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Produção Textual: Interdisciplinar em Grupo - PTG
Produção Textual: Interdisciplinar em Grupo - PTG
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR Licenciaturas
EM GRUPO – PTG
CURSO: Licenciaturas
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Licenciaturas
Curso: Licenciaturas Semestre: 1º
Disciplinas: • Ed Cultura Digital
• Educação a distância
• Educação e Diversidade
• Educação Inclusiva
• Inovação Educacional
• Libras – Língua Brasileira de Sinais
• Sociedade Brasileira e Cidadania
Competências: • Conhecer os conteúdos das áreas específicas;
• Refletir sobre os direitos do público-alvo da educação
especial;
• Discutir possibilidades de ações pedagógicas a partir dos
recursos tecnológicos.
Habilidades: Por meio de formação teórico-prática, a conclusão das etapas
propostas neste desafio dará a você a possibilidade de desenvolver
as seguintes habilidades:
• Promoção da capacidade de adaptação, comunicação e
integração junto à equipe de trabalho.
• Compreensão de maneira problematizadora de questões
envolvendo meio social, político, cultural e econômico etc.
• Possibilidade de estimular postura investigativa e de análise
crítico-reflexiva, a partir da vivência em instituições
escolares.
• Capacidade de adaptação e flexibilidade, para atuar em
projetos que favoreçam o trabalho interdisciplinar.
• Autonomia para tomar decisões complexas com ética e com
responsabilidade.
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• Conhecer os elementos necessários para a construção de
textos científicos.
• Desenvolver a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
abordados nas disciplinas do semestre, consolidando uma
consciência sobre os direitos, aprendizagem e a inclusão.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem:
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Interpretar uma situação-problema para exercitar a
aplicação prática dos conteúdos interdisciplinares;
• Integrar de forma clara e coesa os tópicos do roteiro de
conteúdos com a finalidade de esclarecer a importância
dos assuntos abordados nas disciplinas deste semestre
na prática profissional;
• Oportunizar o acesso ao saber científico com vistas à
produção do conhecimento crítico e criativo, refletindo
os desafios e as possibilidades da prática pedagógica.
• Elaborar produções científicas aplicando normas da
ABNT.
Prezados(as) alunos(as),
Sejam bem-vindos(as) a este semestre!
A proposta da Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática Os
desafios e as possibilidades do uso das ferramentas tecnológicas no contexto da pandemia em
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instituições escolares. Escolhemos essa temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar
dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste semestre e, também, para que vocês possam
consolidar uma consciência a respeito da inclusão escolar dos alunos com deficiência na escola
pública que oferta educação básica.
Em meados de março de 2020, foi instituído no Brasil a realização do ensino remoto em
diferentes níveis da educação para conter a contaminação ocasionada pela pandemia do novo
Coronavírus (COVID-19). Sendo assim, as escolas públicas e privadas tiveram que reestruturar suas
atividades pedagógicas para atender aos estudantes brasileiros a partir dos meios digitais. Esse
cenário apresenta a relevância da presença de tecnologias, tanto nas práticas pedagógicas quanto
nos processos de formação de professores, visto que se tornam recursos de comunicação e
disseminação de saberes e informações que poderão ser socializados em diferentes tempos e
espaços de modo síncrono e assíncrono.
Essa conjuntura apresenta inúmeros desafios para os profissionais da educação, uma vez que
existem dificuldades de acesso aos recursos necessários e falta de formação para lidar com essa
situação inesperada. Vale ressaltar que, apesar dos percalços encontrados na atualidade, devemos
refletir sobre os caminhos que podem ser trilhados para a garantia de uma educação efetiva que
atenda todos os alunos, considerando suas necessidades e singularidades.
Nesse sentido, esta produção de texto tem a finalidade de oportunizar ao grupo reflexões
sobre as possibilidades de organização de um trabalho pedagógico que viabilize o conhecimento para
todos a partir dos recursos digitais. Para isso, o grupo deverá articular as discussões propiciadas nas
diferentes disciplinas do semestre.
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Para refletir sobre “Os desafios e as possibilidades do uso das ferramentas tecnológicas no
contexto da pandemia em instituições escolares” tomem como exemplo a situação que
apresentaremos a seguir.
Por conta do contexto da pandemia causada pela contaminação da COVID-19, a rede
municipal de ensino da cidade de Girassol decidiu permanecer, neste semestre, com o ensino remoto
em todas as escolas do município. Sendo assim, foi solicitado à gestão das instituições escolares que
realizassem uma semana de capacitação com os professores, com o objetivo de discutirem caminhos
e possibilidades de organização do trabalho pedagógico por meio dos recursos tecnológicos. Maria
Eduarda é diretora da escola “Manoel de Barros” e precisa organizar a formação com os professores
dessa escola.
