
9 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
10 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Acerto
Rendimento por aluno Erro
Não Fez

Observações:
 AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-2019 5º ANO
ESCOLA: E.M.E.F. SARA TINEUE 5º ANO TURMA: A DATA: PROF.º SOLANGE
NÚMERO DO ALUNO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

EZEQUIEL VASCONCELOS MARTINELLI PANGONI

NÚMERO DE ALUNOS TABULADOS

GUSTAVO HENRIQUE GOMES DE REZENDE

PEDRO HENRIQUE NASCIMENTO DA SILVA

GABRIEL CRISTIAN DOS SANTOS ARAUJO

KATHLYN VITORIA MORAES DE OLIVEIRA

YASMIN VITORIA DOS SANTOS OLIVEIRA

ISABELLA GEOVANNA MOURA OLIVEIRA

MARIA EDUARDA RODRIGUES DA SILVA

CARLOS HENRIQUE ALVARES DA SILVA

WESLEY RICHARD ANDRÉ DE OLIVEIRA

JOÃO PEDRO MODESTO DOS SANTOS
NOME DO ALUNO

FELIPE RODRIGUES DO NASCIMENTO

GABRIELLY DE ARAUJO SOUZA SILVA

JOÃO VICTOR RODRIGUES DA SILVA

MATHEUS ABILIO NEVES DE MATOS

JEFFERSON CAIO DE JESUS LAVOR

PAOLLA KIMBERLY BISPO GRAEL

JOÃO VITOR OLIVEIRA DA SILVA
GIOVANE DE LIMA DOS SANTOS

LEONARDO ANDRADE DA SILVA

FELIPE PESSOTI MARCIONILHO

SAMUEL DA SILVA RODRIGUES

WILKER RANGEL DOS SANTOS

NATHALY FERREIRA DE DEUS
BRENO MENDES DAS NEVES

MAYARA CAMPOS RAMALHO

MATHEUS DE LIRA SANTOS
ALICE OLIVEIRA DE SOUZA

CAIQUE OLIVEIRA SANTOS

GIOVANNI SILVA SANTOS

JOÃO PEDRO SENATORI

LUIS FELIPE SILVA LIMA

YAGO ALISON ALMEIDA

YURI SOUZA MARTA

LAURA PINHEIRO
ão

DESCRITORES/HABILIDADE N
st

Legenda : E- Erro A - Acerto NF - Não fez Rendimento da Sala

ue

A E F
Q

Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos

1 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.
Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos
2 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.

3 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Identificar diferentes tipos de textos e reconhecer a função social dos

4 mesmos.
Explorar o vocabulário da língua e os diferentes efeitos de sentido
5 produzidos pelas escolhas que o falante/escritor faz.

6 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Tomar consciência das regras que orientam a gramática da língua: sua

7 estrutura, funcionamento e uso.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
8 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
9 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
10 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Acerto
Rendimento por aluno Erro
Não Fez

Observações:
 AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-2019 5º ANO
ESCOLA: 5º ANO TURMA: DATA: PROF.º
NÚMERO DO ALUNO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

NÚMERO DE ALUNOS TABULADOS

NOME DO ALUNO
ão

DESCRITORES/HABILIDADE N
st

Legenda : E- Erro A - Acerto NF - Não fez Rendimento da Sala

ue

A E F
Q

Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos

1 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.
Identificar os efeitos de sentido e humor decorrentes do uso dos sentidos
2 literal e conotativos das palavras e notações gráficas.

3 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Identificar diferentes tipos de textos e reconhecer a função social dos

4 mesmos.
Explorar o vocabulário da língua e os diferentes efeitos de sentido
5 produzidos pelas escolhas que o falante/escritor faz.

6 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Tomar consciência das regras que orientam a gramática da língua: sua

7 estrutura, funcionamento e uso.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
8 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu
9 conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos
acerca dos textos.
10 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Acerto
Rendimento por aluno Erro
Não Fez

Observações:
 AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-2019 4º ANO
ESCOLA: 4º ANO TURMA: DATA: PROF.º
NÚMERO DO ALUNO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

NÚMERO DE ALUNOS TABULADOS

NOME DO ALUNO
ão

DESCRITORES/HABILIDADE N
st

Legenda : E- Erro A - Acerto NF - Não fez Rendimento da Sala A

ue

E F
Q

Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais e tomá-los como

1 referência para produzir mais sentidos acerca dos textos.
.Identificar diferentes tipos de textos e reconhecer a função social de
2 determinados textos

3 Perceber que é possível ler todos os tipos de letras.

4 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

5 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Fazer uso adequado relativo às intencionalidades do escritor das
seguintes pontuações: ponto final, ponto de interrogação, ponto de
6 exclamação, vírgula (uso de maior frequência – separação de elementos
enumerados).
7 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