Situação-problema (SP)
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se preocupa com a escolarização dos alunos com necessidades educacionais especiais, pois eles
necessitam de adaptações e de adequações de conteúdos e materiais. Nesse instante, a diretora
Maria Eduarda parabenizou a indicação de Marina e disse que a escola tem um compromisso social
com todos os educandos. Por isso, a diretora pediu para os professores prepararem para o encontro
seguinte um texto enfocando a seguinte temática: “A importância das ferramentas digitais na
construção de uma educação para todos”.
a) A educação brasileira está sendo afetada pela crise sanitária acarretada pela COVID-19 no
contexto atual. Nesse sentido, a escola precisou se reinventar para assegurar a continuidade
dos estudos de milhares de brasileiros, o que ocasionou a necessidades de novas práticas e
ações pedagógicas. Considerando esses aspectos, quais são os desafios e as possibilidades da
organização do trabalho pedagógico em tempos de pandemia?
Este texto pode auxiliar vocês: ALMEIDA, Luana Costa; DALBEN, Adilson. (re)organizar o trabalho
pedagógico em tempo de Covid-19: no limiar do (im)possível. Revista Educação e Sociedade.
Campinas. v. 41. n. 02. p. 01-20. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/es/v41/1678-4626-
es-41-e239688.pdf Acesso em: 15. dez. 2020.
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b) Por conta do cenário atual, verifica-se a ampliação do uso das tecnologias digitais para
inúmeras ações sociais. No que tange ao contexto educacional, qual a importância e as
contribuições das tecnologias para a Educação?
Este texto pode auxiliar vocês: ARAUJO, Sérgio Paulino de; VIEIRA, Vanessa Dantas; KLEM, Suelen
Cristina dos Santos; KRESCIGLOVA, Silvana Binde. Tecnologia na educação: contexto histórico, papel
e diversidade. In: IV Jornada de Didática III Seminário de Pesquisa do CEMAD. UEL, 2017. Disponível
em: https://bityli.com/345JF. Acesso em: 15 dez. 2020.
Este texto pode auxiliar vocês: FACHINETTI, Tamires Aparecida; CARNEIRO, Relma Urel Carbone. A
tecnologia assistiva como facilitadora no processo de inclusão: das políticas públicas a literatura.
Revista de Política e Gestão Educacional. Araraquara, v.21, n.3, p. 1588-1597, dez., 2017. Disponível
em:
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10093/7162.%20%20Acesso%20em:%2018.%20
dez.%202020 . Acesso em 17. dez. 2020.
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NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
A produção textual deve ser organizada por meio dos seguintes itens, a serem considerados
pelos acadêmicos:
1º) Realização da leitura dos textos indicados. Além dessas indicações, os acadêmicos poderão
utilizar os materiais disponibilizados pelas disciplinas do semestre.
2º) Elaborar a Introdução da produção textual. Neste tópico, a equipe deverá fazer, com até uma
página, uma apresentação sobre o que será abordado no trabalho, expor os objetivos e a importância
de sua realização.
3º) Para o Desenvolvimento do trabalho, vocês devem elaborar um texto entre 4 a 6 páginas
respondendo às questões reflexivas propostas na situação-problema. O desenvolvimento da
produção textual é a parte dos elementos-textuais na qual se concentram a fundamentação teórica,
a apresentação dos dados coletados pelo autor e o desenvolvimento das ideias. Nessa parte, o autor
precisa ser o mais claro possível. Não é necessário ser breve, as ideias podem ser explicadas com
calma e em detalhes, para que o entendimento dos leitores seja o máximo possível. Lembrem-se: o
trabalho deverá ter coesão, portanto, deve apresentar uma discussão ao invés de respostas diretas.
4º) Para finalizar, a equipe deverá fazer suas Considerações finais, em até 1 página. A equipe
apresentará a conclusão do seu trabalho, sintetizando os elementos discutidos no seu texto.
Manifeste o ponto de vista de seu grupo e opiniões sobre o assunto trabalhado, fundamentados nas
referências bibliográficas. Apresentem também as contribuições que o trabalho trouxe para o
aprendizado de vocês.
5º) Referências: não se esqueçam de listar todos os autores e materiais que utilizaram para
desenvolver o trabalho.
Orientações importantes:
1. Somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema, o que deverá ser
feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
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conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
2. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão, sendo organizado no que tange à sua
apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos,
adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros
elementos importantes), conforme normas da ABNT.
3. Os trabalhos devem ser enviados em arquivo de Word.
A seguir, apresentamos alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise para a nota a
ser atribuída pelo Tutor a Distância à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT.
• Respeito ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de uma estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma
padrão.
• Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os seguintes aspectos:
clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.
Lembre-se de que seu(sua) Tutor(a) a Distância está à disposição na Sala do Tutor para lhes
atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem.
Aproveitem essa oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade exigida por um
trabalho acadêmico de nível universitário.
Um ótimo trabalho!
Equipe de professores