8 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

9 Recuperar informações explícitas e implícitas para compreensão do texto.

Realizar antecipações e fazer inferências em relação ao texto lido e
10 vivido, entre os conhecimentos prévios dos alunos e o texto propriamente
dito.
Acerto
Rendimento por aluno Erro
Não Fez

Observações:
 AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-2019 3º ANO
ESCOLA: 3º ANO TURMA: DATA: PROF.º
NÚMERO DO ALUNO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

NÚMERO DE ALUNOS TABULADOS

NOME DO ALUNO
ão

DESCRITORES/HABILIDADE N
st

Legenda : E- Erro A - Acerto NF - Não fez Rendimento da Sala

ue

Reconhecer as propriedades dos gêneros textuais (sua estrutura, seu A E F

Q

conteúdo e o estilo) e tomá-los como referência para produzir sentidos

1 acerca dos textos.
Dar destino social a um texto cujo gênero requer essa instância como
D20
modoReconhecer o gênero
de sua realização textual
(uso do texto produzido em situações em que ele
2 cumpra uma função social).
Conhecer as representações das letras no alfabeto de imprensa
D19Reconhecer
maiúsculo (para ler eo escrever),
assunto deno
umdetexto lido. minúsculo (para ler) e no
imprensa
3 cursivo (para ler e escrever)/ Reconhecer as diferentes formas derelações
grafar
Compreender o sistema de escrita alfabética, isto é, estabelecer
uma
entremesma
fonemasletra ou palavra.
e letras, ainda que com problemas na representação dos
4 dígrafos e dos encontros consonantais.
D10 Identificar
Segmentar variações
o texto de sons de grafemas.
em palavras;
5 D06 Identificar o espaçamento entre palavras na segmentação da escrita.

6 D03 Reconhecer a ordem alfabética.

7 Empregar letra maiúscula em nomes próprios.

8 D14 Localizar informação explícita.

9 D14 Localizar informação explícita.

10 D14 Localizar informação explícita.

Acerto
Rendimento por aluno Erro
Não Fez

Observações:
 AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-2019 2º ANO
ESCOLA: 2º ANO TURMA: DATA: PROF.º
NÚMERO DO ALUNO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

NÚMERO DE ALUNOS TABULADOS

NOME DO ALUNO
o

N
ã

DESCRITORES/HABILIDADE
st

Legenda : E- Erro A - Acerto NF - Não fez Rendimento da Sala

ue

A E F
Q

Escrever seu próprio nome e utilizá-lo como referência para escrever

1 outras palavras, constituindo a correspondência letra e
som
Identificar que a escrita acontece da esquerda para a direita e de cima
2 para baixo (linha da verticalidade) / D05 Identificar as direções da escrita.

3 Localizar palavras em textos conhecidos.

4 Localizar palavras em textos conhecidos.

Localizar palavras em textos conhecidos/

5 D14 Localizar
Identificar que informação
as palavrasexplícita.
numa frase são segmentadas por espaço em
branco/ D06
6 Identificar o espaçamento entre palavras
na segmentação da escrita.
7 Relacionar a palavras ao seu respectivo desenho.

Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. /D2- Reconhecer

8 as letras do alfabeto
Conhecer as representações das letras no alfabeto de imprensa
9 maiúscula (para ler e escrever)

10 Relacionar a palavras ao seu respectivo desenho.

Acerto
Rendimento por aluno Erro
Não Fez

Observações:
 AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-2019 1º ANO
ESCOLA: 1º ANO TURMA: DATA: PROF.º
NÚMERO DO ALUNO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

NÚMERO DE ALUNOS TABULADOS

NOME DO ALUNO
ão

DESCRITORES/HABILIDADE N
st

Legenda : E- Erro A - Acerto NF - Não fez Rendimento da Sala

ue

A E F
Q

Escrita do próprio nome e reconhecimento de sua importância,

1 percebendo sua utilidade como elemento de identificação pessoal;
Reconhecimento, identificação e registro das letras que compõem o nome
2 próprio em diferentes situações;
Identificar a construção
Reconhecimento, das palavras
identificação quanto
e registro das aletras
sua letra inicial e final.
que compõem o nome
3 próprio em diferentes situações
Identificar a construção das palavras quanto a sua letra inicial e final.
4 Diferenciação entre letras e números;

5 Diferenciação entre letras e desenhos;

Reconhecimento e grafia das letras do alfabeto, preferencialmente

6 utilizando as letras maiúsculas;
Percepção da leitura como uma prática para mudança de ação
7 Apreciação
(Placas e manuseioavisos,
de sinalização, de diferentes materiais
instruções, impressos
cartazes (livros,
de rua etc.);
revistas, etc.);
[...] Desenvolvimento de alguns comportamentos leitores (manusear
8 livros, revistas, jornais e impressos de modo geral),

9 Realização de leituras por meio de gravuras, imagens, ilustrações etc.;

10 Localizar palavras em textos conhecidos.

Rendimento por aluno Acerto
Erro
Não Fez

Observações: